1.- pei identidad.ppt

7/26/2019 1.- PEI IDENTIDAD.ppt

1/23

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PUBLICA DEESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PUBLICA DEMOHOMOHO

PROYECTO EDUCATIVOPROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONALINSTITUCIONAL


2/23

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es unEl Proyecto Educativo Institucional (PEI) es uninstrumentoinstrumentode gestin que presenta unade gestin que presenta una

propuestapropuesta singularsingular para dirigir y orientar enpara dirigir y orientar enforma coherente, ordenada y dinmica losforma coherente, ordenada y dinmica losprocesos pedaggicos, institucionales yprocesos pedaggicos, institucionales y

administrativos de la Institucin Educativa.administrativos de la Institucin Educativa.

El PEI resulta de un proceso creativo yEl PEI resulta de un proceso creativo y

participativoparticipativo de los diversos miembros de lade los diversos miembros de lacomunidad educativa.comunidad educativa.


3/23

FUNDAMENTACIN DEL PEIFUNDAMENTACIN DEL PEI

Es una respuesta de cada I.E. ! la diversidad intercultural yEs una respuesta de cada I.E. ! la diversidad intercultural ygeogrfica de nuestro pa"s.geogrfica de nuestro pa"s.

#enera un compromiso de la comunidad educativa con el#enera un compromiso de la comunidad educativa con elme$oramiento de la calidad educativa.me$oramiento de la calidad educativa.

%os nuevos paradigmas educativos demandan cambios%os nuevos paradigmas educativos demandan cambiossustantivos en cada I.E. &ue es la base del sistema educativo.sustantivos en cada I.E. &ue es la base del sistema educativo.

Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro.Proporciona un marco global sistemtico y con visin de futuro.

'onstituye una herramienta para liderar cambios planificados'onstituye una herramienta para liderar cambios planificados

en la Educacin, en contetos espec"ficos, en la formacinen la Educacin, en contetos espec"ficos, en la formacinintegral de la persona.integral de la persona.


4/23

OBJETIVOS DEL PEIOBJETIVOS DEL PEI

efinir la identidad de la I.Eefinir la identidad de la I.E *ransformar y me$orar la calidad educativa.*ransformar y me$orar la calidad educativa. 'ompartir una visin anticipada y satisfactoria de la'ompartir una visin anticipada y satisfactoria de la

situacin educativa que deseamos alcan+ar.situacin educativa que deseamos alcan+ar.

%ograr la autonom"a de la I.E.%ograr la autonom"a de la I.E. acilitar y me$orar el proceso de toma de decisionesacilitar y me$orar el proceso de toma de decisionescomo elemento central de la gestin integral de la I.E.como elemento central de la gestin integral de la I.E.

Permitir la planificacin estrat-gica a mediano y largoPermitir la planificacin estrat-gica a mediano y largopla+o, y el operativo a corto pla+o.pla+o, y el operativo a corto pla+o.

esponder a las necesidades de aprendi+a$e en funcinesponder a las necesidades de aprendi+a$e en funcinde los educandos y de las eperiencias de la comunidad.de los educandos y de las eperiencias de la comunidad.

Promover y sostener el compromiso de los docentes, laPromover y sostener el compromiso de los docentes, lacolaboracin de los padres y la comunidad.colaboracin de los padres y la comunidad.


5/23

CARACTERSTICAS DEL PEICARACTERSTICAS DEL PEI

*E/P0!%I!1*E/P0!%I!1Establece ob$etivos para el mediano yEstablece ob$etivos para el mediano ylargo pla+o.largo pla+o.

E/!2!1E/!2!1esponde a las epectativas de la comunidad,esponde a las epectativas de la comunidad,a las necesidades de aprendi+a$e, a los requerimientos dela las necesidades de aprendi+a$e, a los requerimientos deldesarrollo econmico y social.desarrollo econmico y social.

P!*I'IP!'I321P!*I'IP!'I321Promueve la intervencin y elPromueve la intervencin y el

compromiso de los docentes, involucra a los egresados ycompromiso de los docentes, involucra a los egresados yestudiantes.estudiantes.

E4!%5!'I321E4!%5!'I321acilita las medidas correctivas oportunas yacilita las medidas correctivas oportunas yde retroalimentacin de las acciones y su evolucinde retroalimentacin de las acciones y su evolucin

conforme a los propsitos de la Educacin.conforme a los propsitos de la Educacin.


6/23

COMPONENTES DEL PEICOMPONENTES DEL PEI

%a identidad%a identidad

El diagnsticoEl diagnstico

%a propuesta pedaggica%a propuesta pedaggica

%a propuesta de gestin%a propuesta de gestin


7/23

ETAPAS DEL PROCESOETAPAS DEL PROCESODE ELABORACIN DEL PEIDE ELABORACIN DEL PEI

6 E!. E*!P!1 !''I02E7 PE4I!76 E!. E*!P!1 !''I02E7 PE4I!7

%a motivacin1%a motivacin1

esarrollar una visin comunitaria sobre lasesarrollar una visin comunitaria sobre las

venta$as del PEI.venta$as del PEI. El equipo directivo de la I.E. Es la pie+a clave.El equipo directivo de la I.E. Es la pie+a clave.


