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Colegio de María Auxiliadora
PLAN DE ÁREA
PGF-02-R02
ESPIRITUALIDAD SALESIANA
SOR CAROLINA ACOSTA RAMÍREZ
SOR LORENA ADARVE RIOS
SOR LUZ ADRIANA BOTERO BAÑOL
SOR EBLIN YANESI ANGEL PEREA
SOR SINDRY MARTINEZ
MELISSA VILLANUEVA QUIROZ
COLEGIO DE MARÍA AUXILIADORA
BARRANQUILLA
2010- 2011
Colegio de María Auxiliadora
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1. JUSTIFICACIÓN
En un tiempo marcado por desafíos y desilusiones, pero también por fuertes motivos de esperanza, surge la clara y apasionada certeza de que el Carisma Educativo de Don Bosco y de la Madre Mazzarello puede todavía hoy dar respuesta a la búsqueda de sentido de las niñas y jóvenes. La categoría evangélica de la vida como don y como tarea pretende subrayar la intrínseca dimensión vocacional de la misión educativa, reforzando la opción de estar al servicio de la vida, allí donde a veces reina una cultura de muerte, e invitar con decisión a ser testimonios de plenitud de humanidad. El área de Espiritualidad salesiana tiene como finalidad principal ayudar a las estudiantes a descubrir las posibilidades de bien que hay en cada una y orientarlas hacia la construcción de un proyecto de vida permeado por los valores que favorecen el pleno desarrollo de la persona y construyen la sociedad, tomando como referente fundamental la experiencia de Don Bosco y Madre Mazzarello y la espiritualidad juvenil salesiana. Se convierte en una respuesta clara a la formación que la Institución brinda, ayuda a llevar a cabo de forma directa la filosofía institucional y afianzar los valores que deben distinguir a una estudiante salesiana, a través del conocimiento de la historia, tradición y aspectos fundamentales del carisma. Favorece el pleno desarrollo de la persona, a través del aprendizaje significativo según la edad y situación concreta de cada estudiante, aportando a la integración de su personalidad y a la promoción de todas las facultades del educando. Es importante porque le va proporcionando a la estudiante, criterios sólidos y experiencias que le permiten construir su proyecto de vida, basado en valores humanos, cristianos y salesianos. También brinda una educación social y comprometida en la construcción del mundo, una educación ética y abierta a lo trascendente, desarrollando así las competencias ciudadanas y laborales que el Ministerio de Educación Nacional nos propone. Es importante porque aporta al cumplimiento de los fines de la educación dados en la ley 115 de 1994.
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2. PERFIL DEL ESTUDIANTE
La niña y la joven que pertenece al Colegio de María Auxiliadora adquiere en
su persona, la identidad que la define como estudiante salesiana.
Los rasgos que hacen parte de su perfil tienen que ver con la propuesta
educativa de la espiritualidad juvenil salesiana desde lo académico y desde los
valores.
Por tanto el área de espiritualidad salesiana forma en la estudiante:
Valoración y respeto por su propia dignidad y por las personas con las
que se relaciona.
Amor y defensa a la vida en todas sus manifestaciones
Asunción coherente de los valores religiosos y trascendentales
La responsabilidad frente a la construcción de su proyecto de vida como
un proyecto de felicidad.
Fortalece los valores de la espiritualidad salesiana, el amor a Cristo y a
María, a los sacramentos y a la Iglesia en confrontación con los santos
salesianos.
Sensibilidad por lo social, político, moral y religioso en permanente
búsqueda y lucha por la verdad, la justicia y la sana convivencia.
El trabajo por la construcción de una sociedad abierta al pluralismo, la
comunión, la tolerancia y la participación.
Liderazgo desde la vivencia de la fe.
Coherencia con la dimensión trascendental
Para que al finalizar la etapa escolar cada joven posea una actitud madura y
auténtica ante la religión y la cultura a través de:
El encuentro con un marco de valores humanos y cristianos.
