ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEÑANDO A PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS.

Nivel 1 Sesión 3 guía 4: diseñando una prueba para mi clase modalidad: presencial.

Desarrollo del contenido

Nombres y apellidos del docente:

MARIA ATENCIA GOMEZ, ROSITA MONTES, MARIA EUGENIA PEREZ, DORELYS LEÓN.

Institución Educativa:PARA POBLACIONES ESPECIALES

Sede:PRINCIPAL

Municipio:SINCELEJO

Objetivo de la actividad: Diseñar una prueba estandarizada para aplicar a los estudiantes.

Desarrollo de la actividad

Pasos para realizar la prueba estandarizada:

1. Descargar de la plataforma Black Board el repositorio de ejercicios prácticos con pruebas SABER, SABER 11 y PISA

2. Revisar el repositorio y seleccionar que tipo de prueba es pertinente con la población que va a trabajar.

3. Establecer ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar?¿Cuándo evaluar? ¿A quién evaluar? ¿Cómo evaluar? A través de la matriz:

Categoría Descripción

¿Qué evaluar? LA FAMILIA

¿Para qué evaluar?

A partir de esta temática se pretende alcanzar, que los alumnos observen imágenes, dialoguen, identifiquen diversas conformaciones familiares, reconozcan la importancia del grupo familiar y valoren la diversidad en los núcleos familiares.

¿Cuándo evaluar? 26 DE ABRIL DE 2016

¿A quién evaluar?PREESCOLAR

¿Cómo evaluar?

La prueba consiste en confrontar al niño a dos realidades a la familia tradicional conformada por padre, madre e hijos y su familia, tendrán que colorear una imagen de una familia cualquiera y luego dibujaran su propia familia con base a la actividad la familia que tenemos y como avance a la propuesta de proyecto mi escuela, mi familia y yo.

4. Diseñar las preguntas de la prueba, teniendo en cuenta:

Ejercicio de formulación de preguntas realizado en la Guía 3. Área de conocimiento Estándares del MEN según área y grado Competencias que pretende desarrollar

5. Realizar la Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes.