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Fecha de validación 3 de 12 23 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Ingles II (Tercer Parcial)
Profesor T.D.I. Jorge Soria Chavarría
Competencias Genéricas 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
Atributos 4C.-Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4D.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencias Disciplinares 11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Elementos de la Competencia
Desarrollo de habilidades de expresión oral. Capacidad analítica. Capacidad de organización y trabajo en equipo. Trabajo de investigación.
Tema Integrador Adjetives (Tell me more)
Categorías Diversidad (personal y profesional), espacio (Escolar y laboral), tiempo (actual y en el futuro).
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Negaciones, Do, Does, tiempos y formas,Wh questions, verbo To be, auxiliaries Do, Does, Did negaciones, verbos Reg. Irreg. léxico. Terminología diversa, léxico, adjetivos, pronombres personales, auxiliares modales, dictado, modals comparativos, el artículo, short answers, preposiciones, pronunciación, singular y plural, nùmeros, artículos escolares, alimentos, lugares públicos, identificación de videos para poder estructurar una redacción.
Desarrollo personal, familiar, escolar y social. Adelantos tecnológicos y científicos de la humanidad.
Ámbito social, escolar, económico, científico y tecnológico
Resultados de Aprendizaje
Describe acciones que se están llevando a cabo en diferentes lugares utilizando los diferentes tiempos del verbo identifica y usa adjetivos y adverbios, describe diversos lugares utilizando correctamente la gramática, se mantiene en contacto con su pasado como miembro de su familia y de su contexto, amplía los ámbitos del espacio en que vive y convive como ser social,
Relación con otras Disciplinas
LEOyE, Tic’s, Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Desarrolla las habilidades para una comunicación eficaz, así como el uso de las tecnologías de la información para facilitar, acelerar y consolidar la adquisición de una segunda lengua por medio de diferente software.
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V. 02
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DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Negaciones, Do, Does, tiempos y formas,Wh questions, verbo To be, auxiliaries Do, Does, Did negaciones, verbos Reg. Irreg. léxico. Terminología diversa, léxico, adjetivos, pronombres personales, auxiliares modales, dictado, modals comparativos, el artículo, short answers, preposiciones, pronunciación, singular y plural, identificación de videos.
Trabaja de manera individual y en equipo en diversos ejercicios de gramática, lectura, comprensión de textos y comprensión auditiva. Adquiere vocabulario. Practica de manera individual en pares y equipos los diferentes aprendizajes del programa Tell me more, genera iniciativa propia de estudio.
Responsabilidad, puntualidad, respeto, creatividad y calidad en la realización de actividades diversas generando las diferentes competencias.
Tiempo Programado
Horas 18 Fecha Programada de Inicio 30 de Abril del 2012 Fecha Programada de Terminación 6 de Junio del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
Nuestro pasado Nuestras
experiencias
Historia
Personal , familiar
local
Vivencias,
individuales
grupales
Ingles II
Antecedentes Ingles I
Conceptos
fundamentales
Conceptos
subsidiarios
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ISO 9001:2008
FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 72.6 % FECHA DE INICIO 30 de Abril del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 4 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Capacidad analítica Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita Capacidad analítica Capacidad de organización y trabajo grupal.
Describe eventos que se llevan a cabo en los diferentes tiempos Adquisición de vocabulario nuevo y de gramática en contexto. Verificación del nivel alcanzado en medio electrónico. Autoevaluación y retroalimentación. Estructura de enunciados diversos en forma gramaticalmente correcta y semánticamente lógica.
1. – Conoce e inicia el Tema Integrador del Tell me more (Adjetives) y los subtemas que debe desarrollar para esta Secuencia Así mismo utiliza un cuaderno donde anota todas las dudas que se presenten para resolverlas en clases de Retroalimentación programadas cada semana. Cada alumno debe usar su diccionario para resolver algunas dudas. El Docente guía al alumno en el desarrollo de los temas y checa el avance en cada clase. Checa del total de puntos debes acumular 400 para acreditar el 3er. Parcial. ( o el resto del total que marca el score).
Electrónico
score
SI
Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
2.- De acuerdo al subtema, Diálogo: descubrimiento, escucha y selecciona la respuesta correcta, repite las pronunciaciones haciendo clic en los altavoces, has tus propias anotaciones. .
Electrónico
score
3.- En el subtema Asociación imagen/palabra, selección la palabra que corresponda a la imagen, analiza detenidamente cada imagen antes de dar clic a la respuesta. Toma tus propias notas.
. Electrónico
score
4.- Asociación de palabras. Une las palabras de la izquierda con los correspondientes de la derecha. Este subtema trata del aprendizaje de adjetivos calificativos. Debes asegurarte de la traducción correcta al español antes de unir las palabras.
Electrónico score
5.-La palabra correcta. Selecciona la palabra correcta para completar la frase. Esta actividad es importante analizar cuidadosamente el enunciado, saber que dice en español para seleccionar la respuesta correcta, utiliza tu diccionario adicional a la Asesoría del docente.
