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24 ENERO 2012

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS

V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO

DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura Administración Secuencia 1 Pedro Escobedo

Profesor LAI Ana Laura Flores Perrusquia

Competencias Genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

Elementos de la Competencia

Habilidades de lecto-escritura Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Responsabilidad

Tema Integrador La organización de una empresa.

Categorías Espacio. Entorno local. Materia. Determina las áreas y recursos de una entidad. Diversidad. En la selección de entidades en la qué realizar la investigación.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

Producción Mercadotecnia Recursos Humanos Finanzas Recursos materiales Recursos humanos Recursos técnicos Recursos financieros

Administrador Empresa

Áreas funcionales Recursos

Resultados de Aprendizaje

Analiza la estructura organizativa de una entidad y la importancia de las áreas funcionales.

Relación con otras Disciplinas

Lenguaje, Expresión Oral y Escrita. Lectura, comprensión y manejo de textos, expresión escrita y oral. TIC’s. Uso de hardware, software e internet.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Distingue las áreas existentes en una entidad. Relaciona los recursos materiales, técnicos, humanos y financieros que comprende cada área funcional.

Descubre que el buen aprovechamiento de los recursos disponibles se ve reflejado en el aumento de la productividad de una empresa, al analizar la aplicación de los principios teóricos de la Administración. Relaciona los acontecimientos locales, nacionales e internacionales que, dentro de un contexto interdependiente, pueden incidir en las dimensiones, económicas y políticas, haciendo que éstas afecten las decisiones de las empresas en

Responsabilidad. Realiza el trabajo de acuerdo con los criterios requeridos y ejecuta oportunamente las actividades. Solidaridad. Trabaja de forma conjunta para realizar una actividad. Tolerancia. Muestra disposición para comprender y atender las diferencias de los demás. Respeto. Da un trato cordial a las

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cuanto a su proceso administrativo, a fin de minimizar o maximizar los efectos, según sea el caso, en la empresa.

personas.

Tiempo Programado

25 horas Fecha Programada de Inicio 30 Enero 2012

Fecha Programada de Terminación 06 Marzo 2012

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 4.00 % FECHA DE INICIO 30 Enero 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 Febrero 2012

ELEMENTOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Habilidades de lecto-escritura Expresión oral y escrita Trabajo en equipo Responsabilidad

Reconoce tus saberes previos acerca de las áreas y funciones de una entidad, así como de los recursos que conlleva su operación.

1.- Resuelve el cuestionario de diagnóstico. Cuestionario de diagnóstico contestado

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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 10horas AVANCE PROGRAMADO 17.33 % FECHA DE INICIO 03 Febrero 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 17 Febrero 2012




PORTAFOLIO DE


Analiza la aplicación de los principios teóricos de la Administración al identificarlos en una entidad.

1. Desarrolla un informe de las áreas de una entidad, enumerando las principales actividades básicas de cada una.

Informe N/A N/A

2. Describe en un informe los recursos que integran una empresa. Informe N/A N/A

3. En equipo, describe: - la importancia de la empresa para el desarrollo económico de una región, un país, etc. - los acontecimientos locales, nacionales e internacionales (económicos y políticos) que afectan las decisiones de las empresas en cuanto a sus áreas y recursos, a fin de minimizar o maximizar los efectos, según sea el caso, en la empresa. - la importancia de las funciones de cada área.

Informe Rúbrica N/A



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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 33.33 % FECHA DE INICIO 20 Febrero 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 06 Marzo 2012




PORTAFOLIO DE


Analiza la estructura organizativa de una entidad.

1. En equipo, selecciona una empresa en la cual realizar la investigación de campo referente a: - razón social - giro de la empresa - misión, visión y valores - áreas con que cuentan (organigrama) - actividades que se realizan para cumplir con las funciones de cada área - recursos materiales, técnicos, humanos y financieros con que cuenta cada área - los acontecimientos locales, nacionales e internacionales (económicos y políticos) que afectan las decisiones de las empresas en cuanto a sus áreas y recursos, a fin de minimizar o maximizar los efectos, según sea el caso, en la empresa.




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Requerimientos (Recursos didácticos)

Computadora, impresora, hojas de rotafolio, marcadores, pintarrón, pintagises, Internet, textos.

Bibliografía

Munch Galindo y García Martínez. Fundamentos de Administración. Ed. Trillas. México, D.F. Munch Galindo, Lourdes. Administración. Escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales y desarrollo emprendedor. Ed. Pearson Prentice Hall. Antología de Administración.

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

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Informe

Puntuación obtenida: _______________

Indicadores Niveles

Criterios de desempeño

3 2 1

Presentación

Integra el informe con los siguientes elementos: Portada (Institución, Nombre del informe Autores, Asignatura y Grupo, Lugar y Fecha), Índice, Desarrollo y Fuentes de consulta.

Integra el informe con Desarrollo y dos de los siguientes elementos: Portada (Institución, Nombre del informe Autores, Asignatura y Grupo, Lugar y Fecha), Índice y Fuentes de consulta.

Integra el informe con Desarrollo y al menos uno de los Portada (Institución, Nombre del informe Autores, Asignatura y Grupo, Lugar y Fecha), Índice y Fuentes de consulta.

Orden y Limpieza

La información está anotada y organizada de una manera ordenada y con cuidado. Presenta limpieza.

La información es legible y está anotada y con cierta organización. Presenta limpieza.

La información está anotada. Presenta limpieza.

Información

Los puntos solicitados son contestados de tal manera que permite la comprensión de los mismos. NOTA: este criterio es el 70 % de la calificación de este instrumento.

Los puntos solicitados son contestados pero no abarcan información que permita la comprensión de los mismos. NOTA: este criterio es el 70 % de la calificación de este instrumento.

Los puntos solicitados son contestados de manera superficial. NOTA: este criterio es el 70 % de la calificación de este instrumento.

