1 t e m a: presente y pasado s -...

HISTORIA DEL MUNDO 1 º

S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

1 T e m a: PRESENTE Y PASADO

El alumno tendrá que observar detalladamente las dos imágenes y posteriormente tendrá que contestar las preguntas que se hace referencia.

Aquí el enlace para ver el documental propuesto en youtube. Cabe señalar que el alumno podrá elegir libremente otros videos educativos para una mayor comprensión del tema, de esta manera se le facilitará y aprenderá sobre el tema presente y pasado. https://www.youtube.com/watch?v=jkzZL7e5Oy0

Qué vamos a aprender: el alumno Reflexionara sobre la presencia de la guerra en el

mundo actual. Distinguirás entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos

países y las guerras entre estados.

Materiales: elegir libremente

Te explico

Para aprender más

https://www.youtube.com/watch?v=jkzZL7e5Oy0


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

1.- ¿De qué manera la guerra y los conflictos violentos afectan la vida de la población civil?

2.- ¿Por qué algunos países están interesados en invadir Siria?

3.- ¿Qué problemas surgen en los países a los que llegan las personas

refugiadas?

2.- ¿Qué se debería hacer para controlar este tipo de situaciones?

Actividad 1

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

El alumno deberá responder las siguientes preguntas basándose en su experiencia adquirida con los videos y la investigación realizada.

¿Cuál es la organización que promueve la paz mundial?

¿Crees que las guerras se pueden evitar? Explica

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar, comprender y diferenciar el tema? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿el alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿el alumno mostro interés por el tema de presente pasado?

Repaso y practico

Lo que aprendí


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

2 T e m a: PANORAMA DEL PERIODO (1776-1848) los cambios en el gobierno y sociedad. (conceptos)

Ayudar a su hij@ a investigar en cualquier fuentes

bibliográfica de su agrado los conceptos que se mencionan en la siguiente actividad, dichas fuentes pueden ser revistas, libros de texto, enciclopedias e internet.

Se sugiere que los conceptos los leen a repetidas ocasiones con la finalidad de que el alumno logre identificar cada uno de ellos.

Qué vamos a aprender: Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. Identificaras los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.


Te explico

Para aprender más


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Expansión europea

Potencia

Absolutismo

Burguesía

Autonomía

Hegemonía

Actividad 2

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A


¿por tipo de personas estaban compuesto la clase social de la burguesía?

¿consideras que son de gran importancia saber los conceptos que investigaste? ¿por qué)

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema panorama del periodo?

Repaso y practico

Lo que aprendí


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

3 t e m a: - LA ILUSTRACION

Con la ayuda del libro de texto el alumno deberá llenar el

siguiente cuadro referente a la ilustración y el absolutismo y posteriormente tendrá que responder unas preguntas que ayudará a reforzar sus conocimientos sobre el tema ya mencionado. Como actividad de retroalimentación deberá realizar una sopa de letras utilizando los conceptos claves.

En dado caso que lo requiera, el alumno podrá investigar de

manera opcional o ver algún video referente al tema, recuerden que en el buscador de youtube con solo escribir el tema aparecerán una gran cantidad de videos y documentales, una vez realizado esto, el alumno tendrá la opción de elegir libremente el video de su agrado.

Qué vamos a aprender: Reconocerás el pensamiento de la ilustración y su efecto transformador


Te explico

Para aprender más


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

.

Actividad 3

Ilustración Absolutismo

¿Qué es?

Origen

Principales pensadores

Obras

Características

¿A que hace referencia el despotismo ilustrado?

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

¿Por qué crees que los monarcas se volvieron protectores de los intelectuales?

Actividad 4


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A


¿Cuál es la diferencia entre ilustración y absolutismo?

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema la ilustración?

Repaso y practico

Lo que aprendí


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

4 TEMA.- LA BURGUESIA Y LAS

REVOLUCIONES LIBERALES

En la siguiente actividad el alumno deberá identificar y Colocar los nombres de las colonias inglesas donde correspondan una vez realizado tendrá que responder las preguntas puestas en la actividad. De igual manera dará solución al esquema y crcigrama referente a la revolución francesa.

