plan de area sociales

PLAN DE AREA

CIENCIAS SOCIALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FROILÁN FARÍAS

PRESENTACIÓN

El paradigma cognitivo en que avanza hoy la educación se traduce en la búsqueda del aprendizaje significativo como garante de la construcción de conceptos, y por ende, del conocimiento. No se establece con esto que sólo importe la formación de la dimensión cognoscitiva de niños y jóvenes; por el contrario, los fines señalados para la educación colombiana recalcan su carácter integral y pluridimensional, y éste puede ser mejor desarrollado en un marco en que sus competencias: interpretativas, argumentativas y propositivas, generan un mayor aprendizaje en la parte cognitiva.

Es claro también que el aprendizaje significativo se produce paso a paso, y por tanto, corresponde a un proceso en el que se desarrollan las potencialidades de los educandos; que en la educación formal corresponde a los indicadores de desempeño, los cuales analizan la calidad del conocimiento que adquieren los bachilleres colombianos al terminar sus estudios.

JUSTIFICACIÓN

Con el propósito de fomentar la investigación, interpretación, el análisis y la síntesis de textos y contextos en los estudiantes y docentes, que conlleven a una relación completa de los ámbitos físicos, políticos, sociales y culturales; lo que permite a los estudiantes demostrar facilidades de enfocar los procesos históricos en un tiempo y un espacio determinado, la pertenencia pasada y presente susceptible a la transformación de las personas y los grupos que interactúan en el medio natural y social al que pertenecen.

MARCO LEGAL

Artículo 21 de la Ley 115Artículo 22 de la Ley 115

La formación de valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista.

El fenómeno del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como el espíritu crítico.

El desarrollo de valores civiles, éticos y morales de organización social y convivencia humana.

El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigído a comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social.

El estudio científico del universo, de su estructura física, de la tierra, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.

Artículo 30 de la Ley 115

La profundización en el campo del conocimiento o una actividad específica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando. El desarrollo de la capacidad para profundizar en el campo del conocimiento de acuerdo con las potencialidades e

intereses.

El fenómeno de la conciencia y de la participación responsable del educando en acciones cívicas de carácter social.

La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad.

ESTANDAR:

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GRADO 2EJE TEMATICO TIEMPO

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OMe reconozco como ser social e histórico,miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legadoque genera identidad nacional.

-MI COLEGIO Y MIS COMPAÑEROS- PERSONAS QUE LABORAN EN MI COLEGIO-SIMBOLOS PATRIOS DE MI COLEGIO-SITIOS IMPORTANTES DE MI COLEGIO-CUIDEMOS NUESTRO COLEGIO-RECICLAJE EN MI COLEGIO-IMPORTANCIA DEL JARDIN ESCOLAR.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL

- Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).- Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.- Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.- Identifica y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.- Identifica y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.

relaciones ambientales y espaciales - Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.- Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.

relación ético-políticas

- Identifica y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio,Vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).- Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos másGrandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).

desarrollo compromisos sociales y personales- Participa en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.- Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio,Barrio...).- Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FROILÁN FARÍAS PLAN CURRICULAR DE SOCIALES

GRADO PRIMERO

ESTANDAR:

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Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionessociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica ca en la diversidad.

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

-LA FAMILIA-MIEMBROS, ACTIVIDADES, NORMAS, NECESIDADES Y UNIDAD FAMILIAR.-NORMAS DE CONVIVENCIA

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- Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).- Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.- Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Reconoce características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.- Identifica los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.- Reconoce conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares los de otras personas.

relaciones ambientales y espaciales -Compara actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.- Reconoce, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.


- Reconoce algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedoParticipar (normas del hogar, manual de convivencia escolar…).-Compara las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más Grandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).

desarrollo compromisos sociales y personales- Reconoce y respeto diferentes puntos de vista.- Compara mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

- Usa responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos…).- Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

ESTANDAR:

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Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

. Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

- LA VIVIENDA ( MI CASA, ESPACIOS Y TIPOS DE VIVIENDA)- BARRIO- PUNTOS CARDINALES( CALLES Y CARRERAS)- NORMAS DE TRANSITO- SERVICIOS PUBLICOS ( UTILIDAD Y CONSERVACION)- LA CONTAMINACION ATMOSFERICA.

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-Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).- Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Reconoce conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.

relaciones ambientales y espaciales -Establece relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.- identifica las características del diseño vial y urbanístico de mi pueblo.


- Identifica mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.- Identifica normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.- Reconoce algunas normas que han sido construidas socialmente, distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo Participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Código de Tránsito…).

desarrollo compromisos sociales y personales- Usa responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos…).- Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

ESTANDAR:

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Me reconozco como ser social e histórico,miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

. Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

- NOMBRE DE MI PAIS, DEPARTAMENTO Y MUNICIPIO.- ALGUNOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN- FECHAS PATRIAS Y SU SIGNIFICADO- SIMBOLOS NACIONALES (BANDERA, ESCUDO E HIMNO NACIONAL).

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- Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Organiza la información, utilizando cuadros, gráficas…- Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.- Utiliza diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica…).- Identifica y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación(Territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).

relaciones ambientales y espaciales - Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.- Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).

- Compara las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…)con las de los

relación ético-políticasgrupos másGrandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).- Reconoce los diversos medios de transporte con que cuenta mi municipio.- Hago uso racional de los medios de comunicación- Respeta y valoro los símbolos patrios

desarrollo compromisos sociales y personales- Participa en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía. • Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio,

Barrio).


GRADO SEGUNDO

ESTANDAR:

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Me reconozco como ser social e histórico,miembro de un país con diversasetnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

1. LA COMUNIDAD ( TAREAS, CLASES, COSTUMBRES, NORMAS, LIDERES Y NECESIDADES)1,1 LA FAMILIA1.2 DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA1.3 EL COLEGIO1.4 MANUAL DE CONVIVENCIA (DEBERES Y DERECHOS DEL ESTUDIANTE).1.5 SIMBOLOS DEL COLEGIO.

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- Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).- Reconoce diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.- Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.- Identifica y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.- Identifica y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.

relaciones ambientales y espaciales - Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.- Reconoce, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su

trabajo en la comunidad.- Identifica los principales recursos naturales (renovables y no renovables).- Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.


- Identifica y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio,Vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).- Identifica situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.- Identifica factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lohacen

desarrollo compromisos sociales y personales- Reconoce la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad…- Participa en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.- Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio,Barrio...).

ESTANDAR:VE

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Reconoce la interacción entre el ser humano yel paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

1 .MI MUNICIPIO (HISTORIA, SIMBOLOS. ORG. ADMINISTRATIVA2. ASPECTO DE MI MUNICIPIO (ZONA RURAL Y URBANA, PAISAJE, FORMAS, CLIMA, HIDROGRAFIA, RELIEVE Y ECONOMIA, CULTURA, Y SITIOS DE INTERES).3. MEDIOS DE TRANSPORTE Y SEÑALES DE TRANSITO

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- Utiliza diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación.- Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación(Territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).

relaciones ambientales y espaciales -Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones

(mapas,Planos, maquetas...).- Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.- Identifica y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.


-Identifica y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio,Vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).-Compara las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos másgrandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).- Reconoce algunas normas del Código de Tránsito.

desarrollo compromisos sociales y personales- Reconoce y respeto diferentes puntos de vista.- Compara mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.- Respeta mis rasgos individuales y los de otras personas.

ESTANDAR:

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Me reconozco como ser social e histórico,miembro de un país con diversasetnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

1. DESARROOLLO CULTURAL DEL MUNICIPIO(FUNDACION, COSTUMBRES, FECHAS IMPORTANTES, SITIOS HISTORICOS Y PERSONAJES SOBRESALIENTES)

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AD ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A

SOCIAL

- Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Organiza la información, utilizando cuadros, gráficas…- Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Reconoce en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos,Sitios de conservación histórica…).- Reconoce características básicas de la diversidad étnica y cultural en el municipio.- Identifica los aportes culturales que mi municipio y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.

relaciones ambientales y espaciales - Compara actividades culturales que se llevan a cabo en el municipio.- Reconoce factores de tipo cultural que generan bienestar en la vida social.


