PRODUCCIÓN Y RECEPCIÓN TEXTUAL INTERACTIVA

TUTORÍA No. 1

CIPAS: EXPLORACIÓN LITERARIA

YERLIN FERIA MARRUGO Código 083050412011

MARILU GUERRERO CARRASCAL Código 083050262009

ANATILDE MORA VALBUENA Código 083050642011

LUZ MARINA PÉREZ PÉREZ Código 083002062011

TUTORA: NIDIA MÉNDEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANAIX SEMESTRE-GRUPO 1

CREAD TUNAL 31 DE AGOSTO DE 2013

BOGOTÁ

PREGUNTAS GENERADORAS

TUTORÍA 1

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?

El término tecnología proviene del griego “tecné” que significa arte u “oficio” y logos

“conocimiento” o “ciencia”, “área de estudio”, por lo que se define como el estudio o

ciencia de los oficios. Se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan

herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno

material.

Este concepto es antiguo, amplio y se usa para nombrar las herramientas elementos y

conocimientos que se han inventado y aplicado a través de la historia de la humanidad

con el fin de facilitar el trabajo del hombre, acortar espacios, distancias y tiempo.

A medida que se ha dado el crecimiento tecnológico y con el invento de todo tipo de

aparatos y la evolución en el campo de la investigación científica, se ha visto reflejado el

uso de elementos tecnológicos en todos los campos del conocimiento como el

empresarial con el uso de la calculadora, el computador, hasta el mundo del internet.

Existen otros campos de aplicabilidad tecnológica como la medicina, el arte, la

comunicación, los medios de transporte, la astronomía y la investigación entre otros.

Después de la aparición de la escritura la sociedad comenzó una etapa de crecimiento

tecnológico marcado por el telégrafo electrónico, el teléfono, la radiotelefonía, la televisión

y el internet. La telefonía móvil y las GPS asocian la imagen a la palabra sin necesidad de

cables.

La evolución tecnológica es una realidad en un universo expansivo, que exige

crecimiento y desarrollo y en donde los inventos no se hacen esperar. Se habla de una

tecnología de punta para referirse a un tipo de tecnología que está de moda; pero con los

constantes inventos más innovadores y el avance tecnológico que crece a pasos

agigantados los otros inventos se vuelven obsoletos y fuera de actualidad.

TIPOS O CLASES DE TECNOLOGÍA:

Las tecnologías de clasifican según las redes, las terminales y los servicios.

REDES: Según las redes de acceso disponibles se clasifican en: Telefonía fija:

Banda ancha, telefonía móvil, redes de televisión y redes en el hogar.

TELEFONÍA FIJA: Conexión mediante un modem, de acceso telefónico básico, es el

punto de inicio para muchos internautas y la única fuente para los menos favorecidos. En

la mayoría de países desarrollados ya no tienen este tipo de conexiones puesto que ya

entraron en la de banda ancha.

BANDA ANCHA: Permite un acceso más rápido a internet ya que cuenta con una red de

acceso más amplia que permite que la información circule sin dificultad. Según los países

se encuentran diversas tecnologías como las FTTH (Fibra óptica en el hogar), el cable, el

satélite, las RDSI (soportada por las redes telefónicas tradicionales) y otras en fases de

desarrollo.

TELEFONÍA MOVIL: Aunque es reciente, es la más usada en todo el mundo, se usa más

que la fija. Las redes actuales permiten grandes velocidades y el uso del internet por este

medio está creciendo paulatinamente. Este crecimiento es un paso importante para el

avance en el desarrollo de la sociedad de la información.

Dentro de dichas tecnologías encontramos las G3 (imagen, voz y datos) que aunque en el

mundo no son muy usadas en el Japón son muy populares.

La evolución del teléfono móvil ha permitido reducir el tamaño y hacer que el peso sea

más liviano a pesar de que se le han incorporado cámara fotográfica, agenda, acceso a

internet, reproducción de video y además GPS y reproductor MP3 en algunos casos.

