Problema, hiptesis y variables.

Universidad Mesoamericana

Problema, hiptesis y variables.

09/04/2013Alumnos:Jennifer Glvez Mazariegos. 200902029Ederson Coti Huitz 200902053Arquitecto: Ezequiel de PazCurso: seminario y tesis.

ContenidoIntroduccin4El problema5recomendaciones5EL PROBLEMA5Es importante:5Formulacin del problema.6TIPOS DE PROBLEMAS:6PROBLEMAS EXPERIMENTALES6PROBLEMAS DE OBSERVACION6PROBLEMAS EXPLICATIVOS7Amplia y precisa7EVALUACION SOBRE IMPORTANCIA Y VIALIDAD DEL PROBLEMA8Primer borrador10Planteamiento del problema10Contenido11En resumen11La Hiptesis12La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos:12IMPORTANCIA DE LA HIPTESIS13FUNCIN DE LA HIPTESIS13De Explicacin inicial13De estmulo para la investigacin13De fuente de metodologa14De criterios14Dificultades14CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS14Referencia emprica, con probabilidad y refutabilidad14Referencia a un cuerpo de teora14Operacionalidad15CLASIFICACIN DE LA HIPTESIS15FORMULACIN Y ELABORACIN17Caractersticas generales17Primera Fase17Segunda Fase17Tercera Fase18Elaboracin de la hiptesis18Induccin Amplificante18Reglas para plantear la Hiptesis18Requisitos de la Hiptesis19De acuerdo a William Goode19Evaluacin de la Hiptesis:20Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis:21EJEMPLIFICACION DE UNA HIPOTESIS:21Las Variables22Tipos de variables22Criterios de clasificacin22Segn su naturaleza22Cuantitativas, pueden ser: agrupadas y no agrupadas23Directas y continuas23Cuantitativas tambin pueden ser:23Variable general24Variable intermedia24Segn carcter de las escalas25Segn carcter de las escalas25Segn su relacin con otras variables en hiptesis causales25CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES25Variable Independiente:25Variable Dependiente:25Variable Interviniente:25Variable Moderadora:26Variables Cualitativas:26Variable Cuantitativa:26Variables Continuas:26Variables Discretas:26Variables de Control:26Operacionalizacin de la Variable:26Comprende tres tipos de definiciones:26Definicin operacional de las variables.27Conclusin29BIBLIOGRAFA30

IntroduccinEste trabajo es un acercamiento a la concepcin de la investigacin del problema, la hiptesis y las variables que conllevan una investigacin por su esencia y sus elementos constitutivos. Como tal, ella es conocimiento fundamental para el desarrollo de cualquier tipo de investigacin de carcter emprico, regida por el principio de causalidad principalmente y que puede ser entendida de manera muy general como: aquella que expresa una condicin de posibilidad a partir de la relacin de determinado estado de cosas, la investigacin pretende corroborar la existencia de tal relacin, y por tanto, afirmar la condicin de posibilidad como positiva. Es a travs de ella, del problema, la hiptesis y las variables que la ciencia avanza, por lo mismo, es vital la comprensin de todo el sistema que se establece alrededor de ella y del lenguaje que la conforma para su correcto establecimiento.

El problemarecomendacionesEn este apartado se realiza el planteamiento del problema, el cual es el punto de partida del conocimiento cientfico. Plantear un problema es argumentar una situacin atpica o problemtica que se presenta en un contexto.Para ello, se puede utilizar mtodos que consisten en identificar y jerarquizar los problemas contenidos en la problemtica facilitando la formulacin de los objetivos como una respuesta a esa problemtica. Lo que se elige o selecciona como tema de tesis, es en realidad un problema. Esto nos surge de un hecho, fenmeno o situacin; es decir, de un objeto, entendiendo a este en su concepto ms amplio, desde el punto de vista del conocimiento cientfico, es decir, no hace referencia solo a lo fsico sino tambin a lo intangible, como es el caso , por ejemplo clase social, cultural, relaciones entre los hombres etc. Debe ser, en todo caso, un hecho observaciones, con la finalidad de pueda ser estudiado cientficamente.EL PROBLEMAEs una abstraccin de un hecho, objeto o situacin. El problema es la manera de reflexionar acerca de un objeto y en esto tiene razn, pero esto no es ms que el reconocimiento del carcter abstracto del problema. Es importante:Establecer una distincin conceptual del problema. (Escoge un rea, dentro de ella determina el tema que te importe. Luego encuentra el problema prctico y luego problema especfico). Recuerda que tienes que encontrar la problemtica que con tuinvestigacinlograr solucionar o mostrar alternativas viables. Afinar precisar y formular claramente el problema delimitando las variables y sus respectivas relaciones entre s, mucho el xito en las investigaciones radica en definir ntidamente el problema.

