Nombres y apellidos del docente: Wilfer Osvaldo Ruiz Colorado – Luz Amparo Betancur- Gloria Amparo Ramírez – Yudy Lorena Gómez – Yurley Goez

Institución Educativa: San José

Sede: Encalichada – El limón – El corozo – Principal –Orobajo

Municipio: Uramita

Departamento: Antioquia

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asi mismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Viaje a través de las TIC para trabajar contenidos de las áreas básicas

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: San José Sede Educativa: Encalichada – El limón – El corozo

Dirección: Los almendros Municipio: Uramita

Docentes responsables: Wilfer Ruiz Colorado – Luz Amparo Betancur – Gloria Amparo Ramírez

Departamento:

Antioquia

Área de conocimiento: Ciencias naturales – Lenguaje

Tema:Por el cuidado del ambiente

Grado: 0° a 5° Tiempo: 120 minutos

Descripción de la secuencia didáctica: Uso de herramientas de bibliotecas educativas digitales para el trabajo pedagógico de clase en lo que tiene que ver con el cuidado del ambiente en una necesidad presente y futura.Socializaciones y talleres alusivos a los videos. ( Doctor Súper O )Es una guía que permite reflexionar sobre el uso de la energía y su conceptualización, invitando a los) lectores a una aventura que trasciende más allá de aprender el cómo se ahorrar energía, sino que también permitirá aportar al cuidado de la comunidad y el planeta, acompañados por el Profesor Súper O Recargado en una lucha por la eficiencia energética.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:Reconocer la importancia del cuidado del ambiente.Proponer actividades para el cuidado de nuestro entorno.Fomentar responsabilidad en el cuidado de la naturaleza con las demás personas.

Contenidos a desarrollar:

Observación de videoshttps://youtu.be/RxLsPku7xaM

https://youtu.be/YUIe5E4pgQ0http://youtu.be/FoE3zRtrEfo

-Socialización acerca de lo observado y la idea principal del video con el docente y los compañeros.-Proponer una actividad donde se evidencie el cuidado del ambiente.-Graficar como quiero que sea mi planeta.-Mostrar la actividad a mis compañeros, amigos y familiares.

Contenido de evidenciahttp://186.113.12.12/interna_recurso.php?nt=23241http://youtu.be/FoE3zRtrEfoInformación y socialización en elblog: juguemosaeducarnosconlastic.blogspot.com

Competencias del MEN:

ComunicarCapacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.

Estándar de competencia del MEN:

Hago preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

Herramientas tecnológicas como video beam, equipos portátiles, memoria usb, espacio de clase y tutoría.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! ¿Cómo podemos contribuir al cuidado del ambiente a través del manejo de la energía y el agua?El docente realiza la presentación del contenido con un proceso inductivo, Luego los estudiantes por equipos comentan lo que saben

sobre la temática y posteriormente se socializa con los demás equipos y docente.

¡Exploremos! Utilizamos las herramientas tecnológicas para enfocar las actividades del tema: observamos videos y enlaces propuestos por el docente como animados del doctor Súper O recargado y estrategias Icarito.

¡Produzcamos! Socialización posterior de los videos y herramientas observadas.Realizamos una actividad donde se evidencie lo aprendido sobre el cuidado del ambiente, mensajes educativos instalados en la sede educativa sobre la temática y ornamentación de la misma.

¡Apliquemos! Grafico como quiero y sueño que sea mi planeta, además coloco un mensaje que invite a todas las personas al cuidado del mismo. Seguida socialización y muestra del trabajo.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso-Consumo de agua potable-Ahorro de agua en el hogar-Ahorro de energía eléctrica.-Icarito

Videos y actividades educativas sobre elementos propios del ambiente, como proceso concientizador para las personas.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

-Asignación de val ores:A través de la observación y seguimiento:Apropiación de la temática. Si ___ No ____Desarrollo y responsabilidad en las actividades. Si ____ No ____Registro planillas de clase.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Uso de plataformas y herramientas de office para construir textos sencillos argumentando los procesos adquiridos y aprendidos.

7. BIBLIOGRAFÍAhttps://youtu.be/RxLsPku7xaMhttps://youtu.be/YUIe5E4pgQ0http://youtu.be/FoE3zRtrEfo