- Identifica y describo características de la f fundación del municipio- Identifica los sitios, las fechas y los personajes que han actuado en estos hechos

desarrollo compromisos sociales y personales- Reconoce la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad…- Participa en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía- Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

ESTANDAR:

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I GRADO 3EJE TEMATICO TIEMPO

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Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionesSociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

1,NUESTRO PAIS (RESEÑA HISTORICA, SIMBOLOS PATRIOS)2. UBICACIÓN DE MI MUNICIPIO, DEPARTAMENTO Y PAIS.3. CLASES DE RELIEVES EN COLOMBIA4. REGIONES NATURALES5. RECURSOS NATURALES6. PERIODOS HISTORICOS DE COLOMBIA7. PERSONAJES DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA8 FIESTAS PATRIAS9 LAS NORMAS INDICAN DERECHOS Y DEBERES

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- Reconoce diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.- Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Organiza la información, utilizando cuadros, gráficas…- Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de una nación ( reseña histórica, territorio, lenguas, costumbres, fiestas patrias, símbolos patrios…).- Reconoce características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.( periodos históricos de Colombia, personajes de la Independencia)

relaciones ambientales y espaciales - Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.- Identifica y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.- Establece relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.- Establece relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales.- Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.


- Identifica factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.- Identifica mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.- Identifica normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

desarrollo compromisos sociales y personales-Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos.


GRADO TERCERO

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Me reconozco como ser social e histórico,miembro de un país con diversasetnias y culturas, con un legadoque genera identidad nacional.

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales..

1.DEMOCRACIA2.DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIÑOS3.NORMAS3.1 EN LA CASAEN3.2 EN EL COLEGIO3.3 EN SITIOS Y ACTOS PUBLICOS3.4 DE ASEO4. MANUAL DE CONVIVENCIA5. GOBIERNO ESCOLAR6. ME ORIENTO EN EL ESPACIO6.1 ORIENTACION, PUNTOS CARDINALES, INTERMEDIOS6.2 REPRESENTACIONES GRAFICAS(PLANOS, MAPAS Y ESCALAS)

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-Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistasa mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros-Organiza la información, utilizando cuadros, gráficas…-Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y-Propone respuestas a mis preguntas.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.-Identifica y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación(Territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).-Identifica los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.

relaciones ambientales y espaciales -Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo,dentro, fuera, derecha, izquierda.-Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).• Reconoce diversas formas de representación de la Tierra.


-Identifica y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio,Vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio…).-Identifica situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales yPolíticas de mi entorno.-Identifica mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.

desarrollo compromisos sociales y personales-Reconoce y respeto diferentes puntos de vista.-Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).-Participa en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.

ESTANDAR:

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GRADO 4 EJE TEMATICO TIEMPO

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Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Reconoce algunas características físicasy culturales de mi entorno, su interaccióny las consecuencias sociales, políticas yEconómicas que resultan de ellas.

1. UBICACION (MUNICIPIO, DEPARTAMENTO Y PAIS).2. SIMBOLOS PATRIOS3. RAMAS DELPODER PUBLICO (MUNICIPIO, DEPARTAMENTO Y NACION)4. SEÑALES Y NORMAS DE TRANSITO5. EL RELIEVE COLOMBIANO( RELIEVE , CLASES DE PAISAJE, CLIMA Y PISOS TERMICOS

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-Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Organiza la información, utilizando cuadros, gráficas…- Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).

relaciones ambientales y espaciales - Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.-Identifica y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.- Estable relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.- Establece relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.


- Identifica normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.- Reconoce algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación pueda Participar (normas del hogar manual de convivencia escolar, Código de Tránsito…).

desarrollo compromisos sociales y personales- Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.• Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos…).

ESTANDAR:

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Reconozco algunas características físicasy culturales de mi entorno, su interaccióny las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

1. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA2. CAMBIOS EN LA POBLACION3. REGIONES POLITICO-ADMINISTRATIVAS4. OTRAS CLASES DE REGIONES

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-Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas…

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.-Reconoce conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.

relaciones ambientales y espaciales -Reconoce, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.-Reconoce que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.-Reconoce y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.


--Identifica situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y

Políticas de mi entorno.

-Identifica factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen.

-Identifica normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

desarrollo compromisos sociales y personales-Reconoce la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad…-Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.

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Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionessociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollopersonal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdosBásicos que buscan la convivencia pacífica ca en la diversidad.

Reconozco la utilidad de las organizacionespolítico-administrativas y suscambios a través del tiempo como resultadode acuerdos y conflictos.

1.COLOMBIA PRE-HISPANICA2. POBLAMIENTO3. CAZICAZGOS(MUISCAS Y TAIRONAS)4. DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA5. FASES DE LA CONQUISTA6. LA IGLESIA Y LA CONQUISTA7. LA COLONIA8. NUESTRA HERENCIA CULTURAL

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-Reconoce diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.-Usa diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).- Organiza la información, utilizando cuadros, gráficas… - Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS -Identifica y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.-Reconoce características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.-Identifica los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.

relaciones ambientales y espaciales -Compara actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.-Reconoce factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social.


-Identifica factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y política de mi entorno y explico por qué lo hacen.-Identifica normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

desarrollo compromisos sociales y personales-Reconoce situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (religión, etnia, género, discapacidad…) y propongo formas de cambiarlas.-Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario

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Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales..

1. EL UNIVERSO2. SISTEMA SOLAR3. LA TIERRA (REPRESENTACIÓN, ELEMENTOS, MOVIMIENTOS, CAPAS INTERNAS Y EXTERNAS)4. LAS ESTACIONES5. COORDENADAS GEOGRAFICAS (PARALELOS Y MERIDIANOS. LATITUD Y ALTITUD)6. HUSOS HORARIOS7. SITUACION GEOGRAFICA Y ASTRONOMICA DE COLOMBIA

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-Utiliza diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito(Textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…).• Organiza la información obtenida utilizando cuadros, gráficas… y la archivo en orden.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

relaciones ambientales y espaciales -Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (puntos cardinales).- Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.


_Identifica los elementos del espacio.

-Reconoce la importancia de los husos horarios en la identificación de cada uno de las partes de la tierra.

desarrollo compromisos sociales y personales-Cuida el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

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1. EL CLIMA (CLASIFICACION, ELEMENTOS Y LOS PISOS TERMICOS)2. RELIEVE E HIDROGRAFIA COLOMBIANA3.EL TRABAJO EN EL CAMPO Y EL COMERCIO DE LOS PRODUCTOS (IMPORTACION EXPORTACION)3. DIVISIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA DE COLOMBIA5. REGIONES NATURALES6. REGIONES ECONOMICAS DE COLOMBIA7. REGIONALIZACION SOCIO-CULTURAL (COSTEÑO, PAISA, LLANERO PASTUSO…)8. REGIONALIZACION POLITICO-ADMINISTRATIVA DE COLOMBIA.9. DEMOCRACIA Y SOBERANIA NACIONAL10. CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA (CARACTERISTICAS, DERECHOS FUNDAMENTALES, SOCIALES, POLITICOS, ECONOMICOS, CULTURALES)11. RAMAS DEL PODER PÚBLICO12. ORGANOS DE CONTROL

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- Utiliza diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…).- Organiza la información obtenida utilizando cuadros, gráficas… y la archivo en orden.- Utiliza diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo.-Relaciona estas características con las condiciones del entorno particular de cada cultura.

relaciones ambientales y espaciales -Identifica y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…).- Identifica y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.


