plan de gestion para el uso de las tic colfray_v1_2013

Fray Nepomuceno Ramos Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

1

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

EL FRAY DE LA MANO CON LAS TIC

COLEGIO INTEGRADO FRAY NEPOMUCENO RAMOS

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: EDINSON PICÓN PIMIENTO

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER SANTANDER – COLOMBIA

2013

Documento publicado bajo la licencia CreativeCommons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en:http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


2

TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visión de la Institución Educativa .............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6

3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7

3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7

3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7

4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8

4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8

4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ........................................................................................... 8

5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10

5.2 Cronograma de Actividades .................................................................................................... 10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11

6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11

6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11

7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12

7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12

7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12

Anexos ............................................................................................................................................... 13


3

Presentación del Plan de Gestión para el uso de las TIC en el Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos

En este plan de Gestión para el uso de las TIC se plantean las estrategias, proyectos y las acciones que se ejecutarán con el propósito de buscar mejoramiento de los procesos pedagógicos y de gestión en la institución en aras de cualificarlos. Para su elaboración se contó con la asesoría y apoyo del Líder Formador Edinson Picón Pimiento y demás directivos de la institución educativa. Con este Plan de Gestión para el uso de las TIC se espera mejorar las prácticas pedagógicas de aula; organizar el archivo digital de la oficina de coordinación; propiciar la vinculación de los padres de familia en el proceso formativo de sus hijos y agilizar la entrega de boletines e informes a padres de familia. Para su ejecución se cuenta con el apoyo de la capacitadora del Programa Computadores para Educar; la Alcaldía Municipal y docentes del área de Informática.

Yolanda Cárdenas García Coordinadora

.


4

1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

Colegio Fray Nepomuceno Ramos

Código DANE 168615000262

Dirección Transversal 7 N| 7-56

Correo Electrónico Fray Nepomuceno Ramos

Teléfono 6188129

Municipio Rionegro

Departamento Santander

Calendario A

Numero de Sedes 1

Zona que Atiende Rural y Urbana

Jornadas Mañana, Tarde y noche.

1.2 Misión de la Institución Educativa

El Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos del municipio de Rionegro, Santander es una institución incluyente, líder en la prestación del servicio educativo en los niveles de Preescolar, Básica y Media; ofrece una formación integral al estudiante para que responda en su realidad personal, familiar y social con identidad propia, fundamentada en el respeto, la solidaridad, la autonomía, la auto superación y habilidades para enfrentar los retos cotidianos y actuar con inteligencia, creatividad, responsabilidad y constancia, comprometido en la construcción de una sociedad justa y progresista. Concibe la educación como un proceso activo, dinámico y con sentido de liderazgo en búsqueda de la excelencia.

1.3 Visión de la Institución Educativa

El Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos para el año 2020, se consolidará como un símbolo representativo de calidad en la educación Preescolar, Básica


5

Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional del departamento de Santander-Colombia; y expresión de orgullo de los rionegranos en su contribución a los propósitos del desarrollo regional, teniendo como referente el contexto nacional. Para el año 2016, estará definido el proceso de formación de sus competencias laborales, a través de convenios con instituciones de educación superior y el SENA.

1.4 Objetivos Institucionales

El colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos orienta su quehacer pedagógico en los siguientes objetivos institucionales 1. Promover la formación integral de los educandos, mediante la participación

social e individual, en la búsqueda de un mejor desarrollo.

2. Proyectar el Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos del municipio de

Rionegro Santander, para que cumpla una tarea formadora de la niñez, la

juventud y los adultos desde pre-escolar hasta la media, dentro de un ambiente

de trabajo con responsabilidad y solidaridad.

3. Valorar al alumno (a) como persona y agente de su desarrollo social, activo,

autónomo, analítico, trascendente y con capacidad para transformar

positivamente la realidad.

4. Encausar el quehacer pedagógico para comprometer al(la) estudiante hacia

una disciplina formativa que permita forjar y cimentar en ellos y ellas hábitos de

comportamiento y valores éticos y sociales que le faciliten su desarrollo

personal, el bienestar de la familia, la sociedad y la patria.