Formulacin del problema. En este punto convendra redactar elplanteamiento del problema(especfico de la tesis), pero tambin las preguntas que deben responder a tu proyecto. De manera que conduzca a una verificacin objetiva, cuantitativa y emprica y medible entre variables tambin puedan medirse es decir, expresar una pregunta sobre una relacin objetiva y medible entre variables que tambin puedan medirse.Plantear el problema de investigacin significa enunciar el problema y formularlo. La palabra problema no necesariamente es algo molesto, negativo sino todo aquello que incite a ser conocido o comprobado, pero considerando que su solucin sea til.TIPOS DE PROBLEMAS:Plantear un problema es dar una respuesta que resuelva algo prctico o terico, ya sea a travs de un trabajo de investigacin experimental o mediante el desarrollo de proyectos de mejora y/o innovacin. PROBLEMAS EXPERIMENTALESDonde el investigador controla o maneja una variable independiente (una o ms poblaciones)Pregunta Cul es?EjemploCul Es la prevalencia de anemia gestantes?Cul es la utilidad de un software para registro sistemtico de matrculas?Cul es el rendimiento acadmico en fsica de los alumnos del centro educativo la patria?PROBLEMAS DE OBSERVACIONEste se define como un problema de relacin entre dos variables (dos o ms poblaciones)Pregunta en qu medida?Ejemplos:En qu medida las bateras se relacionan a la RPM en gestantes?En qu medida el mtodo actitudinal mejora las competencias laborales?En qu mediad la nueva legislacin laboral se relaciona a nuevas opciones de despido para los trabajadores nombrados?PROBLEMAS EXPLICATIVOSEs donde el investigador maneja Dos variables (dos o ms poblaciones)Controladas una de las variables (tratamiento, mtodo, tcnica)Ejemplos:Es ms eficaz la doxiciclina que la clindamicina en el tratamiento de las bacterias?Es ms eficaz el sistema banner que el sistema de registro clsico en la reduccin de tiempo de matrculas ahorro de costos?Amplia y precisaEn el anlisis se buscara el significado de todos los datos complicados, explicar y aclarar las relaciones entre ellos, uno o ms importantes que otros, lo que descartara y agregar otros, en el proceso se plantearn una seria de hiptesis provisionales para explicar las situaciones entre variables, estas se van descartando hasta formular una o dos hiptesis fundamentales que encuentren bien el problema. En resumen la problemtica puede integrarse por los siguientes apartados, redactada en forma lgica y coherente con un enfoque deductivo o inductivo.

En resumen:a. Percepcin subjetiva del problema: Ejemplo:b. Experiencia subjetiva (veo un rbol) nos provoca la creacin de una hiptesis: (ah hay un rbol)c. Surgen preguntas sobre datos y explicaciones referido al problemad. Acumulacin preliminar de datos explicaciones y sus posibles relaciones esta preliminar de elementose. Se van eliminando datos, explicaciones y relacionesf. Se general hiptesis provisionalesEVALUACION SOBRE IMPORTANCIA Y VIALIDAD DEL PROBLEMAExisten problemas que desde su principio se presentan sutiles pero interesantes o muy difciles de responder.En referencia a otros que son engaosos que disciernen o se consideran aspectos personales y aspectos sociales.