Electrónico score
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 9 horas AVANCE PROGRAMADO 92.4 % FECHA DE INICIO 7 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Trabajo de investigación, capacidad de organización y trabajo en equipo. Capacidad analítica Capacidad analítica y desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita. Trabajo de investigación y desarrollo de habilidades de expresión oral. Capacidad analítica
Adquisición de vocabulario. Analiza extrae información de diversos artículos. Consolida sus conocimientos en el manejo de verbos modales. Entiende ideas específicas en una conversación elaborada con imágenes. Analiza e identiica los adjetivos para describir lugares específicos y personas en actividades diversas Adquiere vocabulario necesario para comunicarse fluidamente
6.-Orden de palabras, en este subtema es importante que antes de contestar analices y traduzcas al español los términos que se encuentran en desorden para que se te facilite ordenarlos correctamente, utiliza tu diccionario, anota el enunciado en tu cuaderno y pregunta al docente.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
SI Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
7.-Completar las rases. Completa las frases con las palabras propuestas. Antes de contestar debes anotar en tu cuaderno cada enunciado propuesto con la respuesta que tu consideres. El docente te guiará explicando en grupo. Hay que tener el conocimiento de los superlativos.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
8.-Lèxico, en este subtema debes aprender el vocabulario diverso que vas escuchando, ya que en las actividades siguientes lo aplicarás, toma tus propias notas en tu cuaderno. Debes saber identificar gramaticalmente cada término para contestar diversos textos.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
9-Palabra misteriosa, Busca la palabra o expresión que corresponda a la siguiente definición. En este subtema es importante la asesoría del docente la cual se dará utilizando el pizarrón digital y el cañón para la explicación a todo el grupo, ya que hay que traducir primeramente la expresión antes de contestar, este subtema es dinámico si hundes al niño no apruebas la actividad, has tus anotaciones en tu cuaderno. 6 de Mayo 2011 Actividad de retroalimentación.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
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Desarrollo de habilidades de expresión oral, capacidad de organización y trabajo grupal Capacidad analítica Capacidad analítica y desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita Capacidad auditiva
Se retroalimenta y consolida sus conocimientos. Analiza, escucha y comprende diversos textos. Autoevaluación y retroalimentación. Verificación de los conocimientos alcanzados en medio electrónico. Adquiere vocabulario en contextos diferentes Consolida sus conocimientos para expresar planes futuros. Aprendizaje de estructuras gramaticales
10.-Crucigrama traducción, encuentra la traducción de las siguientes palabras para completar el crucigrama. En este subtema es importante que primero traduzcas los términos al inglés antes de llenar los cuadros, usa tu diccionario. 4 de Mayo 2011 Actividad de retroalimentación. 11.-Indice de pronunciación, esta actividad es para que aprendas y refuerces tu pronunciación, anota las traducciones en tu cuaderno para que las estudies de tarea. Viernes 6 de Mayo 20011 Actividad de Retroalimentación 2.-Diàlogo expresión, escucha y pronuncia la respuesta seleccionada. En este subtema debes reforzar tu pronunciación, debes pronunciar correctamente para aprobar la actividad. 13.-Indice de pronunciación, en esta actividad debes aprender la pronunciación correcta y aprender los términos para las siguientes actividades, anota en tu cuaderno lo que consideres necesario. 14.-Asociòn imagen palabra con reconocimiento de voz, en esta actividad debes tener la habilidad de identificar y pronunciar con cierta rapidez ya que estas expresiones las has visto en los temas anteriores. Consulta tu cuaderno de apuntes. 15.-La palabra correcta con reconocimiento de voz, En este subtema, completa las frases con el término que falta. Antes de elegir la respuesta asegúrate de la traducción correcta al español. Usa tu diccionario. El docente te guiará. 16.-Gramática, esta actividad es para el aprendizaje y aplicaciòn de la gramática, debes poner atención y tomar tus propias notas (no genera score).
Registro de Score en la
computadora
Registro de Score en la
computadora
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
Electrónico
Electrónico
Electrónico
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Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
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capacidad analítica. Desarrollo de habilidades de expresión oral, capacidad de organización y trabajo en equipo. Trabajo de investigación Capacidad analítica Capacidad y habilidad auditiva
Adquisición de vocabulario. Con el uso de adjetivos, describe lugares específicos y personas en diversas actividades. Desarrollo de vocabulario y gramática en un Contexto. Se comunica eficientemente al analizar y aplicar estructuras gramaticales correctas. Autoevaluación y retroalimentación. Verificación de nivel auditivo en medio electrónico.
17.-Ejecicio de gramática. Escribe el comparativo de igualdad. En este subtema debes saber identificar los comparativos, escríbelos en tu cuaderno y tradúcelos antes de contestar, solicita el apoyo del docente.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
SI Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
18.-Orden de palabras con reconocimiento de voz, reconstruir las frases pronunciando los grupos de palabras, esta actividad se realiza con el apoyo del docente, ya que hay que estructurar el orden en tu cuaderno para escribir el enunciado correcto.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
19.-Cricigrama reproducción de audio, completar el crucigrama utilizando correctamente las palabras que escuches. Estas actividades se realizarán con un repaso dado por el docente para el llenado correcto del crucigrama, es importante saber antes la traducción al español de cada término.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
20.-.Conjugaciòn, en este subtema vas a aprender y repasar los tiempos del verbo, verbos diversos en los que debes identificar o diferenciar los regulares de los irregulares, enlístalos en tu cuaderno Para que los traduzcas de tarea y puedas realizarlas siguientes actividades.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
21.-Dictado.- pulse el altavoz y escuche y escriba todas las frases del dictado. Para esta actividad es necesario el apoyo del docente Ya que hay que tener la habilidad de escucha para anotar correctamente lo que estás escuchando. Viernes 28 de Mayo Actividad de Retroalimentación.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 30 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 7 de Junio del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita. capacidad analítica. Resultado de la habilidad y capacidad auditiva Habilidad para estructurar una redacción correcta en base a videos. Autoevaluación y retroalimentación Habilidad auditiva
Se comunica a un nivel competente aplicando las estructuras estudiadas en situaciones reales Verifica sul nivel de aprendizaje en medio electrónico Estructura correctamente redacciones con elementos visuales y de escucha.
