Secuencia Didáctica Prueba Estandarizada

Nombres y apellidos del docente: Belkis Díaz, Daison Salazar, Darwin Manga,

Greccy Redondo, Harold QuijanoInstitución Educativa: No. 2Sede: La InmaculadaMunicipio: MaicaoDepartamento: La Guajira

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: El Proceso de Paz

Secuencia didáctica #: 2

Institución Educativa: No. 2 Sede Educativa: La Inmaculada

Dirección: Calle 16 No. 13 - 28 Municipio: Maicao

Docentes responsables: Belkis Díaz, Daison Salazar, Darwin Manga, Greccy Redondo, Harold Quijano

Departamento: La Guajira

Área de conocimiento: Lengua Castellana, Educación Física, Matemáticas, Informática

Tema: El Conflicto en nuestro entorno

Grado: Noveno Tiempo: 2 Horas

Descripción de la secuencia didáctica: Mediante la presentación de un video, se motiva al estudiante para un debate sobre el conflicto en su entorno.

A través de consulta de información en la web, los estudiantes elaborarán un pequeño discurso sobre el impacto que ha tenido el conflicto en nuestro municipio, además de elaborar un esquema con datos estadísticos.

En este tipo de secuencia pretendemos promover en el estudiante el pensamiento crítico, trabajo en equipo, uso y apropiación de los recursos tecnológicos a su disposición y la puesta en práctica de las competencias adquiridas durante el desarrollo de las actividades.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Reconocer las causas del conflicto en su entorno e identificar posibles formas de solución al mismo.

Contenidos a desarrollar: - Que es un conflicto y por qué se generan- Alternativas de solución para el conflicto en su entorno

Competencias del MEN:

- Competencias en Lengua Castellana: Producción textual

- Competencias en Matemáticas: Pensamiento aleatorio y sistema de datos

- Competencias en Informática: Apropiación y uso de la tecnología

Estándar de competencia del MEN:

Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarlas.

Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que así lo requiera

Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares.)

Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

- Computador

- Video Beam

- Acceso a Internet

- Conocimientos básicos de Microsoft Word y Microsoft Excel

- Conocimientos básicos de herramientas como PowerPoint o afines

3. METODOLOGÍA:

FASES¡Preguntémonos! El docente iniciará su clase motivando a los estudiantes por medio de

un video relacionado con el proceso de paz en Colombia. Seguidamente desarrollarán un pequeño debate donde expresen los conceptos básicos que se piensan abordar desde la temática planteada.

Seguidamente, los estudiantes responderán a tres preguntas claves:

1. ¿Por qué se dan los conflictos en nuestro municipio?2. ¿Cuál crees ha sido el impacto del conflicto en el municipio de

Maicao?3. ¿Cómo afecta el conflicto interno y la falta de garantías

sociales el desarrollo o crecimiento económico del municipio?

¡Exploremos! Una vez socializadas las preguntas, tendrán un espacio para hacer las respectivas consultas en la web, con el fin de documentarse y elaborar un pequeño discurso utilizando Word, en el cual argumentarán su punto de vista sobre el tema propuesto.

¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase, el estudiante utilizando la herramienta de Microsoft Excel, haciendo uso de su creatividad elaborará un informe estadístico.

¡Apliquemos! En la fase final, los estudiantes en grupo de 5, diseñaran una presentación, utilizando la herramienta que libremente decidan, donde presentarán las conclusiones.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

Video: Conflicto y negociación

https://www.youtube.com/watch?v=AMH1f9XmG-k

Este recurso tiene muchos elementos de gran ayuda y explicados de forma muy sencilla. Se aplica la escala de nivel de conflicto cuando al inicio es pacífico y se convierte en agresión física, además da la definición de conflicto y se puede hablar sobre causas, etapas, oposición, conocimiento y personalización, intenciones, comportamiento, resultado.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluación del estudiante, se tendrá en cuenta lo siguiente:- Pensamiento crítico - Trabajo en equipo - Uso y apropiación de los recursos tecnológicos

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Como instrumento de evaluación se utilizará la planilla estándar de seguimiento de la institución

7. BIBLIOGRAFÍA

Estándares Básicos de Competencia, Ministerio de Educación Nacional