-Identifica y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas.- Compara características del sistema político-administrativo de Colombia –ramas del poder público– en las diferentes épocas.- Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas.- Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…).

desarrollo compromisos sociales y personales - Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género…) y propongo formas de cambiarlas.

ESTANDAR:

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Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Reconozco la utilidad de las organizacionespolítico-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

1. LA PRE-HISTORIA (EDAD DE PIEDRAY EDAD DE LOS METALES)2. LA HISTORIA (EDAD ANTIGUA, MEDIA, MODERNA, COMTEMPORANEA)3. PRE-HISTORIA E HISTORIA COLOMBIANA (EPOCAS INDIGENA, HISPANICA Y REPUBLICANA)4. PRIMEROS HABITANTES DE AMERICA.5. CULTURAS SOBRESALIENTES EN AMERICA (MAYAS AZTECAS, INCAS).6 PRINCIPALES CULTURAS INDIGENAS EN AMERICA7. CULTURAS COLOMBIANAS8. DEL NOMADISMO AL SEDENTARISMO.

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- Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos prehispánicos colombianos…).- Plantea conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.- Utiliza diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…).-Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis compañeros a quién entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, información de fuentes escritas…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo...).- Identifica y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas(banda, clan, tribu...).- Compara características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno.

relaciones ambientales y espaciales -Identifica organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifica su impacto sobre el desarrollo.


- Identifica y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas- Compara características del sistema político-administrativo de Colombia- Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas.

desarrollo compromisos sociales y personales-Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…).- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género…) y propongo formas de cambiarlas.- Reconoce la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos…en diversas épocas y entornos.

ESTANDAR:

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Reconoce utilidad de las organizacionespolítico-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Reconoce la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos..

1. DESCUBRIMIENTO DE AMERICA2. SURGIMIENTO DE NUEVAS RAZAS.3. LOS CONQUISTADORES.4. LA COLONIA5. REFORMA DE LA DINASTIA DE LOS BORBONES (REVOLUCION DE LOS COMUNEROS6. INDEPENDENCIA (Causas internas y externa. Revolución francesa e industrial en Inglaterra)7. LA NUAVA GRANADA8. LA GRAN COLOMBIA9. MUERTE DE BOLIVAR.10. LA REPUBLICA.

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-Hace preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos prehispánicos colombianos…).-Organiza la información obtenida utilizando cuadros, gráficas… y la archivo en orden.-Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis compañeros a quién entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de fuentes escritas…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América.- Relaciona estas características con las condiciones del entorno particular de cada cultura.- Compara características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.- Identifica los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento.- Identifica y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

relaciones ambientales y espaciales -Identifica y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.


-Explica el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada,Gran Colombia, separación de Panamá…).

desarrollo compromisos sociales y personales-Reconoce la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos…en diversas épocas y entornos.


GRADO QUINTO

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Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconoce y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad.

1. .COLOMBIA(UBICACIÓN, RELIEVE, HIDROGRAFIA, CLIMATOLOGIA, ECONOMIA, DESARROLLO CULTURAL, POBLACICION Y DIVISION POLITICA)

30H

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- Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados- Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.- Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades de Colombia.- Relaciono estas características con las condiciones del entorno particular de cada cultura.

relaciones ambientales y espaciales - Identifica y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de Colombia- Clasifica y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades.- Reconoce los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…).


-Identifica y describo algunas características de la ubicación, relieve, clima, población y división política de Colombia.

desarrollo compromisos sociales y personales- Respeta mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas.- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género…) y propongo formas de cambiarlas.- Reconoce la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.

ESTANDAR:

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Reconozco algunas características físicasy culturales de mi entorno, su interaccióny las consecuencias sociales, políticas yEconómicas que resultan de ellas.

Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

1. COLOMBIA UN PAIS PRURI-ETNICO2. DISTRIBUCION DE LA POBLACION3. NUESTRA POBLACION INDIGENA Y AFRO-COLOMBIANA4. COLOMBIA UN PAIS MULTI-CULTURALER5. LAS ENTIDADES TERRITORIALES6. RAMAS DEL PODER PUBLICO7. ORGANISMOS DE CONTROL

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- Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados.- Utiliza diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.- Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis compañeros a quién entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de fuentes escritas…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el desarrollo histórico en Colombia- Identifica y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones poblacionales en Colombia.- Compara características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno.

relaciones ambientales y espaciales - Identifica y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales de Colombia.- Identifica organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifica su impacto sobre el desarrollo- Reconoce las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente…)- Conoce los Derechos de los Niños e identifica algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan

relación ético-políticas por suCumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef…).

desarrollo compromisos sociales y personales- Participa en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.- Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes. En casos en los que son vulnerados.

ESTANDAR:VE

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Reconozco la utilidad de lasOrganizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

1.LA CONSTITUCION POLITICA Y LOS DERECHOS FUNDAMENTALES2. PROTECCION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA Y EL MUNDO.3. EL GOBIERNO ESCOLAR4.HECHOS DE LA HISTORIA COLOMBIANA SIGLO XIX (CONSTITUCIONES Y NOMBRES QUE TUVO COLOMBIA SEGÚN ESTAS)5. ORIGEN DE LOS PARTIDOS POLITICOS6. LA REGERACION Y LA CONSTITUCION DE 1886

30H

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- Reconoce que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo,…).- Utiliza diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Compara características de las organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno.- Identifica los contextos del siglo XIX en Colombia

relaciones ambientales y espaciales -Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales.

- Identifica y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas.

relación ético-políticas - Compara características del sistema político-administrativo de Colombia –ramas del poder público– en las diferentes épocas.- Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas.

desarrollo compromisos sociales y personales- Participa en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar misPosturas si lo considero pertinente.- Respeta mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…).- Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género…) y propongo formas de cambiarlas.

ESTANDAR:

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Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconoce algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

1.HEGEMONIA CONSERVADORA Y SUS PRESIDENTES(1886-1930)2. LA REPUBLICA LIBERAL Y SUS PRE3SIDENTES(1830-1945)3. GOLPE DE ESTADO Y EL GOBIERNO DE ROJAS PINILLA.4. EL FRENTE NACIONAL Y SUS PRESIDENTES(1958-1974)5. COLOMBIA EN LOS AÑOS 90 (NUEVA CONSTITUCION)6. COLOMBIA A COMIENZOS DEL SIGLO XXI7. NUEVOS PARTIDOS Y MOVIMIENTOS POLITICOS.8. LA CULTURA COLOMBIANA HOY.

30H

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- Reconoce que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, aspectos económicos)- Utiliza diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.- Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis compañeros a quién entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de fuentes escritas…).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS - Identifica, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas

de Colombia y América.- Relaciona estas características con las condiciones del entorno particular de cada cultura.- Compara características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.

relaciones ambientales y espaciales - Identifica las características políticas del periodo de la regeneración ( conservador)- Clasifica y describo las diferentes actividades del gobierno liberal


- Identifica y describo las características más importantes de la hegemonía conservadora 1886 y 1930.- Identifica y describo las características más importantes de la hegemonía Liberal 1930 y 1945- Valora los acuerdos establecidos en el Frente Nacional.

desarrollo compromisos sociales y personales-Reconoce y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.• Participa en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.


GRADO SEXTO

ESTANDAR:

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RECONOZCO Y VALORO LA PRESENCIA DE DIVERSOS LEGADOS CULTURALES, DE DIFERENTES ÉPOCAS Y REGIONES, PARA EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD.

ANALIZA CÓMO DIFERENTES CULTURAS PRODUCEN, TRANSFORMAN Y DISTRIBUYEN RECURSOS, BIENES Y SERVICIOS, DEACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE SU ENTORNO.

