presentacion, entrevista

Robótica como Apoyo EducativoSesión virtual II

Estudiante: Yolanda Guiselle Brenes Prado.Cédula: 701880368.Centro universitario: Guápiles.

III CUATRIMESTRE 2015

Introducción

• El presente trabajo consiste en una entrevista realizada a una docente que atiende a estudiantes con necesidades educativas especiales. Se seleccionaron tres de los casos más importantes y se diseño un invento, utilizando la robótica, que le ayudaría de una u otra forma al estudiante a superar algunas de las limitaciones que posee dadas sus condiciones.

Lugar donde ser realizó la entrevista

• La entrevista se desarrollo en el Colegio Bilingüe San Francisco de Asís. • La docente entrevistada fue la

Licda Tifanny Vega, docente de educación especial.

Documentación del caso #1

Caso #1: Niña con sordera Actualmente es una estudiante que cursa segundo grado. La sordera de esta niña fue detectada cuando se encontraba cursando el grado de transición a los 6 años. Cuando se observó que no avanzaba al ritmo de sus compañeros con misma edad cronológica. Aunado a la sordera, posee un déficit atencional diagnosticado. Cognitivamente es una niña muy buena, sin embargo posee dificultad para comunicarse, aunque si lo logra. Actualmente recibe terapia de lenguaje y hace uso de audífonos para tratar de minimizar su condición.

Producto para ayudar a la estudiante

Bueno, algo importante es que considero que el robot debe estar disimulado con algo acorde a la edad de la niña, en este caso para evitar estereotipos de la sociedad.Diseñe un robot tipo peluche, el cual la niña puede tener en su escritorio de clase o incluso a un lado de la misma. La función de dicho robot iría enfocada en mejorar la comunicación de la niña con el entorno. El robot tendrá almacenada una memoria con una base de datos de la pronunciación correcta de las palabras (como más o menos el celular, que corrige de ante mano las palabras mal escritas) solo que en este caso la función del robot es: si la niña pronuncia una palabra de forma incorrecta (por ejemplo que diga paya en lugar del playa, el robot enciende sus orejitas e inmediatamente pronuncia de forma correcta, al mismo tiempo que imprime la escritura correcta de la palabra, en una pantalla que se encuentra en el estómago del robot. Si la niña quiere que el robot repita nuevamente la palabra, solamente le presiona un bracito y este repite nuevamente la palabra.

¿Cómo sería ese producto?

¿Qué mecanismos generales debería tener?

• -Llevara un motor en la base del cuello para que permita que su cabeza pueda girar. • -Engranajes y un eje que hace

que mueva la cabeza adelante y atrás y de derecha a izquierda.

¿Qué sensor o sensores utilizarían?

• -Sensor de sonido.• -Sensor de tacto.

¿Cómo utilizaría este aparato el estudiante?

• Lo utilizaría como un accesorio de juguete que le acompaña, solamente que le permitirá comunicarse de una mejor manera con las personas que tiene a su alrededor, tal como se explica al inicio de este apartado.

¿En qué le beneficiara al estudiante emplear el robo que usted creo?

• La estudiante será beneficiada en ir perfeccionando su forma de comunicarse, dado que la máxima limitación de la sordera es que el estudiante no aprende a pronunciar las palabras de forma correcta. Se parte del hecho que la niña actualmente lee y que posee un alto desarrollo cognitivo, además de ser muy esforzada. • Ella la mayoría del tiempo pronuncia mal las palabras, con este

aparato no solo aprenderá la pronunciación correcta, si no que tendrá la oportunidad de poder leer dicha palabra desarrollando aún más su conciencia fonológica, hasta llegar al punto de que la niña hable de forma correcta.

Documentación del caso #2• Es un estudiante con parálisis cerebral infantil, esta se debe a

que durante el parto el niño traía el cordón umbilical enrollado en su cuello por lo que sufrió de hipoxia. Posee un desarrollo cognitivo acorde a su edad cronológica, pero limitaciones a nivel físico que le impiden caminar, controlar sus brazos, ya que se dan movimientos involuntarios de los mismos, además de dificultades de comunicación debido a que es hipertónico. Por lo que se comunica con gestos faciales y por medio de la computadora con un software que realiza un barrido por las letras del abecedario y el niño por medio de un pulsador colocado al nivel de su pie derecho logra escribir lo que necesita.

