blearning en procesos de postgrado
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B-learning en procesos de postgrado
Participante: Yankely Jiménez
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B-learning
B-Learning término inglés que
en términos de enseñanza virtual se traduce como
"Formación Combinada"
Se trata de una modalidad
semipresencial que incluye:
Formación no presencial (cursos on-line, conocidos
genéricamente como e-learning )
Formación presencial.
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¿Por qué el B-Learning en el Postgrado?
1.- Incrementa el acceso a la formación en un entorno netamente profesional.-la disponibilidad de tiempo es un factor condicionante y además, es de gran importancia en la formación continua.
2.- Flexibiliza el tiempo de estudio.-con el fin de adaptarse a las necesidades y posibilidades de los estudiantes.
3.- Aumenta la cantidad y calidad de los materiales y recursos de aprendizajey facilitar su acceso a los estudiantes.
4.- Incrementa las posibilidades de comunicación didáctica entre los profesores y los estudiantes y entre los propios estudiantes.
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B-learning en el proceso de postgrado
1. Creación del departamento de educación en línea.
2. Organización Blearning.
3. Rol del docente.
4. Rol del estudiante.
5. Método PACIE
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Creación del Departamento de Educación en Línea.
Puede ser:Una entidad administrativa nueva.Puede estar conformada por un grupo de profesionales que se encuentran ya
inmersos en los diferentes departamentos educativos de la institución…
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… este grupo de profesionales esta conformado por:
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El DEL debe coordinar la aplicación de la Metodología PACIE, librando losescollos que se pueden presentar con los procesos administrativos convencionalesen la institución
“Hacer un pago de matriculación”
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Estructura organizacionalEl DEL deberá ser incluido dentro del organigrama funcional de la organización:
Decanato
Subdecanato
DEL Dirección de escuela 1
Dirección de escuela 2
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Organización del B-learningFase Presencial
Para valorar el contacto directo con el grupo de aprendizaje se programará la introducción al curso con un encuentro presencial de manera que se den a conocer todas las pautas, asi como tambien el tutor y los participantes.
Reflexión individual y colectiva en torno al proceso de los aprendizajes y desarrollo de esta metodología de educación innovadora
El cierre se realizará mediante un encuentro presencial en donde se harán las realimentaciones a través de reflexiones individuales y colectivas en torno al proceso de los aprendizajes desarrollados
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Fase E-learning
Destinada a tareas de aprendizaje individual y grupal, las que son orientadas y realimentadas por las acciones incluidas en el apoyo tutorial.
El desarrollo de los cursos se realizará completamente en la plataforma moodle, cuatro semanas por unidad
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Rol del docenteActividades del docente tanto en la educación presencial, como en la virtual, yen la combinación de ambas (B-learning):
Definición de objetivos
Preparación de los contenidos
Selección de una metodología apropiada
Elaboración de material didáctico y
Elaboración de un plan de evaluación.
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Para la efectividad de las actividades a desarrollar bajo la modalidad virtual o
de Blearning, el docente debe poseer ciertos conocimientos específicos del
manejo de las TICs:
Conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC´s: Internet, correo electrónico, foros, chat, grupos de discusión y búsqueda de información en bases de datos electrónicas.
Capacidad de interactuar con el
personal del Departamento de
Educación en Línea que apoyarán el
montaje y rodaje del curso.
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Mantener una comunicación fluida y dinámica con los estudiantes a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación, entendiendo que gran parte del rol docente en el aprendizaje de los estudiantes, se da gracias a un buen acompañamiento y orientación del profesor.
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Conocer y poner en práctica
estrategias metodológicas que
estimulen la participación de los
estudiantes.
Conocer y emplear metodologías
que propicien el trabajo
colaborativo del grupo.
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Rol del Profesor en la Educación Virtual
basada en tecnologías web 2.0
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Rol del estudianteEl estudiante que participa en un programa de educación virtual o bajo la
modalidad blearning, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le
permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su
profesor, siempre y cuando opte por:
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Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.
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Tener una alta disciplina en el manejo
del tiempo para garantizar así el
cumplimiento de los objetivos educativos
propuestos y dar cumplimiento al
cronograma definido por su profesor.
Mantener una comunicación continua
con su profesor y con sus compañeros a
través de medios sincrónicos o
asincrónicos de comunicación.
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Desarrollar la capacidad para relacionarse con sus
compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.
Al igual que el profesor, el estudiante
debe tener habilidades y conocimientos
suficientes en el manejo de las TIC´s.
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Rol del Estudiante en la
Educación Virtual basada
en tecnologías web 2.0
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Modelo PACIE aplicado al B-learning
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Presencia
Impacto visual
Definir cuando y para que usar el
aula
Creatividad
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Alcance Políticas institucionales
Objetivos, recursos y tiempos planificados
Qué experiencias, destrezas y conocimientos vana a adquirir los estudiantes en ambos entornos
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Capacitación Del docente - Vivir la
experiencia
Estrategías de
motivación y de
comunicación
Usar recursos variados
Aprender haciendo
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Interacción Estructura del aula
Procesos comunicacionales
Facilitar el proceso
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E-learning
Con
stru
irPa
ra
Incl
usió
n d
e
TIC´s en la educación
PracticarExperimentar El
conocimiento
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