plan de area ingles

Identificacin del rea: Ingls

Objetivo General: El objetivo del rea de Ingles, contenido en la ley general de educacin pretende desarrollar la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos, a nivel oral y escrito en la asignatura, as como para entender, mediante un estudio sistemtico los diferentes elementos constitutivos de la lengua.

Justificacin: En todo proceso educativo el lenguaje en sus diversa formas, es determinante y en cada una de las dimensiones del conocimiento, pues tiene que ver con los diferentes procesos cognitivos estticos y comunicativos. Por lo tanto se hace necesario desarrollar el lenguaje como una herramienta til en la apropiacin del conocimiento ya que le permite acceder a las diferentes reas del conocimiento y emplearlo significativamente en situaciones reales de comunicacin. Por otra parte, se pretende formar ciudadanos capaces de comunicarse en Ingles con el fin de interactuar con otras culturas y aportarle a la propia. La enseanza bilinge parte de una filosofa de la educacin que emana de la creencia de que el dominio de distintas lenguas aporta una visin ms rica de la realidad. Esta enseanza se relaciona con el desarrollo de actitudes y procedimientos como el respeto y tolerancia de las culturas ajenas, el desarrollo de una identidad mltiple y la capacidad para transitar por entornos multilinges. Teniendo en cuenta las exigencias del ministerio de educacin en cuanto al proyecto Colombia bilinge que busca promover la calidad en los programas de enseanza del ingls , con la idea que los estudiantes "aprendan lo que necesitan aprender, lo sepan aplicar y aprovechar a lo largo de la vida" a travs de los diferentes estndares internacionales establecidos en el pas que lo involucran en los procesos de comunicacin universal, en la economa global y en la apertura cultural, La Ciudadela Educativa y cultural Olga Emiliani no se excluye de tal proyecto nacional a sabiendas que una educacin bilinge ayudar al nio y/o adolescente a desarrollar destrezas de comunicacin en una segunda lengua (Ingles), no solo hacia su cultura sino tambin hacia otras. La educacin bilinge ayuda a que las culturas se comprendan, se aprecien y se respeten. Por lo tanto, en la enseanza bilinge desde el punto de vista comunicativo, el cambio de lengua supone cambiar de visin de la realidad. En este sentido, nuestra Ciudadela educativa apuesta por diversificar y enriquecer la formacin de sus estudiantes con propuestas de formacin acordes a las necesidades de dinamizacin econmica y social del siglo XXI.

Metodologa: Tomando como marco de referencia las competencias comunicativas y el entorno de los estudiantes como herramientas de trabajo, el Departamento de ingls propone el dilogo abierto para fomentar en los estudiantes la participacin activa en el proceso de enseanza-aprendizaje partiendo de los conocimientos y las experiencias vivnciales. Con base en la variedad de temas y teniendo en cuenta los logros que persiguen con cada uno de ellos, se harn las respectivas exposiciones de temas, empleando un mtodo ldico-comunicativo que se adapte a necesidades de los estudiantes, y que les permita empezar a conocer estructuras simples para luego manejar las ms complejas. se los las las

El mtodo deductivo se aplicar en la comprensin de lecturas, aclarando las expresiones idiomticas utilizadas; cabe decir que el estudiante contribuir a la construccin de su conocimiento, puesto que aportar formas de realizar un mejor manejo para comprensin de textos y traducciones a nivel del ingls. Por otra parte, se realizarn dilogos con repeticiones grupales e individuales; comprensiones escritas y lecturas orales a partir de un patrn dado; as mismo algunas veces se realizarn traducciones Espaol Ingls. Se desarrollar la comprensin de lectura, empleando cuestionarios sencillos; se motivar la el aprendizaje del Ingls como segunda lengua tomando como base la lengua materna. Se permitir hacer sugerencias que conlleven al mejor desarrollo del aprendizaje de la lengua, de manera que el estudiante valore la importancia real al hecho de manejar el ingls como segunda lengua. (Aprendizaje Significativo) Competencias: Se plantean cuatro competencias bsicas que se deben desarrollar durante los procesos de enseanza aprendizaje y son la interpretativa, argumentativa, propositiva comunicativa, esta ltima se desarrolla en la interpretacin y produccin textual a nivel oral y escrito. En el lenguaje se desarrollan otras competencias como son: Lingstica, textual, pragmtica, lectura, literaria, enciclopdica, semntica y potica. Se trabajarn las cuatro destrezas lingsticas: escuchar-hablar-leer-escribir. Los elementos nuevos siempre se presentarn de forma oral, valindonos de imgenes que ayuden a comprender esos elementos. La lecto-escritura se ir introduciendo de forma gradual, al principio como apoyo y consolidacin del aprendizaje de la lengua y despus como destreza autnoma.

4 .Profesores del rea de Ingles Profesor Johana Julio Ana Acevedo Geminiano Cubillos Yalena Luna Anglica Torne Darlin Estrada Ronald Coll Jorge Santiago Uribe Grados Transicin 1 y 2 2 y 3 4y5 5 B-C y 6 A-B-C 7 y 8 8,9 y 10 10 y 11

5. Planeaciones peridicas

C.E.C. OLGA EMILIANI PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL 2011 PLAN CURRICULAR AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLS JEF JEFE DE AREA: JORGE SANTIAGO GRADO: Transicin A, B, C PERIODO: 1 DOCENTE: JOHANA JULIO

COMPETENCIA *Disfrutar Canciones, siguiendo patrones de pronunciacin, entonacin y ritmo de la nueva lengua. *Acta de manera concordante con instrucciones simples referidas a las actividades del aula *Ilustra el vocabulario aprendido en el cuaderno.

EJES TEMTICOS The Greetings My classroomTeacher The colors Objects in the classroom My body(hands, feet and face) The shapes Numbers from one to ten Project

LOGROS *Utiliza expresiones sencillas de saludo y despedida en ingls *Menciona el vocabulario de los colores, los objetos del saln de clases , las partes de la cara y las figuras geomtricas en ingls *Utiliza en situaciones de conteo los nmeros del 1 al 10.

