acuerdos de convivencia escolar y su importancia en las relaciones interpersonales y comunitarias...
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Acuerdos de Convivencia Acuerdos de Convivencia Escolar y su Importancia en Escolar y su Importancia en
las Relaciones las Relaciones Interpersonales y Interpersonales y
ComunitariasComunitarias
Acuerdos de Convivencia Acuerdos de Convivencia Escolar y su Importancia en Escolar y su Importancia en
las Relaciones las Relaciones Interpersonales y Interpersonales y
ComunitariasComunitarias
Lcda. Lisbeth González
Lcda. Johana Rincón
Es un acuerdo internacional de obligatorio cumplimiento para los países que los firman quienes han decidido defender y respetar los derechos del niño, definiendo cuales son las obligaciones de los gobiernos para garantizar esos derechos.
Fue aprobada en la Asamblea General de las naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y ratificada por Venezuela en el año 1990
CONVENCION DE LOS CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑODERECHOS DEL NIÑO
LA CONVENCION DE LOS LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑODERECHOS DEL NIÑO
•Confirma el status del niño como sujeto de derechos … es un instrumento contra la discriminación •Sirve como marco de referencia para la evaluación y desempeño de los programas de los gobiernos•Afirma y codifica valores universales (dignidad, respeto, paz, igualdad, otros)•Especifica el ejercicio de ciertos derechos por los niños, según su capacidad de ejecución.•Opera como un ordenador de las relaciones entre el Niño, el Estado y la Familia, pues se reconocen deberes y derechos recíprocos.•Enfatiza el rol de las políticas sociales básicas y de protección de la niñez.•Regula los conflictos jurídicos derivados del incumplimiento de los derechos o de su colisión con los derechos de los adultos •Se fundamenta en la doctrina de la Protección Integral
Los derechos de los niños son criterios de actuación con carácter ético, político, social y jurídico, propios de todos los seres humanos, para asegurar a todo niño y niña la protección integral desde la concepción hasta su completo desarrollo
QUE SON DERECHOS
NECESIDADES
DIFERENCIA
DERECHOSNo identifica quien es el responsable de satisfacerlas.Focaliza la atención en la dependencia y vulnerabilidad de los niños.Figuran algún tipo de jerarquía.
Identifican quien es el responsable.Constituye una obligación exigible ante alguien.Son indivisibles, interdependientes y todos son importantes.
OBJETO DE LA LEY
Responsabilidad Concurrente
Estado (Art. 4)Familia (Art. 5)Sociedad (Art. 6)
Grupos Etáreos(Art. 2)
Niños,niñasDe 0 a 12 años
Adolescentes de 12 hasta 18 años
Gratuidad de las Actuaciones
PRINCIPIOS DE LA PRINCIPIOS DE LA LEYLEY Niño Sujeto de
Derechos (Art. 10)
Corresponsabilidad (Art.4a)
Prioridad Absoluta (Art. 7)
Interés Superior del Niños,Niñas y Adolescentes (Art.