Ya sea en el libro de texto o en internet, el alumno podrá basarse para una mejor comprensión del tema. Es decir podrá ayudarse de esos medios para realizar la actividad.

Qué vamos a aprender: Identificaras el papel de la burguesía en las

revoluciones liberales.


Te explico

Para aprender más


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 5

1.- ¿Cuándo comenzó la colonización inglesa en América del Norte?

2.- ¿Cuál era el objetivo de los ingleses en tierras norteamericanas?

3.- ¿Cómo fue la relación entre los nativos y los ingleses?

4.- ¿Cómo fue que Inglaterra reconoció la independencia de los colonos?

5.- ¿Cuál era el nombre de la nueva nación que se formó con la independencia de los colonos?

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 6 En el siguiente mapa mental conecta ideas principales sobre la revolución francesa: Por ejemplo, Causas, que mencionaba la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, cuáles fueron las decisiones que se tomaron en contra de la monarquía, y cuál fue el papel de Napoleón Bonaparte, etc. (Puedes agregar más ideas importantes).


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 7


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 8

Con la información que recabaste, completa los siguientes cuadros

LA FORMACION DE

ESTADOS UNIDOS DE AMERICA

LA REVOLUCION FRANCESA

Periodo de duración

Principales causas

Documento en que

se sustenta

Principios que defendía

Sectores que participaron (describir)

Personajes clave para su desarrollo (describir)

Consecuencias


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

ACTIVIDAD 9

ESTADO NACIONAL

¿Cómo se distinguían los Estados

nacionales?

¿Qué es el Nacionalismo?

¿Principales Estados Nacionales de

Europa?

¿Principales Estados Multiétnicos?

¿Cómo se extendió el nacionalismo?


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

EXPLICA CUALES FUERON LAS CAUSAS QUE ORIGINARON LA REVOLUCION FRANCESA Y COMO FUE QUE TERMINO

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema la burguesía y revoluciones liberales?

Repaso y practico

Lo que aprendí


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

5 TEMA.- EL LIBERALISMO Y LA

ECONOMIA CAPITALISTA

En las siguientes actividades el alumnos tendrá que realizar varios tipos de trabajos como lo es llenar un esquema referente al liberalismo y su influencia en el mundo, realizar una pirámide de clases sociales (por jerarquía) y por último llenar un cuadro que se que de igual manera es referente a las clases sociales.

Para una mayor comprensión y facilitación en realizar las actividades el alumnos Podrá consultar en diferentes fuentes como el libro de texto e internet.

Qué vamos a aprender: Comprenderás la relación entre el liberalismo y la

economía capitalista.


Te explico

Para aprender más


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 10

Qué defendía el liberalismo ¿Qué planteaba la ideología económico? Ideología liberal?

EL LIBERALISMO

¿Qué ayudo a propagar

el liberalismo? Logros del liberalismo

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 11 1.- Durante la expansión de la revolución industrial se consolidaron 3 clases

sociales. (Colócalas en la pirámide)

En el siguiente cuadro coloca las clases sociales que faltan y anota sus

características.

Actividad 12

CLASES SOCIALES CARACTERISTICAS

CLASE MEDIA


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

EXPLICA QUE ES ELLIBERALISMO

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema LIBERALISMO Y ECONOMÍA CAPITALISTA?

Repaso y practico

Lo que aprendí


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

6 T e m a: LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCION FRANCESA

El alumno tendrá que realizar una biografía referente al emperador Napoleón Bonaparte, especificando cada de talle de su vida y lo que logró .Posteriormente se responderá las preguntas que plasmaron como siguiente actividad a realizar. Otra actividad es la historieta, con esto, el alumno leerá y observará dicha historieta y contestará las preguntas que se le indica. Por último deberá llenar un cuadro con las características principales de los temas.

Aquí el enlace para ver el documental propuesto en youtube. Cabe señalar que el alumno podrá elegir libremente otros videos educativos o utilizar el libro de texto para una mayor comprensión del tema, de esta manera se le facilitará y aprenderá sobre el tema la influencia de la revolución francesa.