Respuesta a la búsqueda de sentido y de orientación.
Descubrimiento de la propia identidad.
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Visión integral del conocimiento.
Capacitación para afrontar el problema religioso.
Comprensión del patrimonio histórico, cultural y religioso.
Inserción crítica y participativa en la sociedad actual.
Visión objetiva de la religión.
Respeto por las demás opciones religiosas.
De esta manera, la Institución entregará a la sociedad: “BUENAS
CRISTIANAS Y HONESTAS CIUDADANAS”, capaces de vivir con coherencia
los compromisos propios de la fe que profesa.
3. COMPETENCIAS DEL ÁREA:
SABER COMPRENDER: Comprende e interpreta la dimensión humana, desde la experiencia cristiana y
sus lenguajes bíblicos narrativos, litúrgico, cultural, moral y sistemático
doctrinal, para adquirir un conocimiento objetivo y básico de los contenidos y de
las fuentes de la Revelación cristiana, su experiencia religiosa y las
expresiones más significativas y auténtica de la vida de los cristianos.
SABER DAR RAZÓN DE LA FE: Adquiere capacidad de dar razón de la fe, en diálogo con la razón, la ciencia y
la cultura para desarrollar habilidades ante el planteamiento del problema
religioso y el manejo correcto de las fuentes de la Revelación cristiana: la
Sagrada Escritura, los documentos eclesiales y hechos principales de la
Tradición cristiana.
SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Desarrolla la capacidad para saber integrar el aporte de la fe cristiana a su
proceso de personalización y al desarrollo social de la humanidad para lograr
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una síntesis entre fe y vida.
SABER APLICAR A LA REALIDAD:
Sabe aplicar el saber religioso a la realidad social y eclesial en función de un
cambio, de una transformación de la cultura y de la sociedad y una renovación
en la propia vida cristiana.
4. FUNDAMENTACIÓN
APORTE DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA
EDUCACIÓN
La salesianidad como asignatura optativa de la institución ayuda a cumplir los
fines de la educación que nos plantea la Ley 115 de 1994 en el artículo 5, lo
cual le da legalidad a dicha signatura.
ARTÍCULO 5. FINES DE LA EDUCACIÓN. (Ley general de educación 115)
En conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se
desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un
proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
La salesianidad tiene como fundamento una antropología cristiana, que
busca responder a los interrogantes fundamentales de los hombres de
hoy, a la luz de la experiencia que recoge el sentir, el saber y el actuar
cotidiano que caracteriza su manera de vivir y de relacionarse,
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permitiendo un proceso de formación integral para las estudiantes.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a
la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
La salesianidad lleva al joven a amar la vida en todas sus manifestaciones
porque la descubre como don maravilloso de Dios y como consecuencia
la protege y respeta los derechos humanos.
Asume la libertad como principio de vida que la lleva a tomar opciones
responsables en bien de la construcción de la sociedad.
3…
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y
valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la
creación artística en sus diferentes manifestaciones.
Uno de los pilares de la salesianidad es la Razón la cual permite dialogar
con los distintos saberes, valorar todos aquellos avances tecnológicos y
científicos que vayan en bien de la persona humana, a la vez hace de la
investigación el eje de su aprendizaje, lo cual posibilita la construcción de
nuevos sentidos y significados.
8…
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la
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participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas
y al progreso social y económico del país.
A través de los valores salesianos asimilados en la institución y
profundizados en la asignatura los estudiantes van adquiriendo una
capacidad crítica, reflexiva y analítica que les ayuda a discernir y e
implicarse activamente en la promoción de la justica, y por lo tanto, en la
transformación social para la construcción de una convivencia
democrática y pacífica que favorezca la calidad de vida de la población.
10…
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos
técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social.