1-LA GEOGRAFIA CIENCIA DE LA TIIERRA1.1-EL UNIVERSO1.2-EL PLANETA TIERRA1.3-LA VIA LACTEA1.4-ELSISTEMA SOLAR1.5-LA ASTRONOMÍA1.6-LA CONQUISTA DEL ESPACIO2-EL ORÍGEN DE LA TIERRA2.1-CONOZCAMOS NUESTRO PLANETA2.2-LA CARTOGRAFÍA2.3-EL RELIEVE2.4-EL CLIMA EN LA RIERRA

40 HORAS

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Identifica y tiene en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio.(ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, social y cultural.

Formula preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre la aplicación de una teoría científica. Reconoce que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista. Recolecta y registrar sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales).

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Reconoce el origen de la tierra. Identifica la manera, como el hombre ha utilizado los recursos de la tierra.

relaciones ambientales y espaciales Reconoce características de la tierra que la hacen un planeta vivo. Utiliza coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. Reconoce y utilizo los husos horarios. Establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.


Valoro la importancia que tiene para los humanos la existencia del universo. Reconozco los diferentes recurso que nos ofrece la naturaleza.

desarrollo compromisos sociales y personales Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección

UNIDAD ESTANDAR:

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GRADO 7EJE TEMÁTICO TIEMPO

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Reconoce y valora la presencia de diversos legados culturales, de diferentes épocas y regiones, para el desarrollo de la humanidad.

Analiza cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

1-PERIODOS DE LA HISTORIA.1.1-EGIPTO: SOCIEDAD ECONOMÍA Y CULTURA.1.2-MESOPOTAMIA: SOCIEDAD, ECONOMÍA Y CULTURA1.3-INDIA: SOCIEDAD ECONOMÍA Y CULTURA.1.4-CHINA: SOCIEDAD ECONOMÍA Y CULTURA.

40 horas

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DME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A NATURAL

Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales. Plantea conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas. Identifica y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio.( ubicación geográfica, evolución histórica,

organización política, económica, social y cultural) Utiliza diversas formas de expresión ( escritos, exposiciones orales, carteleras)

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Describe características de la organización social política o económica en algunas y épocas (la democracia en los griegos) Establece relaciones entre estas culturas y sus épocas. Compara legados culturales ( científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos..) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.

RELACIONES AMBIENTALES Y ESPACIALES Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Identifica sistemas de producción en diferentes culturas y periodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Identifica factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y periodos

históricos.

RELACIÓN ÉTICO-POLÍTICAS

Identifica normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. Identifica las ideas que legitimaron el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas. Reconoce y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES Reconoce y respetar las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

ESTANDAR:

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ANALIZA COMO DIFERENTES CULTURAS, PRODUCEN, TRANSFORMAN Y DISTRIBUYEN RECURSOS, BIENES Y SERVICIOS DEACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE SU ENTORNO.

RECONOCE ALGUNOS DE LOS SITEMAS POLÍTICOS QUE SE ESTABLECIERON EN DIFERENTES ÉPOCAS Y CULTURAS Y LAS PRINCIPALES IDEAS QUE BUSCAN LEGITIMARLOS.

1-EUROPA Y SU GEOGRÁFIA.2-LOS GRIEGOS: SU ESPACIO GEOGRÁFICO.2.1-LA CIVILIZACIÓN CRETENSE.2.2-ORÍGENES DEL PUEBLO GRIEGO.2.3-HISTORIA DE LOS GRIEGOS.2.4-LEGADO CULTURAL DE LOS GRIEGOS.2.5-RELIGIÓN DE LOS GRIEGOS.2.6-FILOSOFÍA POLÍTICA Y JURÍDICA DE GRECIA.

40 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIA

Reconoce redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados.

Identifica características básicas de los documentos que utilizo. Clasifica correctamente las fuentes que utilizo( primarias, secundarias, orales, escritas, iconográficas..)

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Reconoce que la división entre un periodo histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. Identifica algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época..

BILIDAD

Identifica algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo..)

RELACIONES AMBIENTALES Y ESPACIALES Establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas Identifica sistemas de producción en diferentes culturas y periodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Explica el impacto que èsta relación origina

RELACIÓN ÉTICO-POLÍTICAS

Identifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo Identifica criterios que permitan establecer la división política de un territorio. Identifica y compara las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES

Identifica diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas. Reconoce y respeta las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales. Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de

otras personas.

ESTANDAR:VE

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ADGRADO 7

EJE TEMATICO TIEMPO

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RECCONOCE ALGUNOS DE LOS SISTEMAS POLÍTICOS QUE SE ESTABLECIERON EN DIFERENTES ÉPOCAS Y CULTURAS Y LAS PRINCIPALES IDEAS QUE BUSCAN LEGITIMARLOS

RECCONOCE ALGUNOS DE LOS SISTEMAS POLÍTICOS QUE SE ESTABLECIERON EN DIFERENTES ÉPOCAS Y CULTURAS Y LAS PRINCIPALES IDEAS QUE BUSCAN LEGITIMARLOS

1-LOS ROMANOS1.1-ESPACIO GEOGRÁFICO DE LOS ROMANOS.1.2-EVOLUCIÓN HIISTÓRICA DE ROMA.1.3-LA REPÚBLICA Y LA CONQUISTA DE ITALIA.EXPRESIÓN Y CRISIS DE LA REPUBLICA1.4-EL LEGADO CULTURAL ROMANO.2-EL ESTADO COLOMBIANO.2.1-MECANISMON DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA (EL VOTO, PLEBISCITO,REFERENDO, LA CONSULTA POPULAR)2.2-LAS RAMAS DEL PODERPÚBLICO: FUNCIONES.

40 HORAS

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICOA SOCIAL

Toma notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la información obtenida Establece relaciones entre la información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. Analiza los resultados y saco las conclusiones. Reconoce que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Establece relaciones entre las culturas y sus épocas. Compara legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Identifica sistemas de producción en diferentes culturas y periodos históricos y establezco relaciones entre ellos.

RELACIONES AMBIENTALES Y ESPACIALES Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Compara las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las

semejanzas y diferencias que encuentro.

RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS Identifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo Identifica criterios que permitan establecer la división política de un territorio. Identifica y comparo las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES

Asume una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección. Identifica diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas. Compara y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco. Participa activamente en la conformación del gobierno escolar. Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de mi cuerpo.

GRADO SEPTIMOUNID

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Reconoce y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y regiones– para el desarrollo de la humanidad

Identifica el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

1-AMERICA Y SU EXTENSO TERRITORIO.1.1 MESOAMÉRICA.1.2EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE LOS INCAS.1.3EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE LAS CULTURAL PRECOLOMBINAS DE COLOMBIA.2-LA CIVILIZACIÓN MAYA.2.1-ORGANIZACIÓN SOCIO-ECONÓMICA DE LOS MAYAS.2.2-ORGANIZACIÓN POLÍTICO-ADMINISTRATIVA DE LOS MAYAS.3-LA CIVILIZACIÓN AZTECA.3.1-ORGANIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LOS AZTECAS.3.2-ORGANIZACIÓN POLÍTICO ADMINISTRATIVA DE LOS AZTECAS.4-LA CIVILIZACIÓN INCA4.1-ORGANIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LOS INCAS4.2-ORGANIZACIÓN POLÍTICO-5-ADMINISTRATIVA DE LOS INCAS.5-FAMILIAS LINGUISTICAS DE COLOMBIA(MUISCAS, TAIRONS)6-PROBLMÁTIAS SCTUALES DE LOS INDÍGENAS COLOMBIANOS.

40 HORAS

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DME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICOA SOCIAL Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.

Plantea conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas. Reconoce redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes

agentes involucrados Establece relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Describe características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, los sistemas de producción de la civilización inca,

Compara diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Establece relaciones entre estas culturas y sus épocas.

RELACIONES AMBIENTALES Y ESPACIALES Establezca relaciones entre la ubicación Geoespaciall y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. Identifica sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Compara las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las

semejanzas y diferencias que encuentro.

RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS• Identifica normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia.• Identifica las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas.

• Reconoce y describe diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES • Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas.• Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, Inquisición...)

UNIDAD ESTANDAR:

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Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación

1-LITERATURA Y ARTE DURANTE EL RENACIMIENTO.2-LA INTENCIFICACIÓN DEL COMERCIO Y LA CREACIÓN DE LOS GREMIOS EN LA BAJA EDAD MEDIA.3-EL RESURGIMIENTO DE LAS CIUDADES.4-LAS INSTITUCIONES DEMOCRÁTICAS EN FRANCIA E INGLATERRA DURANTE EL SIGLO XVIII Y XIX.5-FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES.6-LA ARQUITECTURA GÓTICA7-EL HUMANISMO.8-REGIONES NATURALES DE COLOMBIA.(ANDINA, PACÍFICA,CARIBE,ORINOQUIA, AMAZÓNICA E INSULAR.8-CRITERIOS NATURALES Y ADMINISTRATIVOS PARA DIVIDIR EL TERRITORIO COLOMBIANO.

40 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICOA SOCIAL • Recolecta y registra sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…+ Tomar notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la información obtenida• Toma notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la información obtenida


ABILIDAD

• Describe características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, , el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento• Compara diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.• Compara legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.

RELACIONES AMBIENTALES Y ESPACIALES .• Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.• Establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.• Identifica sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos.• Compara las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.

RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS• Compara entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano.• Identifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.• Identifica criterios que permiten establecer la división política de un territorio.• Compara y explica cambios en la división política de Colombia y América en diferentes épocas.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES • Reconoce y respeta las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales• Comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco

UNIDAD ESTANDAR:

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GRADO 8 EJE TEMATICO TEMPO

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DO Reconozco algunos de los sistemas políticos

que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

1-EL ESPACIO GEOGRÁFICO DE ASIA, AFRICA Y OCEANÍA.2-MPERIOS ASIATICOS: INDIA, CHINA Y JAPÓN.3-IMPERIO MONGOL.4-DINASTIA DE LOS MING.5-IMPERIO TURCO OTOMANO (EXPANSIÓN, ECONOMÍA, CULTURA Y DECADENCIA.6-EXPANSIÓN MUSULMNA Y EUROPEA EN LOS IMPERIOS AFRICANOS.7-EL COMERCIO DE ESCLAVOS EN AFRRICA.7-LA EXPANSIÒN MONGOL.8-EXPANSIÓN EUROPEA EN LA INDIA.9-EL CAPITALISMO MERCANTIL.10-LA REFORMA, LA CONTRARREFORMA Y LA INQUISICIÓN DEL SIGLO XVI.11- EL ABSOLUTISMO EN EUROPA.12-LA ILUSTRACIÓN DEL SIGLO XVIII

40 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL • Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.• Plantea conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.• Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales• Plantea conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.Establece relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.


*Describe características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...).* Reconoce que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales*• Compara legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.• Identifica algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.• Identifica algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo…).

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.• Establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.• Identifica sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos.• Identifica factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y períodos históricos.

RELACIONES ETICO-POLÍTICAS

• Identifica las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas.• Reconoce y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.• Compara entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano.

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES• Reconoce y respetar las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconocer mayor peso en los argumentos de otras personas.• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas.• Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organización juvenil, equipos deportivos...).

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1-TRANSFORMACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS EN EUROPA.2-EXPANSIÒN PORTUQUESA Y ESPAÑOLA.3-PRIMERAS CULTURAS EN AMERICA.4-LOS VIAJES DE EXPANSIÓN HACIA AMÉRICA Y EL IMPACTO DEL DESCUBRIMIENTO.5-LA CONQUISTA DE LOS GRANDES IMPERIOS.6-LA CONQUISTA DEL TERRITORIO COLOMBIANO.7-LA ECONOMÍA, ORGANIZACIÓN SOCIAL, ADMINISTRACIÓN E INSTITUCIONES DURANTE LA COLONIA.8-LAS COLONIZACIONES EN AMÉRICA:PORTUGUESA, INGLESA, HOLANDESA.9-DIVISIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA A TRAVÉS DE LA HISTORIA.10-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LA NUEVA GRANADA.11-LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS.12-LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL*Identifica las características básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido,*Clasifica correctamente las fuentes que utilizo primarias, secundarias, orales, escritas, iconográficas…).• Identifica y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural…).• Reconoce redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados.• Utiliza diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación.• Cita adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.

RELACIONES EN LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

• Compara diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.• Compara legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.• Reconoce que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales• Identifica y compara las características de la organización social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.• Identifico y compara el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa-América- África.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.• Establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.• Compara las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.• Identifica factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y períodos históricos.• Explica el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa-América África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación).


• Reconoce y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.• Compara entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano.• Identifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.• Identifica criterios que permiten establecer la división política de un territorio.• Compara y explica cambios en la división política de Colombia y América en diferentes épocas.• Identifica y compara las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organización juvenil, equipos deportivos...).• Comparta y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.• Asume una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección.• Identifica diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, Inquisición...)

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Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.


1-LA SOCIEDAD,LA ECONOMÍA Y LA POLÍTICA EUROPEA DURANTE EL SIGLO XVIII.2-LAS REVOLUCIONES BURGUESAS EN EUROPA.3-LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.4-LOS GRANDES INVENTOS.5-EL SURGIMIENTO DEL CAPITALISMO.6-EL MOVIMIENTO OBRERO Y EL SOCIALISMO EUROPEO.7-LA REVOLUCIÓN FRANCESA.8-TIPOS DE ECOSISTEMAS, LA FAUNA Y LA FLORA EN COLOMBIA.9-PROBLEMAS AMBIENTALES EN COLOMBIA.10-EL ECOSISTEMA Y EL DESARROLLO COMERCIAL EN LAS REGIONES COLOMBIANAS.11-MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CUIDADANA EN COLOMBIA, SEGÚN LA CP.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL • Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.• Plantea hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.• Hace planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales…) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.• Identifica y estudiar los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural…).• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS.

• Explica las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial...).• Explica la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pens• Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad.• Describe el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Describe las principales características físicas de los diversos ecosistemas.• Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...).


• Compara los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en discusiones y debates académicos.• Utiliza mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenezco.• Toma decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con los demás.

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1-FORMACIÓN TERRITORIAL DE NORTE AMÉRICA SIGLO XIX.2-LA CONSOLIDACIÓN DE LA DEMOCRACIA.3-EL CRECIMIENTO POBLACIONALEN EE.UU.4-LA INDUSTRIALIZACIÓNEN EE.UU.5-LA GUERRA DE SESECIÓN.6-SIGLO XIX, APOGEO DEL IMPERIALISMO: CAUSAS, REPARTICIÓN IMPERIALISTA (ASIA, AFRICA).7-LA DOCTRINA MONROE.8-LA GUERRA CON INGLATERRA Y ESPAÑA.9-LA CONVENCIÓN DE 1787, LA PROBLEMÁTICA RURAL.10-PRIMERAS ORGANIZACIONES OBRERAS Y SINDICALES EN COLOMBIA.11-CLASE OBRERA Y EL CAMPESINADO.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Reconoce que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses).• Identifica y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural…).• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.• Reconoce, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas y culturales.• Identifica las características básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo...).• Promueve debates para discutir los resultados de mis observaciones.


• Analiza algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.• Explica la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.• Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...).


• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.• Identifica y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; (revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).• Relaciona algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en discusiones y debates académicos.• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.• Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación

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1CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE AMÈRICA LATINA2-LA ECONOMÌKA LATINOAMERICANA A FINALES DELSIGLO XIX.3-FORMAS DE GOBIERNO (CAUDILLISMO, DICTADURAS, OLIGARQUIAS, CONSTITUCIONALISMO)4-TRATADOS PARA ESTABLECER LOS LÌMITES DEL TERRITORIO COLOMBIANO.5-DESARROLLO CIENTÌFICO Y ULTURAL DEL SIGLO XIX.6-DESARROLLO ECONÒMICO Y SOSTENIBLE DE LAS COMUNIDADES INDÌGENAS DE COLOMBIA.7-USO DE LA TIERRA DE LAS COMUNIDADES INDÌGENAS.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Reconoce que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses).• Identifica y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural…).• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.• Reconoce, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas y culturales.• Identifica las características básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo...).• Promueve debates para discutir los resultados de mis observaciones.


• Analiza algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.• Explica la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.• Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...).


• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.• Identifica y comparo algunos de los preocesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).• Relaciona algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en discusiones y debates académicos.• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.• Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación

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DO Analizo críticamente los elementos

constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

1TENDEMCIAS POLITICO- ADMINISTRATIVAS: FEDERALISMO Y CENTRALISMO.2-LA PATRIA BOBA Y EL REGIMEN DEL TERROR.3-BOLIVAR Y LA CAMPAÑA LIBERTADORA.4-LA GRAN COLOMBIA Y EL CONGRESO DE CÚCUTA.5-LA REPÚBLICA DE LA NUEVA GRANADA.6-CONFEDERACIÓN DE LA NUEVA GRANADA 1858-1863.7-ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA 1863-1886.8-REPÚBLICA DE COLOMBIA 1886.9-ECONOMÍA COLOMBIANA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX.10-LA COLONIZACIÓN ANTIOQUEÑA Y LA URBANIZACIÓN DE COLOMBIA.11-CLASES SOCIALES A COMIENZOS DE LA REPÚBLICA.12-DECADENCIA DEL MODELO LIBRECAMBISTA.13-EL LIBERALISMO RADICAL.14-NACIMIENTO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS EN COLOMBIA.14-LA REGENERACIÓN.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Identifica las características básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo...).• Identifica y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural…).• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.• Cita adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.• Promueve debates para discutir los resultados de mis observaciones.


• Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.• Describe el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...).• Compara las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...).• Identifica algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...).• Explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...).• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad


política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.• Identifica y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración...).• Compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991...).

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en discusiones y debates académicos.• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.• Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación.• Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las acato

GRADO NOVENOUNID

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Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

1-EL AUGE DEL IMPERIALISMO. 1900-1914.2-EL MUNDO NIDUSTRIALIZADO Y EL CAPITALISMO.3-LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914-1918: CAUSAS Y CONSECUENCIAS.4-IDEOLOGÍAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: FASCISMO, NAZISMO, FRANQUISMO, NACIONALISMO.5-LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.6-LA REVOLUCIÓN RUSA.7-LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA.8-MOVIMIENTOS INTERNACIONALES DE LA POBLACIÓN.9-MOVIMIENTO MIGRATORIOS.10-LAS MIGRACIONES EN LOS PAISES EN VIA DE DESARROLLO Y EN COLOMBIA.11-PROBLEMAS DE EMIGRACIÓN Y REFUGIADOS.12-LA RELACIÓN ENTRE POBLACIÓN Y ECONOMÍA

40 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.• Plantea hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.• Hace planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales…) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.• Identifica y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural…).• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados


• Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud y surgimiento de movimientos obreros• Compara estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.• Compara estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...).• Compara las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...).• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.• Identifica y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia

RELACIONES ETICO-POLÍTICAS • Compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revo• Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).• Relaciona algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991...).

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.• Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…• Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación.• Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las acato

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1-POLÍTICA EXTERIOR DE ESTADOS UNIDOS2-EL MODELA OLIGARQUICO AUTORITARIO.3-EL MODELO LIBERAL Y EL MODELO REVOLUCIONARIO.4-LA CRISIS DE 1929 Y SU IMPACTO EN EMÉRICA LATINA.5-EL POPULISMO Y LOS MOVIMIENTOS POPULISTAS.6-LA URBANIZACIÓN.7-MOVIMIENTOS OBREROS Y SINDICALIZACIÓN.8-CONSOLIDACIÓN DE LAS CLASES MEDIAS.9-LA LITERATURA ENTRE 1900 Y 195010-LA MÚSICA Y EL CINE LATINOAMERICANO.

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• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.• Reconoce, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas y culturales.• Utiliza diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.• Cita adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.• Promueve debates para discutir los resultados de mis observaciones.


• Analiza algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.• Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).• Compara estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Describe las principales características físicas de los diversos ecosistemas.• Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...).• Explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...).


• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en discusiones y debates académicos.• Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…• Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación

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DO Reconozco y analizo la interacción permanente

entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesisque me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

1-CORRIENTES Y PENSAMIENTOS EN EL SIGLO XIX (LIBERALISMO, NACIONALISMO LIBERAL, REPUBLICANISMO, SOCIALISMO, MERXISMO.2-LA GUERRA DE LOS MIL DIAS Y SUS CONSECUENCIAS.3-REFORMAS EDUCATIVAS EN COLOMBIA.4-LA EGEMONIA CONSERVADORA HASTA 1930.5-LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL DESARROLLO DEL SINDICALISMO.6-LA MASACRE DE LAS BANANERAS.7-LA REPÚBLICA LIBERAL1930-1946.8-LA REFORMA LIBERAL DE 1936.9-LA ÉPOCA DE LA VIOLENCIA EN COLOMBIA.10-LA TRANSICIÓN DEL PODER.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.• Plantea hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.• Recolecta y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.• Clasifica las fuentes que utilizo (en primarias o secundarias, y en orales, escritas, iconográficas, estadísticas…).• Reconoce múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.


• Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).• Compara estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.• Describe el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Explica manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país...).• Explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...).• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.

RELACIONES ETICO-POLÍTICAS• Compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991...).• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en discusiones y debates académicos.• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.• Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…

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DO Analizo críticamente los elementos

constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.


1-BAILES Y TRAJES TÍPICOS DE LAS REGIONES COLOMBIANAS.2-INSTRUMENTOS MUSICALES.3-LAS PLANTAS MEDICINALES DE LOS ANCESTROS.4-LAS TÉCNICAS DE SEMBRADÍO.5-LOS INVENTOS DE NUESTROS INDÍGENAS.6-EL BOGOTAZO.7-LAS GUERRILLAS CAMPESINAS Y LAS AUTODEFENSAS.8-LA DICTADURA DE ROJAS PINILLA Y EL BANDOLERISMO.9-EL FRENTE NACIONAL Y SUS GOBERNANTES.10-EL PARTIDO COMUNISTA DE COLOMBIA.11-MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO LIBERAL.12-LA APERTURA ECONÓMICA Y LA GLOBALIZACIÓN.

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.• Plantea hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.• Reconoce que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses).• Reconoce, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas y culturales.• Reconoce que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses).


• Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina• Reconoce, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad.• Describe el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Describe las principales características físicas de los diversos ecosistemas.• Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.• Compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...).• Identifica algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...).• Explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo

económico...).


• Compara los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas 1991 y evalúo su aplicabilidad.• Identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.• Compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991...).

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.• Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación.• Asume una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación.

GRADO DÉCIMO

UNIDAD ESTANDAR:

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DO Identifico algunas características

culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

Identifica y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesisque me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

1-LA REPÚBLICA CONSERVADORA HASTA 1930.2-LAS REFORMAS LIBERALES DE 1936 Y 1968.3-LA ÉPOCA DE LA VIOLENCIA EN COLOMBIA.4-EL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA.5-APARICIÓN DEL FRENTE NACIONAL.6-IDEOLOGÍAS POLÍTICAS DEL SIGLO XX: LIBERALISMO CLÁSICO, SOCIALISMO, MARXISMO, LENINISMO.7-MODELO DE DESARROLLO REGIONAL.8-EL MODELO NEOLIBERAL Y LA APERTURA ECONÓMICA.9-EL CAPITALISMO.