8/23

CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR:CONFORMAR EQUIPO COORDINADOR:

ebe ser un equipo representativo de la comunidadebe ser un equipo representativo de la comunidadeducativa, con las siguientes cualidades1educativa, con las siguientes cualidades1

Identificacin y compromiso con la comunidadIdentificacin y compromiso con la comunidadeducativa.educativa.

Iniciativa y habilidad para el traba$o en equipo.Iniciativa y habilidad para el traba$o en equipo. 'omunicacin clara y emptica.'omunicacin clara y emptica.

Inter-s de promover el desarrollo de la comunidadInter-s de promover el desarrollo de la comunidadeducativa.educativa. isponibilidad de tiempo.isponibilidad de tiempo.


9/23

ORGANIZAR EL EQUIPO DE TRABAJOORGANIZAR EL EQUIPO DE TRABAJO

%o primero1 0rgani+ar y guiar el proceso de elaboracin del PEI%o primero1 0rgani+ar y guiar el proceso de elaboracin del PEI

%os acuerdos ponerlos por escrito.%os acuerdos ponerlos por escrito.

El documento debe contener la secuencia de actividades, losEl documento debe contener la secuencia de actividades, losresponsables, los recursos necesarios y la formacin de equiposresponsables, los recursos necesarios y la formacin de equipos

de traba$ode traba$o


10/23

2DA ETAPA: FORMULACIN DEL PEI2DA ETAPA: FORMULACIN DEL PEI

6. EI2I'I32 E %! IE2*I!16. EI2I'I32 E %! IE2*I!1

'onsiste en darle personalidad a la I.E.'onsiste en darle personalidad a la I.E.

%a comunidad deber consensuar sobre 8&ui-nes somos98&u-%a comunidad deber consensuar sobre 8&ui-nes somos98&u-buscamos9buscamos9

:. 0/5%!'I32 E% I!#237*I'01:. 0/5%!'I32 E% I!#237*I'01

'omen+ar por dise;ar el plan de accin, instrumentos y t-cnicas de'omen+ar por dise;ar el plan de accin, instrumentos y t-cnicas de

recoleccin de datos, tratamiento e interpretacin de la informacin.recoleccin de datos, tratamiento e interpretacin de la informacin.


11/23

=. EI2I'I32 E %07 0>


12/23

EL COMPONENTE DEEL COMPONENTE DEIDENTIDADIDENTIDAD

/isin, 4isin y 4alores/isin, 4isin y 4alores


13/23

QU ENTENDEMOSQU ENTENDEMOSPOR IDENTIDAD?POR IDENTIDAD?

Es el con$unto de rasgos que identifican a unaEs el con$unto de rasgos que identifican a unaInstitucin Educativa.Institucin Educativa.

En el PEI est constituida por1En el PEI est constituida por1

6.6. la misinla misin:.:. la visinla visin=.=. los valoreslos valores


14/23

1.1. LA MISIN:LA MISIN:QUINES SOMOS?QUINES SOMOS?

Es la ra+n de ser de la I.E.Es la ra+n de ser de la I.E.

ormula en forma epl"cita,ormula en forma epl"cita,

los propsitos o tareaslos propsitos o tareas

primordiales de la Institucinprimordiales de la Institucin

Implica delimitar el traba$oImplica delimitar el traba$o

de la organi+acin.de la organi+acin.


15/23

LA MISIN RESPONDE A LAS PREGUNTASLA MISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

Qui!" "#$#"?Qui!" "#$#"?0torga legitimidad a nuestras0torga legitimidad a nuestrasacciones.acciones.

Qu %&'!$#"?Qu %&'!$#"?Implica las funciones principales deImplica las funciones principales dela organi+acin, la ra+n de ser.la organi+acin, la ra+n de ser.

Qu (u"'&$#"?Qu (u"'&$#"?enota los cambiosenota los cambios

fundamentales que deseamos lograr en la I.E.fundamentales que deseamos lograr en la I.E.

P#) *u +# %&'!$#"?P#) *u +# %&'!$#"?2os sinceramos y afloramos2os sinceramos y afloramosnuestros valores, principios y motivaciones.nuestros valores, principios y motivaciones.


16/23

QU CARACTER,STICAS PODEMOSQU CARACTER,STICAS PODEMOS

CONSIDERAR PARA FORMULAR LACONSIDERAR PARA FORMULAR LAMISIN?MISIN?

7u formulacin debe apuntar al mediano o largo7u formulacin debe apuntar al mediano o largo

pla+o.pla+o.

7u originalidad, caracteri+ando los rasgos7u originalidad, caracteri+ando los rasgospropios de la I.E.propios de la I.E.

