Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: Frederick Alfonso obregón OrtizYudi stella congo castroFreyder paredesKaren yise arboleda

Institución Educativa: Pablo Emilio CarvajalSede: Nuestra Señora De Las MisericordiasMunicipio: BuenaventuraDepartamento: Valle del cauca

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividades reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Los fraccionarios y su aplicaciones en la vida cotidiana

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: Pablo Emilio Carvajal Sede Educativa: Nuestra Señora De Las Misericordias.

Dirección: Barrio Vista Hermosa Municipio: Buenaventura

Docentes responsables: Freyder Paredes, Arnol Yesi Valencia, Yudi stella Congo, Frederick Alfonso Obregón

Departamento: Valle Del Cauca

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: números fraccionarios aplicados en contextos variados

Grado: 6° Tiempo: 4 horas

Descripción de la secuencia didáctica:

En esta sesión se tratara sobre la importancia de los números fraccionarios su identificación, representación y ejemplos de usos en situaciones cotidianas por medio de recursos didácticos que facilitan la asimilación el manejo del concepto

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Aprender a reconocer los números fraccionarios y su aplicación en la vida diaria.

Contenidos a desarrollar: La aplicación de los números fraccionarios en diferentes áreas del conocimiento.

Los principales conceptos de la secuencia son:

Números fraccionarios

Identificación de números fraccionarios

Representación de fracciones

Modelación de situaciones cotidianas (en diferentes áreas del conocimiento) con números fraccionarios.

Competencias del MEN: planteamiento y resolución de problemas a partir del concepto de número fraccionario.

Estándar de competencia del MEN: números en sus diferentes representaciones (fracciones,decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: computadores, video beam, internet,

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! Se valoraran los conceptos previos que se tengan sobre los fraccionarios para esto se realizará una discusión en torno a la siguiente pregunta orientadora:

¿Qué son los números fraccionarios?

https://www.youtube.com/watch?v=St9n7Q4ADIU

https://www.youtube.com/watch?v=dDdv9sGZH9Q

A partir de estos vídeos se realizará la siguiente pregunta orientadora:

¿En qué situaciones de tu vida puedes usar las fracciones?

Una vez discutida la pregunta se procederá a desarrollar en profundidad el contenido de esta secuencia didáctica.

Para ello docente deberá:− Dividir el grupo de estudiantes por parejas.− Asignar un computador para cada pareja.− Entregar a los estudiantes una carpeta con todos los archivos necesarios para el desarrollo de la actividad (documentos, vídeos, guías, recursos).

¡Exploremos! En esta fase los estudiantes dibujaran mediante la herramienta canvas la representación grafica de un numero fraccionario.

Ingresando al siguiente link: http://es.tiching.com/link/14924Observa en la actividad luchin observaran como se representan los fraccionarios

Ingresando a http://es.tiching.com/link/13540

Observaran la aplicación de las fracciones en la vida real

¡Produzcamos! Para esta fase utilizaremos las actividades de practica:

http://es.tiching.com/link/14924

UrnaColoreaRojos y azules:Escalas

Los estudiantes compartirán sus ideas de como entienden los ejercicios, explicaran la forma en que los resuelven.

¡Apliquemos! Resolverán problemas en los que se pide expresar los resultados en fracciones

Realizaran ejercicios de una grado de dificultad mas alto como son

Tu mandas (mover los espantapájaros según las instrucciones): http://es.tiching.com/link/14924

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

https://www.youtube.com/watch?v=St9n7Q4ADIU

https://www.youtube.com/watch?v=dDdv9sGZH9Q

http://co.tiching.com/link/14924

http://co.tiching.com/link/8202

http://co.tiching.com/problemas-con-fracciones-examen/recurso-educativo/22115?utm_content=RecursosFracciones_13&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=BlogTiching

Video: Las Fracciones aplicadas en la vida diaria.

Ejercicio interactivo con el que asentar las bases de las fracciones y el significado del numerador y denominador.

Propuesta teórico-práctica sobre las fracciones: concepto, valor, aplicaciones prácticas y operaciones.

Examen interactivo con el que podemos poner a prueba nuestros conocimientos sobre la realización de problemas que incluyen fracciones.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

el manejo de las herramientas onlineResolución de ejercicios interactivosPantallazos de los test realizados online

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Se usara el test siguiente: http://es.tiching.com/link/14924

Pantallazo del ejercicio,

7. BIBLIOGRAFÍA

http://es.tiching.com/

4. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividadesdisponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.