La salesianidad ayuda al joven a mira el trabajo como un valor donde se
capacita para ganarse honradamente el pan de la vida, para ser
productivo con equidad y descubrir el propio proyecto de vida.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene,
la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la
educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del
tiempo libre.
La salesianidad lleva a la estudiante a valorar la música, el canto, el
teatro, el deporte y demás actividades lúdicas como una forma de
expresión de las capacidades creadoras de la persona y les ayuda a
mejorar su calidad vida utilizando bien el tiempo libre.
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APORTES DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
COMUNES A TODOS LOS NIVELES
La asignatura de salesianidad aporta al desarrollo de los objetivos comunes a
todos los niveles que nos presenta la ley en su artículo 13, ya que a través de
los contenidos que en ella se desarrollan se proporciona una formación integral
en la cual se reconoce a la persona como un ser inacabado, complejo, racional,
en proyecto, capaz de autoposesión y autodeterminación.
De esta manera se busca la formación para la paz, para la democracia, para la
participación política que promueva el bien común, el respeto a la vida y al
medio ambiente, a la interculturalidad, al logro de una verdadera competencia
profesional que permita la inserción responsable y activa en el mundo del
trabajo, teniendo como punto de referencia la propuesta educativa de
formación en valores de Don Bosco y Madre Mazzarello.
APORTE DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
GENERALES POR NIVELES
ARTÍCULO 20. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BASICA. Son
objetivos generales de la educación básica:
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y
creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus
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relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al
educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su
vinculación con la sociedad y el trabajo;
b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir,
escuchar, hablar y expresarse correctamente;
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la
vida cotidiana;
d) Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para
consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la
solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la
cooperación y la ayuda mutua;
e) Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica
investigativa, y
f) Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo
humano.
La salesianidad aporta a estos objetivos elementos básicos como son la
profundización de experiencias vitales vistos desde una espiritualidad y una
pedagogía: El Sistema Preventivo, lo que le permite a la estudiante una
formación sólida a nivel social, ético, moral y en los demás valores del
desarrollo humano y la lleva a un aprendizaje significativo capaz de transformar
la realidad. También desarrolla en el estudiante un fuerte sentido de
pertenencia por su país y le da principios básicos para que aporte a la
construcción de una nación más justa y humana.
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APORTE DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS POR
CICLOS
PRESCOLAR
ARTÍCULO 16. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR
a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así
como la adquisición de su identidad y autonomía;
b) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la
edad, como también de su capacidad de aprendizaje;
c) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de
acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;
d) El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar
y social;
e) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
comportamiento;
f) La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar
la calidad de vida de los niños en su medio.
La salesianidad aporta a estos objetivos experiencias básicas que ayudan a la
estudiante a tener un primer contacto con la espiritualidad salesiana que le
permite reconocerse como persona dentro de una institución en la cual cada
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espacio tiene un significado educativo y relacional, a descubrir el valor de la
vida, a despertar el sentido de pertenencia por lo que lo rodea y a reconocer al
otro como su hermano. Lo anterior conlleva al desarrollo de la creatividad,
destrezas y habilidades que le permitan un aprendizaje significativo.
PRIMARIA
ARTÍCULO 21. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN
EL CICLO DE PRIMARIA.
a) La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una
sociedad democrática, participativa y pluralista;
b) El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico;
c) La formación para la participación y organización infantil y la utilización
adecuada del tiempo libre;
d) El desarrollo de valores civiles, éticos y morales, de organización social y de
convivencia humana;
e) La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la
música, la plástica y la literatura;
f) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la
sociedad.
La salesianidad aporta al logro de estos objetivos desde el conocimiento de los
elementos propios de la espiritualidad salesiana que llevan a la estudiante a
una confrontación de vida, a ser testimonio creíble en la sociedad, de los
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valores éticos, morales, civiles, religiosos y salesianos que recibe. Le
proporciona elementos para que desde niñas vayan estructurando su proyecto
de realización personal. Les ayuda a ver la vida con un sentido de fiesta donde
la cotidianidad es una oportunidad para ser feliz. Favorece la convivencia sana
en la cual se vive en un clima de amistad, espontaneidad, cercanía,
participación, capaz de ser libre y critico frente al mundo que lo rodea.