22- Redacción, describa la siguiente imagen con un mínimo de 30 palabras. Para resolver esta actividad es importante la asesoría del docente quien hará algunas anotaciones en el pizarrón para despejar dudas antes de elaborar la redacción. Aplicaciòn de todos los conocimientos adquiridos.
Redacción escrita
Electrónico
score
Si
Cuaderno de apuntes del
alumno como capea de
evidencias 23.-.-Diàlogo comprensión, escucha y pronuncia la respuesta correcta. Esta actividad es un repaso de todo lo visto en los temas anteriores, de manera que debes tener la habilidad y la rapidez necesarias para contestar al seleccionar la expresión correcta. Aplicaciòn de todos los conocimientos adquiridos.
Registro de Score en la computadora
Electrónico
score
24.-Video, selecciona la(s) respuesta (s) correctas(s) basándose en la secuencia del video. Aquí es importante que desarrolles tus habilidades de escucha y memorización de las diferentes expresiones que estás escuchando y contestar correctamente cada pregunta escrita, ya tienes las respuestas solo identifica la correcta. Escuchar más de una vez el video, actividad final. Aplicaciòn y verificación de todos los conocimientos adquiridos.
Registro de Score en la computadora
Electrónico
score
25.-Dìas 4 al 6 de Junio del 2012 se destinan a la asesoría y actividades de retroalimentación en los avances de cada alumno.
Registro de score individual en su equipo asignado
Electrónico
score
Si Ejercicios elaborados en su cuaderno
26.-Dìa 6 y 7. Se revisa score de cada alumno para determinar su calificación final del Parcial
Registro de score individual en su equipo asignado
Electrónico
score
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
Se realizan actividades diversas de Retroalimentaciòn según las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
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Bibliografía Diversa para consultar
Para el alumno, Bibliografía existente en la Biblioteca del Plantel
Macmillan English Dictionary Macmillan Heinemann. Larouse Dictionary Pocket Español Ingles English Spanish English in Action 1,2,3 Student book and work book New Edition Graded Exercises in English Inglés work book Curso completo de Inglés Práctico para principiantes Harmon Hall Diccionario del alumno Para consulta extra del alumno.
Elementary English Grammar. Cobuild C. Collins Cobuild. Elementary Language Practice. Vince M. Macmillan Heinemann. Basic Vocabulary in Use. M. Michael, O’D Felicity; Cambridge University Press. Longman Photo Dictionary of American English. Longman Pearson Education. Macmillan English Dictionary. Macmillan Heinemann.
Para el docente (Material de su propiedad) Post Cards 1 Brian Abbs Chris Barker Ingrid Freebairn Post Cards 2 Brian Abbs Chris Barker Ingrid Freebairn Language Booster, Work Book whit Grammar Builder Post Card 3 Essential Language Practice Reference And Practice for Beginnning Students of American English -Michel Vince The Practice of English Language Teaching. Harmer J. Longman. Learning Teaching. Scrivener J. Macmillan Heinemann. How to Teach Grammar. Thornburry S. Longman. How to Teach Pronunciation. Thornburry S. Longman. How to Teach Vocabulary. Thornburry S. Longman.
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Libros de texto, material de apoyo didáctico, y Laboratorio de idiomas con equipo completo funcionando para prácticas, o en su defecto video proyector y grabadora. Material adicional proporcionado por el docente. Cuaderno de apuntes del alumno como carpeta de evidencias Diccionarios de los alumnos Nota: El cuaderno de auntes de cada alumno serà la Carpeta de Evidencias.
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Asignatura Ingles II (Tercer Parcial)
Profesor T.D.I. Jorge Soria Chavarría
Competencias Genéricas 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
Atributos 4C.-Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4D.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencias Disciplinares 11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Elementos de la Competencia
Desarrollo de habilidades de expresión oral. Capacidad analítica. Capacidad de organización y trabajo en equipo. Trabajo de investigación.
Tema Integrador Adjetives (Tell me more)
Categorías Diversidad (personal y profesional), espacio (Escolar y laboral), tiempo (actual y en el futuro).
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Negaciones, Do, Does, tiempos y formas,Wh questions, verbo To be, auxiliaries Do, Does, Did negaciones, verbos Reg. Irreg. léxico. Terminología diversa, léxico, adjetivos, pronombres personales, auxiliares modales, dictado, modals comparativos, el artículo, short answers, preposiciones, pronunciación, singular y plural, nùmeros, artículos escolares, alimentos, lugares públicos, identificación de videos para poder estructurar una redacción.
Desarrollo personal, familiar, escolar y social. Adelantos tecnológicos y científicos de la humanidad.
Ámbito social, escolar, económico, científico y tecnológico
Resultados de Aprendizaje
Describe acciones que se están llevando a cabo en diferentes lugares utilizando los diferentes tiempos del verbo identifica y usa adjetivos y adverbios, describe diversos lugares utilizando correctamente la gramática, se mantiene en contacto con su pasado como miembro de su familia y de su contexto, amplía los ámbitos del espacio en que vive y convive como ser social,
Relación con otras Disciplinas
LEOyE, Tic’s, Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Desarrolla las habilidades para una comunicación eficaz, así como el uso de las tecnologías de la información para facilitar, acelerar y consolidar la adquisición de una segunda lengua por medio de diferente software.