Primer borradorPlanteamiento del problemaPlanteamiento del problema de un proyecto debe estar estructurado dentro de tres etapas:1. Ubicacin del contexto2. Propuesta y necesidad de implantacin3. Consecuencias de no aplicarse la propuesta;Lo antes mencionado nos lleva, implcitamente, a basarnos en el principio: de lo general a lo particular.Deber conducir una formulacin tentativa del proyecto de investigaciones, con las siguientes caractersticas:a) Al describir un proyecto preciso y claramente limitadob) Lenguajes explicito, concreto y cientfico.Ejemplo del planteamiento del problema de un proyecto:En el sector Buenos Aires y sus zonas aledaas no se tiene informacin a ciencia cierta sobre las aguas subterrneas existentes ni de su comportamiento en el subsuelo, lo cual hace necesario que en esta zona se realicen estudios y caracterizaciones hidrogeolgicas que sirvan de base para posteriores estudios acadmicos y cientficos que puedan solucionar problemas sociales de suministro de agua en la comunidad o que permitan facilitar el desarrollo de obras ingenieriles que requieran del conocimiento de las condiciones hidrogeolgicas imperantes en la zona para un adecuado aprovechamiento de las aguas subterrneas existentes.De no existir suficiente informacin hidrogeofsica, se podra atrasar el desarrollo de obras que necesiten un conocimiento subyacente en esta rama de la geologa, lo que dificultara y ralentizara el proceso de solucin de problemas que afecten al sector en relacin al abastecimiento de agua para consumo humano.Si analizamos con detenimientopodemos observar que las tres (3) etapas se encuentran intrnsecas en el planteamiento del problema de un proyecto de investigacin, a pesar de solo definirse en dos (2) prrafos. Como mencion con anterioridad, el desarrollo del planteamiento del problema de un proyecto depende de los estatutos de tu universidad.

ContenidoQue es plantear el problema de investigacinEn realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Seleccionar un tema una idea, no lo coloca inmediatamente en la posicin de considerar informacin habr de recolectar, con cuales mtodos y como analizara los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico. El investigador debe ser capaz de no solo de conceptuar el problema sino tambin verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.En resumenAqu se muestra la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigacin cientfica. Es decir, trata como plantear un problema de investigacin cientfica. Tres elementos son fundamentales para plantear un problema: objetivos de investigacin, preguntas de investigacin y justificacin de investigacin

La HiptesisEs una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solucin al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es unmtodode comprobacin.La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se produce este vnculo.Tamayo (1989 75): afirma que:"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Suvalorreside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar el por qu se producen".

Arias (1897 55) asegura que:La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la hiptesis:"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge ms all de los hechos y las experiencias conocidas, con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".IMPORTANCIA DE LA HIPTESISLas hiptesis son el punto de enlace entre la teora y laobservacin. Su importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda delconocimiento.Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relacin o vnculo entre dos o ms variables, es factible que el investigador pueda: Elaborar elobjetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en eldesarrollode la investigacin Seleccionar el tipo dediseode investigacin factible con el problema planteado. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y lastcnicasde investigacin acordes con el problema que se desea resolver. Seleccionar losrecursos, tanto humanos comomateriales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.FUNCIN DE LA HIPTESISDe Explicacin inicialLos elementos de un problema pueden parecer oscuros o inconexos, a travs de la formulacin de la hiptesis podrn complementarse los datos, detectando los posibles significados y relaciones de ellos, introduciendo un orden entre los fenmenos.De estmulo para la investigacinConcretan y resumen los problemas encontrados, sirviendo de impulso para la consecucin del proceso inquisidor.

De fuente de metodologaAl ser enunciados como oraciones condicionales esta formulacin nos lleva a un anlisis de las variables a considerar y como consecuencia a los mtodos necesarios para controlarlas y cuantificarlas.De criteriosPara valorar las tcnicas de la investigacin de principios organizacionales.DificultadesFalta de conocimientos o ausencia de claridad en el marco terico.Falta de aptitud para la utilizacin lgica del marco terico.Desconocimiento de las tcnicas adecuadas de investigacin para redactar hiptesis en debida forma.CARACTERSTICAS DE LA HIPTESISCualidades de la HiptesisLas cualidades que presenta una hiptesis son: generalidad y especfica, referencia emprica, con probabilidad y rentabilidad, referencia a un cuerpo terico, y operatividad.Generalidad y especificadaNivel ptimo de generalizacin. La hiptesis debe ser general en cuanto trasciende la explicacin conjetural de lo singular. Para que sea especfica debe permitir el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones.Referencia emprica, con probabilidad y refutabilidadUna hiptesis sin referencia emprica constituye un juicio de valor. La con probabilidad o verificacin son esenciales; si una hiptesis no puede ser sometida a verificacin emprica, desde el punto de vista cientfico no tiene validez. Desde un punto de vista lgico no es la verificabilidad la que da valor a una hiptesis, sino la refutabilidad, es decir la posibilidad de ser puesta bajo refutacin y salir sin contradicciones.Referencia a un cuerpo de teoraEs posible disear una investigacin y formular hiptesis sin que stas se relacionen con un marco terico en forma explcita, pero esta falta de insercin consciente en un cuerpo de teora, no conduce al acrecentamiento de acervo cientfico.