Fuentes Usa al menos cinco fuentes. Todas las fuentes son pertinentes y citadas correctamente.

Usa al menos cuatro fuentes. Todas las fuentes son pertinentes y citadas correctamente.

Usa al menos tres fuentes. Todas las fuentes son pertinentes y citadas correctamente.

Normas de escritura

Utiliza mayúsculas conforme a las normas de la lengua castellana. Tiene buena ortografía (grafías y acentuación). Enlaza la información con correcta sintaxis. Presenta limpieza.

En la mayoría del borrador utiliza mayúsculas conforme a las normas de la lengua castellana. Presenta hasta cinco errores de ortografía por página (grafías y acentuación). La información presenta algunos errores de sintaxis. Presenta limpieza.

No utiliza mayúsculas conforme a las normas de la lengua castellana. Presenta hasta diez errores de ortografía por página (grafías y acentuación). La información presenta abundantes errores de sintaxis. Presenta limpieza.

Desempeño

Repetidamente controla la eficacia del grupo y hace sugerencias para que sea más efectivo. Trabaja de forma conjunta y motivadora para realizar una actividad. Aporta sus mejores esfuerzos.

Repetidamente controla la eficacia del grupo y trabaja para que el grupo sea más efectivo. Trabaja de forma conjunta para realizar una actividad. Su aportación no refleja su mejor esfuerzo como estudiante.

Ocasionalmente controla la eficacia del grupo y trabaja para que sea más efectivo el trabajo de grupo. Requiere exigencia del equipo para realizar una actividad conforme a lo solicitado. El trabajo refleja algo de esfuerzo por parte del estudiante.

Responsabilidad El informe es entregado en la fecha acordada.

El informe es entregado un día posterior a la fecha acordada.

El informe es entregado dos días posteriores a la fecha acordada.

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Competencias Genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.




Tema Integrador Las metas de una entidad y el trabajo colaborativo.

Categorías

Espacio. Entorno local. Materia. Aplica el proceso administrativo en las áreas funcionales de una entidad. Diversidad. En la selección de entidades en la que realiza la investigación.


Planeación Organización Integración Dirección Control

Proceso administrativo Fases del Proceso administrativo


Infiere y explica la importancia del compromiso, colaboración y responsabilidad en la aplicación del proceso administrativo.




Describe el concepto e importancia de cada etapa del proceso administrativo. Identifica los elementos y técnicas de las etapas del proceso administrativo.

Distingue las relaciones necesarias de apoyo que deben darse éntrelas áreas funcionales y la aplicación del proceso administrativo para alcanzar las metas de una entidad, en un entorno que involucre a la ética como un componente de la cultura organizacional.

Responsabilidad. Realiza el trabajo de acuerdo con los criterios requeridos y ejecuta oportunamente las actividades. Solidaridad. Trabaja de forma conjunta para realizar una actividad. Tolerancia. Muestra disposición para comprender y atender las diferencias de los demás. Respeto. Da un trato cordial a las personas.

Tiempo Programado

25 horas Fecha Programada de Inicio 07 Marzo 2012

Fecha Programada de Terminación 27 Abril 2012



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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 37.33 % FECHA DE INICIO 07 Marzo 2012





PORTAFOLIO DE


Reconoce tus saberes previos acerca de las etapas del proceso administrativo y su aplicación.


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FASE DE DESARROLLO






PORTAFOLIO DE


Analiza y aplica los principios teóricos del proceso administrativo.

1. Desarrolla el cuestionario referente a las etapas del proceso administrativo.

Cuestionario Cuestionario N/A

2. De acuerdo al equipo asignado por el guía-facilitador y la entidad que cada equipo investigó en la secuencia 1, compara y determina: - las semejanzas y diferencias entre la misión, visión y valores y a qué se deben éstas - las semejanzas y diferencias que encuentras en el organigrama y a qué se deben éstas

Informe N/A N/A

3. Investiga en periódicos o revistas de negocios dos casos donde se demuestre la importancia del proceso de dirección y del director en dos entidades.

Informe N/A N/A

4. Investiga y anota el caso de un líder de tu localidad que haya influido en la situación socioeconómica.

Informe N/A N/A

5. Explica cómo se aplicaría el proceso administrativo para la realización de un viaje a la playa.

Informe N/A N/A

6. En base a la actividad anterior, elabora una gráfica de Gantt. Informe N/A N/A



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FASE DE CIERRE


TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27 Abril 2012




PORTAFOLIO DE


Infiere y explica la importancia de del compromiso, colaboración y responsabilidad en la aplicación del proceso administrativo.

1. Explica la importancia de la aplicación del respeto, colaboración, responsabilidad y honestidad durante la etapa de planeación.


2. Explica la importancia de la aplicación del respeto, colaboración, responsabilidad y honestidad durante la etapa de organización.


3. Explica la importancia de la aplicación del respeto, colaboración, responsabilidad y honestidad durante la etapa de integración.


4. Explica la importancia de la aplicación del respeto, colaboración, responsabilidad y honestidad durante la etapa de dirección.


5. Explica la importancia de la aplicación del respeto, colaboración, responsabilidad y honestidad durante la etapa de control.




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Bibliografía

Munch Galindo y García Martínez. Fundamentos de Administración. Ed. Trillas. México, D.F. Munch Galindo, Lourdes. Administración. Escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales y desarrollo emprendedor. Ed. Pearson Prentice Hall. Antología de Administración.


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Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.




Tema Integrador Relación de la Dirección con la cultura organizacional.

Categorías Espacio. Entorno local, regional, nacional e internacional.


Liderazgo Grid Gerencial

Proceso administrativo Fases del Proceso administrativo (Dirección y Control)


Justifica, con razones y argumentos, criterios internos y externos para valorar el desempeño de una organización.




Distingue los tipos de liderazgo. Identifica su estilo de liderazgo de acuerdo a la aplicación de diversas técnicas.