INDICADORES DE LOGRO *Saludar y despedirse en ingls utilizando expresiones como: Hello, Good Mornig, Good Night, Good Bye y diferentes comandos. *Identificar y pronunciar el nombre de los colores en la lengua extranjera. *Mencionar cada uno de los implementos del saln de clases en ingls. *Sealar las partes del cuerpo en ingls(hands, feet and face) *Asociar las figuras geomtricas con su correspondiente forma en ingls. Escribe y pronuncia correctamente los nmeros del 1 al 10

INSTANCIAS EVALUADORAS *Evaluaciones orales y escritas *Ejercicios de repeticin *Participacin en clases *Presentacin de compromisos *Actitud en clases *Asistencia *Desarrollo de habilidades comunicativas EFP

CEC OLGA EMILIANI PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL 2011 PLAN CURRICULAR AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLS JEF JEFE DE AREA: JORGE SANTIAGO GRADO: Transicin A, B, C PERIODO: 2 DOCENTE: JOHANA JULIO

COMPETENCIA S *Identifica sonidos especficos dentro de un grupo de palabras. *Practica la pronunciacin del vocabulario aprendido. *Reconoce el vocabulario relacionado con los animales, medios de transportes y alimentos

EJES TEMTICOS My family Vocabulary: Parts of the house Animals (domestics and wild) Means of transports Numbers from ten to twenty Food-Fruits and vegetables Occupations Project

LOGROS *Reconoce en ingls el vocabulario de los miembros de la familia, las partes de la casa, los animales y los medios de transporte *Utiliza en situaciones de conteo los nmeros del 10 al 20 *Pronuncia adecuadamente el vocabulario de los alimentos y las ocupaciones en ingls

INSTANCIAS EVALUADORAS * Mencionar cada uno de los *Evaluaciones orales y miembros principales del escritas. ncleo familiar en ingls. *Ejercicios de repeticin *Describir las principales *Participacin en clases. partes de la casa en ingls. *Presentacin de * Diferenciar los animales compromisos. domsticos y salvajes en *Actitud en clases ingls. *Asistencia. *Identificar los principales *Desarrollo de medios utilizados para habilidades transportarse. comunicativas. *Escribir y pronunciar correctamente los nmeros del 10 al 20. *Pronunciar adecuadamente el vocabulario correspondiente a los

INDICADORES DE LOGRO

alimentos (Food-Fruits and vegetables). *Relacionar roles de acuerdo a las ocupaciones. I.E.D. OLGA EMILIANI PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL 2011 PLAN CURRICULAR AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLS JEF JEFE DE AREA: JORGE SANTIAGO GRADO: Transicin A, B, C PERIODO: 3 DOCENTE: JOHANA JULIO

COMPETENCIA S *Realiza acciones utilizando expresiones dadas en clase para referirme a prendas de vestir segn las diferentes estaciones. * Practica acciones afianzar los conceptos opuestos *Comprende descripciones

EJES TEMTICOS Numbers from twenty to thirty Seasons and clothes Communicatio ns Vocabulary: places Opposites( boy-girl, longshort, bigsmall) The universe Christmas vocabulary

LOGROS *Utiliza en situaciones de conteo los nmeros del 20 al 30. *Reconoce en ingles las diferentes prendas de vestir, algunos lugares y los medios de comunicacin. *Establece diferencias entre los conceptos opuestos ( boy-girl, Long-short, big-small)

INDICADORES DE LOGRO *Escribir y pronunciar correctamente los nmeros del 20 al 30. *Relacionar las diferentes prendas vestir de acuerdo a las estaciones. * Conocer los diferentes medios de comunicacin en ingls. *Describir los lugares ms importantes de la cuidad en ingls. *Pronunciar el vocabulario relacionado con los conceptos opuestos. Identificar el vocabulario

INSTANCIAS EVALUADORAS *Evaluaciones orales y escritas. *Ejercicios de repeticin y pronunciacin. *Participacin en clases. *Presentacin de compromisos. *Actitud en clases. *Asistencia. *Desarrollo de habilidades comunicativas.

cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.

relacionado con el universo y la navidad.

COMPETENCIA Disfruta saludando y despidindose en ingls

Identifica el sonido de las palabras aprendidas

Expresa hbilmente los verbos aprendidos referente a las actividades diarias

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 1 UNIDAD: I EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO Greetings and Aplica normas de sigue instrucciones en introductions saludo y cortesa. ingles Siguiendo rdenes sencillas mediante estructuras aprendidas school objects Identifica el Conocer los nmeros vocabulario del 1 al 10 en ingles relacionado con los colores, los objetos del saln de clase, y las partes de la casa Colors: what color is utiliza los nmeros Saludar y despedirse this? del 1 al 10 en en ingles utilizando situaciones de las expresiones HI / conteo hello. daily routine Responder a la pregunta What is this? Utilizando el vocabulario

INSTANCIAS VERIFICADORAS Exmenes escritos y orales del vocabulario y temas gramaticales

Preguntas orales diarias.

Revisin de cuadernos y material de trabajos

Revisin de tareas

commands: following instructions and orders family members the parts of the house

relacionado con los elementos escolares. Mencionar los colores en lengua extranjera. Describir actividades diarias Sigue ordenes sencillas como : stand up- Sit down- Listen carefully etc. Conocer las partes de la casa en ingles Nombrar el vocabulario relacionado con la familia.

Cantos

Ejercicios de Repeticin Talleres

numbers from 1 to 10 some verbs

COMPETENCIA Utiliza el verbo To Be para presentar a los miembros familiares

Practica la pronunciacin de las palabras aprendidas

Canta canciones para enriquecer el vocabulario

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 1A, 1B, 1C UNIDAD: II EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE INSTANCIAS LOGRO VERIFICADORAS The simple present Aplica en ejercicios Realizar oraciones Talleres with the verb To-be el verbo To-be y sencillas con el verbo otros verbos en las To-be primeras personas del singular ( I, She, He ) Places: My Identifica el Reconocer a travs Quizes neighborhood vocabulario de de imgenes lugares algunos lugares, de del vecindario en las frutas y de las ingls. prendas de vestir en ingls. The parts of the Utiliza los nmeros Pronunciar las partes Actividades grupales body del 11 al 15 e del cuerpo en ingls. identifica el vocabulario de los animales en ingls. Animals Expresar cul es su Preguntas orales animal favorito diarias utilizando la frase: My favorite animal is Numbers from 11 to Contar del 1 al 15 en Revisin de cuadernos 15 ingles y material de trabajos The clothes Aplicar el vocabulario Revisin de tareas de las prendas de

Fruits and vegetables some verbs

vestir en situaciones cotidianas Nombrar las frutas y los vegetales en ingles Describir actividades diarias

Ejercicios para completar informacin

COMPETENCIA Reconoce el vocabulario de los alimentos, los medios de transporte y las ocupaciones Utiliza el vocabulario del clima para expresar el medio ambiente.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 1A, 1B, 1C UNIDAD: III EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE INSTANCIAS LOGRO VERIFICADORAS The Alphabet Dice el alfabeto en Pronunciar cada una Talleres ingls y realiza de las letras del operaciones alfabeto en ingles matemticas sencillas. The food Distingue e l Relacionar Quizes vocabulario de los imgenes con medios de palabras y oraciones transporte, las sencillas referente a ocupaciones y los los alimentos alimentos en ingls. Numbers from 15 to Describe el estado Elaborar sumas y Actividades grupales 20 del tiempo a travs restas sencillas en de las actividades ingles diarias. Means of transport Clasificar los Preguntas orales diferentes medios de diarias transporte en ingls. Occupations Emplear el Revisin de cuadernos vocabulario y material de trabajos relacionado con las ocupaciones en su entorno The weather Utilizar el presente Revisin de tareas simple para describir

some verbs

el estado del tiempo Mencionar acciones diarias empleando el vocabulario aprendido