OperacionalidadNo es posible probar una hiptesis si no es operacional, esta condicin exige que esta formulada claramente, sin ambigedades, de modo que a partir de ella se pueda efectuar la deduccin, estableciendo claramente la relacin de las variables, las implicaciones de las relaciones establecidas y la descripcin clara de los ndices que han de utilizarse.CLASIFICACIN DE LA HIPTESISLa hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor:a. Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las variables.Ejemplo: La pobreza en Guatemala tiene orgenes estructurales debido a la vulnerabilidad del modelo econmico nacional respecto a las determinaciones del mercado internacional. El modelo del desarrollo basado en monocultivos de agro exportacin ha dejado como consecuencia una alta concentracin de la riqueza y una profunda desigualdad.b. Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la general, estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las orientaciones concebidas para resolver la investigacin.Ejemplo: Para poder estudiar la pobreza se debe estudiar los procesos de empobrecimiento: Las causas que la producen y como estas se interrelacionan. Siendo las siguientes:

La causa relativa a los procesos de empobrecimiento es la desarticulacin de las polticas pblicas y legitimidad institucional. Esta incongruencia se manifiesta en la falta de aplicacin generalizada de las leyes, la falta de reconocimiento y desconfianza hacia instituciones del Estado, entre otras. Los bajos niveles de productividad social debido a bajos niveles de clasificacin laboral, insuficiente desarrollo tecnolgico y escasa capacidad para las innovaciones que se traducen, en un crecimiento econmico insuficiente para reducir la pobreza.

c. Hiptesis estadstica: la hiptesisestadsticaes aquella hiptesis que somete a prueba y expresa a las hiptesis operacionales en forma de ecuacionesmatemticas.d. Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del sub proyecto lenguaje y comunicacin, sometidos a entrenamientos en tcnicas de estudio(grupoexperimental), ser mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupocontrol).e. Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios obtenidos por los estudiantes entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los no entrenados (X2)Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de jvenes se somete a un entrenamiento intensivo de natacin, stos sern mejores nadadores que aquellos que no recibieron entrenamiento.f. Hiptesis conceptual.Es la hiptesis que se formula como resultado de las explicaciones tericas aplicables a nuestro problema. Nos ayuda a explicar desde el punto de vista terico el fenmeno que estamos investigando.g. Es la hiptesis orientadora de la investigacin, intenta enfocar el problema como base para la bsqueda de datos. No puede abarcar ms de lo propuesto en los objetivos de la investigacin o estar en desacuerdo con ellos.h. Podemos enunciarla como una relacin causal o determinante proveniente del planteamiento del problema, de donde se desprenden las variables.i. Hiptesis de trabajo.Es aquella que le sirve al investigador como base de su investigacin, o sea, trata de dar una explicacin tentativa al fenmeno que se est investigando. sta es la hiptesis que el investigador tratar de aceptar como resultado de su investigacin, rechazando la hiptesis nula.j. Hiptesis alternativa. Al responder a un problema, es muy conveniente proponer otras hiptesis en que aparezcan variables independientes distintas de las primeras que formulamos. Por tanto, para no perder tiempo en bsquedas intiles, es necesario hallar diferentes hiptesis alternativas como respuesta a un mismo problema y elegir entre ellas cules y en qu orden vamos a tratar su comprobacin.

