DIDÁCTICA Y PLANEACIÓN

MTRO. CÉSAR ROMÁN PÉREZ

DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE

• Si sus alumnos NO aprenden, entonces usted NO los está enseñando

C.C. Crawford

REFLEXIÓN

DIDÁCTICA

• También llamada metodología.

• Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma más adecuada para su asimilación.

METODOLOGÍA

• Abarca hoy el verdadero y amplio sentido de la dirección y encauce del aprendizaje.

DIDÁCTICA

• Enseña la dirección del aprender, del cómo aprender.

• DIDAS ENSEÑAR• TÉKENE ARTE

ORIGEN DE LA DIDÁCTICA

GRIEGO

LA NUEVA DIDÁCTICA Y EL MÉTODO

ESCUELA NUEVA

• No hay nada más peligroso para la ciencia humana que el lenguaje sin sentido o las palabras que nada dicen.

PROGRESO HUMANO Y LA TÉCNICA

• La didáctica se preocupa preferentemente de las técnicas o métodos, que son los medios para alcanzar las metas.

MÉTODO PEDAGÓGICO• Meta: Camino, punto de llegada• Hodos: Dirección.

Camino para llegar a un fin.• El método otorga al saber su

firmeza, su coherencia, su validez; es como su principio organizador y su garantía.

• Atiende a quien enseña, a quien aprende y la materia del aprendizaje

MÉTODO

• El mejor método es aquel que resulta interesante para el alumno, que ejercita sus actividades y se halla de acuerdo con la naturaleza del asunto o materia.

REFLEXIÓN• En medicina se dijo hace tiempo

que no hay enfermedades sino enfermos, en pedagogía no hay formas didácticas sino principios aplicables a los alumnos.

• Cuando se quieren aplicar métodos de modo inconsultivo y rutinario como si fuera una receta, se cae en el fracaso.

LOS MÉTODOS PEDAGOGICOS

FUNDAMENTALES

DOGMÁTICO

• Es el método pasivo por excelencia.• Es todo conocimiento que se basa en la

autoridad del maestro.

HEURÍSTICO

• Es aquella posición mantenida por el hombre para descubrir el conocimiento.

• Heurística quiere decir investigación.• El alumno se halla en la posición del

hombre maduro que busca con independencia la verdad.

ACTIVO

• La escuela vieja, con sus bancos y sus lecciones, está dispuesta para escuchar.

• La escuela nueva debe disponer de tal modo que sirva para hacer.

• Hay que transformar la escuela de auditorio en laboratorio.

• Saber y practicar bien una cosa da más educación que hacer y saber a medias cien cosas diferentes.

INTUITIVO

• Es la base de la instrucción: enseñar las cosas por las cosas mismas, y que el conocimiento debía empezar por los sentidos.

• Los conocimientos tienen su base en la experiencia, que nada está en la inteligencia (Comenio).

• Mejor se aprende lo que se ve que lo que se oye y mejor aún lo que se hace, permite que el discípulo vea, toque y manipule los objetos.

INTUITIVO

• La intuición permite ver, aclara el pensamiento, y el niño pequeño, sobre todo, necesita ser enseñado tomando como base la intuición directa, con objetos naturales o, en su defecto, en la indirecta o representada.

• Primero las cosas, después su representación y finalmente las palabras que expresan ideas.

SIMBÓLICO

• Opera con símbolos, no con objetos reales.• Puede tomar tres formas fundamentales:

verbal, libresco y verbal-ilustrativo.

¿QUÉ PASARÍA?