Evalúa la función de los administradores como responsables de crear un ambiente organizacional que fomente la correcta toma de decisiones mediante la institucionalización de la ética.

Responsabilidad. Realiza el trabajo de acuerdo con los criterios requeridos y ejecuta oportunamente las actividades. Solidaridad. Trabaja de forma conjunta para realizar una actividad. Tolerancia. Muestra disposición para comprender y atender las diferencias de los demás. Respeto. Da un trato cordial a las personas.

Tiempo Programado

25 horas Fecha Programada de Inicio 30 Abril 2012

Fecha Programada de Terminación 01 Junio 2012



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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 70.66 % FECHA DE INICIO 30 Abril 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 03 Mayo 2012




PORTAFOLIO DE


Reconoce tus saberes previos acerca la importancia de la Dirección en el desempeño de una entidad.


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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 86.67 % FECHA DE INICIO 04 Mayo 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 18 Mayo 2012




PORTAFOLIO DE


Contrasta las ideas, creencias, posturas y comportamientos de los estilos de liderazgo.

1. Resuelve las diversas técnicas referentes a liderazgo que el guía-facilitador te indique.

Test contestados

N/A N/A

2. Participa en las plenarias que se generen al aplicar a cada una de las técnicas referentes a liderazgo.

Plenaria N/A N/A

3. Describe la responsabilidad y compromiso de la Dirección ante los trabajadores, consumidores y sociedad.


4. Presenta un cuadro con: - las actitudes indispensables para la vida - concepto - importancia - aplicación en la vida personal - aplicación en la vida laboral

Cuadro Rúbrica N/A



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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 100.00 % FECHA DE INICIO 21 Mayo 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 01 Junio 2012




PORTAFOLIO DE


Justifica, con razones y argumentos, criterios internos y externos para valorar el desempeño de una organización.

1. Integra un informe que evalúe la función de la Dirección en la creación, aplicación y seguimiento de la cultura organizacional.


2. Presenta un cuadro con: - las actitudes indispensables para la vida - concepto - importancia - aplicación en la vida personal - aplicación en la vida laboral aplicado a la empresa.

Cuadro Rúbrica N/A

3. Diseña una estrategia acerca de cómo aplicar e integrar los conceptos éticos a las acciones diarias. Para ello se sugieren las siguientes alternativas: a) establecer un programa de políticas apropiado para la compañía o un código de ética b) establecer un código de ética b) utilizar un comité de ética formal Considera que la administración de empresas posee cinco variables principales que constituyen su estudio las cuales son: tarea, personas, tecnología, ambiente y estructura.

Estrategia Rúbrica N/A



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Bibliografía

Munch Galindo y García Martínez. Fundamentos de Administración. Ed. Trillas. México, D.F. Antología de Administración.


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Informe


Indicadores Niveles


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Presentación




Orden y Limpieza




Información







Normas de escritura




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Cuadro


Indicadores Niveles


3 2 1

Contenido

Expresa con hechos específicos los puntos solicitados en cuanto: - al concepto - a su importancia - aplicación personal - aplicación laboral

Expresa con hechos específicos tres de los puntos solicitados en cuanto: - al concepto - a su importancia - aplicación personal - aplicación laboral

Expresa con hechos específicos dos de los puntos solicitados en cuanto: - al concepto - a su importancia - aplicación personal - aplicación laboral

Orden y Limpieza




Presentación

Utiliza mayúsculas conforme a las normas de la lengua castellana. Tiene buena ortografía (grafías y acentuación). Escribe con correcta sintaxis. Presenta limpieza.

Ocasionalmente comete errores en el uso de mayúsculas. Ocasionalmente comete errores de ortografía (grafías y acentuación). Escribe con correcta sintaxis. Presenta limpieza.

Recurrentemente comete errores en el uso de mayúsculas. Recurrentemente comete errores de ortografía (grafías y acentuación). Recurrentemente comete errores de sintaxis. Presenta limpieza.

Responsabilidad El reporte es entregado en la fecha acordada.

El reporte es entregado un día posterior a la fecha acordada.

El reporte es entregado dos días posteriores a la fecha acordada.

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Informe de Estrategia


Indicadores Niveles


3 2 1

Presentación




Orden y Limpieza




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Normas de escritura




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Asignatura Administración Secuencia I

Profesor L.A. Miriam Juárez Piña

Competencias Genéricas 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

8.1 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico


• Investiga de manera autónoma. • Analiza crítica y reflexivamente diversos textos. • Responsabilidad y compromiso. • Participa de manera efectiva en equipos diversos. • Socializa puntos de vista. • Utiliza las tecnologías de la información para recabar y presentar su

material de estudio.

Tema Integrador La importancia de la administración en la sociedad y en el ser humano.

Categorías

Tiempo. Esfuerzo empleado en la organización social. Diversidad. Espacio. Diferentes etapas históricas y y presentes de de la sociedad


• Antecedentes de la administración

• Definición de la administración. • Elementos y características de

la administración. • Diferentes teorías

administrativas. • Relación con otras ciencias y

disciplinas. • Importancia de la

administración

Fundamentos y aspectos conceptuales de la administración.

Antecedentes de la administración.


Conoce los antecedentes de la administración, su importancia y dónde se puede aplicar.


• TIC´S. Uso de equipo de computo e internet para recabar y hacer uso de la información necesaria para las investigaciones que se desarrollan.

• LEOE. Lectura y comprensión de textos para analizar los diversos textos de material didáctico y elaboración de trabajos de investigación.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Fundamentos, elementos, características, enfoques y evolución de la Administración.

Reconoce e identifica los elementos y características de la Administración y su importancia en las organizaciones. .

• Respeto • Limpieza en la elaboración

de trabajos • Orden en las actividades a

desarrollar

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• Responsabilidad al realizar cada una de las actividades.

• Solidaridad y participación en trabajos en equipo.

Tiempo Programado

20 hrs.