Ejercicios para completar informacin

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 1A, 1B, 1C UNIDAD: IV COMPETENCIA EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE INSTANCIAS LOGRO VERIFICADORAS Identifica los das de The days of the week Identifica los das de Emplear a travs de Talleres la semana y los la semana y los cantos el vocabulario meses del ao en meses del ao en relacionado con los ingls. ingles das de la semana y los meses del ao Pronuncia palabras Conoce el Incorporar en su Quizes The month of the referente a la navidad. vocabulario de la vocabulario las year navidad y el medio palabras relacionadas ambiente con la naturaleza. Describe actividades Ilustrar la navidad a Actividades grupales The nature diarias a travs del travs del vocabulario vocabulario aprendido. aprendido Mencionar actividades Preguntas orales Christmas vocabulary diarias a travs del diarias vocabulario aprendido. Revisin de tareas Some verbs Exmenes

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 2 UNIDAD: I COMPETENCIA EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO Desarrolla habilidades GREETINGS Usa expresiones para de preguntar y saludar, presentarse y - Good morning. Saludar a sus responder en ingls despedirse. - Good afternoon. compaeros de aplicando las Describe situaciones - Good night. clase en ingls. estructuras cotidianas a travs de - Nice to meet you. Disfruta canciones estudiadas. cantos y - Fine thanks siguiendo patrones dramatizaciones -Numbers de pronunciacin, Muestra inters en el entonacin y ritmo. aprendizaje del Usar canciones idioma extranjero. siguiendo patrones de pronunciacin, entonacin y ritmo Participar en juegos relacionados con actividades diarias de su entorno. Emplear a travs de cantos el vocabulario relacionado con los das de la semana y los meses del ao. Realizar operaciones matemticas sencillas en ingls.

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases Evaluacin Final Oral y Escrita.

COMPETENCIA Escribe el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustracin.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 2 UNIDAD: II EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO MY SCHOOL Identifica lugares del Utilizas respuestas - Vocabulary colegio. fsicas para (Roof, floor, fan, - Nombra objetos del demostrar que school, schoolbag). saln de clases. entiende las - Library. - Comprende rimas y rdenes dadas en el - Classroom. canciones del aula de clases. - Store. colegio

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities

Responder con base Participacin en clases a imgenes preguntas sencillas Evaluacin Final Oral sobre los tiles y Escrita. escolares. Seguir instrucciones en Ingles dentro del saln de clase. Escribir oraciones sencillas utilizando el vocabulario de la escuela.

COMPETENCIA

Dibuja su casa y la describe utilizando oraciones sencillas con las estructuras dadas.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 2 UNIDAD: III EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO MY HOUSE Nombra las partes - House. de la casa. Identificar miembros FOOD - Describe su casa de su familia. Fruits. segn su color y Reconocer las Drink. tamao. partes de la casa y Fast food. -Identifica lugares de las describe en Numbers ten to su casa. ingls twenty. Pronunciar correctamente las partes de la casa en Ingles. Identificar por medio de imgenes las diferentes clases de comidas.


COMPETENCIA Realiza acciones utilizando expresiones dadas en clase para referirse a prendas de vestir y su cuerpo

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 2 UNIDAD: IV EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO MY BODY Usa expresiones CLOTHES para describir las Describir la ropa de - Song (my body). funciones del cuerpo. acuerdo a su color y - Are you happy? tamao. - Parts of the body. Reconoce prendas Identificar, expresar - Picture, my body. de vestir. y preguntar por -Verb TOBE Seala y dice partes sentimientos. -Clothes del cuerpo. Participar en actividades relacionados con su entorno. Emplear a travs de cantos el vocabulario relacionado con el vocabulario del cuerpo y las prendas de vestir.


COMPETENCIA Reconozco cuando me saludan en ingls y comprendo el vocabulario bsico del saln de clases y el de la casa. Ilustro el vocabulario aprendido en el cuaderno. Realizo ejercicios de pronunciacin.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 3 UNIDAD: I EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO Reconoce los Reconocer los - Greetings and saludos, expresiones saludos, expression. y el vocabulario expresiones y el - The classroom. bsico utilizado en el vocabulario bsico - At home. saln de clases, en utilizado en el saln - Adjectives. casa y en el de clases, en casa y The zoo. zoolgico. el zoolgico - Songs. - Muestra inters por realizar ejercicios de Mostrar inters por pronunciacin con el practicar la nuevo vocabulario. pronunciacin del - Practica la vocabulario dado. pronunciacin y la Realiza ejercicios escritura del de pronunciacin y vocabulario escritura del aprendido. vocabulario aprendido.

INSTANCIAS EVALUADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases Evaluacin Final Oral y Escrita.

COMPETENCIA Reconoce el vocabulario relacionado con las partes de la cara y sus caractersticas. Diferencia el uso del pronombre posesivo en oraciones cortas. Ilustra el vocabulario aprendido.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 3 UNIDAD: II EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO My face. Reconoce el Reconocer el This is. vocabulario vocabulario His- her. relacionado con las relacionando la At home. partes de la cara y cara y sus Where...? sus caractersticas. caractersticas. Toys. Muestra inters por Song realizar preguntas con palabras interrogativas como where. Practica la pronunciacin del nuevo vocabulario relacionado con la casa y de una cancin.

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities

Mostrar inters por realizar preguntas con palabras interrogativas como where. Practicar la pronunciacin del nuevo vocabulario relacionado con la casa y una cancin.

Participacin en clases Evaluacin Final Oral y Escrita.

COMPETENCIA Reconoce el vocabulario bsico sobre la familia y contesto preguntas utilizando el mismo. Ilustra el vocabulario aprendido en el cuaderno.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 3 UNIDAD: III EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO My birthday. Identifica los Identificar los How old miembros de la miembros de la My family. familia en un rbol familia en un Who... genealgico. rbol Months. Muestra inters por genealgico. At the supermarket aprender la correcta Mostrar inters pronunciacin y escritura de los por aprender la meses. correcta Describe imgenes pronunciacin y dando el color y su escritura de los ubicacin. meses. Describir imgenes dando el color y su ubicacin.


COMPETENCIA Escribe el nombre de lugares y elementos que reconoce en una ilustracin.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 3 UNIDAD: IV EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO At the store. Reconoce el uso Reconocer el uso Food. correcto de los correcto de los Adjectives. adjetivos dentro de adjetivos dentro de At home. las oraciones. las oraciones. Valora la importancia Valorar la importancia Songs. del aprendizaje de del aprendizaje de una lengua una lengua extranjera. extranjera. Expresa Expresar correctamente las correctamente las sensaciones de sensaciones de hambre y de sed en hambre y sed en ingls. ingls.


CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: QUINTO COMPETENCIAS Desarrollar habilidades para establecer comunicacin, proveer informacin, expresar sentimientos y emociones a travs de las estructuras dadas en presente simple. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS Personal information The Alphabet -Spelling Adjectives (comparative) Simple present (verb to be) -Affirmative negative -Regular verbs. Vocabulary: -Cardinal Numbers(1100) -Colors -Animals -Daily routines LOGROS 1. Utiliza el alfabeto para deletrear nombres de personas, animales y cosas. 2. Describe y compara teniendo en cuenta las caractersticas presentadas. PERIODO: I INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales. Revisin de compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Final exam

3. Realiza oraciones sencillas en presente simple utilizando

INDICADORES DE LOGRO Reconocer los sonidos de las letras del alfabeto en ingls. Deletrear nombre de personas animales y cosas en ingls. Reconocer los adjetivos dentro de una oracin Realizar pequeas descripciones empleando los adjetivos en ingls. Construir

adjetivos y el verbo To Be.

oraciones comparativas. Identificar el verbo To Be dentro de una oracin. Conjugar el verbo To Be en sus formas afirmativa y negativa.

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: QUINTO COMPETENCIAS Desarrollar habilidades para emplear estructuras gramaticales bsicas, haciendo uso del vocabulario INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS The date -Ordinal numbers The time Prepositions LOGROS 1. Responde a preguntas relacionadas con la fecha y la hora. of PERIODO: II INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales. Revisin de compromisos.

INDICADORES DE LOGRO Identificar los das de la semana, los meses del ao y fechas en ingls

aprendido.

place. -There is/there are -Singular/plural Possessive adjectives. -This is/that is Vocabulary: -Months and days of the week -Seasons -The weather -Clothes -Places to go

2. Ubica la posicin de objetos utilizando las preposiciones de lugar.

3. Identifica los objetos que pertenecen a l o a los dems mediante el uso de adjetivos posesivos.

Utiliza el presente simple para describir el estado del tiempo. Identifica las preposiciones de lugar. Realizar oraciones aplicando las preposiciones de lugar. Identifica los adjetivos posesivos dentro de una oracin. Utiliza la estructura This is/that is para referirse a objetos que estn cerca y lejos.

Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Project. Final exam.

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: QUINTO COMPETENCIAS Realizar actividades para organizar oraciones en secuencia que expresen actividades y necesidades frecuentes del aula. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS Demonstrative adjective. -This-these/thatthose. Present progressive. -Wh- questions in present. -Simple present vs. present progressive (Affirmative). -Frequency adverbs Simple past. -Regular and LOGROS 1. Emplear de forma correcta los adjetivos This-these/thatthose. 2. Utilizar el presente progresivo de forma oral y escrita. 3. Comprender el uso de la estructura del pasado simple para expresar informacin PERIODO: III INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales. Revisin de compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Project. Final exam.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce los adjetivos demostrativos en ingls. Realiza oraciones utilizando los adjetivos demostrativos. Identifica y aplica el presente progresivo en diferentes contextos. Describe actividades que estn ocurriendo en el momento. Clasifica los verbos regulares y los irregulares.

Irregular verbs.

Vocabulary: -professions -Family members -actions -free times & activities.

referidas a Lee e interpreta actividades que textos que se ya sucedieron. encuentren en pasado simple Participa en dilogos sencillos respondiendo a preguntas sobre eventos en el pasado Identifica el vocabulario referente a las profesiones y las acciones relacionadas con las mismas.

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: QUINTO COMPETENCIAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS Obligation, LOGROS 1. Emitir PERIODO: IV INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin.

INDICADORES DE LOGRO Reconoce y valora

Realizar actividades que demuestren el manejo de la gramtica y vocabulario estudiados a travs de pequeas exposiciones y dilogos.

prohibition and possibility -Must/mustnt -Can/cant Like and dislike -hobbies Adverbs Present progressive (affirmativenegativeQuestion) Vocabulary: -My body. -Illness -food -Clothes (review)

sugerencias, las partes del deberes y cuerpo prohibiciones Identifica Mustde manera can dentro de una oral y escrita. oracin. Reconoce el uso del Must/mustnt y 2. Expresar los adverbios. gustos y Identifica algunas preferencias enfermedades al por las leer textos en comidas y ingles. bebidas. Expresa gustos y preferencias utilizando I Like/I 3. Escribir textos dislike cortos Identifica el descriptivos en vocabulario de las los que se comidas y emplee el uso bebidas. del presente Identifica la forma progresivo. progresiva dentro de la oracin. Escribe oraciones sencillas en presente progresivo en forma afirmativa, y negativa.

Talleres. Preguntas orales. Revisin de compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Project. Final exam.

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: SEXTO COMPETENCIAS Desarrollar actividades de interaccin para establecer la comunicacin a travs del uso adecuado de rdenes o instrucciones dadas en ingls. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS Greetings and farewells. The Alphabet The time. Simple present(verb to be) -personal pronouns Indefinite article. Vocabulary: -Cardinal numbers -Jobs and activities. -Countries and nationalities. LOGROS 1. Practicar los comandos, saludos, despedidas y expresiones tiles para permitir la comunicacin efectiva en el saln. 2. Responder preguntas sobre la hora y actividades que se realizan en determinados momentos del da. 3. Realizar PERIODO: I INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales. Revisin de compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Final exam.

INDICADORES DE LOGRO Identificar los saludos en ingls. Saludar y despedirse utilizando la formula correspondiente a la situacin. Reconoce los diferentes sonidos del alfabeto. Deletrea nombres de personas, animales y cosas. Utiliza de forma adecuada los pronombres personales y los artculos indefinidos.

oraciones Preguntar y decir sencillas en la hora. presente Identifica el verbo simple To Be dentro de la utilizando el oracin. verbo To Be. Realiza oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en presente simple.

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: SEXTO COMPETENCIAS Desarrollar habilidades comunicativas aplicando el presente simple y INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS This-these/thatthose. Prepositions place. of LOGROS 1. Utilizar las preposiciones para describir la ubicacin de personas y PERIODO: II INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales. Revisin de

INDICADORES DE LOGRO Aprender nombres de lugares. Escuchar y repetir las

los vocabularios estudiados.

Simple present -Verb to have. -Regular and irregular verbs -Third persons. Possessive adjectives and pronouns.

Vocabulary: -Family members -Places in a city -Actions -Free time weekend.

and

objetos en determinado lugar. 2. Utiliza el presente simple para expresar enunciados en forma afirmativa, negativa e interrogativa. 3. Utiliza los pronombres y los adjetivos posesivos para expresar pertenencia.

preposiciones de lugar. Nombrar y ubicar los objetos haciendo uso adecuado de las preposiciones. Escribir oraciones sencillas en presente simple. Conjugar sin dificultad los verbos en presente. Diferencia los adjetivos posesivos de los pronombres posesivos. Escribir oraciones utilizando adjetivos y pronombres posesivos.

compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Project. Final exam.

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: SEXTO COMPETENCIAS Organizar actividades de inters de los estudiantes para describir e intercambiar informacin acerca de las experiencias y eventos pasados. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS Must/mustnt. Simple past. -Regular and irregular verbs. -Past experiences. -Frequency adverbs. Prepositions time. Object pronouns. Vocabulary: -Body parts of LOGROS 1. Emite sugerencias y prohibiciones de forma oral y escrita. 2. Utilizo el pasado simple para expresar enunciados o hechos ocurridos. 3. Utiliza las preposiciones de lugar para indicar la frecuencia con que se realizan las PERIODO: III INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales. Revisin de compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Project. Final exam.

