Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: ALMA ERNESTINA ARTEAGA, CLAUDIA STEPHANIA NARANJO, YESID NIÑO ARTEGA, JORGE HERNANDO VIDAL.

Institución Educativa: Tomás Arturo Sánchez

Sede: Tomás Arturo Sánchez

Municipio: Ipiales

Departamento: Nariño

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar.

Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.

Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE

SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: La Oración y sus partes y tipos de oraciones.

Secuencia didáctica #: 01

Institución Educativa: TOMAS ARTURO SANCHEZ

Sede Educativa: TOMAS ARTURO

SANCHEZ, Jornada 2

Dirección: Cra 10 Nº15-43 B/ El Centro Municipio: Ipiales

Docentes responsables: CLAUDIA ESTEFANIA NARANJO, JORGE VIDAL, YESID NIÑO,ALMA E. ARTEAGA RAMIREZ,

Departamento: Nariño

Área de conocimiento: LENGUA

CASTELLANA

Tema: La Oración y sus Partes y tipos de

oraciones

Grado: QUINTO

Tiempo: UNA SEMANA.

Descripción de la secuencia didáctica: El estudiante mediante sus conocimientos previos

se encaminará en el proceso de comprensión de la oración, partes y tipos de oración con concordancia y redacción clara y coherente de textos sencillos sobre temas de su cotidianidad.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Identificar la oración como unidad de sentido completo, sus partes y

tipos de oraciones.

Contenidos a desarrollar: La oración.

Partes de la oración

Tipos de oraciones.

Competencias del MEN: Competencias de lenguaje del grado quinto sobre

COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL

PRODUCCION TEXTUAL

Estándar de competencia del MEN:

Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas de relación entre ellas), al interior de cada texto leído.

Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes

Computador

Tablets

Video vean

Internet

Manejo de Word y CMAPTOOLS

Cartelera

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! Cómo el estudiante construye oraciones con sentido completo a partir de la estructura sintáctica y el uso de la gramática.

¡Exploremos! o A partir de siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c los estudiantes observan y aclaran su comprensión sobre el tema a tratar.

o Posteriormente mediante lluvia de ideas, elaboraran un resúmen con ayuda del docente en Word sobre las ideas importantes.

¡Produzcamos! o Cada estudiante trabajará en las tablets en el programa de CmapTools un mapa conceptual de la oración sus partes y tipos de oraciones,

¡Apliquemos!

Teniendo en cuenta el contexto institucional sobre la celebración de las Fiestas Patronales, elaborar un texto libre en Word de manera creativa para exponer en la cartelera.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso (Indique el nombre de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).

(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que menciona en la descripción de actividades).

- Video 1. sobre la oración https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c

- Video 2. La oración y sus partes https://www.youtube.com/watch?v=lLBdqXJVK30

-

- Word - Procesador de texto donde se realizará la lluvia de ideas y el texto libre para exponer en la cartelera

- Cmap Tools - Recurso para elaborar el

mapa conceptual de la oración, sus partes y tipos de oraciones.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes, su atención, interés. La elaboración del mapa conceptual. La creación del texto en Word de manera creativa, con coherencia y concordancia.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de acuerdo a cada actividad así:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:___________________________________

Criterio Valoracion (1-10) Observaciones

Interés, atención en clase y

participación activa en a lluvia de ideas.

Elaboración del mapa

conceptual.

Construcción del texto en

word

7. BIBLIOGRAFÍA

Estándares básicos de competencias de Lenguaje.

Pagina web https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c https://www.youtube.com/watch?v=lLBdqXJVK30

Planes de aula de Lengua Castellana grado quinto de la I.E. Tomás Arturo Sanchez

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotográfico. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.