REDES DE TELEVISIÓN: Existen sistemas analógicos y digitales como son: la tecnología

terrestre (difusión de la televisión en ondas de radio transmitido por el aire), la televisión

por satélite (transmite señales de radiofrecuencia través de fibras ópticas o cables

coaxiales), por cable y por la internet (traduce los contenidos en un formato que puede ser

transportados por las redes IP. Televisión IP.

Asimismo, la tecnología puede ser clasificada según su finalidad en:

Tecnología fija: No es posible utilizarla para la realización de otro bien o servicio. No

cambia de manera continua. Por ej.: las refinerías de petróleo.

Tecnología flexible: Se refiere al conocimiento técnico y a los elementos físicos con los

que es posible elaborar otros productos o servicios. Por ej.: las industrias farmacéuticas y

de alimentos.

Tecnología blanda: Comprende los conocimientos de planificación, administración y

comercialización, dejando de lado el saber técnico al respecto. Hace referencia a

información no tangible.

Tecnología dura: Se refiere a los saberes exclusivamente técnicos, que se aplican a la

producción de maquinarias, productos, materiales, etc.

Tecnología de equipo: Se entiende de dos formas:

a) Como el conjunto de reglas, procedimientos, destrezas y conocimiento empírico

aplicado a la producción, utilización y mantenimiento de maquinarias.

b) El desarrollo de esta es realizado por quien produce el equipo o maquinaria. Ej.:

industrias textiles, gráficas, etc.

Tecnología de operación: Es el resultado de la observación y la aplicación de lo

contemplado durante varios años, es producida luego de un proceso de evolución y es

afectada por las tecnologías de proceso y de equipo.

Tecnología de producto: Incluye todos aquellos procedimientos, características

específicas, reglas y técnicas utilizadas en la fabricación de un producto o servicio.

Incluye habilidades manuales y conocimientos teóricos aplicados a un bien determinado.

Tecnología limpia: Aquella que al ser utilizada no produce modificaciones en el

ambiente, porque se basa en el uso racional y equilibrado de los recursos, de manera que

no afecten los sistemas naturales.

LAS TICS: Tecnologías de la información y la comunicación. Se necesitan para la gestión

y transformación de la información, con el uso de computadores y programas que

permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.

Pueden ser autónomas: hipertexto, hipermedia, multimedia y basadas en redes: e-mail,

teleconferencia, aula virtual, campus virtual.

Hipertexto: Permite organizar de diferentes maneras el texto y permite diversas formas

de lectura de acuerdo con los intereses de cada lector, puede recrearlo cada vez que

quiera.

Hipermedia: Resulta de la unión del hipertexto y la multimedia, logran que la selección y

exposición al material audiovisual sea más fácil, flexible y dinámico.

Los multimedios: Permiten el manejo simultáneo de la imagen, texto y sonido.

El e-learning: Es el concepto central de la educación virtual o el aprendizaje en línea, por

lo que se constituye en estrategia de promoción de aprendizaje autónomo. Se lleva a

cabo a través de diversas plataformas tecnológicas que permiten la difusión del

conocimiento y que se conocen como learning management system (LMS). Constituyen

un paquete integrado de software en un servidor al que se accede desde los navegadores

de internet convencionales, sin que el usuario deba instalar en su computador ningún

programa. Incluyen todas las herramientas necesarias para ofrecer cursos a través de

internet o de una intranet.

Aula Virtual: Es un ambiente de aprendizaje que simula la dinámica de un salón de

clases, donde los participantes interactúan con el docente, con los otros estudiantes y con

los distintos contenidos que se encuentran en el aula de forma directa, o a través de

hipervínculos.

Campus Virtual: Trata de simular el ambiente educativo institucional, por ejemplo de una

universidad. Reúne una serie de sitios que se asemejan: aulas virtuales, salas de

profesores, biblioteca, sala de huegos, etc.

A nivel educativo, el maestro puede potenciar el trabajo en el aula aprovechando las

TICS, para diversificar y enriquecer los contenidos académicos, aumentar la motivación

hacia la lectura mediante escritos en formato hipermedial, fomentar la capacidad para

trabajar en grupo mediante el correo electrónico o el chat. Entre las ventajas pedagógicas

y didácticas de las TIC están:

Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador del aprendizaje.