5. Trascender la acción formadora de la Institución, logrando que los egresados y

egresadas desarrollen un sentido de pertenencia que redunde en beneficio de

la comunidad educativa en general.

1.5 Principios y Valores Institucionales

PRINCIPIOS:La educación debe estar encaminada hacia el desarrollo integral del educando, por ello la institución fundamenta su quehacer en los siguientes principios:


6

a. Principios Filosóficos • Formación del ser integral

• Formación humanística y técnica

b. Principios Antropológicos • Antropología personalista fundamentada en valores

• Antropología Ecológica(valores éticos y generadores de calidad de vida)

• Una persona con identidad propia, segura de si misma y de sus

potenciales.

c. Principios Sociológicos • Educar al estudiante con democracia y para la democracia, en el respeto a

los demás, participando y dejando participar en cada una de las actividades

a realizar.

• La participación de los alumnos en las actividades lo identifican como

persona y miembro activo de la sociedad.

• El hombre como ser social en búsqueda de calidad de vida, reconocimiento

del ser humano en el otro.

d. Principios Epistemológicos • La actualización de los docentes en el proceso educativo fortalece y

refuerza el aprendizaje del alumno.

• El desarrollo de los procesos mentales que fundamente, que fortalezca la

generación de conocimientos.

• Rediseñar estrategias que generen calidad vida.

• Crear y aplicar conocimientos para solucionar problemas de la vida

cotidiana.

e. Principios Psicológicos • El buen comportamiento del alumno implica seguridad emocional, éxito,

realización personal.

• La armonía entre la edad cronológica y mental del estudiante le permiten un

rendimiento eficaz en las diferentes áreas del conocimiento.

f. Principios Axiológicos


7

• Educar con libertad y para la libertad entendida como búsqueda

responsable del bien común.

• La responsabilidad como factor importante en el cumplimiento de las

actividades y por ende en el desarrollo de la personalidad.

• El respeto a la dignidad humana constituye la base fundamental de la

relación interpersonal en todos los estamentos de la Institución.

• Fomentado la autoestima y la convivencia social como estilo de vida

saludable.

• La conservación y el buen uso de los recursos naturales como fundamento

para una calidad de vida en un entorno saludable.

g. Principios pedagógicos • Conducción del conocimiento, currículo abierto, flexible por los procesos de

desarrollo, plan de estudios por áreas y desarrollo de proyectos, evaluación

de procesos.

VALORES: El quehacer educativo del Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos se sustenta en los siguientes valores que constituyen el perfil del egresado. 1. FE: Da sentido y objeto a la vida del hombre.

2. FRATERNIDAD: Relación de alteridad, armonía, cordial y justa que favorece el

crecimiento humano reciproco.

3. JUSTICIA: Orienta la persona hacia la búsqueda equitativa de relación con los

demás, invitándole a dar a cada cual lo que le pertenece.

4. SERVICIO: Apoyado en la fe y en la fraternidad, busca que toda acción

realizada a favor de otra persona responda a una necesidad o carencia en l a

que el hombre se hermana y se solidariza.

5. COMPROMISO: En la voluntad de poner todas las fuerzas y el pensamiento al

servicio de Dios y del hombre para su formación y la construcción de una

nueva sociedad.


8

6. HONESTIDAD: Comportarse de manera transparente con sus semejantes, es

decir sin ocultar nada, diciendo siempre la verdad y obrando en forma recta y

clara. Es la base para la realización de cualquier proyecto humano.

7. RESPETO: Es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre

los miembros de la comunidad educativa. Implica tener una clara noción de los

derechos fundamentales de cada persona y abarca todas las esferas de la

vida; respeto a: si mismo, los semejantes, la naturaleza en general, las leyes,

las normas sociales, la memoria de los antepasados, la patria en que nacimos.

8. TOLERANCIA: Reconocimiento a la otra persona como ser humano, con

derecho a ser aceptado en su individualidad y su diferencia.

9. RESPONSABILIDAD: Responder con habilidad y entereza a todos los

compromisos adquiridos para consigo mismo, familia, la institución y la

comunidad educativa.