FORMULACIN Y ELABORACINCaractersticas generalesLa formulacin de toda hiptesis est sujeta a determinado proceso de desarrollo, en virtud del cual se puntualiza, se rectifica, se completa con nuevas suposiciones y, al final, o queda comprobada o queda refutada y se substituye por una nueva hiptesis.La formulacin de cualquier hiptesis presenta en su desarrollo tres fases principales.Primera FaseConsiste en la explicacin de una conjetura, que el investigador hace fundado en ciertos hechos y en el marco terico que ha estructurado previamente. La conjetura no puede deducirse de un modo puramente lgico del conjunto de planteamientos en el que se base el marco terico, ni constituye tampoco el resultado directo de la experiencia.Segunda FaseComprende el anlisis de la hiptesis y el estudio de las consecuencias que de esta se desprenden. En esta fase el investigador reflexiona sobre las variables que va a considerar y trata de establecer si su hiptesis es admisible. Primero, ha de indagar sobre cuales son las variables que se consideran pertinentes. Luego, intenta establecer los posibles enlaces de esas variables y los cambios de stas, cuyos cumplimientos espera encontrar en los procesos o, en caso dado en sus representaciones abstractas. En segundo lugar ha de determinar si de la hiptesis o de su negacin se puede obtener como conclusin un absurdo manifiesto (absurdo, aquello que viola las leyes lgicas).Entonces tiene que considerar las siguientes posibilidades: Si de la afirmacin de la hiptesis se puede concluir un absurdo manifiesto, entonces la hiptesis es menos admisible Si de la negacin de la hiptesis se puede concluir un absurdo manifiesto, entonces la hiptesis es ms plausible o admisible.