Fecha Programada de Inicio 30 de Enero de 2012

Fecha Programada de Terminación 28 de Febrero de 2012




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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 6.66 % FECHA DE INICIO 30 de enero de 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 07 de febrero de 2012



INSTRUMENTO DE EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Responsabilidad y compromiso. Escucha diversas ideas y opiniones y realiza aportaciones Relaciona lo expuesto en clase con su vida diaria Analiza lo expuesto en clase

Analizar la importancia de la administración y su uso en la vida diaria

1. Presentación de la secuencia (Encuadre). Resumen de las actividades a desarrollar durante el curso. Breve Introducción de los temas que conforman el curso.

Apuntes en el cuaderno

No aplica No aplica

2.- Cuestionario diagnóstico (conocimientos previos). 1. ¿Qué entiendes por el concepto de administración? 2. ¿En qué momento crees que aplicas la administración en tu vida

diaria? 3. ¿Para qué crees que te pueda servir la administración? 4. ¿Cómo aplicas la administración en tu especialidad? 5. ¿Por qué consideras que es importante la administración en la

especialidad de tu carrera? 6. ¿Cuáles crees que sean los elementos básicos que se deben

considerar para llevar a cabo una buena administración? 7. ¿Qué esperas aprender durante este curso de administración?

Plenaria en el grupo de los cuestionamientos anteriores.

Cuestionario diagnostico en cuaderno. Plenaria

No aplica No aplica

Cuestionario diagnostico en cuaderno.

No aplica 3.- A través de una lluvia de ideas los alumnos formados en equipos de 5 integrantes plasman en un papel rota folio por medio de un dibujo la forma en que ha surgido la administración y la trascendencia que ha tenido a través de los tiempos. Se retroalimenta información de manera grupal de acuerdo a lo plasmado por los alumnos.

Plenaria

No aplica

No aplica



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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 10 hrs. AVANCE PROGRAMADO 19.99 % FECHA DE INICIO 08 de febrero de 2012





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Investiga de forma individual. Analiza los textos que le ayuden a desarrollar las actividades Respeta las ideas y opiniones expuestas y complementa con su punto de vista Trabaja y aporta en equipos de trabajo Utiliza las tecnologías de la información para complementar su investigación y material de estudio.

Analizar las etapas de la administración a fin de conocer su desarrollo a través del tiempo Destacar la importancia del administrador dentro las organizaciones. Interpretar los elementos y características de la administración y su aplicación en las organizaciones

1.- Individualmente investiga los antecedentes de la administración en el mundo (a través de la historia universal) en Latinoamérica y en México. Con la información anterior anota en tu cuaderno en dos columnas las etapas históricas de tu país y el tipo de empresas que existía para reforzar conocimiento con apoyo del docente.

Reporte de la investigación por el alumno. Apunte de la etapa y la empresa.

Lista de cotejo. No aplica

Reporte de la investigación por el

alumno.

No aplica

2.- En grupo se llevara a cabo una lluvia de ideas, plasmándolas en el pizarrón, para determinar el concepto de la Administración.

Apuntes en el cuaderno

No aplica Apuntes en el cuaderno

3.-Individualmente Investiga y anota en su cuaderno el concepto de administración para reforzar el contenido por el docente. (extra clase). Mínimo en tres fuentes bibliográficas.

Investigación de concepto en cuaderno.

Lista de cotejo

Investigación de concepto en cuaderno.

4.- En equipos de 5 ó 6 integrantes se sortea de manera aleatoria los siguientes temas y exponerlos. (elección libre del material de exposición).

• Elementos de la administración • Características de la administración • Importancia de la administración y su relación con otras ciencias.

Se intercambian opiniones y puntos de vista en el grupo de lo expuesto.

Exposición

Guía de observación No aplica

5.- En equipos de 5 y 6 personas, los alumnos investigan una teoría administrativa y su enfoque, así como las funciones del administrador en las empresas para posteriormente comentarlo en clase. Realiza una reflexión de los videos presentados por el docente.

Reporte de Investigación en hojas blancas. No aplica

Lista de cotejo No aplica

Reporte de Investigación en hojas blancas.

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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 26.65 % FECHA DE INICIO 22 de febrero de 2011





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Desarrolla sus propias ideas de forma individual Utiliza Socializa puntos de vista.

Comprender la importancia de la administración en las organizaciones sociales

1.- Individualmente elaborar una guía de estudios que aborde los temas vistos en clase para retroalimentar información con apoyo del docente. De acuerdo a la información plasmada en el cuestionario anterior individualmente realiza una reflexión donde analices de qué manera puedo llevar a cabo la aplicación de la administración en mi especialidad y qué importancia tiene en mi carrera.

Cuestionario en cuaderno y reflexión en hojas blancas

No aplica

No aplica

2.- Realiza la lectura de los textos proporcionados por el docente y realiza un reporte en hojas blancas reflexionando acerca de lo que habla la lectura y comentarla en la clase.

No aplica No aplica No aplica

3.- Contestar individualmente en una ficha de trabajo los siguientes cuestionamientos: Qué aprendí de:

• La administración • Su importancia • Su relación con otras ciencias

Y de sus características

Fichas de trabajo

No aplica No aplica

4.- Presenta individualmente la evaluación del primer parcial.

Evaluación No aplica No aplica


REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIDOS

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Pintarrón Marcadores Fichas de trabajo Rota folio Cañón PC

Bibliografía

• Rue/Byars. Administración, teoría y aplicaciones• Munch, García.

. Ed. Alfaomega. Fundamentos de Administración

• Reyes, Ponce Agustín. . Ed. Trillas.

Administración de empresas• Chiavenato, Idalberto.