9

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Para conformar el equipo de gestión, se tuvieron en cuenta las orientaciones y directrices dadas en el itinerario TamáTICas; se vincularon miembros de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa con características de liderazgo, principios básicos de Informática y sentido de pertenencia a la institución.

Funciones y responsabilidades del equipo de Gestión en TIC:

Formular el Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC.

Realizar las actividades de diagnóstico, planeación, desarrollo y evaluación de los proyectos, estrategias y actividades que involucran las TIC para la innovación de los diferentes procesos de la gestión escolar.

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo

Carlos Omar Reátiga Barajas

Lic. En Educación Esp. En Orientación y Consejería

Rector [email protected]

2013-2015

Mario Pérez Flórez Lic. En Educación. Magíster en Administración Educativa

Coordinador [email protected]

2013-2015

Pedro Pablo Pérez Archila

Lic. En Educación


2013-2015

José de Jesús Mendoza Casadiego

Lic. En Biología Esp. En Gerencia de Instituciones Educativas


2013-2015

Yolanda Cárdenas García

Lic. en Educación Básica Esp. en Educación Matemática

Coordinadora [email protected] 2013-2015

Paola Naranjo Ingeniera Docente de Informática

[email protected]

2013-2015


10

Edna Sileidis Espinel Espinel

Tecnología en Telecomunicaciones y Electrónica

Auxiliar Administrativo

[email protected]

2013-2015

Liliana Campos Lic. En educación Básica con énfasis en artística

Madre de Familia

[email protected] 2013-2015

Ruben Darío Villabona Pérez

Estudiante último semestre de Derecho

Padre de familia

[email protected]

2013-2015

José Luis Mendoza Estudiante de Educación Media

Estudiante grado 11°

[email protected]

2013-2015


11

3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

En este momento, se hace un diagnóstico inicial en el cual se tiene en cuenta la perspectiva como directivo. Para el próximo año se pretende conformar el Equipo de Gestión y emplear una metodología participativa para su realización. Se escogió la matriz DOFA como estrategia de presentación de resultados porque me parece la más pertinente ya que permite visualizar la problemática desde cada campo de acción.

3.2 Presentación de los Resultados

Se presenta un diagnóstico inicial desde la mirada como directivo docente utilizando la estrategia de la DOFA.


12

Diagnóstico sobre el uso de las TIC

GESTION DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

Directiva

*Falta de conectividad ya que no se cuenta con acceso a internet.

*Ubicación geográfica estratégica de la institución. *Posicionamiento social de la institución por su tradición

*Liderazgo evidenciado en el equipo de trabajo *Habilidades en el manejo de herramientas ofimáticas

*Poco acceso a Internet *Falta de operatividad por la inexistencia de archivo digital en la oficina de coordinación

Administrativa y Financiera

*Falta de disponibilidad presupuestal. *Poco acceso a internet.

*Adquisición de software actualizados para el proceso administrativo

*Administrativos con habilidades en el manejo de las herramientas. *Software para el manejo del sistema de calificaciones. *Existencia permanente de programa de mantenimiento y actualización de software.

*Dificultades en el fluido eléctrico.

Académica

*Docentes con poco manejo de herramientas ofimáticas *Poco acceso a internet.

*Dotación de tableros digitales a través de la Gobernación de Santander. *Capacitación a través del Programa Computadores para Educar

*Compromiso y sentido de pertenencia del personal docente. *Existencia de equipos de cómputo por el programa Computadores para Educar en convenio con la Alcaldía.

*Ubicación institucional en zona de alto riesgo sísmico y con problemas de electricidad. *Poca seguridad con los equipos de cómputo.

Comunidad *Débil manejo en herramientas de ofimática.

*Adecuación de aula de audiovisuales para capacitación de padres de familia en el manejo de herramientas de ofimática y manejo responsable de internet.

*Existencia de equipos de cómputo donados por la Alcaldía municipal en convenio con el programa Computadores para educar.

*Padres de familia poco comprometidos con la institución. *Comunidad flotante.