SECUNDARIA
ARTÍCULO 22. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BASICA EN
EL CICLO DE SECUNDARIA.
a) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la
Constitución Política y de las relaciones internacionales;
b) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de
información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo, y
c) La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la
participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
La salesianidad aporta al logro de los anteriores objetivos desde la importancia
que le da al respeto de los derechos de la persona, de la familia y de la
comunidad. Le brinda nuevos conocimientos con los cuales se pueda
confrontar y tomar opciones de vida. Lo educa a utilizar bien el tiempo libre a
través de actividades artísticas y recreativas que lo construyen como persona.
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MEDIA ACADÉMICA
ARTÍCULO 30. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA
ACADÉMICA.
a) El fomento de la conciencia y la participación responsables del educando en
acciones cívicas y de servicio social;
b) La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y
la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en
sociedad.
La salesianidad aporta al logro de estos objetivos desde el estudio crítico y
reflexivo de la realidad social en confrontación con los valores que el sistema
preventivo le propone al joven, esto lo lleva a una participación activa que lo
compromete con el servicio social a partir del proyecto de vida por el cual ha
optado.
LÍNEAS ORIENTADORAS DE LA MISIÓN EDUCATIVA DE LAS HIJAS DE
MARÍA AUXILIADORA
La pastoral juvenil del Instituto de las FMA es la realización concreta de la
misión educativa. Es nuestra manera típica de expresar la atención de la Iglesia
hacia las jóvenes generaciones, situadas en un lugar y en un tiempo. Tiende al
crecimiento integral de la persona y educa al compromiso por una ciudadanía
activa.
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El ambiente como camino pedagógico
El ambiente educativo en el carisma salesiano se coloca como mediación entre
los valores inspirados en el evangelio y el contexto sociocultural. Es un espacio
donde las jóvenes y los jóvenes proyectan la vida, experimentan la confianza y
hacen experiencia de grupo. Un lugar donde la educación personalizada va la
par con la del ambiente y donde la alegría, fruto de la valoración positiva de la
existencia, constituye la atmósfera de fondo de la familiaridad entre jóvenes y
adultos. En el estilo salesiano, la educación es sobre todo obra de una
pedagogía de ambiente, camino privilegiado para la formación en la
responsabilidad social.
Criterios inspirados en el sistema preventivo
Las comunidades educativas, en cada contexto, se implican en crear un clima
donde se pueda revivir, actualizada en el hoy, la experiencia vivida por don
Bosco y María Dominica Mazzarello. Los criterios que hacen un ambiente
propiamente salesiano están inspirados en el Sistema preventivo.
Ellos orientan también la acción de FMA que trabajan en Instituciones
eclesiales y/o estatales y de las comunidades insertas en los contextos de
mayor pobreza. Con formas específicas testimonian el carisma salesiano,
animando el camino de las jóvenes, de los jóvenes y de los adultos hacia una
auténtica promoción humana o hacia la creación de comunidades cristianas
arraigadas en la Palabra y en la Eucaristía.
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Proyecto de educación integral
Ayudar a las jóvenes y a los jóvenes a madurar en la fe y a que sean
ciudadanos responsables es el programa de don Bosco y de todos los
ambientes que en él se inspiran. Esta finalidad educativa expresa la síntesis
entre educación y evangelización y la convicción de que la regeneración de la
sociedad pasa por la experiencia cristiana, que conduce y da calidad al
compromiso cultural y social. El proyecto de educación integral con estilo
salesiano responde a las más auténticas aspiraciones de la persona, es
espiritualidad y método que guía la acción e impregna la vida de educadoras y
educadores.