secuencias didÁcticas planeación de secuencias didácticas desde el enfoque de competencias
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SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Planeación de secuencias didácticas desde el enfoque de competencias
ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DESARROLLO / EVALUACIÓN FORMATIVA (META-APRENDIZAJE)
CIERRE / EVALUACIÓN
Ejemplos de situación problema
Competencia Situación problema Tipo
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Elaborar una autobiografía Proyecto personal
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
Análisis del caso de una adolescente que se encuentra en un entorno social en el que se consumen drogas. Siente curiosidad paro sabe que le puede hacer daño.
Discusión de dilemas
Respeto y aprecio por la diversidad
Juego de roles en el que durante el recreo el alumnado debe convivir como su tuviera alguna discapacidad
Actividad vivencial
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad
Describir los rasgos y características de su familia. Posteriormente construir en grupo una comunidad integrando las familias y estableciendo relaciones ente éstas.
Proyecto grupal
Competencia
Situación problema Tipo
Manejo y resolución de conflictos
Resolver mediante la negociación, algún conflicto en el aula
Problema real
Participación social y política
Analizar un caso de violación de los derechos de la infancia y participar en una red de cyberactivismo para promover su protección
Estudio de casosProblema real
Apego a la legalidad y sentido de justicia
Análisis de una noticia en la que se exponga cómo afecta a la sociedad la falta de respeto a las leyes.
Estudio de casosProblema real
Comprensión y aprecio por la democracia
Analizar algún problema del entorno, proponer soluciones y realizar algunas de ellas (cartas a las autoridades, campañas, acciones colectivas)
Proyecto ciudadano de grupo