INDICADORES DE LOGRO Expresar deberes y prohibiciones. Realizar oraciones utilizando Must y el vocabulario de las enfermedades. Diferenciar los verbos regulares de los irregulares. Escribir oraciones cortas en pasado en

-Health problems. -Places to go & activities

acciones.

forma afirmativa, negativa e interrogativa. Aprender nombre de lugares. Utilizar las preposiciones de tiempo para designar o determinar actividades

CUIDADELA ESTUDAINTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI UNIDAD ENLA DIVERSIDAD CONSTRUYENDO UNA NUEVA REALIDAD PLANEACIN PERIDICA - 2011 REA: INGLS GRADO: SEXTO COMPETENCIAS Desarrollar habilidades comunicativas a travs de dilogos INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS EJES TEMATICOS Present progressive. -affirmative, negative and LOGROS 1. Construye sus propias oraciones utilizando los PERIODO: IV INSTANCIAS EVALUADORAS Observacin. Talleres. Preguntas orales.

INDICADORES DE LOGRO Realiza oraciones en presente progresivo.

teniendo en cuenta las temticas trabajadas.

question. Countable and uncountable nouns. -plurals. -some/any -How much/how many Like and dislike. -would like. Vocabulary: -Food and beverages. -Marquet products.

modelos vistos con el verbo To Be en presenteprogresivo 2. Emplear las expresiones how much/how many para referirse a cantidades contables y no contables. 3. Utiliza la estructura Id like para expresar lo que le gusta.

Utiliza el presente progresivo en afirmativo y negativo. Identificar el nuevo vocabulario. Realiza ejercicios aplicando el vocabulario de los sustantivos contables y no contables. Expresar cantidades contables y no contables usando some - any Utilizar el vocabulario aprendido para expresar gustos y desagrados. Clasifica los alimentos y las bebidas.

Revisin de compromisos. Revisin de cuadernos. Exmenes. Socializacin de actividades. Role plays. Project. Final exam.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 7 COMPETENCIA UNIDAD: I EJEMATICOS

LOGRO

DESARROLLAR HABILIDADES QUE LE PERMITEN AL ESTUDIANTE COMUNICARSE Y PREGUNATAR INFORMACIN

VERBO TO BE

IDENTIFICA LA ESTRUCTURA DEL VERBO TOBE EN SUS FORMAS AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA

WHERE IS/ WHERE ARE PRESPOSITIONS OF LOCATION PREPOSITIONS POSSESSIVE ADJECTIVES

UTLIZA ESTRUCTURAS BSICAS DEL INGLES PARA PEDIR Y DAR INFORMACIN SOBRE LOS LUGARES Y PERSONAS QUE ME RODEAN

INDICADORES DE LOGRO Establecer relacin entre los pronombres personales y el verbo To be. Realizar ejercicios aplicando las estructuras vistas en clase. Responder a preguntas con las estructuras del verbo To Be.

INSTANCIAS EVALUADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita. Actividades orales

INDEFINITE ARTICLE A- AN

Responder preguntas utlizando Evaluacin Final Where is/ Where are Indicar la posicin de objetos y personas por medio de las preposiciones. Usar los adjetivos

ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE EL ARTICULO INDEFINIDO A-AN

para indicar posesin.

Establecer diferencias entre el articulo indefinido A-An.

Realizar ejercicios utilizando el articulo indefinido A-An

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 7 UNIDAD: II

COMPETENCIA

EJES TEMATICOS SIMPLE PRESENT AFFIRMATIVENEGATIVE ADVERBS AND EXPRESSIONS OF FREQUENCE

LOGRO DESCRIBE CON ORACIONES SIMPLES SU RUTINA DIARIA

DESARROLLAR HABILIDADSES COMUNICATIVAS A TRAVS DE DIALOGOS CORTOS PARA DESCRIBIR RUTINAS DIARIAS EN DIFERENTES MOMENTOS DEL DIA

THE TIME

UTLIZA ESTRUCTURAS DEL INGLES PARA PREGUNTAR Y DECIR LA HORA.

PREPOSITIONS OF TIME MONTHS DATES

UTILIZA LAS PREPOSICIONES DE TIEMPO PARA DAR INFORMACIN SOBRE LAS FECHAS Y MESES

INDICADORES DE LOGRO Describir la rutina diaria utilizar los adverbios y expresiones de frecuencia para indicar lo que hacemos diariamente Responder a la pregunta what time is it? Usar el vocabulario aprendido para preguntar y dar la hora. Identificar las preposiciones de tiempo. Utilizar las preposiciones de tiempo para indicar los meses y las fechas del ao. Realizar ejercicios aplicando la temtica estudiada en clase

INSTANCIAS EVALUADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Proyecto Evaluacin Final

COMPETENCIA DESARROLLAR ACTIVIDADES COMUNICATIVAS A TRAVS DE DIALOGOS Y TEXTOS CORTOS DONDE SE DESCRIBAN ACTIVIDADES O EXPERENCIAS VIVIDAS

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 7 UNIDAD: III EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO FOOD AND DRINKS ESTABLECE Trabajar con el QUESTIONS AND DIFERENCIAS vocabulario de la ANSWERS USING ENTRE LOS comida. THERE IS SUTANTIVOS Construir oraciones THERE-ARE CONTABLES Y NO utlizando is- thereCOUNTABLE / CONTABLES are. NOUNCONTABLE Realiza ejercicios NOUNS aplicando el PLURALS vocabulario de los APLICA LAS sustantivos HOW MANY/ HOW EXPRESIONES DE contables y no MUCH CANTIDAD AL contables. SOME/ ANY, FEW, MOMENTO DE Establecer LITTLE, A LOT OF, REALIZAR diferencias entre MUCH, MANY, HOW EJERCICIOS how many- how MUCH, HOW MANY. RELACIONADOS much. CON EL Expresar VOCABULARIO DE cantidades LA COMIDA. contables y no contables usando PAST SIMPLE OF BE some - any. PAST SIMPLE OF RELACIONA LOS Identificar el uso del IRREGULAR AND VERBOS pasado simple del IRREGULAR VERB REGULARES E verbo tobe. (NEGATIVE AND IRREGULARES AL Emplear el pasado

INSTANCIAS EVALUADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Participacin en clases Proyecto Evaluacin final

QUESTIONS)

TRABAJAR CON EL PASADO SIMPLE DEL VERBO TOBE.

del verbo tobe en preguntas y respuestas. Diferenciar los verbos Irregulares de los regulares. Realizar ejercicios empleando el pasado simple del verbo To Be y los verbos regulares e irregulares.