7u redaccin, la que debe ser sencilla, clara y7u redaccin, la que debe ser sencilla, clara ybrevebreve


17/23

EJEMPLOS:EJEMPLOS:

I.E.


18/23

-. LA ISIN:-. LA ISIN:

CMO QUEREMOS SER?CMO QUEREMOS SER?%a visin es la forma en que se visuali+a en el%a visin es la forma en que se visuali+a en el

presente a la I.E., con proyeccin al futuro.presente a la I.E., con proyeccin al futuro.

Es el hori+onte hacia el cual se dirigen todas lasEs el hori+onte hacia el cual se dirigen todas lasacciones de la Institucin.acciones de la Institucin.

Es la meta a donde queremos llegar al culminar unEs la meta a donde queremos llegar al culminar unpla+o.pla+o.


19/23

LA ISIN RESPONDE A LAS PREGUNTASLA ISIN RESPONDE A LAS PREGUNTAS

8&u- queremos de nuestra I.E. para el futuro98&u- queremos de nuestra I.E. para el futuro9

8&u- contribuciones importantes al desarrollo8&u- contribuciones importantes al desarrollosostenible de pa"s y al beneficio de la humanidad,sostenible de pa"s y al beneficio de la humanidad,

deber hacer nuestra I.E. en el futuro9deber hacer nuestra I.E. en el futuro98'ul deber ser nuestra posicin con la comunidad8'ul deber ser nuestra posicin con la comunidad

educativa y la calidad del servicio9educativa y la calidad del servicio9


20/23

QU CARACTER,STICAS PODEMOSQU CARACTER,STICAS PODEMOS

CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN?CONSIDERAR PARA SU DEFINICIN?

7er realista1 proyectarse sobre algo que tiene7er realista1 proyectarse sobre algo que tieneprobabilidades de cumplirse.probabilidades de cumplirse.

7er sue;o compartido1 5na proyeccin de la7er sue;o compartido1 5na proyeccin de lacomunidad educativa.comunidad educativa.edactada en presente, en forma sencilla, claraedactada en presente, en forma sencilla, claray breve con verbos que implican una proyecciny breve con verbos que implican una proyeccin

futura de lo que se quiere hacer.futura de lo que se quiere hacer.0riginalidad1 !porta a la identidad compartida0riginalidad1 !porta a la identidad compartidapor los miembros de la comunidad educativa.por los miembros de la comunidad educativa.


21/23

EJEMPLO:EJEMPLO:I.E. /ROES DE LA PAZ. /UASCATA0I.E. /ROES DE LA PAZ. /UASCATA0

ANDA/UA0LAS -223ANDA/UA0LAS -223

5na Institucin modelo, eficiente, efica+ y5na Institucin modelo, eficiente, efica+ yefectiva en la calidad del servicio educativoefectiva en la calidad del servicio educativo

que brinda, con una mayor infraestructura,que brinda, con una mayor infraestructura,con docentes identificados y comprometidoscon docentes identificados y comprometidoscon la calidad, con mdulos de biblioteca,con la calidad, con mdulos de biblioteca,

laboratorio, centro de computo, conlaboratorio, centro de computo, con

educandos capaces de resolver loseducandos capaces de resolver los

problemas esenciales de su vida y l"deresproblemas esenciales de su vida y l"derescon valores democrticos contribuyendo alcon valores democrticos contribuyendo al

logro de una sociedad vera+ y $usta.logro de una sociedad vera+ y $usta.


22/23

4. LOS ALORES4. LOS ALORES'onstituyen un sistema de creencias, prcticas'onstituyen un sistema de creencias, prcticas

morales y -ticas que predominan en la I.E.morales y -ticas que predominan en la I.E.

!ctDan como los grandes marcos referenciales!ctDan como los grandes marcos referencialesque orientan el accionar de la comunidadque orientan el accionar de la comunidad

educativa y definen la posicin de la Institucineducativa y definen la posicin de la Institucinrespecto a las pautas aiolgicas.respecto a las pautas aiolgicas.


23/23

CMO DETERMINAR EL TRATAMIENTOCMO DETERMINAR EL TRATAMIENTO

DE ALORES EN LA I.E.?DE ALORES EN LA I.E.?%os valores debern estar presentes en la%os valores debern estar presentes en la

misin y visin ya definida.misin y visin ya definida.

%a comunidad educativa refleionar sobre%a comunidad educativa refleionar sobrecada uno de los valores o principios quecada uno de los valores o principios queregirn el quehacer educativo en todos susregirn el quehacer educativo en todos sus

niveles.niveles.%os valores se operativi+arn en la%os valores se operativi+arn en la

propuesta pedaggica, en la propuesta depropuesta pedaggica, en la propuesta degestin y en los instrumentos de gestin.gestin y en los instrumentos de gestin.

0rientarn la toma de decisiones en todos0rientarn la toma de decisiones en todoslos niveles de la comunidad educativa.los niveles de la comunidad educativa.

1.- pei identidad.ppt

Documents