CENTRO EDUCATIVO SAN FRANCISCO ESCUELA NUEVA SANTA TERESITA

Gamarra-Cesar

Docentes: Manuel Antonio Cruz

Jugando con las matemáticas y tic`s

Temática problematizadora

Las matemáticas estudian conceptos de cantidad y espacio, ayudan a las personas a resolver un sin número de situaciones que se presenta ene l diario vivir, pero es quizás la materia con mayor apatía por parte de los estudiantes, pues es considerada de exigencia fuerte, pero no es así podemos observar que las matemáticas las aplicamos a diario y nos sirven para organizarnos mucho en la parte económica que es una pieza fundamental en nuestro proceso de vida.

Es importante motivar al niño a querer este ciencia y a enseñarle que servirá de fuente primaria en sus procesos, por eso el observar en nuestra institución la apatía de los estudiantes por esta área nos preocupa y consideramos de suma importancia buscar actividades que nos ayuden a generar este conocimiento de forma más amena y con ello conseguir que las entiendan y apliquen en los diferentes procesos que se presenten.

Planteamiento del problema

Incentivar a los estudiantes a entender la forma como las matemáticas son utilizadas en el diario vivir

Generar actividades a través del uso de las tics donde se evidencia el uso y interpretación de datos

Utilizar las herramientas tics para mostrar a través de diferentes formas la relación d las matemáticas con todas las áreas

Objetivo general

Generar espacios donde los estudiantes puedan realizar actividades que despierten su curiosidad en el área a través de la solución de problemas, la comunicación, representación de los datos de forma amigable donde observe que se enriquece en conocimiento y entiende las diferentes situaciones en las que pueda aplicarlas

Objetivos específicos

Desarrollar actividades de competencia a través de la formulación de problemas y soluciones que utilicen datos y representaciones gráficas

Utilizar las herramientas tics para crear actividades que nos ayuden a entender el funcionamiento de las matemáticas

Brindar actividades en la que los estudiantes puedan explicar, justificar y analizar su procedimiento de acuerdo al criterio que han ido adquiriendo

Justificación

Las matemáticas son sin duda una ciencia exacta que le permite a los seres humanos organizar datos de forma viable, consistente y exacta de acuerdo al uso adecuado que se les dé.

Por eso son muchos los estudios que han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan información que les dan los adultos, sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar con situaciones problemáticas nuevas. Desde esta perspectiva, las matemáticas deben ser para los alumnos una herramienta que ellos recrean y evoluciona frente a la necesidad de resolver problemas. 

Fundamento Conceptual

Es necesario que en la educación básica se alcance con los estudiantes competencias mínimas donde logremos comprender, utilizar los datos de forma que entiendan la importancia del área matemática y como ella los ayuda a interactuar y comunicarse en diferentes etapas del proceso.

Por eso son muchos los estudios que han demostrado que los niños no son simplemente receptores que acumulan información que les dan los adultos, sino que aprenden modificando ideas anteriores al interactuar con situaciones problemáticas nuevas.Desde esta perspectiva, las matemáticas deben ser para los alumnos una herramienta que ellos recrean y evoluciona frente a la necesidad de resolver problemas.

Las TIC en la enseñanza de las matemáticas deben ser usadas desde una perspectiva constructivista, considerándolas: Como herramientas de apoyo al aprender, con las cuales se pueden realizar actividades que fomenten el desarrollo de destrezas cognitivas superiores.Como medios de construcción que faciliten la integración de lo conocido y lo nuevo, logrando aprendizajes significativos. Como potenciadoras del procesamiento cognitivo y la memoria.

Metodología

La metodología de investigación es cualitativa, centrándose en la participación y análisis de problemas matemáticos por medio de software, describiendo el crecimiento de los estudiantes usando las tic`s en sus conocimientos.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

¿Por qué los estudiantes tienen su motivación y conocimientos bajos en

matemáticas?

Matemáticas

Español

TIC´s

Actividades de aprendizaje

Tiempo Responsable Resultados

Taller en Sebran como primera práctica.

6 horas Docente y estudiantes

Fortalecer conocimientos en matemáticas básica jugando.

Taller kitsune , Sebran a nivel medio.

12 horas Docente y estudiantes

Incrementar los conocimientos en las operaciones básicas y aumentar el interés.

Iniciación con tablas Valgetal Tablas V1.0, Practica Aritmetica RekenTest v4.1

16 horas Docente y estudiantes

Reconocimiento de otros programas y actividades con los estudantes de 5 de primaria.

Plan de Acción

Método de evaluación instrumentos Criterios de evaluación

Trabajo en equipo

Por puntuación e interés.

Talleres y guías prácticas a realizar

Software matemático

Respeto a las normas establecidas

Actitud Conocimientos

adquiridos

Evaluación del proyecto