COMPETENCIA REALIZAR ACTIVDADES DONDE SE DESCRIBAN DIFERENTES EVENTOS DE SU ENTORNO APLICANDO LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES VISTAS

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 7 UNIDAD: IV EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO PRESENT DESCRIBE LAS Utilizar el presente PROGRESSIVE ACCIONES QUE progresivo para AFFIRMATIVE SUCEDEN A SU describir NEGATIVE ALREDEDOR situaciones. YES/ NO USANDO EL Realizar ejercicios QUESTIONS PRESENTE con el presente SIMPLE PRESENT PROGRESIVO. progresivo. VS PRESENT Contrastar el PROGRESSIVE presente simple con el presente progresivo. REALIZA Practicar el

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases

PARTS OF THE BODY ADJECTIVES COMPARATIVES SUPERLATIVES

DESCRIPCIONES Y COMPARACIONES DE PERSONAS Y OBJETOS UTLIZANDO LOS ADJETIVOS, COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS

FUTURE GONG TO EXPRESA SUS PLANES FUTUROS UTLIZANDO EL GOING TO.

vocabulario de las partes del cuerpo. Evaluacin Oral y Escrita Describir a personas animales y cosas. establecer diferencias entre los superlativos y los comparativos. Emplear el Going To para expresar planes futuros. Realizar ejercicios para aplicar los conocimientos adquiridos.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 8 UNIDAD: I EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE INSTANCIAS LOGRO VERIFICADORAS THE VERB TO BE IDENTIFICA LOS Escribir PERSONAL PRONOMBRES Talleres oraciones PRONOUNS PERSONALES Y LA utilizando el COUNTRIES AND ESTRUCTURA DEL verbo To be en Preguntas orales NATIONALITIES VERBO TO BE EN sus tres SUS FORMAS Presentacin de formas.

COMPETENCIA

Desarrollar habilidades para emplear estructuras gramaticales bsicas como el verbo To be, haciendo uso del vocabulario aprendido.

INDEFINITE ARTICLE THIS / THAT POSSESSIVE ADJECTIVES POSSESSIVE PRONOUN POSSESSIVE CASES

AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA.

UTILIZA EL ARTICULO INDEFINIDO, LOS ADJETIVOS Y LOS PRONOMBRES POSESIVOS AL MOMENTO DE ESCRIBIR ORACIONES

ADJECTIVES

DESCRIBE LAS CUALIDADES DE LAS PERSONAS, ANIMALES Y OBJETOS UTILIZANDO LOS ADJETIVOS

Emplear el verbo To be adecuadament e para expresar su nacionalidad. Reconocer el singular y el plural de los adjetivos demostrativos Realizar oraciones empleando el articulo indefinido Diferenciar y realizar oraciones sencillas con los adjetivos y pronombres posesivos. Reconocer y escribir algunos adjetivos en ingles. Escribir y pronunciar algunos

compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

adjetivos en ingles

COMPETENCIA

Demostrar conocimiento y dominio de las estructura del presente simple y progresivo al momento de emplearlas en oraciones escritas. .

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CUTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 8 UNIDAD: II EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO PRESENT SIMPLE EXPLICA SU RUTINA Utilizar la (AFFIRMATIVE DIARIA POR MEDIO estructura del NEGATIVE AND DEL PRESENTE presente INTERROGATIVE) SIMPLE EN SUS simple para FORMAS realizar AFIRMATIVA, oraciones, NEGATIVA E utilizando sus INTERROGATIVA. tres formas bsicas. Realizar HOW OFTEN? conversaciones ADVERBS OF cortas FREQUENCY empleando el PREPOSITION OF UTLIZA LOS presente TIME ADVERBIOS DE simple. FRECUENCIA Y LAS Aplicar los PREPOSICIONES DE adverbios de TIEMPO PARA frecuencia en INDICAR LA el presente PERIOCIDAD CON simple de

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

QUE REALIZA LAS ACCIONES. PRESENT PROGRESSIVE

EMPLEA LA ESTRUCTURA DEL PRESENTE PROGRESIVO PARA INDICAR LOS EVENTOS QUE SUCEDEN EN EL MOMENTO

forma oral y escrita Utilizar las preposiciones de tiempo para designar o determinar horas. Construir sus propias oraciones utilizando los modelos vistos con el verbo To Be en presenteprogresivo. Emplea la estructura del presente progresivo para Describir eventos que estn sucediendo en el momento

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 8 UNIDAD: III

COMPETENCIA

EJES TEMATICOS PRESENT SIMPLE VS PRESENT PROGRESSIVE LETS / HOW ABOUT? / WHY DONT / YOU?

Produce textos sencillos con diferente funciones sobre temas relacionados con su entorno y la ubicacin de las personas y objetos

THERE IS / ARE PREPOSITIONS OF PLACE AND MOVEMENT PLACES IN A CITY

OBJECT PERSONAL PRONOUNS ORDINALS

INDICADORES DE LOGRO IDENTIFICA LA Describir DIFERENCIA ENTRE actividades de EL PRESENTE rutina utilizando el SIMPLE Y EL presente simple y PRESENTE progresivo. PROGRESIVO Realizar presentaciones orales sobre temas de su inters utilizando el presente simple y progresivo Nombrar y ubicar APLICA LAS los objetos PREPOSICIONES DE haciendo uso LUGAR Y adecuado de las MOVIMIENTO AL preposiciones. REALIZAR Seguir EJERCICIOS. instrucciones para dar informaciones, utilizando las preposiciones. Utiliza los nmeros ordinales para indicar posiciones UTLIZA LOS Realizar oraciones NUMEROS utilizando los ORDINALES Y objects pronouns.

LOGRO

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

OBJECTPERSONAL PRONOUNS AL REALIZAR EJERCICIOS EN CLASE

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 8 UNIDAD: IV COMPETENCIA EJES TEMATICOS COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS QUANTITIES AND CONTAINERS SOME / ANY / NO HOW MUCH? / HOW MANY? MUCH / MANY / A LOT OF / LOTS OF / A FEW / A LITTLE. LOGRO ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE LOS ALIMENTOS CONTABLES Y NO CONTABLES INDICADORES DE LOGRO Identifica los sustantivos contables y no contables en un texto Emplea correctamente los adjetivos some y any Utiliza adecuadamente las expresiones de cantidad para referirse a objetos o personas Responde acertadamente INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

Producir textos sencillos sobre temas relacionados con expresiones de cantidad

USA LAS EXPRESIONES DE CANTIDAD AL REFERIRSE A OBJETOS Y PERSONAS

DEMOSTRATIVE ADJECTIVE ONE / ONES TOO + ADJECTIVES

TOO VS VERY

ante las preguntas how much? y how may? Emplear adecuadamente los adjetivos demostrativos Preguntar y responder acertadamente con los adjetivos demostrativos.. CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 9 UNIDAD: I UTILIZA LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS PARA DETERMIANAR SI LOS OBJETOS SON PLURALES O SINGULARES LOGRO INDICADORES DE LOGRO Comprender el uso de la estructura del pasado simple para expresar informacin referidas a actividades que ya sucedieron. Realizar oraciones INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos

COMPETENCIA

EJES TEMATICOS

Desarrollar habilidades para usar

Past simple regular and

Construye oraciones narrando eventos que tuvieron lugar en el pasado

estructuras en pasado que expresen actividades de su vida que sucedieron

irregular verbs Past simple of be Past progressive Verb Could

Identifica y diferencia los verbos irregulares de los regulares.