Tercera FaseEs la comparacin de los resultados analticamente, al examinar las variables intervinientes y las consecuencias lgicas que se desprenden de la hiptesis, con los datos que nos proporcionan la observacin y el experimento. Si dicha comparacin revela que todas las consecuencias inferidas de la hiptesis se da en la realidad, quedar demostrado que dicha hiptesis es probable. Es decir que la explicacin contenida en la hiptesis es una posibilidad. Una misma consecuencia (o consecuencias) puede derivarse de distintas causas o variables independientes. De ah que la concordancia de hechos reales con la hiptesis no demuestre an que sta es cierta. Tales hechos pueden hallarse condicionados por otra regularidad, desconocida por el investigador.Por ltimo se establecen las predicciones que sea posible hacer con apoyo de la hiptesis formulada, en los datos ya obtenidos y en las tcnicas de verificacin disponible o factible.De ellos se desprende el siguiente paso, la verificacin. Para eso es necesario plantear los medios para someter a prueba las predicciones, diseando los experimentos necesarios, encontrando los procedimientos de medicin adecuados y los instrumentos utilizables. En todo caso, es preciso ingeniarse para medir lo que es mesurable y tratar de hacer mesurable lo que todava no lo es.Elaboracin de la hiptesisInduccin AmplificanteSe pasa de un nmero finito de hechos estudiados que no necesariamente son hechos pasados, a un nmero infinito de hechos posibles, se afirma que la ley no resume hechos pasados sino que refiere tambin al futuro. Esta induccin amplificante es la que se utiliza para elaborar la hiptesis para la investigacin.Reglas para plantear la Hiptesis1. No ha de hallarse en contradiccin con ningn dato de la ciencia. Por su contenido, no ha de contradecir la concepcin cientfica del mundo, ni los conocimientos cientficos ciertos existentes cuando se formula la hiptesis.2. Ha de ser suficientemente eficaz para poder explicar todos los hechos que motivan su formulacin.3. Ha de explicar mejor que ninguna otra suposicin los fenmenos y hechos a que se refiere.4. No puede considerarse como una suposicin fantstica, arbitraria y quimrica.5. Atingencia, la hiptesis no se lanza por s misma, sino que debe tener base en algn hecho. Debe de ser conducente al hecho que pretende explicar.6. Posibilidad de ser sometida a prueba, debe ser susceptible de verificarse.7. Con probabilidad con hiptesis bien confirmadas, una nueva teora debe encajar un las teoras ms viejas, para que pueda haber un proceso ordenado en la investigacin cientfica.8. Poder predictivo o explica torio, la efectividad de una hiptesis se mide por su poder predictivo o explicativo. Se entiende por poder predictivo o explica torio de una hiptesis el conjunto de los hechos observables que pueden deducirse de ella.9. Simplicidad.Requisitos de la HiptesisEstablecer las variables a estudiar, especificar las variables a estudiar, fijarles lmites.Establecer relaciones entre variables, es decir, la hiptesis debe ser especificada de tal manera que sirva de base a inferencias que ayuden a decidir si explica o no los fenmenos observados. Relaciones cuantitativas entre variables.Mantener la consistencia entre hechos e hiptesis, ya que stos se cimentan sobre hechos ya conocidos en el campo de estudio. No deben de establecer implicaciones contradictorias o inconsistentes con lo ya verificado en forma objetiva. Establecer un todo entre hiptesis y hechos.Necesitan un nmero mnimo de supuestos ad hoc. Deben ser formuladas de la manera ms sencilla posible, tanto en el lenguaje que se utilice como en la sencillez del sistema dentro del cual queda engarzado. Debe de ser consistente con el cuerpo de conocimientos, de manera que no se necesite o restrinja al mnimo la introduccin de estructuras tericas.De acuerdo a William GoodeLa hiptesis tiene que ser conceptualmente clara. Esto implica dos cosas: los conceptos deben estar claramente definidos y de ser posible, estarlo operacionalmente.Se debe hacer: Un medio sencillo para aclarar conceptos consiste en poner por escrito una lista de los que se emplean en el bosquejo de la investigacin, luego se debe intentar definirlos.La hiptesis debe tener referente emprica, los conceptos cientficos deben tener referencia emprica final, ninguna hiptesis utilizable debe llevar en s juicios morales.Se debe hacer: Analizar los conceptos que expresen actitudes en lugar de escribir fenmenos.La hiptesis tiene que ser especfica, es decir todas las operaciones y predicciones por ella indicadas debern aparecer bien expresadas.La hiptesis debe tener una declaracin de los ndices que habrn de utilizarse, es decir, carga poltica, ocupacin, ingresos efectivos, educacin, etc.Adems, aumenta la validez de los resultados puesto que cuanto ms amplios son los trminos, tanto ms fcil es caer en la trampa de utilizar evidencias selectivas.Se debe hacer: nunca satisfacer una prediccin general, si se puede descomponer en subhiptesis ms precisas.Las hiptesis deben de estar relacionadas con tcnicas disponibles, la bsqueda de artculos de investigacin que traten el tema que se est investigando.Se debe de hacer: una lista de distintas tcnicas que se han utilizado para medir los factores de importancia del estudio. Si no se pueden localizar exposiciones de la tcnica, quiz sea ms acertado proceder de una investigacin de las tcnicas necesarias para la investigacin, en lugar de eso, se puede acordar que esa falta de tcnica significa que el problema es demasiado vasto y general para los recursos de que se disponen en el momento actual. Se tiene que ver si alguna de ellas puede ser ms til para los fines propios, entonces sern tiles las crticas hechas por investigaciones anteriores.La hiptesis debe de estar relacionada con un cuerpo de teora, ante todo hay que examinar toda la literatura que guarda relacin con el tema escogido. Si es posible hacerlo, entonces la hiptesis probablemente est abarcando demasiado terreno. En segundo lugar, debe intentarse extraer de la literatura en la forma de diversas proposiciones, y conjunto de proposiciones, que estn relacionadas unas con otras. Lo que es importante es que cualquiera que sea la fuente de la hiptesis, tiene que ser lgicamente derivable de un conjunto de proposiciones sociolgicas relacionadas entre s y ha de estar basada en ella.Evaluacin de la Hiptesis:Existe algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis cumple con algunos requisitos Mc Gigan (1971: 67) afirma:a. Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente emprico.b. Est en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto de la investigacinc. Responde en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir, seala la relacin que se espera de las variables.d. Son susceptibles de ser cuantificadas.Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis:La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como:a. Un planteamiento poco claro del problema a investigarb. Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver.c. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual.d. En general, por el desconocimiento de losprocesosde la ciencia y la investigacin, por lo tanto ausencia de criterios para la elaboracin de hiptesis yseleccinde tcnicas de investigacin adecuadas al problema que se investiga.EJEMPLIFICACION DE UNA HIPOTESIS:En estos ejemplos se toman en cuenta la generacin y formacin de una hiptesis, posteriormente se clasificaran por variables.1. Tener mayor autoestima y dominar el tema disminuye el pnico escnico en una exposicin.2. Todas las personas que en 1984 recibieron transfusin de sangre o derivados contaminados con el VIH murieron antes de 1994.3. A mayor alza en el costo de la vida, menores posibilidades de lograr la confianza del pueblo en sus gobernantes.4. Cuando los jvenes del instituto tecnolgico veracruzano reprueban los exmenes parciales pierden motivacin para estudiar para sus prximos exmenes.