. Primera parte. Ed. Limusa. Introducción a la teoría general de la administración

. Ed. Mc Graw Hill

ANEXOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 1 LISTA DE COTEJO DE INVESTIGACIÓN DE ANTECEDENTES

NOMBRE: _______________________________________________________N.L._______

CRITERIOS SI NO Investiga adecuadamente de a cuerdo al tema Identifica las palabras solicitadas Presenta una buena estructura Contiene introducción Contiene conclusión Presenta buen desarrollo del tema Presenta limpieza y orden Hace buen uso de la acentuación. Inicia siempre sus oraciones con letra mayúscula Muestra una gramática correcta.

FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 3 LISTA DE COTEJO DE INVESTIGACIÓN DE CONCEPTOS

NOMBRE: _______________________________________________________N.L._______


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ACTIVIDAD 4 de Desarrollo. Guía de observación de exposición

Nombre.

CRITERIOS EXCELENTE CUMPLIÒ BIEN CUMPLIÒ

Preparación y contenido Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema.

Cumplido en la preparación de resúmenes y aprovecha el tiempo para aclaraciones.

Presenta el resumen y la actividad planeada escasamente.

Sustentación teórica Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. Analiza el tema.

Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos. Analiza sólo algunos puntos del tema.

Conoce el tema superficialmente y solo logra explicar los puntos. No analiza el tema.

Identificación de los elementos, características e importancia

Identifica todos los elementos solicitados y transmite al grupo de manera adecuada.

Identifica solo alguno de los elementos pero no en su totalidad, por lo tanto transmite solo algunos.

Identifica solo uno de los elementos y los transmite pero no de manera concisa y clara.

Manejo del auditorio Logra captar la atención del grupo y suscita la participación activa del mismo.

Logra captar la atención del grupo con participaciones esporádicas.

Pierde la atención del grupo constantemente y no logra la participación

Creatividad Prepara material didáctico adecuado al tema y lo utiliza como apoyo con habilidad.

Prepara material didáctico adecuado al tema y lo utiliza poco como apoyo.

Elabora escaso material didáctico.

Participación Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de los temas.

Oportuna, aporta elementos, presta atención a las distintas participaciones.

Está presente. Su participación no es activa y presta poca atención a las diferentes participaciones.

Responsabilidad Cumple cabalmente en tiempo y forma desde la preparación hasta la presentación.

Cumple en tiempo y forma su presentación.

Cumple con su presentación escasamente.

EVALUÓ

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FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 5 LISTA DE COTEJO DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE: _______________________________________________________N.L._______


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Asignatura Administración Secuencia II


Competencias Genéricas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

Atributos

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.


1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


• Investiga de manera autónoma. • Analiza crítica y reflexivamente diversos textos. • Responsabilidad y compromiso. • Participa de manera efectiva en equipos diversos. • Socializa puntos de vista. • Utiliza las tecnologías de la información para recabar y presentar su

material de estudio. Tema Integrador ¿Cómo aplicas la administración en tu vida diaria?

Categorías Tiempo, espacio y diversidad.


• Definición de ética empresarial • Importancia de los valores en las

personas. • Responsabilidad social. • Definición de proceso

administrativo. • Definición de empresa.

El proceso administrativo Ética empresarial.


Identifica el proceso administrativo, así como sus diferentes etapas de acuerdo a la ética empresarial


• LEOE. Identifica y analiza las ideas principales de las lecturas de los textos de apoyo didáctico.

• CTSV. Destaca la evolución del contexto social en la generación de nuevos modelos de administración.

• TIC. Hace uso de ellas para recabar y elaborar el material necesario para ser presentados.



Concepto y etapas del proceso administrativo, concepto de ética profesional.

Reconoce e identifica las diferentes etapas del proceso administrativo y la aplicación de la ética empresarial dentro de una organización.

• Respeto • Responsabilidad al

realizar cada una de las actividades.


• Limpieza y orden en la elaboración de trabajos.

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Tiempo Programado

20 hrs.

Fecha Programada de Inicio 12 de Marzo de 2012

Fecha Programada de Terminación 04 de Mayo de 2012




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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 33.31 % FECHA DE INICIO 12 de Marzo del 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de Marzo del 2012




PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Responsabilidad y compromiso. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos

Identifica los principales elementos y características que integran el proceso administrativo y la ética profesional.

1.- Presentación de la secuencia (Encuadre), Resumen de las actividades a desarrollar durante el curso.

. 2.- Cuestionario diagnóstico (conocimientos previos). En forma individual el alumno responderá lo siguiente:

• ¿Qué entiendes por ética empresarial? • ¿Qué importancia tienen los valores en las personas? • ¿Cuál es la diferencia entre ética y valores? • ¿Qué tipo de responsabilidad social deben tener las empresas? • ¿Qué entiendes por proceso administrativo? • ¿Qué entiendes por empresa?

• En plenaria se comenta en el grupo el cuestionario diagnóstico.

No aplica Cuestionario resuelto. No aplica

No aplica

No aplica

No aplica

No aplica

No aplica

No aplica 2.- En equipos de 5 ó 6 integrantes exponer los siguientes temas (elección libre del material de exposición). - Código de ética - Responsabilidad social - Valores -Liderazgo -Ética empresarial

Exposición

Rúbrica No aplica

3.- De acuerdo a las exposiciones anteriores presentadas por los alumnos el facilitador explica los temas expuestos por los alumnos para retroalimentar información.

Nota de clase No aplica No aplica



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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 10 hrs. AVANCE PROGRAMADO 46.64 % FECHA DE INICIO 20 de Marzo del 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 18 de Abril del 2012




PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Investiga de manera autónoma. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos. Utiliza las tecnologías de la información para recabar y presentar su material de estudio.

Destaca la importancia del Proceso administrativo.

1. En equipos de 5 ó 6 integrantes investigar directamente en los diferentes negocios (tiendas, asociaciones ganaderas, cementeras, refaccionarias, entre otras) así como empresas acerca de:

• Su giro, el compromiso que tienen con la sociedad, el medio ambiente y con sus trabajadores,

• Y ¿Cuáles son las normas vigentes que llevan a cabo y aplican estos negocios y/o empresas para contribuir al bienestar de la sociedad.