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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Negaciones, Do, Does, tiempos y formas,Wh questions, verbo To be, auxiliaries Do, Does, Did negaciones, verbos Reg. Irreg. léxico. Terminología diversa, léxico, adjetivos, pronombres personales, auxiliares modales, dictado, modals comparativos, el artículo, short answers, preposiciones, pronunciación, singular y plural, identificación de videos.
Trabaja de manera individual y en equipo en diversos ejercicios de gramática, lectura, comprensión de textos y comprensión auditiva. Adquiere vocabulario. Practica de manera individual en pares y equipos los diferentes aprendizajes del programa Tell me more, genera iniciativa propia de estudio.
Responsabilidad, puntualidad, respeto, creatividad y calidad en la realización de actividades diversas generando las diferentes competencias.
Tiempo Programado
Horas 18 Fecha Programada de Inicio 30 de Abril del 2012 Fecha Programada de Terminación 6 de Junio del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
Nuestro pasado Nuestras
experiencias
Historia
Personal , familiar
local
Vivencias,
individuales
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Ingles II
Antecedentes Ingles I
Conceptos
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Conceptos
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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 72.6 % FECHA DE INICIO 30 de Abril del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 4 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Capacidad analítica Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita Capacidad analítica Capacidad de organización y trabajo grupal.
Describe eventos que se llevan a cabo en los diferentes tiempos Adquisición de vocabulario nuevo y de gramática en contexto. Verificación del nivel alcanzado en medio electrónico. Autoevaluación y retroalimentación. Estructura de enunciados diversos en forma gramaticalmente correcta y semánticamente lógica.
1. – Conoce e inicia el Tema Integrador del Tell me more (Adjetives) y los subtemas que debe desarrollar para esta Secuencia Así mismo utiliza un cuaderno donde anota todas las dudas que se presenten para resolverlas en clases de Retroalimentación programadas cada semana. Cada alumno debe usar su diccionario para resolver algunas dudas. El Docente guía al alumno en el desarrollo de los temas y checa el avance en cada clase. Checa del total de puntos debes acumular 400 para acreditar el 3er. Parcial. ( o el resto del total que marca el score).
Electrónico
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Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
2.- De acuerdo al subtema, Diálogo: descubrimiento, escucha y selecciona la respuesta correcta, repite las pronunciaciones haciendo clic en los altavoces, has tus propias anotaciones. .
Electrónico
score
3.- En el subtema Asociación imagen/palabra, selección la palabra que corresponda a la imagen, analiza detenidamente cada imagen antes de dar clic a la respuesta. Toma tus propias notas.
. Electrónico
score
4.- Asociación de palabras. Une las palabras de la izquierda con los correspondientes de la derecha. Este subtema trata del aprendizaje de adjetivos calificativos. Debes asegurarte de la traducción correcta al español antes de unir las palabras.
Electrónico score
5.-La palabra correcta. Selecciona la palabra correcta para completar la frase. Esta actividad es importante analizar cuidadosamente el enunciado, saber que dice en español para seleccionar la respuesta correcta, utiliza tu diccionario adicional a la Asesoría del docente.
Electrónico score
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Fecha de validación 12 de 12 23 de Enero del 2012
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 9 horas AVANCE PROGRAMADO 92.4 % FECHA DE INICIO 7 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Trabajo de investigación, capacidad de organización y trabajo en equipo. Capacidad analítica Capacidad analítica y desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita. Trabajo de investigación y desarrollo de habilidades de expresión oral. Capacidad analítica
Adquisición de vocabulario. Analiza extrae información de diversos artículos. Consolida sus conocimientos en el manejo de verbos modales. Entiende ideas específicas en una conversación elaborada con imágenes. Analiza e identiica los adjetivos para describir lugares específicos y personas en actividades diversas Adquiere vocabulario necesario para comunicarse fluidamente
6.-Orden de palabras, en este subtema es importante que antes de contestar analices y traduzcas al español los términos que se encuentran en desorden para que se te facilite ordenarlos correctamente, utiliza tu diccionario, anota el enunciado en tu cuaderno y pregunta al docente.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
SI Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
7.-Completar las rases. Completa las frases con las palabras propuestas. Antes de contestar debes anotar en tu cuaderno cada enunciado propuesto con la respuesta que tu consideres. El docente te guiará explicando en grupo. Hay que tener el conocimiento de los superlativos.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
8.-Lèxico, en este subtema debes aprender el vocabulario diverso que vas escuchando, ya que en las actividades siguientes lo aplicarás, toma tus propias notas en tu cuaderno. Debes saber identificar gramaticalmente cada término para contestar diversos textos.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
9-Palabra misteriosa, Busca la palabra o expresión que corresponda a la siguiente definición. En este subtema es importante la asesoría del docente la cual se dará utilizando el pizarrón digital y el cañón para la explicación a todo el grupo, ya que hay que traducir primeramente la expresión antes de contestar, este subtema es dinámico si hundes al niño no apruebas la actividad, has tus anotaciones en tu cuaderno. 6 de Mayo 2011 Actividad de retroalimentación.