13

3.3 Análisis de los Resultados

Es necesario incorporar al Plan de Mejoramiento metas sobre la Inclusión de las TIC ya que sólo se tiene en cuenta este aspecto en el Componente Académico

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Procesos de Gestión Escolar: Se pretende incorporar las TIC en los diferentes procesos de Gestión a saber

Directiva

Académica

Comunitaria

Administrativa y Financiera Objetivos de la institución educativa:

Implementar el uso de las TIC en la Institución en procura del mejoramiento y la innovación de las prácticas pedagógicas y los procesos de gestión en procura de una educación más pertinente y de calidad para los estudiantes.

Necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación.

Capacitación docente.

Gestionar el desarrollo del módulo Web en la herramienta actual del sistema de boletines.

Vincular padres de familia en el proceso formativo de sus hijos.

Organizar la el archivo de la oficina de Coordinación


14

4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos del municipio de Rionegro, Santander es una institución incluyente, líder en la prestación del servicio educativo en los niveles de Pre escolar, Básica y Media; ofrece una formación integral al estudiante propiciando la implementación de las TIC, en los diferentes procesos de la gestión escolar, para mejorar las prácticas pedagógicas y dinamizar los procesos administrativos.

4.2 Visión TIC El Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos para el año 2018, consolidará sus procesos de Gestión con el uso de las TIC; ofreciendo servicios de calidad a la comunidad educativa mediante la cualificación de los procesos de enseñanza- aprendizaje con la Integración de las TIC y en la entrega oportuna de informes a estudiantes y padres de familia.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos

Estratégicos TIC Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales

y Territoriales

* Implementar el modulo web en la herramienta actual del sistema de boletines.

* En el primer trimestre del año 2014 este desarrollado el 50% del módulo Web de la herramienta. * Para el tercer trimestre del año 2014 este el 100% del módulo desarrollado y probado para poder empezar a implementar el servicio.

Gestionar un proyecto para desarrollar la parte Web en el sistema de boletines.

Convenio institución-Alcaldía

*Organizar archivo de la oficina de coordinación

En el primer semestre del año 2014 el 80% de la información manejada en los

Adecuación de la oficina de Coordinación con la implementación de las

Solicitud de apoyo al Consejo Directivo para la consecución de equipos y conectividad


15

diferentes procesos llevados a Coordinación estará debidamente organizada mediante herramientas de ofimática.

TIC.

*Capacitar a los docentes en el uso de herramientas de ofimática

El 80% de los docentes estarán en el nivel Básico en el uso de Herramientas de ofimática.

“Las TIC en el aula” En convenio con el programa Computadores para Educar se pretende ofrecer la capacitación a los docentes.

*Capacitar a padres de familia en el uso eficiente del Internet para contribuir en el proceso formativo de sus hijos.

El 50% de los padres de familia participará del proceso formativo de sus hijos utilizando herramientas vía Web

Proyecto “Internet seguro”

El proyecto se desarrollará con el apoyo del docente de informática y en convenio con la Alcaldía.

Los objetivos estratégicos TIC están íntimamente relacionados con los objetivos del PEI y propenden por fortalecer el proceso formativo de los estudiantes.


16

5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del

proyecto Macro Actividad

1. Desarrollar la parte Web en el sistema de boletines

Jackeline Cote Auxiliar administrativo

1.1 Gestionar el presupuesto para contratar empresa administradora de datos.

1.2 Contratar empresa administradora de datos para la producción virtual de boletines.

1.3 Capacitación a administrativos, docentes, estudiantes y padres de familia en el manejo de la plataforma.

2. Adecuación de la oficina de Coordinación con la implementación de las TIC.

Yolanda Cárdenas G. Coordinadora

2. Organización de archivo digital.

3. “Las TIC en el aula”

Paola Naranjo Docente de Informática

3.1. Diagnóstico 3.4. Talleres de capacitación en ofimática a

docentes:

4. Proyecto “Internet seguro”

José Luis Mendoza Estudiante

4.1. Convocatoria a padres de familia. 4.2. Capacitación a padres de familia en el

manejo de Internet

5.2 Cronograma de Actividades

Para presentar las actividades se ha elegido el cronograma de Gantt que nos permite visualizar fácilmente cada una de ellas.


17

Actividades para el año 2013



18

6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Implementar el modulo web en la herramienta actual del sistema de boletines. Metas TIC * En el primer trimestre del año 2014 esté desarrollado el 50% del módulo Web de la herramienta.