Reporte de investigación en hojas blancas.

Lista de cotejo. Reporte de investigación en hojas blancas.

2. Con la información anterior harán un organizador gráfico en rotafolio y lo expondrán al grupo para comentarlo.

Organizador gráfico

Lista de cotejo Organizador grafico.

3. Individualmente investigar el concepto de Proceso Administrativo Y sus diferentes etapas y realiza un cuadro sinóptico en tu cuaderno de lo investigado.

Investigación de concepto en cuaderno Cuadro Sinóptico.

Lista de cotejo No aplica

Investigación de concepto en

cuaderno

No aplica

4. Con la información anterior se sortean las etapas del proceso administrativo en equipos de 5 personas y se expone en diapositivas.

Exposición

Lista de cotejo

No aplica

5. Realizar una investigación de campo en tu escuela CECYTEQ en los diferentes departamentos, de la forma en que llevan a cabo las cuatro etapas de su proceso administrativo para lograr sus objetivos planteados a corto, mediano y largo plazo.

Reporte de investigación de campo

Lista de cotejo Reporte de investigación de

campo



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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 53.3 % FECHA DE INICIO 30 de Abril del 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 04 de Mayo de 2012




PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Participa de manera efectiva en equipos diversos. Socializa puntos de vista.

Valora la importancia de utilizar adecuadamente el proceso administrativo con los que cuenta una organización.

1. En tarjetas de forma individual realizar un resumen donde expliquen las normas y valores que se deben tener en la sociedad así como sus hogares y comentar en clase.

Resumen en tarjetas de trabajo.

No aplica No aplica

2. De forma individual pedir que elaboraren en su cuaderno a manera de diagrama de flujo las etapas del proceso administrativo, dado un ejemplo de cómo pueden aplicarlas en su hogar. De manera aleatoria algunos alumnos pasaran a presentar su ejemplo para discutir en plenaria

Diagrama Lista de cotejo

No aplica

3. Realiza la lectura de los textos proporcionados por el docente y realiza un reporte en hojas blancas reflexionando acerca de lo que habla la lectura y comentarla en la clase.

No aplica No aplica No aplica



REALIDOS

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Pintarrón Marcadores Cartulina Cañón PC

Bibliografía




Administración de empresas• Reyes, Ponce Agustín.

. Primera parte. Ed. Limusa. Administración de empresas

• Chiavenato, Idalberto.

. Segunda Parte. Ed. Limusa.

Introducción a la teoría general de la administración

. Ed. Mc Graw Hill

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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ACTIVIDAD 2. APERTURA Rúbrica

Evaluación de exposición oral.

Asignatura. Alumno._______________________________________________________Grupo._____________________ Fecha._________________________________________________________Calificación._________ Equipo evaluador.________________________________________________ 0 - 12 -------- 5 19– 21 ---------- 8 13 - 15 ------- 6 22 - 24 -------- 9 15 - 18 -------- 7 25 - 28 -------- 10 CATEGORIA 4 3 2 1 TOTAL DICCION Habla claramente todo el

tiempo y no tiene mala pronunciación

Habla claramente todo el tiempo pero tiene mala pronunciación en ocasiones.

No habla claramente la mayor parte del tiempo y tiene mala pronunciación.

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender lo que dice.

VOLUMEN DE VOZ

Es lo suficientemente alto para poder ser escuchado por todos los miembros de la clase a través de toda la presentación.

Es lo suficientemente alto para poder ser escuchado por la mayoría de miembros de la clase.

No es lo suficientemente alto para poder ser escuchado por todos los miembros de la clase.

Es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la clase.

Postura de cuerpo Y contacto visual

Tiene buena postura, se le ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos los miembros de la clase

Tiene buena postura, Establece contacto visual con todos los miembros de la clase

Algunas veces tiene contacto visual y buena postura.

Tiene mala postura y/o no mira a la clase durante la exposición.

Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra un buen Entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento en partes del tema.

No parece entender el tema.

Comprensión El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

El estudiante puede contestar pocas preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

El estudiante no puede contestar las preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

Limite-tiempo La duración de la presentación es dentro los límites establecidos.

La duración de la presentación no está dentro de los límites establecidos, aunque es suficiente.

La duración de la presentación es más insuficiente para su presentación.

La duración de la presentación está muy por debajo del límite establecido.

Apoyo Los estudiantes usan varios apoyos que demuestran considerable trabajo creatividad y hacen la presentación mejor.

Los estudiantes usan 1 ó 2 apoyos que demuestran considerable trabajo y creatividad hacen la presentación favorable.

Los estudiantes usan apoyos que hacen la presentación un tanto deficiente.

El estudiante no usa apoyos o los apoyos escogidos restan valor a la presentación

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SECUENCIA 2. FASE:

DESARROLLO. ACTIVIDAD 1 LISTA DE COTEJO: REPORTE DE INVESTIGACIÓN

CRITERIOS SI NO Investiga adecuadamente de acuerdo al tema Identifica las palabras solicitadas Presenta una buena estructura Investiga en las fuentes solicitadas Contiene los datos de las fuentes solicitadas Presenta buen desarrollo del tema Presenta limpieza y orden Hace buen uso de la acentuación. Inicia siempre sus oraciones con letra mayúscula Muestra una gramática correcta. Hace buen uso de las diversas fuentes solicitadas

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FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 2 LISTA DE COTEJO PARA MAPA COGNITIVO

NOMBRE:_______________________________________________________N.L._______ MAPA COGNITIVO

CRITERIOS SI NO Identifica los conceptos relacionados con la lectura. Localiza el concepto general de la lectura. Lo ubica en la parte superior del mapa Jerarquiza los demás conceptos. Coloca adecuadamente las palabras-enlace. Une los conceptos a través de líneas. Une conceptos de manera diagonal o transversal cuidando de no repetir conceptos.