Las VariablesSon los aspectos o caractersticas cuantitativas o cualitativas que son objeto de bsqueda respecto a las unidades de anlisis.Constituyen conceptos que renen dos caractersticas fundamentales:1.Rasgos que permiten ser observadas de manera directa o indirecta ya que por tanto permiten algn tipo de confrontacin con la realidad emprica.2.Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la mera clasificacin (Ej. Sexo) hasta el mayor nivel de medicin que sea posible alcanzar como la cuantificacin (Ej. Edad)Tipos de variablesCriterios de clasificacinSu naturalezaLa amplitud de las unidades de observacin a que se refieren.Su nivel de abstraccinLas escalas variaciones que implicanSu posicin en la relacin que une a dos o ms variables entre si.Segn su naturalezaCualitativa: son aquellas cuyos elementos de variacin tienen carcter cualitativo o no numrico.Cuantitativas: los elementos tienen carcter o numrico o cuantitativo.Ejemplo variable cualitativo1.gnero: masculino y femenino.2.Nombres de los alumnos: juan, pedro, Mara, etc.3.Actividades preferidas: cine, tv, lectura, etc.4.Profesin5.Tipo de actividad econmica de la empresa.6.Calidad del producto: excelente, bueno, maloCuantitativas, pueden ser: agrupadas y no agrupadasDirectas y continuasLas agrupadas: son aquellas en que la serie numrica que abarcan est dividida, a efectos operativos y de sntesis, en intervalos agrupados.Las no agrupadas: son aquellas en que la serie numrica no est dividida en intervalos agrupados.Variables de datos no agrupadosPeso de la persona: 0, 1, 2, 3, etc.Variable de datos agrupados.Peso de la persona:De 0 a 50 kgsDe 51 a 75 kgsDe 76 a 100 KgsMs de 100 KgsCuantitativas tambin pueden ser:Discretas y continuas:Las continuas, son aquellas que pueden tomar cualquier valor dentro de su rango.Ejemplo:Peso de la persona: entre 70 kgs y 71 kgs existen infinitos valores.Las discretas, por el contrario de hallan restringidas a determinados valores dentro de su rango.Ejemplo:Nmero de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2 p entre 2 y 3 no existen otra cantidad).Segn su amplitudSe puede distinguir las variablesIndividuales, las unidades de observacin individuos

Ejemplo:Grado de instruccin de las personas(Sin instrucciones, primaria incompleta, superior no universitaria, incompleta, superior no universitaria completa, superior universitaria incompleta, superior no universitaria completa)Peso de las personasColectivas, las unidades de observacin son colectivos, conjuntos o grupos (ciudades, estados, universidades, empresas, etc.) ejemploGrado de instruccin promedio de la poblacinPBIMortalidad infantilTasa de analfabetismoVolumen de las exportaciones del pasProductividad de la empresaPor si nivel de abstraccinSe puede distinguir las variables: Generales, realidades inmediatamente medibles empricamente Intermedias, expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y por tanto ms concretos y cercamos la realidad Emprica (indicadores), representan aspectos de estas dimensiones, directamente.Variable generalVariable intermediaNovel educativoVariable emprica (indicador)Grado de instruccin.