Utiliza el pasado progresivo para resaltar hechos que ocurrieron en un momento determinado.

sencillas con el pasado simple. Clasifica los verbos regulares y los irregulares. Lee e interpreta textos que se encuentren en pasado simple Aplica correctamente las reglas de conjugacin gramaticales para el pasado progresivo Reconoce las diferencias entre el pasado simple y pasado continuo en la conjugacin.

Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES

GRADO: 9 COMPETENCIA EJES TEMATICOS LOGRO

UNIDAD: 2 INDICADORES DE LOGRO Crear oraciones con going to teniendo en cuenta su estructura gramatical Expresa sus planes futuros empleando el going to. reconocer la diferencia entre el going to y el presente progresivo a la hora de determinar sus planes futuros. Realizar oraciones en futuro empleando las expresiones propias de este tiempo. Reconocer los diferentes INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

Desarrollar destrezas y manejo en el uso de las formas del futuro y los temas afines a l

Future going Present progressive with future meaning Compounds of some, any no, every. Can. Could, will, may would the request

Expresa sus planes futuros de manera coherente utilizando el auxiliar going to Emplea correctamente el presente progresivo para determinar acciones futuras Identifica los verbos modales que sugieren peticiones para utilizarlos en oraciones.

verbos modales y su uso. Emplear los verbos modales que indican peticiones en dilogos con los compaeros

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 9 UNIDAD: 3 COMPETENCIA EJES TEMATICOS INDICADORES DE LOGRO Establecer diferencias entre los Establece superlativos y los relaciones de comparativos. igualdad y Realizar superioridad descripciones y entre animales, comparaciones de personas y personas y objetos cosas utilizando los adjetivos Emplea comparativos y adecuadamente superlativos. las estructuras Identificar la del presente estructura del perfecto presente perfecto e LOGRO INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

Aplicar los conocimientos adquiridos de la estructura del presente perfecto para emplearlas en situaciones que

Comparative and superlative forms Present perfect simple Since and for Present perfect simple vs past

conlleven su uso.

simple Reconoce la diferencia del presente perfecto progresivo y presente perfecto en textos escritos

identificar el participio pasado de los verbos. Leer textos donde identifico las acciones en presente perfecto Construir oraciones en presente perfecto utilizando los adverbios since y for. Emplear el presente perfecto progresivo y el presente perfecto en oraciones. Realizar oraciones con los tiempos verbales dados y las expresiones adecuadas para cada uno.



UNIDAD: 4 INDICADORES DE LOGRO Dar recomendacion es o consejos utilizando el verbo modal should. Emplear adecuadament e el should de manera oral y escrita para comunicarse con sus compaeros. Utilizar el reported speech para hablar sobre eventos del pasado. Escuchar cuidadosament e conversaciones y ordenes para reportarlo a otras personas INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

The verb should Reported speech Realizar actividades (commands and para organizar request) oraciones en Already, yet, still secuencia que Real and unreal expresen peticiones y conditionals rdenes en el aula de clases.

Utiliza el verbo should para dar consejos y recomendacione s Expreso enunciados dichos por otros empleando las reglas para reportar ideas. Usa los condicionales para denotar situaciones reales o imaginarias

Reconocer la estructura de los dos condicionales y la funcin de cada uno. Hacer uso adecuado de los tipos de condicionales

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 10 UNIDAD: 1 COMPETENCIA EJES TEMATICOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO Identificar en los textos que lee el uso de los adverbios de frecuencia. Emplear en sus escritos el vocabulario referente a hbitos y actividades de su tiempo libre. INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases

Proporcionar informacin personal, en forma oral y escrita empleando los Past tense

Present simple and present progressive tense

Describir actividades de rutina utilizando el presente simple y progresivo Produce textos sencillos sobre

diferentes tiempos verbales trabajados.

Indirect questions

temas que corresponden a hbitos en el pasado Identifica las indirects question en textos escritos.

Aplicar a sus textos escritos, el uso del pasado simple con expresiones de tiempo Realizar pequeas presentaciones orales sobre temas de su inters en pasado simple. Emplea correctamente las indirects questions en oraciones. Crea preguntas basndose en el correcto uso de las indirects questions.

Evaluacin Oral y Escrita



UNIDAD: 2 INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Preguntas orales Presentacin de compromisos Revisin de cuadernos Participacin en clases Evaluacin Oral y Escrita

Organizar ideas en secuencias para describir situaciones empleando las estructuras del futuro y presente perfecto.

Plan for the future. University clauses. Applications. Tag questions in future and perfect tense. Adjectives endirgs. Passive voice with. Used to

INDICADORES DE LOGRO Crear dilogos y conversaciones Crea oraciones empleando expresiones empleando las futuristas diferentes Leer y estructuras comprender textos cortos gramaticales sobre situaciones utilizadas para planeadas. el futuro. Reconocer Utiliza las tag en textos orales y questions para escritos las diferentes realizar clases de preguntas en preguntas en tag questions para futuro y en confirmar informacin presente Realizar perfecto preguntas cortas para Realizo confirmar informaciones oraciones en utilizando las tags voz pasiva questions utilizando Identificar diferentes la estructura de la voz tiempos pasiva como elemento gramaticales para describir procesos Realizar oraciones en voz pasiva, utilizando diferentes tiempos verbales

Expresar acciones en pasado empleando la expresin used to. en forma afirmativa negativa e interrogativa.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 10 UNIDAD: III COMPETENCIA Identifica las ideas generales y especficas en textos orales. Realiza ejercicios de pronunciacin a travs de dilogos y canciones. EJES TEMATICOS Instruments. - Music styles. - Models verbs: Could/should/might/ may/must. - Relative clauses. - The solar system. -Present real and unreal condition. - Wish. LOGRO Identifica la informacin clave en conversaciones breves tomadas de la vida real. - Muestra inters por participar en conversaciones cortas en ingls. - Har uso de su conocimiento para crear nuevas INDICADORES DE LOGRO Realizar lecturas con los temas propuestos encontrar la idea principal de un texto en ingls. Identificar el verbo modal correcto para los diferentes casos. Writing activities Participacin en clases INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities

conversaciones de la vida real.

Describir el sistema solar y cada uno de los planetas y satlites en l. Diferenciar los condicionales en sus diferentes tipos y usarlos correctamente.

Evaluacin Final Oral y Escrita.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 10 UNIDAD: IV COMPETENCIA Realiza pequeos textos, de temas de inters para publicar en una revista. Desarrolla actividades de afianzamiento a travs de dilogos y canciones. EJES TEMATICOS Magazines articles. -Advice columns. - Phrasal verbs. - Sentences patterns. - Word webbing. LOGRO Produce textos escritos a partir de ejemplos y as poder realizar un artculo de revista. Muestra inters por realizar textos escritos de diversos temas de su propio inters. Escribe pequeos textos de temas INDICADORES DE LOGRO Producir textos escritos a partir de modelos dados en las clases Redactar de manera INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases Evaluacin Final Oral

libres, en ingls.

coherente y Escrita. articulos para revistas con las estructuras estudiadas. Empelar los verbos compuestos para hablar de enventos en el pasado y en el presente. Trabajar en equipos como escritor de una revista y desarrollar artculos de inters.