8)
Obligaciones Generales de la
Familia (Art. 5)
DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERESDERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES
Niñas niños y adolescentes
Sujetos de derecho(art. 10)
Convierte Necesidades en Derechos => Exigibilidad
Garantías de Cumplimiento
Naturaleza de los Derechos y Garantía
(art.12)
De Orden PúblicoIntransigiblesIrrenunciables
Interdependientes entre sí Indivisibles
Ejercicio Progresivo de derechos y garantía
(art.13)
Limite:Autoridad ParentalDerechos de Otros
La Propia LeyConsideración del Niño
Como Sujeto en Desarrollo
Derecho al libre desarrollo de la personalidad
(Art.28 )
DERECHOS DE DERECHOS DE LOS NIÑOS, LOS NIÑOS,
NIÑAS Y NIÑAS Y ADOLESCENTESADOLESCENTES
Derecho a la libertadPersonal(Art.37)
Derecho al honor, reputación y propia
imagen(Art. 65)
Derecho al descanso,
deporte y juego(Art. 63)
Derecho a ser protegidos(as) contra el abuso y
explotación sexual (Art. 33)
Derecho a la libertad de transito(Art. 39)
Educación de niños,niñas y
adolescentes indígenas(Art. 60)
Derecho a participar en el Proceso de educación
(Art. 55)
Derecho a la Educación(Art. 53)
Vínculo entre la educación y el
trabajo(Art. 58)
Derecho a ser respetados(as)
Por los educadores(as) (Art. 56)
DERECHOS DE DERECHOS DE LOS NIÑOS, LOS NIÑOS,
NIÑAS Y NIÑAS Y ADOLESCENTES ADOLESCENTES EN EDUCACIÒNEN EDUCACIÒN
Educación de niños,niñas y
adolescentes con necesidades especiales(Art. 61)Disciplina escolar
acorde(Art. 57)
Responsabilidad de los padres y
representantes en materia de educación
(Art. 54)
DERECHOS MAS NOVEDOSOSDERECHOS MAS NOVEDOSOS
Opinar y se oida y oído
(Art. 80)
Salud Sexual y Reproductiva
(Art. 50)
Información (Art. 68)
LibreExpresión(Art. 67)
Protección Laboral (Art. 94)Mínimo 14 años (Art. 96)Sindicalización (Art. 101)
Huelga (Art. 103)
Participación (Art. 81)Reunión (Art. 82)
Manifestación (Art. 83)Asociación (Art. 84)
Petición (Art. 85)Justicia (Art. 87)
¿QUE SON DEBERES? ¿QUE SON DEBERES?
Es la responsabilidad que tiene toda persona de cumplir con lo establecido.
DEBERES DE LOS NIÑOS ,NIÑAS Y DEBERES DE LOS NIÑOS ,NIÑAS Y ADOLESCENTES.ADOLESCENTES.
(ART. 93)(ART. 93)
⇨Honrar a la Patria y sus Símbolos.
⇨Respetar, Cumplir y Obedecer todas las Disposiciones
del Ordenamiento Jurídico y las Ordenes Legitimas
que en las esferas de sus atribuciones dicten los órganos
del poder público.
⇨Respetar los Derechos y Garantías de las demás
personas.
⇨Honrar, respetar y obedecer a sus padres,
representantes o responsables, siempre que sus
ordenes no violen sus derechos y garantías o
contravengan al ordenamiento jurídico.
⇨Ejercer y defender activamente sus derechos.
⇨Cumplir sus obligaciones en materia de
educación.
⇨Respetar la diversidad de conciencia,
pensamiento, religión y cultura.
⇨Conservar el medio ambiente.
⇨Cualquier otro deber que sea establecido en
la ley.
DEBERES DE LOS NIÑOS ,NIÑAS Y DEBERES DE LOS NIÑOS ,NIÑAS Y ADOLESCENTES.ADOLESCENTES.
(ART. 93)(ART. 93)
ARTICULO 57. DISCIPLINA ESCOLAR ACORDE CON LOS DERECHOS Y GARANTÍAS
DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con los
derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel o instituto de educación “los hechos susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas. Todos los niños, niñas y adolescentes deben tener acceso y ser informados (as)oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondiente.
b) Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños, niñas y adolescentes: El ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de haber sido impuesta, se les debe garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e imparcial;
c) Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas;d) Se prohíben las sanciones por causa de embarazo de una niña o
adolescente.
HECHOS SUCEPTIBLES
1. Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la disciplina.
2. Cuando comentan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa o del personal docente, administrativo u obrero del plantel.
3. Cuando provoquen desórdenes graves durante la realización de cualquier prueba de evaluación o participen en hechos que comprometan su eficacia.
4. Cuando deterioren o destruyan en forma violenta los locales, dotaciones y demás bienes del ámbito escolar.
5. Lo no previsto queda sujeto a la Ley.
Es una acción pedagógica para establecer las responsabilidades de las acciones de los y las estudiantes, en los casos en que estos hayan incumplido con sus deberes, vulnerados sus derechos y los derechos de otras personas dentro o fuera del ámbito escolar o incurrido en las faltas previstas expresamente en los Acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, Resoluciones Especiales u otras normas generales de convivencia. La disciplina debe estar orientada hacia la formación integral de los educandos, a fortalecer el respeto de sus derechos, el derecho de las demás personas y el cabal cumplimiento de sus deberes.