10 HORAS

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D ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL

• Plantea un tema o problema de investigación.• Delimita el tema o problema espacial y temporalmente.• Justifica la importancia de la investigación que propongo.• Define los objetivos y la hipótesis del trabajo.• Describe la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los propósitos de mi investigación.• Utiliza herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la información.


• Analiza el periodo conocido como “la Violencia” y establezco relaciones con las formas actuales de violencia.• Identifica las causas, características y consecuencias del Frente Nacional.• Explica el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES *Identifica los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo ,el marxismo-leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.• Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan.• Analiza el impacto de estos modelos en la región.• Identifica algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial(bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio...).


• Describe el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país.• Analiza el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia.• Identifica y explica algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo.• Reconoce y explica los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones académicas.• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redonda, paneles…).

UNIDAD ESTANDAR:

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Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

1-LA VIOLENCIA EN COLOMBIA 1946-1958.2-EL BOGOTAZO.3-DICTADURA Y CAÍDA DEL RÉGIMEN DE ROJAS PINILLA.4-EL BANDOLERISMO5-EL FRENTE NACIONAL Y SUS GOBERNANTES6-INSTITUCIONALIZACIÓN DEL BIPARTIDISMO.7-EL PARTIDO COMUNISTA8-SISTEMA DEMOCRÁTICO COLOMBIANO: REPRESENTATIVO A PARTICIPATIVO.9-LA ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE Y LA CONSTITUCIÓN DE 1991.10-LAS POLÍTICAS NEOLIBERALES.11-LA CRISIS ECONÓMICA DE LOS AÑOS NOVENTA.12-LA MODERNIZACIÓN DEL ESTADO.13-EFECTOS DEL MODELO ECONÓMICO NEOLIBERAL.

10 HORAS

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DME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL

• Plantea un tema o problema de investigación.• Analiza críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).• Clasifica, comparo e interpreto la información obtenida en las diversas fuentes.• Utiliza herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la información.• Promueve debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos con otros.


• Analiza el periodo conocido como “la Violencia” y establezco relaciones con las formas actuales de violencia.• Identifica las causas, características y consecuencias del Frente Nacional.• Identifica y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.• Establece relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Explica y evalúa el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el media ambiente y el ser humano.• Analiza consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados.• Reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno.


• Describe el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país.• Analiza el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia.• Identifica y explico algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación anteposiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.• Asume una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y en el mundo.• Asume una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas.

UNIDAD ESTANDAR:

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Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.

1-PRINCIPALES PARTIDOS Y GRUPOS DE OPOSICIÓN AL FRENTE NACIONAL:*PARTIDO COMUNISTA DE COLOMBIA, *MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO LIBERAL, *LIANZA NACIONAL POPULAR (ANAPO),UNION NACIONAL IZQUIERDISTA REVOLUCIONARIA (UNIR).2-MOVIMIENTOS AL MARGEN DE LA LEY: ELN, FARC.3-EL CLIENTELISMO.4-EL NARCO TRAFICO Y EL NARCOTERRORISMO.5-EL PLAN COLOMBIA.6-EL CONFLICTO ARMADO COLOMBIANO.7-EL PROCESO DE PAZ8-LAS MESAS NEGOCIADORAS.9-EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN EN LA ECINOMÍA COLOMBIANA.10-LOS TLC.

10 HORAS

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*EXPLICA EL SURGIMIENTO DE LAS GUERRILLAS, EL PARAMILITARISMO, Y EL NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA.*ANALIZA EL IMPACTO DE ESTOS MODELOS EN LA REGIÓN.*RECONOCE Y EXPLICA LOS CAMBIOS Y CONTINUIDADES EN LOS MOVIMIENTOS GUERRILLEROS EN COLOMBIA DESDE SU SURGIMIENTO HASTA LA ACTUALIDAD.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y AméricaLatina y las ideologías que los sustentan.• Identifica y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo.


• Reconoce y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.• Analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales.• Identifica las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado.• Identifica mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente alos fenómenos sociales.• Participa en debates y discusionesacadémicas.• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación anteposiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.• Asume una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas.

UNIDAD ESTANDAR:

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1-CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.2-EL USO DE ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA: LA BOMBA ATÓMICA.3-EL MURO DE BERLIN.4-LA GUERRA FRIA Y LOS BLOQUES DE PODER MUNDIALES.5-INICIO DE LA COFRONTACIÓN ESTE-OESTE.6-ORGANIZACIÓN DEL TRATADO ATLANTICO NORTE (OTAN).7-EL PACTO DE VARSIVIA.8-EL FONDO MONETARIO INTERNACIONAL.9-LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (ONU).10-DECLARACIÓN UNVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.11-EL MEDIO AMBIENTE Y LA INDUSTRIALIZACIÓN.12-LA CRISIS PETROLERA.

10 HORAS

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*EXPLICA EL SURGIMIENTO DE LAS GUERRILLAS, EL PARAMILITARISMO, Y EL NARCOTRÁFICO EN COLOMBIA.*ANALIZA EL IMPACTO DE ESTOS MODELOS EN LA REGIÓN.*RECONOCE Y EXPLICO LOS CAMBIOS Y CONTINUIDADES EN LOS MOVIMIENTOS GUERRILLEROS EN COLOMBIA DESDE SU SURGIMIENTO HASTA LA ACTUALIDAD.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan• Analiza el impacto de estos modelos enla región.Explica y evalúa el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.• Analiza críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos...).• Identifica algunos factores que handado origen a las nuevas formas deorganización de la economía mundial(bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio...).• Analiza consecuencias de estas nuevasformas de organización sobre las relacioneseconómicas, políticas y socialesentre los Estados.


• Identifica causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas.• Identifica las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional.• Analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización, bloques económicos...)

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones académicas.• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación anteposiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.• Analiza críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.

GRADO UNDÉCIMO

UNIDAD ESTANDAR:

VERT GRADO EJE TEMATICO TIEMPO

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1-AMÉRICA LATINA Y LA GUERRA FRÍA.2-LOS PACTOS INTERNACIONALES.3-LAS ALIANZAS MILITARES EN LA GUERRA FRÍA.4-LA COMISIÓN ECONÓMICA PARA AMÉRICAA LATINA (CEPAL)5-EL DESARROLLO DE AMÉRICA LATINA (1950-1970).6-DOCTRINA DE LA SEGURIDAD NACIONAL7-LA REVOLUCIÓN CUBANA.8-DICTADURAS EN AMÉRICA LATINA9-EL NEOLIBERALISMO Y LA DEUDA EXTERNA EN AMÉRICA LATINA.10-PACTOS DE INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA DESPÚES DE 1986.11-TRATADOS DE LIBRE COMERCIO.12-MERCADO COMÚN SUR.13-APERTURA ECONÓMICA Y GLOBALIZACIÓN

10 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Plantea un tema o problema de investigación.• Analiza críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).• Utiliza herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la información• Utiliza diversas formas de expresión, para dar a conocer los resultados de mi investigación.• Cita adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.• Promueve debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos con otros.


