formato 1. diseñando secuencias didácticas punto 4. (2)

8/17/2019 FORMATO 1. Diseñando Secuencias Didácticas PUNTO 4. (2)

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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: Armando Moncayo; Hector A. Mariaca;

Alfredo Jimenez; Yobanela Muñoz; NaslyJ. Astudillo;

Institución ducati!a: I. E. del Resguardo de Quintana"ede: PrincipalMunicipio: Popayán#epartamento: Cauca

$b%eti!o de la acti!idad: diseñar una secuencia didáctica con RecursosEducativos Digitales Abiertos (REDA).

#esarrollo de la acti!idad:

Se sugiere que antes de realiar esta actividad se re!nan por grupos paraestablecer las condiciones de traba"o# y con base en el conte$to sociocultural y lasnecesidades de aprendia"e de los estudiantes# de%inan& área# te'a# grado#ob"etivos# co'petencias# contenidos# actividades# recurso y la evaluaci(n adesarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asi'is'o se reco'ienda tener encuenta la selecci(n de REDA en los portales educativos visitados )Colo'bia

Aprende# Revoluci(n# Red de *aestros y Edute+a,.

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet -aga uso de los REDAdisponibles en la carpeta de 'ateriales offline del diplo'ado su'inistrada por el%or'ador.

&asos para elaborar una secuencia did'ctica

(. ea el *anual pedag(gico /& Secuencias didácticas, disponible en el 'en!Materiales del curso.

). Por grupos de traba"o diseñen una secuencia didáctica. 0engan en cuenta&

De%inir el área# te'a# grado y tie'po de la secuencia didáctica.

Redactar el ob"etivo general de la secuencia.


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Enunciar la co'petencia y los estándares de co'petencia del*inisterio de Educaci(n 1acional )*E1, que se traba"arán en lasecuencia.

De%inir los contenidos a desarrollar.Diseñar las actividades de aprendia"e con base en las %ases delaprendia"e por indagaci(n# propuestas por Anderson y 2arrison )3445,.

6tiliar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).Deter'inar c('o se van a evaluar los aprendia"es plas'ados dentrode la secuencia didáctica.Construir un instru'ento de evaluaci(n# si es el caso.

*. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente %or'ato&

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑODE SECUENCIAS DIDáCTICAS

/. DA07S 2E1ERAES

+,tulo de la secuencia did'ctica: $bser!o y aprendocon las +I-.

"ecuencia did'ctica : )escribasecuencia didáctica,.

Institución ducati!a: del Resguardo de Quintana "ede ducati!a: Principal

#irección: 8da San 9uan Municipio: Popayán#ocentes responsables: Ar'ando *oncayo: ;ector A.*ariaca: Al%redo 9i'ene: 'ico.

3. 7?9E0I87S# C7*PE0E1CIAS < C710E1ID7S


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$b%eti!o de aprendiza%e: A prender a interpretar la información 1ue arro%a la 2r'fica de

-ontenidos a desarrollar: se enseñar' a analizar datos y 2raficas en un an'lisis estad-onceptos:

#ato3 población3 muestra3 si2nificancia3 discreta3 continua3 mediana3 media3 moda3 fre

-ompetencias del MN: El diseño de las prácticas

evaluativas adelantadas dentro de la instituci(n:

st'ndar de competencia dedi%erentes aspectos en los estudiaanálisis de los 'is'os

4u5 se necesita para traba%ar con los estudiantes: se re1uiere material de las tic comoimprimible para el óptimo desarrollo de la secuencia.

@. *E07D772A&

6A"" A-+I7I#A#")A continuaci(n se describen las actividades que se van a desarro

%ases del Aprendia"e por Indagaci(n,.

8&re2unt5monos9 os estudiantes realiarán una recolecci(n de datos# en donde relacionaque están cursando. Con esta e$periencia se -ace un análisis del problpresenta en la instituci(n# ta'bi>n sirve para identi%icar el proble'a queconcernientes a nivel intelectual que de'uestran# el cual es inverso a la ed

8ploremos9 os estudiantes son 'otivados a registrar su edad y el grado el cen'arcado en un conversatorio en donde son involucrados en ureconociendo asB las di%icultades por la cuales se encuentran en esta siin%or'aci(n para estudiar posibles soluciones acordes al conte$to en el qu

8&roduzcamos9 Con la recopilaci(n de la in%or'aci(n que proporcionan los estudiantes deellos consideran se encuentran en esa situaci(n# son 'otivados a plper'itan resolver su proble'a# por e"e'plo# si un estudiante 'ani%iesta escolar le toca traba"ar# entonces# la soluci(n es dedicarle 'enos tie'poestudio para que esto le per'ita rendir 'ás acad>'ica'ente.

8Apli1uemos9 6na ve registradas las raones que 'ani%iestan los estudiantes# se escestas se e'piean a plantear las soluciones en con"unto con los estudesarrollarlas.


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. REC6RS7S

#escripción )Indique el no'bre de los videos# audios# ani'aciones#representaciones visuales que 'enciona en la descripci(n deactividades,.

)Describa el contenido de losrepresentaciones visuales que 'actividades,.

Registro %otográ%ico del curso a estudiar. Encuesta de la edad de cada estudiante. se registra en una plan

5. EA6ACI1 < PR7D6C07S AS7CIAD7S

A partir de los datos obtenidos los estudiantes realiaran grá%icas# a%ianando los conoci'ieny aprendiendo a interpretar datos y gra%icas desde un punto de vista estadBstico.

. IN"+=A-I?N

a evaluaci(n se realiara a partir del registro de datos por escrito.

@. I>I$0

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