Segn carcter de las escalasSe pueden distinguir las variables1-Nominales, comprenden las distinciones de diversas categoras sim implicar ningn orden ni jerarqua entre ellas ejemplo2-Ordinales, implican orden entres su categoras ejemplo: calidad del desempeo /exc, bueno, regular, malo, psimo.Segn carcter de las escalas3-Cardinales, entre las cuales, a su vez, se pueden distinguir entre:De intervalo: supone a la vez orden y grados de distancia iguales entre las diversas categoras cuantitativas. Ejemplo: temperatura, intensidad del sismo, El inicio (cero) es arbitrarioDe Razn: comprenden a la vez todos estos aspectos: destinacin, orden, distancia y origen nico natural. Ejemplo: edad, peso de la persona.Segn su relacin con otras variables en hiptesis causalesSe puede distinguir las variablesDependientes, designan las variables a explicar, los efectos o resultados respectos a los cuales que buscar su motivo o razn de ser.Independientes, son las variables explicativas, cuya asociacin o cuya influencia con la variable dependiente se pretende discutir en la investigacin.CLASIFICACIN DE LAS VARIABLESVariable Independiente:Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula.Variable Dependiente:Hayman (1974: 69) la define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente.La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente.Variable Interviniente:Son aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes.Variable Moderadora:Segn Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable independiente primaria y las variables dependientes.Variables Cualitativas:Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno. Sabino (1989: 80) seala que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numrica definida.Variable Cuantitativa:Son aquellas variables en las que caractersticas o propiedades pueden presentarse en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin.Variables Continuas:Son aquellas que pueden adoptar entre dos nmeros puntos de referencias intermedio. Las calificaciones acadmicas (10.5, 14.6, 18.7, etc.)Variables Discretas:Son aquellas que no admiten posiciones intermedias entre dos nmeros. Ej., en Barinas la divisin de territorial la constituyen 11 municipios por no (10.5 u 11.5 municipios).Variables de Control:Segn Tuckman: La define como esos factores que son controlados por el investigador para eliminar o neutralizar cualquier efecto que podran tener de otra manera en el fenmeno observado.Operacionalizacin de la Variable:Es un paso importante en el desarrollo de la investigacin. Cuando se identifican las variables, el prximo paso es su operacionalizacin.Comprende tres tipos de definiciones:Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al investigador.Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables nominales.Operacional: o indicadores. Esta da la base para su medicin y la definicin de los indicadores que constituyen los elementos ms concretos de una variable y de donde el investigador derivar los tems o preguntas para el instrumento con que recolectar la informacin.

Ejemplo de hiptesis.El nivel educativo de los padres influye positivamente en el rendimiento acadmico de los hijos.VI: nivel educativo de los padresVD: rendimiento acadmico de los hijos.Definicin conceptual de las variablesLa definicin conceptual es el proceso a travs del cual se define tericamente las variables.Los conceptos se incluyen en el marco terico en el acpite definicin de trminos bsicosDefinicin operacional de las variables.La definicin operacional es el proceso a travs del cual se establecen los procedimientos empricos que permiten la obtencin de datos de la realidad para verificar las hipotesis y solucionar el problema.La definicin operacional Incluye:A)Determinacin de los indicadores que permitan medir a la variable, en caso de que esto no pueda hacerse directamente.Se requiere cuando las variables es cualitativo o tiene un carcter muy general. Si la variable es cualitativa, generalmente no es necesario, pues se puede medir directamente.B)Definicin de las tcnicas e instrumentos que permitan obtener informacin sobre las variables o indicadores.Por ejemplo:Entrevistas, cuestionarios, anlisis de documentos, recoleccin de estadsticas, conservacin, experimentacin, etc.Ejemplo de hiptesis:A mayor nivel educativo de los padres, mayor rendimiento acadmico de los alumnos de educacin bsica en Quetzaltenango.Definicin operacional de la variable 1:Nivel educativo de los padresIndicador 1: grado de instruccin de los padres.Tcnicas e instrumentos de obtencin de datos.Cuestionarios a los individuos s o anlisis de las fichas de registro.

Conclusin.El cumplimiento el problema, hiptesis y variables. Espera encontrar una representacin abstracta y si es posible una expresin matemtica, que bien podr ser validada por los datos experimentales y las tcnicas de verificacin disponibles, a travs del contraste riguroso entre los resultados experimentales y las consecuencias sostenidas racionalmente de una investigacin.

BIBLIOGRAFA

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