DISCIPLINA ESCOLAR.
OBJETIVODISCIPLINA ESCOLAR
• Establecer las responsabilidades de las acciones de los niños, niñas y adolescentes (ESTUDIANTES) en los casos en que hayan incumplido los deberes que se derivan del Articulo 93 de la LOPNNA, vulnerados sus derechos y los derechos de otras personas dentro o fuera del ámbito escolar o incurrido en las faltas previstas expresamente en el Acuerdos de Convivencia Escolar y demás instrumentos normativos vigentes en materia educativa.
Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria• Garantía de aplicación de los principios fundamentales de la
protección integral. • Garantía y respeto de los derechos y deberes de todos los
actores de la comunidad educativa.• El ejercicio de la autoridad disciplinaría (autoridad escolar)
debe ser acorde con los derechos humanos fundamentales y la dignidad de niños, niñas y adolescentes.
• Todos los hechos o conductas susceptibles a ser corregidas deben estar contempladas como falta en los acuerdos de convivencia escolar.
• Los correctivos o medidas deben aplicarse con finalidad socio pedagógica a fin de beneficiar a la comunidad educativa, para que no se lesione la sana convivencia.
• Los correctivos deben ser aplicables previa comprobación y sustanciación legal de un expediente administrativo disciplinario.
PRINCIPIOS DE APLICACIÓN
• El niño, niña o adolescente como sujeto pleno de derecho.
• El interés superior del niño.• Las sanciones o medidas deben de aplicarse con la
finalidad socioeducativa de recuperar la conducta regular del alumno de tal forma que se beneficie tanto a él como la comunidad educativa, para que no se les lesione la sana convivencia escolar. Así mismo toda sanción debe promover un cambio de conducta positiva en el alumno o alumnas que repercuta en el bienestar escolar y familiar.
• En el ejercicio de la autoridad disciplinaria debe respetarse los derechos humanos y la dignidad.
ARTICULACION DE LOS ÓRGANOS ESCOLARES CON EL SISTEMA DE
PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
SISTEMA RECTOR NACIONAL
Sistema de protección de niños
niñas y adolescentes
Sistema de Responsabilidad Penal
del Adolescente
Garantiza los derecho y el respecto de deberes de
niños, niñas y adolescentes ante amenaza o violación.
Responsabiliza al adolescente ante la
comisión de un hecho punible (delito), a partir de
los 12 años de edad.
Sistema de Protección del Niños y del Adolescentes
Administrativos
Judiciales
Ministerio Público.
Consejo de derechos. (Colectivos)
Consejo de Protección (Individuales)
Tribunales de Protección
Fiscales Especializados
Entidades de atención y
Programas de protección
Defensorías del niño y del adolescenteServicio
s
Órganos
Sistema de Responsabilidad Penal
del Adolescente.
Ministerio Público
Órganos Judiciales
Tribunales Penales (Sección Adolescentes)
Fiscales Especializados (Niños, Niñas y Adolescentes Victimarios).
COMUNIDAD ESCOLAR
Art. 91
Deber de Denuncia.
LOPNNA
Amenaza o Violación de
Derechos Colectivos o
DifusosInterno
Externo
Consejo de Derechos del
Municipio Lagunillas
Articulación Comunidad Escolar - Sistema de
Protección.
Construir una cultura de legalidad en la convivencia escolar y
comunitaria, fundamentada en una democracia participativa y
protagónica que permita regular las relaciones interpersonales de la
triada familia-escuela-comunidad, donde se promueva el desarrollo de
habilidades sociales; para obtener la formación integral ciudadana del
nuevo republicano y republicana, fundado en los principios y valores
de formación de una cultura de paz, la justicia social, el respeto de los
derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión social,
adaptado a la dinámica jurídica y social para la trascendencia a nivel
nacional.
