BLEARNING EFICAZ

OSCAR FONSECA

¿Cómo y en qué medida incide la implementación de un ambiente b-learning sobre la calidad educativa determinada por

el cambio en los estilos de enseñanza y aprendizaje de los docentes y los estilos de

aprendizaje de los estudiantes y su rendimiento académico?

Aprovechamiento de los recursos virtuales

para apoyar la presencialidad

ACTORES

• FASE I– ALUMNOS 1101

• FASE II– DOCENTES COMERCIO, SOCIALES, HUMANIDADES,

MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES– GRADOS OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO Y ONCE

• FASE III– TODOS LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN– TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN

UN MEJOR RESULTADO

ENSEÑANZA

CON NUEVAS TECNOLOGIAS

B-LEARNIG

PRESENCIALE-LEARNIG

APRENDIZAJE ELECTRONICO

EN NUESTRA INSTITUCION

NUESTRO APRENDIZAJE

B-LEARNIG

TENEMOS MEJOR

DESARROLLO

SE NOS FACILITA

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Permitiendo una mejor enseñanza a

los estudiantes para presentar las

pruebas ICFES

Cada estudiante apoyo a los profesores

BLOGGER

OBJETIVOS• Mejorar la calidad educativa (nivel académico de los estudiantes de grado

noveno, jornada mañana del Colegio Distrital Darío Echandia IED) y los estilos de enseñanza de los docentes de las áreas de ciencias y comercio y los estilos de aprendizaje cuando los estudiantes y docentes capturan (VARK) y procesan la información (KOLB) con la implementación de la modalidad blended learning.

• Determinar el estilo de aprendizaje al procesar la información (asimiladores, acomodadores, divergentes y convergentes) de los estudiantes del grado noveno de la Jornada Mañana del Colegio Distrital Darío Echandía.

• Implementar el ambiente virtual para el apoyo de la gestión académica de los docentes del Colegio Darío Echandía IED

INTERNACIONAL

NACIONAL

JUSTIFICACION

INSTITUCIONAL

Formación a estudiantes

• Con los estudiantes de grado once se preparan los contenidos y evaluaciones. Tiene 3 orientaciones– Formarse en los ambientes virtuales– Repasar contenidos y afianzar

conocimientos para prepararse en la presentación de pruebas externas

– Aumentar el sentido de pertenencia con la institución.

Formación a docentes• El segundo paso de

este trabajo es la capacitación a los docentes para aprovechar los recursos que se encuentra a disposición en la herramienta Moodle.

Colaboración

• Trabajando en equipo los estudiantes de grado once y los docentes se elaboran los contenidos y las evaluaciones en el aula virtual

Conociendo los estilos

Mejorar procesos de aprendizaje

Test de KOLB

Test de

VARK

Herramientas Moodle

CONOCER

Colaboración y Responsa-

bilidadSER

Crear

contenidos

HACER

Disponibilidad de recursos y actividades

No se emplea tiempo calificando(mejora en la calidad de vida del docente)

Evidencia de los trabajos realizados y su evaluación, disponible para estudiantes, padres de familia y directivos docentes.

Evaluación

• Proceso constante y de diagnóstico del proceso

• Imagen pregunta tomada de: http://www.laedadeoro.org/2010/07/la-ultima-pagina-la-pregunta.html

Blended Learning y

Estilos de enseñanza y Estilos de Aprendizaje