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Desarrollo de habilidades de expresión oral, capacidad de organización y trabajo grupal Capacidad analítica Capacidad analítica y desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita Capacidad auditiva
Se retroalimenta y consolida sus conocimientos. Analiza, escucha y comprende diversos textos. Autoevaluación y retroalimentación. Verificación de los conocimientos alcanzados en medio electrónico. Adquiere vocabulario en contextos diferentes Consolida sus conocimientos para expresar planes futuros. Aprendizaje de estructuras gramaticales
10.-Crucigrama traducción, encuentra la traducción de las siguientes palabras para completar el crucigrama. En este subtema es importante que primero traduzcas los términos al inglés antes de llenar los cuadros, usa tu diccionario. 4 de Mayo 2011 Actividad de retroalimentación. 11.-Indice de pronunciación, esta actividad es para que aprendas y refuerces tu pronunciación, anota las traducciones en tu cuaderno para que las estudies de tarea. Viernes 6 de Mayo 20011 Actividad de Retroalimentación 2.-Diàlogo expresión, escucha y pronuncia la respuesta seleccionada. En este subtema debes reforzar tu pronunciación, debes pronunciar correctamente para aprobar la actividad. 13.-Indice de pronunciación, en esta actividad debes aprender la pronunciación correcta y aprender los términos para las siguientes actividades, anota en tu cuaderno lo que consideres necesario. 14.-Asociòn imagen palabra con reconocimiento de voz, en esta actividad debes tener la habilidad de identificar y pronunciar con cierta rapidez ya que estas expresiones las has visto en los temas anteriores. Consulta tu cuaderno de apuntes. 15.-La palabra correcta con reconocimiento de voz, En este subtema, completa las frases con el término que falta. Antes de elegir la respuesta asegúrate de la traducción correcta al español. Usa tu diccionario. El docente te guiará. 16.-Gramática, esta actividad es para el aprendizaje y aplicaciòn de la gramática, debes poner atención y tomar tus propias notas (no genera score).
Registro de Score en la
computadora
Registro de Score en la
computadora
Registro de Score en la
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Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
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capacidad analítica. Desarrollo de habilidades de expresión oral, capacidad de organización y trabajo en equipo. Trabajo de investigación Capacidad analítica Capacidad y habilidad auditiva
Adquisición de vocabulario. Con el uso de adjetivos, describe lugares específicos y personas en diversas actividades. Desarrollo de vocabulario y gramática en un Contexto. Se comunica eficientemente al analizar y aplicar estructuras gramaticales correctas. Autoevaluación y retroalimentación. Verificación de nivel auditivo en medio electrónico.
17.-Ejecicio de gramática. Escribe el comparativo de igualdad. En este subtema debes saber identificar los comparativos, escríbelos en tu cuaderno y tradúcelos antes de contestar, solicita el apoyo del docente.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
SI Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
18.-Orden de palabras con reconocimiento de voz, reconstruir las frases pronunciando los grupos de palabras, esta actividad se realiza con el apoyo del docente, ya que hay que estructurar el orden en tu cuaderno para escribir el enunciado correcto.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
19.-Cricigrama reproducción de audio, completar el crucigrama utilizando correctamente las palabras que escuches. Estas actividades se realizarán con un repaso dado por el docente para el llenado correcto del crucigrama, es importante saber antes la traducción al español de cada término.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
20.-.Conjugaciòn, en este subtema vas a aprender y repasar los tiempos del verbo, verbos diversos en los que debes identificar o diferenciar los regulares de los irregulares, enlístalos en tu cuaderno Para que los traduzcas de tarea y puedas realizarlas siguientes actividades.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
21.-Dictado.- pulse el altavoz y escuche y escriba todas las frases del dictado. Para esta actividad es necesario el apoyo del docente Ya que hay que tener la habilidad de escucha para anotar correctamente lo que estás escuchando. Viernes 28 de Mayo Actividad de Retroalimentación.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 30 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 7 de Junio del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita. capacidad analítica. Resultado de la habilidad y capacidad auditiva Habilidad para estructurar una redacción correcta en base a videos. Autoevaluación y retroalimentación Habilidad auditiva
Se comunica a un nivel competente aplicando las estructuras estudiadas en situaciones reales Verifica sul nivel de aprendizaje en medio electrónico Estructura correctamente redacciones con elementos visuales y de escucha.
22- Redacción, describa la siguiente imagen con un mínimo de 30 palabras. Para resolver esta actividad es importante la asesoría del docente quien hará algunas anotaciones en el pizarrón para despejar dudas antes de elaborar la redacción. Aplicaciòn de todos los conocimientos adquiridos.
Redacción escrita
Electrónico
score
Si
Cuaderno de apuntes del
alumno como capea de
evidencias 23.-.-Diàlogo comprensión, escucha y pronuncia la respuesta correcta. Esta actividad es un repaso de todo lo visto en los temas anteriores, de manera que debes tener la habilidad y la rapidez necesarias para contestar al seleccionar la expresión correcta. Aplicaciòn de todos los conocimientos adquiridos.
Registro de Score en la computadora
Electrónico
score
24.-Video, selecciona la(s) respuesta (s) correctas(s) basándose en la secuencia del video. Aquí es importante que desarrolles tus habilidades de escucha y memorización de las diferentes expresiones que estás escuchando y contestar correctamente cada pregunta escrita, ya tienes las respuestas solo identifica la correcta. Escuchar más de una vez el video, actividad final. Aplicaciòn y verificación de todos los conocimientos adquiridos.
Registro de Score en la computadora
Electrónico
score
25.-Dìas 4 al 6 de Junio del 2012 se destinan a la asesoría y actividades de retroalimentación en los avances de cada alumno.
Registro de score individual en su equipo asignado
Electrónico
score
Si Ejercicios elaborados en su cuaderno
26.-Dìa 6 y 7. Se revisa score de cada alumno para determinar su calificación final del Parcial
Registro de score individual en su equipo asignado
Electrónico
score
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
Se realizan actividades diversas de Retroalimentaciòn según las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
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Bibliografía Diversa para consultar
Para el alumno, Bibliografía existente en la Biblioteca del Plantel
Macmillan English Dictionary Macmillan Heinemann. Larouse Dictionary Pocket Español Ingles English Spanish English in Action 1,2,3 Student book and work book New Edition Graded Exercises in English Inglés work book Curso completo de Inglés Práctico para principiantes Harmon Hall Diccionario del alumno Para consulta extra del alumno.