Hace buen uso de la acentuación. Inicia siempre sus oraciones con letra mayúscula Muestra una gramática correcta.

FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 3

LISTA DE COTEJO: REPORTE DE INVESTIGACIÓN

CRITERIOS SI NO Investiga adecuadamente de acuerdo al tema Identifica las palabras solicitadas Presenta una buena estructura Contiene introducción Contiene conclusión Presenta buen desarrollo del tema Presenta limpieza y orden Hace buen uso de la acentuación. Inicia siempre sus oraciones con letra mayúscula Muestra una gramática correcta.

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FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 4

LISTA DE COTEJO NOMBRE:_______________________________________________________N.L._______

Nombre.








Identificación de los elementos, características e importancia

Identifica todos los elementos solicitados y transmite al grupo de manera adecuada.

Identifica solo alguno de los elementos pero no en su totalidad, por lo tanto transmite solo algunos.

Identifica solo uno de los elementos y los transmite pero no de manera concisa y clara.













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FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 5 LISTA DE COTEJO: REPORTE DE INVESTIGACIÓN

CRITERIOS SI NO Investiga adecuadamente de acuerdo al tema Identifica las palabras solicitadas Presenta una buena estructura Contiene introducción Contiene conclusión Presenta buen desarrollo del tema Presenta limpieza y orden Hace buen uso de la acentuación. Inicia siempre sus oraciones con letra mayúscula Muestra una gramática correcta.

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FASE: CIERRE ACTIVIDAD 2

LISTA DE COTEJO: DIAGRAMA DE FLUJO NOMBRE:_______________________________________________________N.L._______ DIAGRAMA DE FLUJO

CRITERIOS SI NO Identifica el inicio adecuadamente Identifica los conceptos relacionados con la lectura Localiza el concepto general de la lectura. Utiliza adecuadamente la secuencia de los pasos Jerarquiza los demás conceptos. Coloca adecuadamente las palabras-enlace. Existe coherencia en la distribución de los conceptos Une conceptos de manera de no repetir conceptos. Presenta limpieza Entrega en tiempo Utiliza las reglas ortográficas adecuadamente y acentuación

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Fecha de validación 1 de 14 Enero 24, 2012


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Asignatura Administración Secuencia III


Competencias Genéricas 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo

Atributos

9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.


6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico. 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto


• Investiga de manera autónoma y colectiva • Analiza y contribuye con opiniones de forma grupal • Investiga material de apoyo de diversos textos. • Responsabilidad y compromiso. • Trabaja en conjunto • Desarrolla y contribuye en proyectos • Utiliza sistemas de cómputo y tecnologías de información para recabar

y presentar su material de estudio e investigación. Tema Integrador Administrando mi empresa

Categorías Tiempo, espacio y diversidad.


• Definición de empresa • Desarrollo de la Misión, Visión,

valores y objetivos de una empresa. • Integración de los trabajadores en

las empresas. • Creación y desarrollo de su

empresa.

El proceso administrativo Planeación, organización, integración, dirección y control.


Aplica el proceso administrativo y las diferentes funciones de cada departamento en la creación de una empresa y analiza tanto sus recursos económicos y humanos para desarrollarla.


• LEOYE. Identifica y analiza las ideas principales de las lecturas de los textos de apoyo didáctico.

• CTSyV. Destaca la evolución del contexto social en la generación de nuevos modelos de administración.

• TIC’s. Hace uso de ellas para recabar y elaborar el material necesario para ser presentados.



Concepto y etapas del proceso administrativo, concepto de ética profesional.

Aplica el proceso administrativo en la creación de su empresa.

• Respeto • Responsabilidad al

realizar cada una de las actividades.


• Limpieza y orden en la elaboración de trabajos.

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Fecha de validación 2 de 14 Enero 24, 2012


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Tiempo Programado

35 hrs.

Fecha Programada de Inicio 07 de Mayo de 2012

Fecha Programada de Terminación 31 de Mayo de 2012




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FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 hrs. AVANCE PROGRAMADO 59.96 % FECHA DE INICIO 07 de Mayo del 2012

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11 de Mayo del 2012




PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Responsabilidad y compromiso. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos

Reconoce los procesos administrativos de su empresa.

1.-En forma individual el alumno responderá lo siguiente:

• ¿Cómo defines a una empresa? • ¿Qué tipos de empresas crees que pueden haber de acuerdo a su

giro o actividad? • ¿Por qué crees que es importante la planeación en las empresas? • ¿Qué entiendes por organización en las empresas? • ¿Qué importancia crees que tenga el control dentro de las

organizaciones? • De acuerdo a tu opinión ¿para qué sirven las empresas? • ¿De acuerdo con tu criterio cómo clasificarías a las empresas?

2.- Investiga individualmente lo siguiente: - ¿Cuáles son las tres principales empresas de tu localidad? - Dos nombres de empresas robotizadas? - El porcentaje de empresas micro, pequeñas, medianas y grandes que existen en tu localidad y en el país y el personal empleado.

No aplica Cuestionario resuelto. Reporte de investigación

No aplica No aplica Lista de cotejo

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Reporte de investigación



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FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 20 hrs. AVANCE PROGRAMADO 86.62 % FECHA DE INICIO 14 de Mayo de 2012





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Responsabilidad y compromiso. Analiza crítica y reflexivamente los diversos textos de apoyo didáctico. Participa de manera efectiva en equipos diversos

Analiza las áreas funcionales de la empresa tanto sus recursos, económicos y humanos

1. Individualmente investigar el concepto de EMPRESA, y anotarlo en su cuaderno.

Investigación en cuaderno

Lista de cotejo. Investigación en cuaderno

2. En equipos de 5 ó 6 integrantes se sortearan de manera aleatoria los siguientes temas, para investigar y exponer en clase mediante diapositivas.

