Mg. Evelyn Cavero Yañez

Tesis I

¿Qué es investigar?

Llevar a cabo estrategias para descu-brir algo.

También permite hacer mención al con-junto de actividades de índole intelec-tual y experimental de carácter sistemático, con la intención de in-crementar los conocimien-tos sobre un determinado asunto.

Una investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes.

Una investigación, en especial en el plano científico, es un proceso sistemático (se obtiene información a partir de un plan preestablecido que, una vez asimila-da y examinada, modificará o añadirá conocimien-tos a los ya existentes, organizado (es necesario especificar los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que previamente han sido observados y evaluados).

Con un rigor científico la investigación es una serie de procedimientos que se lle-van a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos fehacientes sobre un hecho o fenómeno que, una vez en-contrados nos puedan ayudar a establecer conclusiones y soluciones a circunstancias causadas por ellos.

Las tareas que se realizan en el marco de un procedimiento investigativo incluyen la medición de fenómenos, el cotejo de los resultados obtenidos y la inter-pretación de éstos en base a los conocimien-tos que se poseen.

También se pueden efectuar encuestas o sondeos para cumplir el objetivo propuesto.

En un proceso de investigación intervienen varios aspectos, tales como la naturaleza del fenómeno de estudio, las preguntas que se formulen los científicos o investigadores, las hipótesis o paradigmas que se hayan establecido previamente y la metodología que se emplea para el análi-sis.

A la hora de plantear un problema de investigación, es necesario disponer de argumentos interesantes que conviertan el trabajo en necesario, a fin de que esta contribuya a ampliar los conocimientos universales que se tienen sobre ese tema o a alcanzar posibles soluciones a pro-blemas que el fenómeno estudiado presente.

Para eso es necesario argumentar convincentemente y luego realizar el estudio intentando corroborar o dilu-cidar los baches que las hipótesis presentan.

En esta argumentación debe tenerse en cuenta los si-guientes cuestiones:

Elegir la pregunta exacta acerca de lo que investigaremos.

Elegir el tipo de análisis que se utilizará.

Realizar un análisis sobre las tendencias científicas, éticas y sociales que hay en torno a la problemática.

Prevenir las posibles dificultades.

Crear un documento de tipo protocolar donde expliquemos nuestra investigación.

Realizar una fehaciente investigación con su consecuente resultado escrito.

¿Cómo se originan las investiga-

ciones?

Experiencias individuales. Materiales escritos. Teorías. Producto de otras investigaciones. Conversaciones personales. Observaciones de hechos.

Criterios para generar ideas

Las buenas ideas intrigan, alientan, y excitan al investigador de manera personal.

Las buenas ideas de investigación no son necesariamente nuevas pero si novedosas.

Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y la solución de problemas.

El Problema

Plantear el problema no es sino afinar y estructu-rar más formalmente la idea de investigación.

Un problema correctamente planteado es-tá parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibi-lidades de obtener una solución satisfacto-ria.

Ackoff

Criterios para el planteamiento del problema

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.  

El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta, por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...?¿cómo se relaciona ….con..?

El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la reali-dad.

Kerlinger y Lee

Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.

Christensen

Un problema existe donde una persona percibe una necesidad de lograr algún objetivo pero no sabe de inmediato como lograrlo, y un problema no es necesariamente sólo matemático ni por lo tanto, se resuelve únicamente por algoritmos, sino que en ocasiones es necesario incluso “inventar” maneras para solucionarlo.

Thomas Good

¿Qué es un problema de investi-gación?

Es un hecho, un fenómeno o una situa-ción que incita la reflexión y al estu-

dio.

Importancia:• Permite conocer la situación que se va a es-

tudiar, mostrando sus principales rasgos.• Dimensión al estado actual de la situación o

el espacio que se va a estudiar.

Plantear el pro-blema de inves-

tigación

Aspectos del problema:• Descripción: mostrar situación, el

objeto de estudio.• Formulación: elaborar preguntas de

reflexión sobre el problema.

Ubicación teórica del problema Van Dalen sugiere los siguientes aspectos para plantear o definir un problema de investigación

Reunir los hechos en relación con el problema (qué está pasando).

Determinar la importancia de los hechos.

Identificar las posibles relaciones entre los hechos que pueden indicar la causa de la dificultad.

Proponer explicaciones para conocer la causa de la dificultad y determinar su importancia en el problema.

Encontrar entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión amplia de la solución de problema.

Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.

Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.

Delimitación del problema.

En relación con el tiempo: ubicando el tema en el momento en que un fenómeno sucedió, suceda o pueda suceder.

En relación con el espacio, indicando la circunscripción en sí de la problemática a una población o muestra determinada, siempre vinculados, pues ubican geográficamente localizando la problemática.

En relación con la estructura temática, determinando el enfoque, posibles relaciones con otros temas, los énfasis necesarios, así como el tipo de investigación que conviene al tema.

Delimita-ción Poner límites, alcance

del tema

Tiempo

Espacio

Estructura temá-tica

Cronología

Localización geográfica

Fechas

Enfoque Relaciones posibles

Tipos de investigación

Énfasis

ObjetivosMedibles

Cuantificables

Específicos

Realistas

Objetivos Específicos

Objeti-vo Ge-neral

Resul-tado

busca-do

JustificaciónLa justificación de la investigación “indica el porque de la investigación, exponiendo sus razones”.

Es a través de ella se puede demostrar que el estudio es verdaderamente necesario y trascendente.

Hernández Sampieri

Evaluación de la importancia potencial de la investigación

Conveniencia, en cuanto su utilidad.

Implicaciones practicas, apoyando su aplicabilidad.

Relevancia social, en tanto que su trascendencia para la misma por sus beneficios.

Valor teórico, en tanto que aporta a los nuevos conocimientos de la ciencia.Utilidad metodológica, en tanto qué tanto pueda colaborar en la creación o enriquecimiento de las formas de trabajar.

Méndez propone el siguiente enfoque:

• Epistemológi-ca

• Confrontar • Reflexionar

Justificación teórica

• Plantear solu-ciones

• Aplicación real

Justificación práctica • Proponer mé-

todos nuevos• Proponer es-

trategias nuevas

Justificación metodológi-

ca

ViabilidadLa viabilidad de la investigación consiste en expresar la factibilidad de un estudio en cuanto a los recursos humanos, financieros y materiales disponibles para su realización.

Hernández Sampieri

Es necesario considerar:

Posibles deficiencias en el conocimiento del problema

Consecuencias de la

investigación en el aspecto ético

y estético.

Hipótesis Es una suposición de una verdad que aún no se ha establecido, es decir, una conjetura que se hace sobre la realidad que aún no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objeto de llegar a conocerla.

Grasseau

Es una suposición que establece relaciones entre los hechos o fenómenos, mediante dos o más variables (v. independiente y v. dependiente), y a la que to-davía falta una comprobación.

La hipótesis debe ser afirmativa. Toda definición debe expresarse siempre en términos afirmativos, nunca en términos negativos.

Empleo del lenguaje claro. Debe de expresarse en palabras claras y asequibles, no debe contener metáforas o figuras literarias.

VariablesLas hipótesis están compuestas por varia-bles, y las variables son atributos que se miden en las hipótesis o también pueden ser conceptos operacionales que adquieren diferentes valores y se refieren a las cualidades o características.

Variables independiente (X), se identifica como la causa o antecedente.

Variable dependiente (Y), se considera el efecto o resultado.

¿Qué es variable independien-te?

Son todos los elementos o factores que explican un fenómeno científico.

Esta variable puede ser manipulada por el investigador o científico.

¿Qué es variable dependien-te?Son los efectos o resultados del fenó-meno que se intenta investigar.

Marco TeóricoEl marco teórico es el conjunto de principios teóricos que guían la investigación estableciendo uni-dades relevantes para cada problema a in-vestigar.

El Marco Teórico cumple las siguientes funcio-nes:

Delimitación el área de la investigación; para ello habrá que seleccio-nar los hechos que tengan relación entre sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema en cuestión.

Sugerir guías de investigación, para encontrar nuevas alternativas de solución del problema.

Compendiar conocimientos existentes en el área que se esté investigando.

Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, leyes que ha-brán de servir como base para la formulación mas “adecuada” de la hi-pótesis, su operacionalización, e incluso para la determinación de los indicadores.

El Marco Teórico, es pues un instrumento conceptual metodológico que se construye sobre la base de la información pertinente al problema de investiga-ción, más precisamente con la o las teorías que die-ron sustento a otras investigaciones.

MetodologíaLa metodología es un procedimiento general para obtener de una manera más precisa el objetivo de la investigación, dependiendo de la problemática que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigación.

GraciasMg. Evelyn Cavero Yañez