Elementary English Grammar. Cobuild C. Collins Cobuild. Elementary Language Practice. Vince M. Macmillan Heinemann. Basic Vocabulary in Use. M. Michael, O’D Felicity; Cambridge University Press. Longman Photo Dictionary of American English. Longman Pearson Education. Macmillan English Dictionary. Macmillan Heinemann.
Para el docente (Material de su propiedad) Post Cards 1 Brian Abbs Chris Barker Ingrid Freebairn Post Cards 2 Brian Abbs Chris Barker Ingrid Freebairn Language Booster, Work Book whit Grammar Builder Post Card 3 Essential Language Practice Reference And Practice for Beginnning Students of American English -Michel Vince The Practice of English Language Teaching. Harmer J. Longman. Learning Teaching. Scrivener J. Macmillan Heinemann. How to Teach Grammar. Thornburry S. Longman. How to Teach Pronunciation. Thornburry S. Longman. How to Teach Vocabulary. Thornburry S. Longman.
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Requerimientos (Recursos didácticos)
Libros de texto, material de apoyo didáctico, y Laboratorio de idiomas con equipo completo funcionando para prácticas, o en su defecto video proyector y grabadora. Material adicional proporcionado por el docente. Cuaderno de apuntes del alumno como carpeta de evidencias Diccionarios de los alumnos Nota: El cuaderno de auntes de cada alumno serà la Carpeta de Evidencias.
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Asignatura Ingles II (Tercer Parcial)
Profesor T.D.I. Jorge Soria Chavarría
Competencias Genéricas 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
Atributos 4C.-Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4D.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencias Disciplinares 11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Elementos de la Competencia
Desarrollo de habilidades de expresión oral. Capacidad analítica. Capacidad de organización y trabajo en equipo. Trabajo de investigación.
Tema Integrador Adjetives (Tell me more)
Categorías Diversidad (personal y profesional), espacio (Escolar y laboral), tiempo (actual y en el futuro).
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Negaciones, Do, Does, tiempos y formas,Wh questions, verbo To be, auxiliaries Do, Does, Did negaciones, verbos Reg. Irreg. léxico. Terminología diversa, léxico, adjetivos, pronombres personales, auxiliares modales, dictado, modals comparativos, el artículo, short answers, preposiciones, pronunciación, singular y plural, nùmeros, artículos escolares, alimentos, lugares públicos, identificación de videos para poder estructurar una redacción.
Desarrollo personal, familiar, escolar y social. Adelantos tecnológicos y científicos de la humanidad.
Ámbito social, escolar, económico, científico y tecnológico
Resultados de Aprendizaje
Describe acciones que se están llevando a cabo en diferentes lugares utilizando los diferentes tiempos del verbo identifica y usa adjetivos y adverbios, describe diversos lugares utilizando correctamente la gramática, se mantiene en contacto con su pasado como miembro de su familia y de su contexto, amplía los ámbitos del espacio en que vive y convive como ser social,
Relación con otras Disciplinas
LEOyE, Tic’s, Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores. Desarrolla las habilidades para una comunicación eficaz, así como el uso de las tecnologías de la información para facilitar, acelerar y consolidar la adquisición de una segunda lengua por medio de diferente software.
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DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Negaciones, Do, Does, tiempos y formas,Wh questions, verbo To be, auxiliaries Do, Does, Did negaciones, verbos Reg. Irreg. léxico. Terminología diversa, léxico, adjetivos, pronombres personales, auxiliares modales, dictado, modals comparativos, el artículo, short answers, preposiciones, pronunciación, singular y plural, identificación de videos.
Trabaja de manera individual y en equipo en diversos ejercicios de gramática, lectura, comprensión de textos y comprensión auditiva. Adquiere vocabulario. Practica de manera individual en pares y equipos los diferentes aprendizajes del programa Tell me more, genera iniciativa propia de estudio.
Responsabilidad, puntualidad, respeto, creatividad y calidad en la realización de actividades diversas generando las diferentes competencias.
Tiempo Programado
Horas 18 Fecha Programada de Inicio 30 de Abril del 2012 Fecha Programada de Terminación 6 de Junio del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
Nuestro pasado Nuestras
experiencias
Historia
Personal , familiar
local
Vivencias,
individuales
grupales
Ingles II
Antecedentes Ingles I
Conceptos
fundamentales
Conceptos
subsidiarios
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FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 72.6 % FECHA DE INICIO 30 de Abril del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 4 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Capacidad analítica Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita Capacidad analítica Capacidad de organización y trabajo grupal.
Describe eventos que se llevan a cabo en los diferentes tiempos Adquisición de vocabulario nuevo y de gramática en contexto. Verificación del nivel alcanzado en medio electrónico. Autoevaluación y retroalimentación. Estructura de enunciados diversos en forma gramaticalmente correcta y semánticamente lógica.
1. – Conoce e inicia el Tema Integrador del Tell me more (Adjetives) y los subtemas que debe desarrollar para esta Secuencia Así mismo utiliza un cuaderno donde anota todas las dudas que se presenten para resolverlas en clases de Retroalimentación programadas cada semana. Cada alumno debe usar su diccionario para resolver algunas dudas. El Docente guía al alumno en el desarrollo de los temas y checa el avance en cada clase. Checa del total de puntos debes acumular 400 para acreditar el 3er. Parcial. ( o el resto del total que marca el score).