* Para el tercer trimestre del año 2014 este el 100% del módulo desarrollado y probado para poder empezar a implementar el servicio

Proyecto No 1 Desarrollar la parte Web en el sistema de boletines

Nombre del Indicador Porcentaje de administrativos, docentes, padres de familia y estudiantes que utilizan la plataforma de internet para descargar los boletines.

Descripción del Indicador Número de administrativos, docentes, padres de familia y estudiantes que utilizan la plataforma de internet para descargar los boletines (N°ADEPU) sobre número de administrativos, docentes, padres de familia y estudiantes que utilizan la plataforma de internet para descargar los boletines (N°ADEP) por 100

Instrumentos de Medición Encuesta

Frecuencia de Medición1 Trimestral

Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Edna Sileidis Espinel Espinel Secretaria

Línea Base 2000


Organizar archivo de la oficina de coordinación

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de

un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.


19

Metas TIC En el primer semestre del año 2014 el 80% de la información manejada en los diferentes procesos llevados a Coordinación estará debidamente organizada mediante herramientas de ofimática.

Proyecto No 2 Adecuación de la oficina de Coordinación con la implementación de las TIC.

Nombre del Indicador Porcentaje de información manejada en los diferentes procesos llevados a Coordinación organizado mediante herramientas de ofimática

Descripción del Indicador Número de procesos llevados a Coordinación manejados con herramientas de ofimática (N°PCO) sobre número de procesos llevados a Coordinación (N°PC) por 100


Frecuencia de Medición2 Mensual



Línea Base 30


Capacitar a los docentes en el uso de herramientas de ofimática Metas TIC El 80% de los docentes estarán en el nivel Básico en el uso de Herramientas de ofimática.

Proyecto No 3 “Las TIC en el aula”

Nombre del Indicador Porcentaje de docentes que están en el nivel Básico en el uso de herramientas de ofimática

Descripción del Indicador N° de docentes que están en el nivel Básico en el uso de herramientas de Ofimática (N°DBO) sobre número de docentes dela institución (N°D) por 100

Instrumentos de Medición Encuestas





20


Paola Naranjo Docente de Informática]

Línea Base 70


Capacitar a padres de familia en el uso de eficiente del Internet para contribuir en el proceso formativo de sus hijos. Metas TIC El 50% de los padres de familia participará del proceso formativo de sus hijos utilizando herramientas vía Web

Proyecto No 4 Proyecto “Internet seguro”

Nombre del Indicador Porcentaje de padres de familia que participan en el proceso formativo de sus hijos utilizando herramientas Web.

Descripción del Indicador Número de padres de familia que participan en el proceso formativo de sus hijos utilizando herramientas Web (N°PFW) sobre número de padres de familia (N°PF) por 100




Edna Sileidis Espinel Espinel Secretaria

Línea Base 100


un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 4 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de



21

7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Para generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en él se relacionan se plantean las siguientes estrategias:

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC

5

Fechas

Administrativos y Directivos

Informar sobre la existencia del Plan de Gestión para el uso de las TIC y la importancia de su vinculación para poder llevarlo a feliz término

Presentación en PowerPoint


28/11/2013

Docentes Diagnosticar el nivel de manejo en el uso de las TIC en el aula y en los diferentes espacios pedagógicos

Video Yolanda Cárdenas García Coordinadora

03/12/2013

Padres de Familia

Informar de la existencia del Plan de Gestión para el uso de las TIC y la importancia de su vinculación para cualificar su participación en el proceso de formación de sus hijos.

Video Paola Naranjo Docente de Informática

20/02/2013

Estudiantes Informar sobre la utilización de las TIC en los diferentes procesos formativos

Presentación PowerPoint

Paola Naranjo Docente de Informática

5 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,

presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


22

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

Para la elaboración del cronograma de actividades se utilizará la Carta Gantt Actividades para el año 2013


23


Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

24

Anexos Ejemplo de Acta

Colegio Integrado Fray Nepomuceno Ramos

Concejo Directivo o Académico [Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ _________________________ _____________________________ _________________________

plan de gestion para el uso de las tic colfray_v1_2013

Education