Contribuir a la formación integral de la
triada familia-escuela-comunidad, para que sea
capaz de defender sus derechos y cumplir
cabalmente sus deberes, aptos para
desenvolverse asertivamente en la sociedad,
teniendo como asimud los principios legales
vigentes, así como la aplicación del principio de la
legalidad en todos los aspectos de su entorno
social, logrando de esta manera una sana
convivencia a nivel macro social teniendo un
enfoque humanista, holístico y socialista.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)Plan Nacional Simón Bolívar (2007-2013)Convención sobre los Derechos del Niño (1989)Ley Orgánica de Educación (2009) y Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (2003)Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007)RESOLUCIÓN 058 DEL 16 DE OCTUBRE DE 2012 (CONSEJO EDUCATIVO)Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (Año)Ley Nacional de la Juventud (2006)Ley sobre procedimientos especiales en materia de protección familiar de niños, niñas y adolescentes. (Año)Ley de las personas con discapacidad (2010)Ley Orgánica para los pueblos y comunidades indígenas(Año)Ley Orgánica Contra Toda Forma de Discriminación Racial (2011)Ley Orgánica del Poder Ciudadano (2001)Ley del Deporte (2012)Leyes del Poder Popular (2011)la ley de las comunas
ley Orgánica de Drogas ley Orgánica del Ambiente Resoluciones, circulares, ordenanzas municipales, y otras afines con el subsistema de educación básica y área protección. demás normativas jurídicas venezolanas que rigen sobre la materia.
PARADIGMA DE LA DISCIPLINA PUNITIVA
(COERCIÓN) SE TIENE EN LA INSTITUCIÓN COMO UN INSTRUMENTO
DE REPRESIÓN Y CONTROL (LA CONSTRUCCIÓN ES DE UN GRUPO DE PERSONAS).
SE VE COMO UNA CARTILLA DE PROHIBICIONES Y DE CASTIGOS, MAS NO DE CORRECTIVOS.
SE BUSCA ES SANCIONAR MAS NO ASUMIR UN COMPROMISO PARA AYUDAR A MODIFICAR LA CONDUCTA.
CONTROLAR CONDUCTA PARA MANTENER EL ESTATUS DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS.
IGNORA EL LIDERAZGO COMUNITARIO.
DESVINCULA LA FAMILIA PORQUE TIENE PROCESOS PREESTABLECIDOS.
PARADIGMA DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
ES UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA.
SE CONSTRUYE EN COLECTIVO. Y PARTICIPACIÓN PLENA DE LA TRIADA FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD.
EL MANUAL BUSCA FORMAR A UN CIUDADANO INTEGRAL.
IMPLEMENTA LA JUSTICIA Y LA EQUIDAD CON TODOS LOS ACTORES QUE HACEN VIDA DENTRO DEL ENTORNO SOCIAL.
MODIFICA CONDUCTA PARA LA INTEGRACION SOCIAL.
ESTABLECE CONEXIONES CON LA COMUNIDAD.
FORTALECE EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD PARENTAL PORQUE PROMUEVE EL ROL PROTAGONICO DE LA FAMILIA EN LOS EVENTOS DISCIPLINARIOS.
Personal directivo, administrativo y de
apoyo 1 por rango
voceros y voceras estudiantiles (OBE) (1por
año)
voceros y voceras de la familia,
representantes o responsable. (5)
voceros o voceras de consejos comunales
(1 por consejo comunal)
• 1.- .- Realizar el diagnóstico participativo de las diferentes situaciones en relación a los procesos administrativos, pedagógicos, organizativos, socio–comunitarios, prevención integral, salud integral , convivencia ciudadana y cultura de paz entre otros, que sirvan de referente a la construcción del acuerdo.
• 2.- Convocar a todos y todas los protagonistas del proceso a una asamblea escolar para orientar sobre la metodología a seguir en la construcción del acuerdo de convivencia escolar y comunitaria.
• 3.- Sensibilizar y concienciar a todos los actores del proceso para que conozcan la finalidad, se integren y aporten propuestas al trabajo.
• 4.- Elaborar, socializar, ejecutar y evaluar el plan de acción, para la construcción de los acuerdos de convivencia escolar.
• 5.- Socializar el marco jurídico vigente que sustentará los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, a través de estrategias contextualizadas para los miembros del consejo educativo resolución 058- gaceta oficial nº 40.029.