• Analiza desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX• Identifica y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX• Identifica y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan• Analiza el impacto de estos modelos enla región.• Identifica y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad


• Analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización, bloques económicos...)• Compara diferentes dictaduras y revoluciones en América Latina y su impacto en la construcción de la democracia.• Identifica las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones académicas.• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).• Analiza críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.• Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión…

UNIDAD ESTANDAR:


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1-EL PROTAGONISMO DE LA MUJER A NIVEL INTERNACIONAL.2-CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA MUJER.3-LA MUJER EN LA ESFERA POLÍTICA COLOMBIANA.4-EL IMPACTO DEL FENÓMENO DE LA GLOBALIZACIÓN.5-EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES.6-EL MUNDO DE LA INFORMACIÓN.7-AMÉRICA LATINA Y LA GUERRA FRÍA.8-LA COMISIÓN ECONÓMICA PARA AMÉRICA LATINA.(CEPAL)9-EL NEOLIBERALISMO EN EMÉRICA LATINA.10-PACTOS DE INTEGRACIÓN EN EMÉRICA LATINA.11-GLOBALIZACIÓN Y COMPETITIVIDAD TERRITORIAL.12-ORGANISMOS DE CONTROL DEL ESTADO COLOMBIANO.13-FUNCIONES DE: LA CONTRALORÍA, EL MINISTERIO PÚBLICO, LA PROCURADURÍA Y LA DEFENSORÍA DEL PUEBLO.

10 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Plantea un tema o problema de investigación.• Analiza críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).• Clasifica, comparo e interpreto la información obtenida en las diversas fuentes.• Justifica la importancia de la investigación que propongo.


• Establece relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX• Reconoce el cambio en la posición de la mujer en el mundo y en Colombia a lo largo del siglo XX y su incidencia en el desarrollo político, económico, social, cultural, familiar y personal.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno.• Identifica y analiza las consecuenciassociales, económicas, políticas y culturalesde los procesos de concentraciónde la población en los centros urbanosy abandono del campo.• Analiza consecuencias de estas nuevasformas de organización sobre las relacioneseconómicas, políticas y socialesentre los Estados.


• Identifica mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.• Analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización, bloques económicos...)Identifica las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones académicas.• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).

UNIDAD ESTANDAR:


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1-COLOMBIA: PAÍS PLURIÉTNICO Y MULTICULTURAL.2-PROBLEMAS DE LA POBLACIÓN INDÍGENA EN COLOMBIA Y EMÉRICA LATINA.3-MOVIMIENTOS ÉTNICOS Y ACCIÓN COLECTIVA INDÍGENA.4-LUCHA POR EL RECONOCIMIENTO DE LOS PREJUICIOS RACIALES.5-LA REFORMA AGRARIA.6-LA MIGRACIÓN DEL CAMPO A LAS CIUDADES Y EL DESPLAZAMIENTO FORZADO.7-EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA EN COLOMBIA.8-LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS (OEA).9-EL MECANISMOM DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA.10-LA JUSTICIA ORDINARIA Y LOS JUECES DE PAZ.11-CENTROS DE CONCILIACIÓN Y LAS COMISARÍAS DE FAMILIA.12—NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN.

10 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Diseña un cronograma de trabajo.• Describe la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya un plan de búsqueda de diversos tipos de información pertinente• Hace una revisión bibliográfica siguiendo mi plan a los propósitos de mi investigación.


• Identifica explica las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.• Establece relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES • Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan.• Analiza el impacto de estos modelos en la región.• Explica y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.• Analiza críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos...).


• Describe el impacto de hechos políticosde mediados del siglo XX (9de abril, Frente Nacional…) en lasorganizaciones sociales, políticas yeconómicas del país.• Analiza el paso de un sistema democráticorepresentativo a un sistema democráticoparticipativo en Colombia.• Describe el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país.• Analiza el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación anteposiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones académicas.• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).

UNIDAD ESTANDAR:

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GRADO EJE TEMATICO TIEMPOG

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Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos

1-EL “BOOM” DE LA LITERATURA LATINOAMERICANA.2-LAS ARTES PLÁSTICAS Y EL CINA EN COLOMBIA.3-CORRIENTES DE PANSAMIENTO DEL SIGLO XIX: IDEALISMO, SOCIALISMO, POSITIVISMO, MARXISMO, CAPITALISMO, COMUNISMO.4-COLOMBIA DE PAÍS RURAL A PAÍS URBANO.5-DESPLAZMIENTOS DEL CAMPO A LA CIUDAD.6-LA TENENCIA DE LA TIERRA Y LA OLA DE VIOLENCIA EN EL CAMPO SIGLO XX.7-LA ONU Y SUS FUNCIONES.8-MECANISMOS JURÍDICOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: PERSONERÍAS MUNICIPALES, DEFENSORÍA DEL PUEBLO, PROCURADURÍA DE LOSDD.HH.9-FORMAS CONSTITUCIONALES LEGALES DE PROTECCIÓN DE LO D.H: LA TUTELA, HABEAS CORPUS, DERECHO DE PETICIÓN, HABEAS DATA, ACCIÓN DE CUMPLIMIENTO, ACCIÓN POPULAR, ACCIÓ DE GRUPO.

10 HORAS

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ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO A SOCIAL• Plantea un tema o problema de investigación.• Analiza críticamente los documentos (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué posición ideológica está hablando, qué significa para mí…).• Clasifica, comparo e interpreto la información obtenida en las diversas fuentes.• Utiliza herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la información.• Saca conclusiones.


• Establece relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX.

• Analiza y describe algunas revoluciones en América Latina a lo largo del siglo XX.

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Identifica los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.• Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías• Analiza el impacto de estos modelos en la región.


• Identifica causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas.• Identifica las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional.• Identifica y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo.

DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y PERSONALES• Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.• Participa en debates y discusiones académicas.• Propone la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles…).• Asume una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas.• Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión…

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Elaboración de mapasLocalización sobre mapasElaboración cartelerasDesarrollo de talleresConsultas complementariasTrabajos escritosMesas redondasExposición de temasLecturas complementariasConsulta de términosDesarrollo de guíasObservación y explicación de videosCuadros comparativos y mapas conceptualesResúmenesDesarrollo de temas extra claseAnálisis de noticiasPresentación de socio-dramas

RECURSOS

TextosRevistasPeriódicos de circulación nacionalMapas históricos y geográficosCartelerasVideos

Atlas UniversalRadio y TelevisiónEnciclopediasCuaderno guia

LOGROS SOCIO AFECTIVOS

Participa durante el desarrollo de las clasesSe interesa por la conservación del medio ambienteSe preocupa por socializar los trabajos de consultaComparte con sus compañeros las experiencias de convivenciaPosee actitudes para la recolección de datosDesarrolla habilidades en el manejo de la cartografíaSe preocupa por el conocimiento de nuevos términosEs responsable en la presentación de sus trabajosCumple con los procesos académicosDesarrolla habilidades en la preparación y exposición de temasSe interesa por conocer sus derechos y deberesPosee capacidad reflexiva sobre la situación política de la región y paísSe interesa por la consulta y solución de problemasDesarrolla capacidad para la fantasía y la imaginaciónSobresale en el grupo por sus acciones de liderazgo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Proceso de evaluación contínuaEvaluaciones orales y escritasParticipación en las actividades programadasDesarrollo de guías y talleresElaboración de mapasElaboración y presentación de los trabajosPresentación de sus apuntes de clase

Puntualidad en la presentación de trabajos y responsabilidad en la elaboración de los mismos.Comportamiento en los actos cívicos y culturales dentro y fuera de la instituciónSociabilidad y buenos modalesAnálisis de lecturas complementarias asignadasAsistencia y puntualidad a clase

BIBLIOGRAFÍA

Ciencias Sociales integrada de 6º a 9º, Editorial VOLUNTAD.

Ciencias Sociales de 6º a 9º, Editorial SANTILLANA.

Civilización de 6º a 9º , Editorial NORMA

Atlas Universal. Varias Editoriales

Atlas de Colombia, Varias Editoriales.

Ética profesional – ICFES

Nuevo ICFES

Filosofía PENSEMOS, 10º y 11º, Editorial VOLUNTAD

Filosofía FARO 10º Y 11º, Editorial VOLUNTAD

plan de area sociales

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