Secuencia Didáctica Cuestionario Diagnóstico

Nombres y apellidos del docente: Belkis Díaz, Daison Salazar, Darwin Manga,

Greccy Redondo, Harold QuijanoInstitución Educativa: No. 2Sede: La InmaculadaMunicipio: MaicaoDepartamento: La Guajira

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: El Proceso de Paz

Secuencia didáctica #: 3

Institución Educativa: No. 2 Sede Educativa: La Inmaculada

Dirección: Calle 16 No. 13 - 28 Municipio: Maicao

Docentes responsables: Belkis Díaz, Daison Salazar, Darwin Manga, Greccy Redondo, Harold Quijano

Departamento: La Guajira

Área de conocimiento: Lengua Castellana, Educación Física, Matemáticas, Informática

Tema: Los conflictos en la escuela y sus soluciones

Grado: Noveno Tiempo: 2 Horas

Descripción de la secuencia didáctica: Mediante un caso de estudio, se presenta a los estudiantes la sesión de trabajo correspondiente, teniendo en cuenta los resultados del Cuestionario Diagnóstico

Luego se les presenta una pregunta, la cual deben responder en grupo de 5 estudiantes para ser socializada.

Seguidamente, se documentarán en la web sobre conflictos que se presentan en la escuela y desde allí organizarán un drama que evidencie un conflicto escolar y la solución al mismo.

En este tipo de secuencia pretendemos promover en el estudiante el pensamiento crítico, trabajo

en equipo, uso y apropiación de los recursos tecnológicos a su disposición y la puesta en práctica de las competencias adquiridas durante el desarrollo de las actividades.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Reconocer las causas del conflicto en la escuela e identificar posibles formas de solución al mismo.

Contenidos a desarrollar:

- Que es un conflicto y por qué se generan- Conflictos en la escuela- Alternativas de solución para el conflicto en su entorno escolar

Competencias del MEN:

- Competencias en Lengua Castellana: Producción textual

- Competencias en Matemáticas: Pensamiento aleatorio y sistema de datos

- Competencias en Informática: Apropiación y uso de la tecnología

Estándar de competencia del MEN:

Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.

Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera.

Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares.)

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

- Computador

- Video Beam

- Acceso a Internet

- Conocimientos básicos de Microsoft Word y Microsoft Excel

- Conocimientos básicos de herramientas como PowerPoint o afines

3. METODOLOGÍA:

FASES¡Preguntémonos! El docente iniciará su clase motivando a los estudiantes por medio de

un caso de estudio y se presenta a los estudiantes la sesión de trabajo correspondiente, teniendo en cuenta los resultados del Cuestionario Diagnóstico

Seguidamente, los estudiantes responderán a una pregunta clave:

1. ¿Qué acciones personales y como miembro de una comunidad educativa crees que podrías realizar para minimizar los conflictos en tu ambiente escolar?

¡Exploremos! Una vez socializadas las preguntas, tendrán un espacio para hacer las respectivas consultas en la web, con el fin de documentarse y organizarán un pequeño drama, en el cual se evidenciará un conflicto escolar y la solución al mismo.

¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase, el estudiante utilizando la herramienta de Microsoft Excel, haciendo uso de su creatividad elaborará un informe estadístico de los conflictos que más se presentan en su contexto escolar, cuáles son sus causas y las alternativas de solución a los mismos.

¡Apliquemos! En la fase final, los estudiantes diseñaran una presentación, utilizando la herramienta que libremente decidan, donde presentarán las conclusiones.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

Lectura: Los Conflictos en la escuela

http://sorkari.com/pdf/Conflictos_Bulling.pdf

Este recurso en un documento en pdf que hace referencia al tema abordado en esta secuencia didáctica.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluación del estudiante, se tendrá en cuenta lo siguiente:- Pensamiento crítico - Trabajo en equipo - Uso y apropiación de los recursos tecnológicos

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Como instrumento de evaluación se utilizará la planilla estándar de seguimiento de la institución

7. BIBLIOGRAFÍA

Estándares Básicos de Competencia, Ministerio de Educación Nacional