Qué vamos a aprender: el alumno Identificaras el modelo de la revolución

francesa.Reflexionara


Te explico

Para aprender más


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 12

BIOGRAFIA DE NAPOLEON BONAPARTE

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 13

RESPONDE LAS SIGUEINTES PREGUNTAS:

Se consideraban grupos privilegiados, pues estaban por encima de la población?

¿Era la base económica de la sociedad?

¿Regiones en las cuales la distinción estamental no existía?

¿Causas por las cuales el orden estamental entro en crisis?

¿Cómo quedo definido el nuevo orden social?

¿A qué se refiere el termino “Ciudadanía”?

¿Qué es la democracia?


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Observa la siguiente historieta y con ayuda de tu libro, responde las siguientes preguntas Actividad 14

1.- ¿Qué pretexto uso Napoleón Bonaparte para invadir España?

2.- ¿Quién fue nombrado rey de España por Napoleón Bonaparte?

3.- ¿Qué consecuencias trajo consigo la invasión Francesa a

España en las colonias Iberoamericanas?


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 15

Completa el siguiente esquema con las ideas principales de cada tema

LAS REVOLUCIONES DE INDEPENDENCIA Y EL SURGIMIENTO DE NUEVAS NACIONES EN AMERICA LATINA

¿Cuáles fueron los hechos que dieron origen a los movimientos de independencia de las colonias americanas?

¿Por qué hubo una gran desilusión de parte de las colonias con el regreso de Fernando VII al poder?

¿Cuáles eran los antecedentes de las ideas independentistas en América?

¿Además de los criollos, quienes mas se involucraron en los movimientos de independencia?

¿Principales líderes libertadores?

¿Cuáles eran los 4 virreinatos que España mantenía en América?

¿Cuáles fueron los logros de los movimientos independentistas?


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

EXPLICA QUIEN FUE NAPOLEON BONAPARTE

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCION FRANCESA?

Repaso y practico

Lo que aprendí


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

7 T e m a: LAS REVOLUCIONES LIBERALES DE 1830 Y 1848

Para poder realizar las dos actividades propuestas en el tema

6 el alumno deberá investigar en cualquier fuente bibliográfica de su agrado como revistas, libros de texto, enciclopedias e internet, el esquema propuesto es llenarlo contestando las preguntas que aparecen y por lo que respecta a la siguiente actividad , se deberá llenar el cuadro referente a las revoluciones liberales, muy importante que utilice el libro de texto de historia del mundo o el internet.

Se sugiere que los conceptos los leen a repetidas ocasiones con la finalidad de que el alumno logre identificar cada uno de ellos.

Qué vamos a aprender: Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. Identificaras los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.


Te explico

Para aprender más


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 16

LA RECONFIGURACION

DEL ORDEN MUNDIAL

¿SURGIMIENTO DE

NUEVOS ESTADOS?

¿QUÉ RECLAMABA

ESTADOS UNIDOS DE

AMERICA?

¿SE LOGRO REESTABLECER

ELANTIGUO RÉGIMEN?

¿QUÉ ES EL CONGRESO DE VIENA?


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

Actividad 17

Llena el siguiente cuadro:

LAS REVOLUCIONES LIBERALES

REVOLUCION DE JULIO 1830

FRANCIA

LA REVOLUCION DE JULIO

REVOLUCION DE 1848

FRANCIA

LA PRIMAVERA DE LOS PUEBLOS

PRINCIPALES

CARACTERISTICAS

Manos a la obra


S

E

C

U

N

D

A

R

I

A

¿POR QUE FUERONIMPORTANTESLAS REVOLUCIONES LIBERALES?

Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente: O ¿Logró identificar y comprender el tema sugerido? O ¿Realizó los ejercicios mencionados con la ayuda de algún familiar? O ¿El alumno cumplió con las actividades extraescolares? O ¿El alumno mostró interés por el tema REVOLUCIONES LIBERALES?

Repaso y practico

Lo que aprendí

1 t e m a: presente y pasado s -...

Documents