UNIVERSIDAD DE PANAMAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO DE DIDÁCTICA IESCUELA DIVERSIFICADA

“GENERALIDADES DE LA DIDÁCTICA”

PROFESORA:María Elena Morales de Vecchio

2009

INTRODUCCIÓN

La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía

que se ocupa de la sistematización e integración de

los aspectos teóricos metodológicos del proceso de

comunicación que tiene como propósito elenriquecimiento en la evolución del sujeto

implicadoen este proceso. La didáctica se interesa no tanto por lo que va

a serenseñando si no como va hacer enseñado.

ORIGEN DE LA PALABRA DIDÁCTICA

• El termino didaktika se deriva del verbo griego didaskao (enseñar, enseño), que significa literalmente “lo relativo a la enseñanza, a la actividad instructiva. El significado original de la didáctica es “Teoría de enseñar correctamente”, en sentido técnico es la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos de enseñar a partir de la teoría pedagógica.

• Según la Real Academia Española es el arte de enseñar. También se podría considerar la ciencia que investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza.

CONCEPTO DE LA DIDÁCTICA

• La didáctica “es ciencia y arte de enseñar”.Es ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza teniendo como base la biología, la sociología, la psicología y la filosofía.

• Es arte cuando establece normas de acción o sugiere formas de comportamiento didáctico basándose en los datos científicos y empíricos de la educación.

• Es una disciplina y un campo de conocimiento que se construye, desde la teoría y la práctica en ambientes organizados de relación y comunicación intencionadas, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del estudiante.

Aspectos Relevantes de la Didáctica

• Es una disciplina ó ciencia profundamentevinculada con la enseñanza.

• Ayuda a enseñar mejor y favorece aprendizajes

significativos en nuestros estudiantes.

• Esta relacionada con el proceso de aprender.

Objetivos de la Didáctica

Imideo G. Néreci, en su obra Hacia una Didáctica

General Dinámica, explica los objetivos de la

Didáctica en los siguientes términos:• Llevar a cabo los propósitos de los que se conceptué

como educación.• Hacer la enseñanza y, por consiguiente, el aprendizaje,

más eficaces.• Orientar la enseñanza e acuerdo con la edad evolutiva

del alumno, de modo de ayudarlo a desarrollarse y a realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.

• Adecuar la enseñanza a las necesidades y posibilidades del alumno.

DEFINICIÓN DE LA DIDACTICA SEGÚN ALGUNOS AUTORES

• MantosDefine la didáctica como una disciplina de carácterpráctico y normativo que tiene por objeto especifico latécnica de la enseñanza.

• Juan Mallart 2000Considera que la didáctica puede trascender el espacioinstitucional y las situaciones formales de enseñanza y

planteael concepto de didáctica dentro de un proceso donde

alguienaprende y alguien enseña,

Flor María Picado:Es la ciencia y arte de enseñar, la enseñanza se hace en Función de un fin que es el de aprender y solo tendrá Importancia si se coadyuva al fin último que en el casoEs el sistema educativo noEs el desarrollo pleno delHombre en su dimensiónSocial.

DEFINICIÓN DE LA DIDÁCTICA

ARTEDe enseñar o profesar

CIENCIAQue trata la práctica docente, analizando

la metodología de la enseñanza

Imideo NerecíEs el estudio del conjuntoDe recursos técnicosQue tienen por Finalidad dirigirEl aprendizaje deAlumno, con el objetivo De llevarlo alcanzar un Estado de madurezQue le permitaEncarar la realidadDe manera consciente, Eficiente y responsable

La didáctica significa primeramenteArte de enseñar y como arte, laDidáctica dependía mucho de laHabilidad para enseñar de laIntuición del maestro, ya que habíaMuy poco que aprender paraEnseñar. Más tarde la didácticaPaso ha hacer conceptuada Como ciencias y arte de enseñar;Prestándose por consiguiente a la investigación referente a comoEnseñar mejor.