• Clasificación de las empresas. • Magnitud de las empresas • Áreas y funciones básicas de la empresa.

Se retroalimentará información expuesta por parte del docente

Reporte de investigación Exposiciones.

Lista de cotejo

Rúbrica

Reporte de investigación

No aplica

3. De forma individual investigar el concepto de misión, visión, valores, giro y objetivos de una empres. Para retroalimentar información de acuerdo a lo investigado, llenar el cuadro comparativo (material que será proporcionado por el docente).

Reporte de Investigación

Guía de observación

Investigación

4. En equipos de 5 ó 6 integrantes realizarán un proyecto donde se elija un rubro únicamente que vaya de acuerdo a la especialidad de su carrera.

Avance de proyecto

No aplica No aplica

5. Cada equipo realiza la misión, visión, objetivos y valores de su empresa, así como su giro, y los puestos del personal que integrarán su empresa. (Resolver ejercicios entregados por el docente.

Misión, visión, objetivos y valores de su empresa. Avance de proyecto.

No aplica

No aplica

6. Investigar los diferentes tipos de organigramas y la

descripción de funciones de los puestos de una empresa.

Y de acuerdo a esta investigación realizar el organigrama de su empresa e incluirlo en su proyecto, así como los puestos que la integrarán.

Reporte de investigación en computadora. Avance de proyecto.

Lista de cotejo

No aplica

Reporte de investigación en computadora.

No aplica

7. El docente dará una breve explicación de las fases de la entrevista durante el proceso de selección y ex podrá ejemplos y recomendaciones de cómo se debe preparar una entrevista.

Apuntes No aplica

No aplica

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8. De acuerdo a la actividad anterior en equipo elaborarán un cuestionario de las posibles preguntas que debe incluir la entrevista, para presentarse en el grupo (como opción se podrá utilizar cámara de video).

Cuestionario Representación en equipo

Guía de observación

Representación en equipo

9. De manera individual investigar la documentación que deben contener los expedientes del personal que integra una empresa, así como los lineamientos legales para el establecimiento de tu empresa (proyecto). Realizar los ejercicios proporcionados por el docente (“Se solicita diseñador para páginas web”) para retroalimentar información anterior.

Avance de proyecto

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FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 10 hrs. AVANCE PROGRAMADO 100 % FECHA DE INICIO 28 de Mayo de 2012





PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Participa de manera efectiva en equipos diversos. Socializa puntos de vista.

Aplica el proceso administrativo y su aplicación de los diferentes en su empresa.

1.- Exponer sus diferentes proyectos al grupo en diapositivas.

2.- Cada equipo expondrá su proyecto en una maqueta en la Expo CECyTEQ 2012, donde explicarán en qué consiste su empresa e integrará todo lo visto en clase.

Exposición en diapositivas. Maqueta Reporte final del proyecto en computadora

Guía de observación.

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Pintarrón Marcadores Cartulina Cañón PC

Bibliografía




Administración de empresas• Reyes, Ponce Agustín.

. Primera parte. Ed. Limusa. Administración de empresas

• Chiavenato, Idalberto.

. Segunda Parte. Ed. Limusa.

Introducción a la teoría general de la administración

. Ed. Mc Graw Hill

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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FASE: DESARROLLO. ACTIVIDAD 2 LISTA DE COTEJO DE INVETIGACIÓN


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ACTIVIDAD 1. DESARROLLO Rúbrica

Evaluación de exposición oral.

Asignatura. Alumno._______________________________________________________Grupo._____________________ Fecha._________________________________________________________Calificación._________ Equipo evaluador.________________________________________________ 0 - 12 -------- 5 19– 21 ---------- 8 13 - 15 ------- 6 22 - 24 -------- 9 15 - 18 -------- 7 25 - 28 -------- 10 CATEGORIA 4 3 2 1 TOTAL DICCION Habla claramente todo el

tiempo y no tiene mala pronunciación

Habla claramente todo el tiempo pero tiene mala pronunciación en ocasiones.

No habla claramente la mayor parte del tiempo y tiene mala pronunciación.

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender lo que dice.

VOLUMEN DE VOZ

Es lo suficientemente alto para poder ser escuchado por todos los miembros de la clase a través de toda la presentación.

Es lo suficientemente alto para poder ser escuchado por la mayoría de miembros de la clase.

No es lo suficientemente alto para poder ser escuchado por todos los miembros de la clase.

Es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la clase.

Postura de cuerpo Y contacto visual

Tiene buena postura, se le ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos los miembros de la clase

Tiene buena postura, Establece contacto visual con todos los miembros de la clase

Algunas veces tiene contacto visual y buena postura.

Tiene mala postura y/o no mira a la clase durante la exposición.

Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra un buen Entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento en partes del tema.

No parece entender el tema.

Comprensión El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

El estudiante puede contestar pocas preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

El estudiante no puede contestar las preguntas que se le formulen sobre el tema expuesto.

Limite-tiempo La duración de la presentación es dentro los límites establecidos.

La duración de la presentación no está dentro de los límites establecidos, aunque es suficiente.

La duración de la presentación es más insuficiente para su presentación.

La duración de la presentación está muy por debajo del límite establecido.

Apoyo Los estudiantes usan varios apoyos que demuestran considerable trabajo creatividad y hacen la presentación mejor.

Los estudiantes usan 1 ó 2 apoyos que demuestran considerable trabajo y creatividad hacen la presentación favorable.

Los estudiantes usan apoyos que hacen la presentación un tanto deficiente.

El estudiante no usa apoyos o los apoyos escogidos restan valor a la presentación

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ACTIVIDAD 8. Desarrollo Guía de observación de exposición

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ACTIVIDAD 1. Cierre

Exposición Guía de observación de exposición

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v. 02 pp/ppa -esdf 06 elaboraciÓn de … 2012 pdf...fecha de validación 2 de 7 24 enero 2012...

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