• 6.- Articular con la División de protección y desarrollo estudiantil a través de las coordinaciones de protección y las defensorías educativas , para informar el cumplimiento de las fases establecidas.
• 7.- sensibilizar al consejo educativo sobre los siguientes temas: derechos humanos, diálogos preventivos, habilidades para la vida, cultura de paz y otros…
Acuerdos de convivencia: Nueva estructura del acuerdo de convivencia escolar y comunitario. Procedimiento.administrativo de resolución pacífica de conflictos
Acuerdos de convivencia: Nueva estructura del acuerdo de convivencia escolar y comunitario. Procedimiento.administrativo de resolución pacífica de conflictos
RESPONSABLES EN LA ELABORARACION
RESPONSABLES EN LA ELABORARACION ASPECTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR O
INCLUIR EN EL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE LA PROPUESTA
ASPECTOS QUE SE DEBEN CONSIDERAR O INCLUIR EN EL INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE LA PROPUESTA
COMITÉ PROMOTOR DEL ACEC deberá:
Realizar DiagnósticoElaborar el cronograma.Selección del colectivo para la aplicación del instrumento.Preparación del material.
COMITÉ PROMOTOR DEL ACEC deberá:
Realizar DiagnósticoElaborar el cronograma.Selección del colectivo para la aplicación del instrumento.Preparación del material.
Informar y formar a los responsables del procesos de la metodología a aplicar
Informar y formar a los responsables del procesos de la metodología a aplicar
Asignación de un docente y un vocero como
orientadores en cada socialización
Asignación de un docente y un vocero como
orientadores en cada socialización
DIAGNÓSTICO PEIC Y EL DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE SALUD
DIAGNÓSTICO PEIC Y EL DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE SALUD
ELABORACION DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE PROPUESTAS.
ELABORACION DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE PROPUESTAS.
UNA VEZ OBTENIDA LA SOCIALIZACIÓN DE CADA SECCIÓN
LOS VOCEROS REALIZARÁN:
SISTEMATIZAR LA INFORMACIÓN EN UN SOLO
INSTRUMENTO PARA OBTENER EL SIGUIENTE
RESULTADO:
ESTUDIANTES
PROPUESTAS (3,5 Y 6)
FUNCIONARIOSPROPUESTAS (3)
PRIMARIA (1º A 6 º Y ESC. TECNICAS 1º A 6º AÑO)
DOCENTESADMINISTRATIVOS
APOYO
PRIMARIA (1º A 6 º Y ESC. TECNICAS 1º A 6º AÑO)
INICIAL MATERNAL, GRUPOA, B Y C
Realizarán las siguientes acciones
Realizarán las siguientes acciones
Elaborar la propuesta final del proyecto de acuerdo de
convivencia escolar y comunitaria
Realizar las modificaciones que surgiera producto de
la socialización
Organizarse en mesas de trabajo para sistematizar las
propuestas recolectadas
Los Miembros del colectivo
del acuerdo de convivencia escolar
Los Miembros del colectivo
del acuerdo de convivencia escolar
• Los miembros del colectivo de promoción del acuerdo de convivencia escolar y comunitaria realizará las siguientes acciones:
Presentar el proyecto de acuerdo de convivencia escolar para su discusión y aprobación.
Promover la validación del acuerdo de convivencia escolar en LA ASAMBLEA ESCOLAR por el consejo educativo.
Una vez aprobado. Se levantará el acta de aprobación a la cual se le anexará las firmas de los asistentes.
EL COMITÉ DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN realizará un plan permanente de forma coordinada para que todos los miembros de la comunidad educativa conozcan el acuerdo a través de proyecto Canaima , murales, obras de teatro, conversatorios, radio escolar..
Sujetos plenos de Derecho y, como ciudadanos y ciudadanas
El interés superiorLa prioridad Absoluta
El papel fundamental y prioritario de las familias
La corresponsabilidad del Estado, las familias y la sociedad en la protección integral de la infancia y la adolescencia
Lcda. Lisbeth Gonzalez
Lcda. Johana Rincón