Es decir

Es

MAPA CONCEPTUALCantón, Sara (2002)

Según Según

Principios de la Didáctica

• El conocimiento y aplicación de los principios didácticos en el que hacer docente proporcionan las condiciones adecuadas para orientar el proceso enseñanza – aprendizaje.

• Los principios didácticos constituyen los lineamientos rectores en el planteamiento didáctico y en su desarrollo. Son la base para seleccionar los medios de enseñanza, asignar tareas y evaluar aprendizajes.

Características de la Didáctica

• Teórica (en cuanto explica que cosa se enseña)

• Práctica (en cuanto dice cómo enseña)

• Teórico Práctica (en cuanto que arranca de la realidad, la analiza y aporta soluciones a sus problemas.

Según Mattos, la didáctica procura responder a las 5 preguntas mencionadas aquí:

DIDÁCTICA TRADICIONAL

DIDÁCTICA MODERNA ELEMENTOS

1. ¿A quién se enseña?

¿Quién aprende? = Alumno

2. ¿Quién enseña? ¿Con quién aprende el alumno?

= Maestro

3. ¿Para qué se enseña?

¿Que aprende el alumno? = Objetivo

4. ¿Qué se enseña? ¿Qué aprende el alumno? = Asignatura

5. ¿Cómo se enseña? ¿Cómo aprende el alumno? = Método

RESPONSABLES

APORTACIONES

San Agustín 354-420

Es el responsable del nacimiento de la

didáctica tal y como hoy es, su obra

De Magistro constituye un autentico

tratado sobre esta disciplina.

Santo Tomás de Aquino

1225-1274

Uno de los grandes pensadores detodos los tiempos. A lo largo de suobra, y especialmente en De

Magistro,abordó la mayor parte de los

temasdidácticos.

Sofistas Son considerados los indicadores dela técnica didáctica desde laperspectiva histórica

Juan Amós Comenio (1592-1670)

Su obra cumbre Didáctica Magna,estableció la bases de una teoría dela enseñanza o del arte de enseñar.

APORTES A LA DIDÁCTICA

Concepto

Ubicación

Científica

Objeto

Finalidad

De la

Educación

CienciaQUE ES

Que estudia e interviene en el

proceso de enseñanza -aprendizaje

Con el fin de obtener la formación intelectual

Principio del Método Global de COMENIO

Enfoques Centrado En Los Contenidos

AUTORIDAD:

Poseedor de verdades

RECEPTIVO:

Acumula información

PROFESOR CONTENIDO ALUMNO REPRODUCIR

FIDELIDAD

Selección;

Extensión y

Profundidad

Exposición

Demostración

Comprensión

Memorización

Ejercitación

ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

PROFESOR

•Facilitador

•Mediador

•Investigador

ALUMNO

• Actividad Reconstructiva

•Responsabilidad

•InsatisfacciónAprendizajeSignificativo

Experiencia vitalPensar Crítico y

Creativo

Experiencias Valores Ideas Previas

Conceptos

CONTENIDO

• Problemas

• Interrogantes

Elaborar una

visión del mundo

Enfoque Centrado En Habilidades Intelectuales

Participación

Facilitadora

Participación

Creativa

Profesor

•Diseña Situaciones

•Guía de el Aprendizaje

•Evalúa permanentemente

ALUMNO

•Actividades – Individuales-en grupos•Desarrollo de habilidades•Preparación para la Vida

Interacción

dialogica

Potenciar Estructuras Cognitivas

Permiten por las mismas acceder a cualquier contenido

• La Didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir, el proceso más sistémico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal profesional especializado. La Didáctica constituye el núcleo de la Pedagogía General.

• La didáctica tiene la característica principal de proporcionarnos las formas y los métodos necesarios para poder desarrollar correctamente nuestra labor educacional, es por ello que es de vital importancia. Creo que sin la didáctica no podríamos vincular la relación maestro-alumno porque fusiona de tal forma que nos da los medios necesarios para comprender más al alumno en su etapas o procesos de aprendizaje.

CONCLUSIÓN