Electrónico
score
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Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
2.- De acuerdo al subtema, Diálogo: descubrimiento, escucha y selecciona la respuesta correcta, repite las pronunciaciones haciendo clic en los altavoces, has tus propias anotaciones. .
Electrónico
score
3.- En el subtema Asociación imagen/palabra, selección la palabra que corresponda a la imagen, analiza detenidamente cada imagen antes de dar clic a la respuesta. Toma tus propias notas.
. Electrónico
score
4.- Asociación de palabras. Une las palabras de la izquierda con los correspondientes de la derecha. Este subtema trata del aprendizaje de adjetivos calificativos. Debes asegurarte de la traducción correcta al español antes de unir las palabras.
Electrónico score
5.-La palabra correcta. Selecciona la palabra correcta para completar la frase. Esta actividad es importante analizar cuidadosamente el enunciado, saber que dice en español para seleccionar la respuesta correcta, utiliza tu diccionario adicional a la Asesoría del docente.
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 9 horas AVANCE PROGRAMADO 92.4 % FECHA DE INICIO 7 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 29 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Trabajo de investigación, capacidad de organización y trabajo en equipo. Capacidad analítica Capacidad analítica y desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita. Trabajo de investigación y desarrollo de habilidades de expresión oral. Capacidad analítica
Adquisición de vocabulario. Analiza extrae información de diversos artículos. Consolida sus conocimientos en el manejo de verbos modales. Entiende ideas específicas en una conversación elaborada con imágenes. Analiza e identiica los adjetivos para describir lugares específicos y personas en actividades diversas Adquiere vocabulario necesario para comunicarse fluidamente
6.-Orden de palabras, en este subtema es importante que antes de contestar analices y traduzcas al español los términos que se encuentran en desorden para que se te facilite ordenarlos correctamente, utiliza tu diccionario, anota el enunciado en tu cuaderno y pregunta al docente.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
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SI Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
7.-Completar las rases. Completa las frases con las palabras propuestas. Antes de contestar debes anotar en tu cuaderno cada enunciado propuesto con la respuesta que tu consideres. El docente te guiará explicando en grupo. Hay que tener el conocimiento de los superlativos.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
8.-Lèxico, en este subtema debes aprender el vocabulario diverso que vas escuchando, ya que en las actividades siguientes lo aplicarás, toma tus propias notas en tu cuaderno. Debes saber identificar gramaticalmente cada término para contestar diversos textos.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
score
9-Palabra misteriosa, Busca la palabra o expresión que corresponda a la siguiente definición. En este subtema es importante la asesoría del docente la cual se dará utilizando el pizarrón digital y el cañón para la explicación a todo el grupo, ya que hay que traducir primeramente la expresión antes de contestar, este subtema es dinámico si hundes al niño no apruebas la actividad, has tus anotaciones en tu cuaderno. 6 de Mayo 2011 Actividad de retroalimentación.
Registro de Score en la
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Desarrollo de habilidades de expresión oral, capacidad de organización y trabajo grupal Capacidad analítica Capacidad analítica y desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita Capacidad auditiva
Se retroalimenta y consolida sus conocimientos. Analiza, escucha y comprende diversos textos. Autoevaluación y retroalimentación. Verificación de los conocimientos alcanzados en medio electrónico. Adquiere vocabulario en contextos diferentes Consolida sus conocimientos para expresar planes futuros. Aprendizaje de estructuras gramaticales
10.-Crucigrama traducción, encuentra la traducción de las siguientes palabras para completar el crucigrama. En este subtema es importante que primero traduzcas los términos al inglés antes de llenar los cuadros, usa tu diccionario. 4 de Mayo 2011 Actividad de retroalimentación. 11.-Indice de pronunciación, esta actividad es para que aprendas y refuerces tu pronunciación, anota las traducciones en tu cuaderno para que las estudies de tarea. Viernes 6 de Mayo 20011 Actividad de Retroalimentación 2.-Diàlogo expresión, escucha y pronuncia la respuesta seleccionada. En este subtema debes reforzar tu pronunciación, debes pronunciar correctamente para aprobar la actividad. 13.-Indice de pronunciación, en esta actividad debes aprender la pronunciación correcta y aprender los términos para las siguientes actividades, anota en tu cuaderno lo que consideres necesario. 14.-Asociòn imagen palabra con reconocimiento de voz, en esta actividad debes tener la habilidad de identificar y pronunciar con cierta rapidez ya que estas expresiones las has visto en los temas anteriores. Consulta tu cuaderno de apuntes. 15.-La palabra correcta con reconocimiento de voz, En este subtema, completa las frases con el término que falta. Antes de elegir la respuesta asegúrate de la traducción correcta al español. Usa tu diccionario. El docente te guiará. 16.-Gramática, esta actividad es para el aprendizaje y aplicaciòn de la gramática, debes poner atención y tomar tus propias notas (no genera score).
Registro de Score en la
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Registro de Score en la
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Registro de Score en la
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Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
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capacidad analítica. Desarrollo de habilidades de expresión oral, capacidad de organización y trabajo en equipo. Trabajo de investigación Capacidad analítica Capacidad y habilidad auditiva
Adquisición de vocabulario. Con el uso de adjetivos, describe lugares específicos y personas en diversas actividades. Desarrollo de vocabulario y gramática en un Contexto. Se comunica eficientemente al analizar y aplicar estructuras gramaticales correctas. Autoevaluación y retroalimentación. Verificación de nivel auditivo en medio electrónico.
