3. guía 1. diseñando secuencias didácticas (4)terminada

7/23/2019 3. Gua 1. Diseando Secuencias Didcticas (4)Terminada

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Gua 1. Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente: ANA ILSE BONETT QUINTEROMARIA DEL PILAR CONTRERAS VELASCOJAIME TOSCANO BUITRAGOLISANDRO CACERES TORRESARLEN ARTURO CONTRERAS GELVEZ

Institucin Educativa: Nuestra seora de BelnSede: La divina pastoraMunicipio: Ccuta

Departamento: Norte de Santander.

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos paraestablecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y lasnecesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,

objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin adesarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener encuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia

Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDAdisponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por elformador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas,disponible en el menMateriales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica.Tengan en cuenta:

Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.


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Enunciar la competencia y los estndares de competencia delMinisterio de Educacin Nacional (MEN)que se trabajarn en lasecuencia.

Definir los contenidos a desarrollar.

Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases delaprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison(2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos(REDA).

Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentrode la secuencia didctica.

Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.

3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DESECUENCIAS DIDCTICAS

1. DATOS GENERALES

Ttulo de la secuencia didctica:Reconocimiento de fracciones

Secuencia didctica: 1

Institucin Educativa: Nuestra Seorade Beln.

Sede Educativa: La Divina Pastora

Direccin: Av 31 # 31-60 Municipio: San Jos de Ccuta

Docentes responsable:ANA ILSE BONETT QUINTEROMARIA DEL PILAR CONTRERASVELASCOJAIME TOSCANO BUITRAGOLISANDRO CACERES TORRESARLEN ARTURO CONTRERAS GELVEZ

Departamento: Norte de Santander

rea de conocimiento: Matemticas Tema: Los fraccionarios

Grado: Quinto Tiempo: (8 horas).

Descripcin de la secuencia didctica: Por medio del cuento Haba una vez , seinduce al alumno sobre los conceptos bsicos relacionados con los nmerosfraccionarios, su representacin grfica y recta numrica y operaciones con


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fraccionarios. Se realizar la lectura comprensiva y despus los alumnos utilizarn los

medios audiovisuales donde pondrn en prctica lo aprendido.Esta secuencia didctica permite desarrollar en el alumno la creatividad y aplicacin delos contenidos de aprendizaje.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Conocer el concepto de nmeros fraccionarios, representacingrfica y operaciones matemticas.

Contenidos a desarrollar: Fracciones, Clasificacin, Representacin, Escritura, Operaciones.

Competencias del MEN: EstndaresBsicos de Competencias enMatemticas: Pensamiento numrico ysistemas numrico.

Estndar de competencia del MEN: -Interpreto las fracciones en diferentescontextos: situaciones de medicin, relacionesparte todo cociente, razones y proporciones.

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador.

Video beam.

Tablero.

Guas de trabajo.

Lminas.

Juegos y conexin a Internet.

3. METODOLOGA:

FASES ACTIVIDADES

Preguntmonos! Mostrar a los estudiantes la representacin fsica de los fraccionariosmediante la ensalada de frutas y la reparticin de una torta. Paraluego hacerles preguntas acerca de lo observado y as se valorar losconocimientos que el nio posee sobre este tema. Para lo cual se

realizar una serie de preguntas como:Qu son los nmeros fraccionarios?Cmo lo podemos representar?Despus se le proyectar los siguientes videos:https://youtu.be/wtarlG2TM_whttps://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoUhttps://youtu.be/Si_OKvQa2XYhttps://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ


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Exploremos! Se le pedir al alumno que indique una situation de la

vida cotidiana donde se pueda aplicar los fraccionarios.

produzcamosPara el desarrollo de esta fase el alumno construir su propioconocimiento a travs del mensaje de doa papaya ya que tienenque descifrarlo y resolver por medio de las operacionesmatemticas. Despus los alumnos por medio del video beamproyectar como descifr el mensaje y como realiz lasoperaciones.

Apliquemos! Por medio de un taller individual se trabajara la representacingrfica de los fraccionarios, su clasificacin y operaciones

matemticas.Evaluacin escrita sobre los nmeros fraccionarios.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripcin del recursoCuento, Ruleta, ensalada de frutas, reparticin detorta.

https://youtu.be/wtarlG2TM_w

https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU

https://youtu.be/Si_OKvQa2XY

https://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ

Explica clasificacin y representacinde fracciones.

Explica que son los fraccionarios.

Sumar y restar fraccioneshomogneas y heterogneas.

Como aprender fracciones cuenticos.

Multiplicacin de nmerosfraccionarios.

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Manipulacin de la ruleta.Utilizacin de material didctico en la representacin de fracciones.Evaluacin virtual en las tablets con internet.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACI N


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De conocimiento utilizando las Tablet.

7. BIBLIOGRAFAMaterial didcticoVideo youtube (Como aprender fracciones en cuenticos)Estndares Bsicos de PPPortal Eduteka.Estndares Bsicos de Competencias en Matemticas, Ministerio de EducacinNacional.

4. Suba la Gua 1:Diseando secuencias didcticas, por medio del menActividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizarregistro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembrodel grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacinen el documento a manera de observacin.

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