Hacen del estudiante un aprendiz más activo.

Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.

Están más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante.

Utilizan múltiples medios para presentar la información.

PREGUNTAS GENERADORAS DEL PIC

¿Es el hipertexto una herramienta tecnológica facilitadora de la escritura?

El hipertexto es una herramienta facilitadora de la escritura, porque además de

implementar las habilidades necesarias para incorporar hipertexto, requieren escritores

que desarrollen nuevas habilidades, para la creación escrita, ejercitando actividades como

añadir, eliminar fraccionar asociar, reordenar y relacionar todas estas promueven ser un

lector más crítico frente a los hipertextos escritos por otros.

La hipertextualidad se presenta como una forma diferente de producción escrita en el que

las personas expresan sus propias ideas u opiniones o también comentan con el autor o

con otras personas, ya que es una tecnología que organiza una base de información en

bloques distintos de contenidos conectando a través de una serie de enlaces cuya

activación y selección permite la recuperación de información.

¿Cuáles son las potencialidades teóricas y creativas para la escritura hipertextual?

Los nuevos modos de argumentación, la destrucción de unicidad del texto, la aparición de

la multisecuencialidad, la no categorización del texto entre lo principal y lo marginal; el

autor pierde los limites frente al lector, ya que este es un escritor en potencia con

capacidad de participar en la construcción del texto, es decir, el surgimiento de la autoría

múltiple; se crea la posibilidad de configurar nuevos géneros o tipos literarios basados en

la multilineabilidad del hipertexto; la imagen, el audio, el video y el texto pueden integrar

sus cualidades comunicativas, el enlace entre opciones se hace más importante que el

comienzo y el final, el lector construye el sentido del texto que no necesariamente esta

impuesto desde un principio.

¿Cuál es la propuesta de Vovelle para una triple perspectiva de la lectura?

Vovelle con mucho interés por mostrar como el hipertexto podría tener gran relevancia

cultural, planteó tres perspectivas de lectura: la primera apreciar la aparición del hipertexto

como acontecimiento por sí mismo, como un instante privilegiado; la segunda perspectiva

apunta a la vinculación con herencias; y por último, la tercera perspectiva pretende que

esta se estimule como acontecimiento fundador que no tiene pasado pero si una

proyección que se puede tomar como punto de partida.

¿Cuál es el planteamiento de Iris Zavala con respecto a la crítica dialógica?

Iris Zavala propone una metodología de lectura de textos que incorpora los conceptos de

Bajtin y que ella llama “critica dialógica”, esta busca hacer dialogar y entremezclar

discursos.

Para Iris Zavala el sentido o el significado no está cerrado para siempre, de modo que

habría que estar atento, más que a totalizar, estructurar o sistematizar, escuchar nuevas

valoraciones y reacentuaciones de los discursos. La crítica dialógica nos permite

reconocer las versiones que compiten o luchan por legitimar su propio imaginario social o

proyecto de futuro; es consciente de que ninguna lectura es neutra. Dos elementos

esenciales son: la escucha de las voces y nuestra propia apropiación, nuestro uso

particular, nuestra propia escritura, también marcada de acuerdo a nuestra propia

situación en el mundo.

REFERENCIAS

1. ARGÜELLES Pabón, Denise y Nagles Nofal. Estrategias para promover procesos de

aprendizaje autónomo. Universidad EAN. Bogotá, Colombia, 2006. Pág. 326.

2. Tipos de tecnología. Recuperado en: http://www.tiposde.org/informatica/103-tipos-de-

tecnologia/. Portal educativo.

3. Tecnologías de la información y la Comunicación para la Enseñanza Básica y Media.

Editorial Eduteka. Recuperado en: http://www.medellindigital.gov.co/

4. Tecnologías de la Información. Recuperado en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%

C3% ADas_de_la_informaci% C3% B3n_y_la_comunicaci% C3% B3n

5. Tecnología. Recuperado en: http://peremarques.pangea.org/tic.htm

6. Recuperado en: http://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/

7. Una llave maestra de las TIC en el aula. Recuperado en:

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html.