Producto para ayudar al estudiante

• El robot diseñado consiste en un exoesqueleto que le permitirá al estudiante poder comunicarse con las personas de su entorno, tanto de forma oral como de forma escrita. Además, le sirve de soporte para sentarse y poder caminar. Básicamente suplirá la mayoría de las necesidades que dadas las condiciones del estudiante, este no puede realizar.


• -Servomotores en las articulaciones necesarias, y para trasladar al niño de un lugar a otro.• - Engranajes.


• -Sensor de sonido. • -Parlante.• -Sensor ultrasónico. • -Sensor de tacto.

¿Cómo utilizaría este aparato el estudiante?

• Bueno, primero que nada lo que se necesita hacer es grabar todos los sonidos fonéticos del abecedario que el estudiante emite (o sea los sonidos que el chico utiliza cuando quiere pronunciar alguna letra del abecedario, de esta manera lo que se quiere es que cuando el chico lea o diga una palabra o frase, esta pueda ser, digamos que traducida por el robot. Además el estudiante podrá controlar el robot por medio de sonidos, de esta manera el robot podrá trasladar al estudiante de un lugar a otro, al mismo tiempo que le sirve de soporte.• El exoesqueleto además podrá escribir lo que el estudiante mencione, si este

lo desea. Es importante mencionar que un brazo del estudiante estará completamente libre, para que el robot sea una ayuda para el estudiante y no que más bien le dé la sensación de estar atrapado. •

¿En qué le beneficiara al estudiante emplear el robot que usted creo?

• Le ayudara a este chico a tener una vida menos limitada, además que le proporciona la oportunidad de poseer expresarse de una forma más rápida y podría decirse que natural, pues el chico no presenta dificultades cognitivas, sino que al contrario, es muy inteligente y capaz.

Documentación del caso #3

• Erick es un estudiante que actualmente cursa tercer grado de primaria. Este estudiante fue diagnosticado cuando cursaba primer grado, actualmente es medicado por un especialista del hospital de niños, esto para disminuir un poco su actividad física.• Cognitivamente no presenta ninguna dificultad, sin embargo

su rendimiento y aprovechamiento académico se ve afectado por su condición.

Producto para ayudar al estudiante

• Para este chico, diseñe un robot tipo caricatura, que básicamente consiste en un muñequito, de un tamaño de 20cm aproximadamente que el niño podrá tener en su escritorio. Este robot le ayudara al niño a permanecer en su asiento por más tiempo de forma consiente (pues generalmente los niños que presentan hiperactividad se ponen de pie de forma inconsciente). El robot detectara cuando el niño se pone de pie, cuando ocurre esto, el robot levanta sus dos brazos y los girara como diciendo adiós con ambos brazos, al mismo tiempo que enciende una luz roja en su único ojo y emitirá un gruñido (su cabeza girara como diciendo no), de esta manera el niño se dará cuenta que está haciendo algo incorrecto y se sentara nuevamente. El robot en el momento en el que el niño se vuelve a sentar, emitirá una luz blanca por su ojo y dejara de gruñir. Además, en una pantalla que posee a nivel del pecho, ira registrando la cantidad de veces que el niño se ha puesto de pie.

• Si se desea, el robot se puede programar para que felicite al niño a una hora específica, si este solo se ha levantado cierta cantidad de veces.

• Algo importante es que si el niño se va a poner de pie de forma consiente, solamente debe presionar una oreja al muñequito, de esta manera no se registra que se levantara ni se ejecuta nada.


• Servomotores.• Engranajes.


• Sensor ultrasónico.• Sensor de tacto. • Una pantalla.

¿En qué le beneficiara al estudiante emplear el robot que usted creo?

• El estudiante con este robot, desarrollara la capacidad de poder controlar sus impulsos de estar poniéndose de pie constantemente. Esto porque los chicos que presentan esta condición, por lo general se poden de pie de forma inconsciente.

Conclusión

• Las personas que presentan alguna discapacidad, encuentran en los recursos electrónicos grandes apoyos. Gracias a la robótica en la actualidad ya estas personas cuentan con grandes herramientas que les facilitan su diario vivir y su desarrollo.• Con toda la tecnología que actualmente existe, y con un poco

de imaginación, es posible crear grandes inventos para ayudar a estas personas a tener una vida mas fácil.

Anexos

Bibliografía

• Vega, Tifany. (2015). Entrevista personal.• Google imágenes.

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