17.-Ejecicio de gramática. Escribe el comparativo de igualdad. En este subtema debes saber identificar los comparativos, escríbelos en tu cuaderno y tradúcelos antes de contestar, solicita el apoyo del docente.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
SI Cuaderno de apuntes como
carpeta de evidencias
18.-Orden de palabras con reconocimiento de voz, reconstruir las frases pronunciando los grupos de palabras, esta actividad se realiza con el apoyo del docente, ya que hay que estructurar el orden en tu cuaderno para escribir el enunciado correcto.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
19.-Cricigrama reproducción de audio, completar el crucigrama utilizando correctamente las palabras que escuches. Estas actividades se realizarán con un repaso dado por el docente para el llenado correcto del crucigrama, es importante saber antes la traducción al español de cada término.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
20.-.Conjugaciòn, en este subtema vas a aprender y repasar los tiempos del verbo, verbos diversos en los que debes identificar o diferenciar los regulares de los irregulares, enlístalos en tu cuaderno Para que los traduzcas de tarea y puedas realizarlas siguientes actividades.
Registro de Score en la
computadora
Electrónico
21.-Dictado.- pulse el altavoz y escuche y escriba todas las frases del dictado. Para esta actividad es necesario el apoyo del docente Ya que hay que tener la habilidad de escucha para anotar correctamente lo que estás escuchando. Viernes 28 de Mayo Actividad de Retroalimentación.
Registro de Score en la
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SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
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TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 7 de Junio del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS Desarrollo de habilidades de expresión oral y escrita. capacidad analítica. Resultado de la habilidad y capacidad auditiva Habilidad para estructurar una redacción correcta en base a videos. Autoevaluación y retroalimentación Habilidad auditiva
Se comunica a un nivel competente aplicando las estructuras estudiadas en situaciones reales Verifica sul nivel de aprendizaje en medio electrónico Estructura correctamente redacciones con elementos visuales y de escucha.
22- Redacción, describa la siguiente imagen con un mínimo de 30 palabras. Para resolver esta actividad es importante la asesoría del docente quien hará algunas anotaciones en el pizarrón para despejar dudas antes de elaborar la redacción. Aplicaciòn de todos los conocimientos adquiridos.
Redacción escrita
Electrónico
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Cuaderno de apuntes del
alumno como capea de
evidencias 23.-.-Diàlogo comprensión, escucha y pronuncia la respuesta correcta. Esta actividad es un repaso de todo lo visto en los temas anteriores, de manera que debes tener la habilidad y la rapidez necesarias para contestar al seleccionar la expresión correcta. Aplicaciòn de todos los conocimientos adquiridos.
Registro de Score en la computadora
Electrónico
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24.-Video, selecciona la(s) respuesta (s) correctas(s) basándose en la secuencia del video. Aquí es importante que desarrolles tus habilidades de escucha y memorización de las diferentes expresiones que estás escuchando y contestar correctamente cada pregunta escrita, ya tienes las respuestas solo identifica la correcta. Escuchar más de una vez el video, actividad final. Aplicaciòn y verificación de todos los conocimientos adquiridos.
Registro de Score en la computadora
Electrónico
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25.-Dìas 4 al 6 de Junio del 2012 se destinan a la asesoría y actividades de retroalimentación en los avances de cada alumno.
Registro de score individual en su equipo asignado
Electrónico
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Si Ejercicios elaborados en su cuaderno
26.-Dìa 6 y 7. Se revisa score de cada alumno para determinar su calificación final del Parcial
Registro de score individual en su equipo asignado
Electrónico
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
Se realizan actividades diversas de Retroalimentaciòn según las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
Bibliografía Diversa para consultar
Para el alumno, Bibliografía existente en la Biblioteca del Plantel
Macmillan English Dictionary Macmillan Heinemann. Larouse Dictionary Pocket Español Ingles English Spanish English in Action 1,2,3 Student book and work book New Edition Graded Exercises in English Inglés work book Curso completo de Inglés Práctico para principiantes Harmon Hall Diccionario del alumno Para consulta extra del alumno.
Elementary English Grammar. Cobuild C. Collins Cobuild. Elementary Language Practice. Vince M. Macmillan Heinemann. Basic Vocabulary in Use. M. Michael, O’D Felicity; Cambridge University Press. Longman Photo Dictionary of American English. Longman Pearson Education. Macmillan English Dictionary. Macmillan Heinemann.
Para el docente (Material de su propiedad) Post Cards 1 Brian Abbs Chris Barker Ingrid Freebairn Post Cards 2 Brian Abbs Chris Barker Ingrid Freebairn Language Booster, Work Book whit Grammar Builder Post Card 3 Essential Language Practice Reference And Practice for Beginnning Students of American English -Michel Vince The Practice of English Language Teaching. Harmer J. Longman. Learning Teaching. Scrivener J. Macmillan Heinemann. How to Teach Grammar. Thornburry S. Longman. How to Teach Pronunciation. Thornburry S. Longman. How to Teach Vocabulary. Thornburry S. Longman.
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Fecha de validación 12 de 12 23 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Libros de texto, material de apoyo didáctico, y Laboratorio de idiomas con equipo completo funcionando para prácticas, o en su defecto video proyector y grabadora. Material adicional proporcionado por el docente. Cuaderno de apuntes del alumno como carpeta de evidencias Diccionarios de los alumnos Nota: El cuaderno de auntes de cada alumno serà la Carpeta de Evidencias.
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