UNIDAD: I CRITERIOS DE EVALUACION Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases Evaluacin Final Oral y Escrita.

Diagnostic review Simple Present vs. Present progressive claves dentro del texto Adverbs of frequency que le permite Questions with how comprender la Preposition of place conjugacin de los Identifica estructuras verbos en los diferentes tiempos verbales. Realiza actividades de afianzamiento a travs de dilogos, videos, fabulas y canciones para. There IS/ There Are Plural of Nouns Past tenses Irregular and regular verbs Connectors of sequence

INDICADORES DE LOGRO Realizar en Describe en presente presente progresivo y presente progresivo y el simple las acciones presente simple que realizan a diario oraciones que en su entorno describen las actividades que realiza a diario Construir oraciones y Identificar ideas conversaciones generales y sencillas empleando especificas en correctamente el textos orales y tiempo pasado y escritos conjugando los estructurados en verbos regulares e presente y irregulares presente progresivo Utilizar correctamente el verbo TOBE en los diferentes tiempos verbales. Realizar oraciones sencillas con el

First Conditional Adjectives comparatives and Superlatives

Describir posibles situaciones reales que pueden desarrollarse en un futuro.

pasado simple Producir mensajes escritos sobre temas de inters haciendo uso del pasado simple. Utilizar conversaciones con sus compaeros y profesores en las que trata hechos de la vida aplicando las estructuras estudiadas.

Producir escritos donde pronostique hechos podran ser realidad en el futuro.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 11 UNIDAD: II

COMPETENCIA

EJES TEMATICOS Adjectives Comparative and Superlative Second conditional

LOGRO Diferencia el uso de los adjetivos en los grados comparativos y superlativo, en ingls.

Escribe Prrafos o historias en las que utiliza expresiones y verbos en pasado. Aplica de manera adecuada el vocabulario para describir las diferentes prendas de vestir y la apariencia de .

Questions for describing people Modifiers with participles and prepositions

Identifica las palabras adecuadas para preguntar y describir la apariencia de los dems y las prendas de vestir. Reconoce las expresiones para indicar acciones que iniciaron en el pasado y que se siguen realizando en el presente y probablemente en el futuro

Present Perfect using adverbs and For and since Modal verbs Can and should

INDICADORES DE LOGRO Diferenciar el uso de los grados comparativos y superlativos con los adjetivos. Utilizar los grados comparativos y superlativos para hacer comparaciones. Emplear el vocabulario estudiado para describir la apariencia fsica y la forma de vestir de las personas. Escribir textos narrando acciones de su vida que iniciaron en un tiempo indeterminado del pasado con las estructuras estudiadas. Aplicar el verbo modal adecuado

INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases Evaluacin Final Oral y/o Escrita.

para hacer una sugerencia o dar un consejo. Usar los verbos modales para expresar habilidad.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 11 UNIDAD: III COMPETENCIA Realiza lecturas y las analiza con el fin de comprender las ideas principales y especficas y la aplicacin de las diferentes estructuras gramaticales estudiadas. Realiza actividades Phrasal verbs Request with modals Reported speech Future Describe los diferentes inventos o descubrimientos importantes a travs de la historia. EJES TEMATICOS Passive voice. Want and tell. Historical event. The third conditional. Prefixes and suffixes LOGRO Identifica la voz pasiva aplicada en diferentes tiempos verbales. Reconoce el significado y uso de prefijos y sufijos. INDICADORES DE LOGRO Identificar la voz pasiva en un enunciado Mostrar inters por reconocer los significados y usos de los prefijos y sufijos en ingles. Realizar actividades orales y escritas aplicando los verbos modales para hacer peticiones. INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases Evaluacin Final Oral y Escrita.

de afianzamiento a travs de dilogos, textos escritos y canciones.

Incluye los diferentes verbos compuestos y sus significados en conversaciones y narraciones propuestas.

Expresar mensajes orales de terceros utilizando las estructuras correctas del discurso. Identificar el tiempo futuro y sus dos auxiliares bsicos.

CIUDADELA ESTUDIANTIL Y CULTURAL OLGA EMILIANI PLANEACIN PERIODICA INGLES GRADO: 11 UNIDAD: IV COMPETENCIA Realiza lecturas valorndola como medio para adquirir informacin de disciplinas que amplan el conocimiento por Sentences patterns EJES TEMATICOS Relative Clauses Present and past real and Unreal conditional Wish LOGRO Reconoce el significado de las palabras a travs de ayudas visuales y subttulos. Diferencia los tipos de condicionales. Expresa deseo utilizando el verbo Wish y reconoce el INDICADORES DE LOGRO Identificar las diferentes clases de oraciones y sus componentes a travs de sus estructuras. Diferenciar cada uno de los condicionales para su correcta INSTANCIAS VERIFICADORAS Talleres Role play Listening activities Writing activities Participacin en clases

medio de estructuras estudiadas. Desarrolla actividades escritas y orales a fin de poner en prctica las estructuras estudiadas

tiempo verbal. Utiliza los modelos de oraciones para producir textos de revista.

aplicacin. Expresar deseos para si mismo y para los dems con la correcta aplicacin del verbo en la estructura. Valorar la importancia de la lectura como medio para adquirir informacin de disciplinas que amplan su conocimiento Identificar los estructuras en las oraciones en Ingles.

Evaluacin Final Oral y Escrita.

6. Logro Promocional por grados: TRANSICION: Aplica el idioma ingls para expresar y describir objetos, lugares y situaciones de su entorno. Emplea el idioma ingls para expresar relaciones y diferencias a partir del vocabulario aprendido dentro del saln de clases. Intercambia ideas, deseos y sentimientos a travs de la ldica, empleando expresiones de la lengua extranjera. PRIMERO: Adquiere un nuevo vocabulario a travs de canciones y dinmicas facilitndose el aprendizaje en un segundo idioma. Desarrolla dilogos sencillos a travs de estructuras gramaticales aprendidas. Valora el idioma ingls como medio de comunicacin permitindole participar activamente en actividades orales planteadas por el docente.

QUINTO Formula y responde preguntas acerca de informacin personal. Conjuga el verbo to be en presente y pasado simple, haciendo que en la produccin de discurso, el verbo conjugado concuerde con el sujeto. Evidencia el aprendizaje por el uso de la lengua extranjera.

SEXTO: Establece comunicacin, provee informacin, expresa sentimientos y emociones. Emplea vocabularios, expresiones y conceptos gramaticales del ingls en su comunicacin oral y escrita por medio de dilogos cortos y textos. Realiza pruebas escritas dando solucin a problemticas presentadas

SEPTIMO: Utiliza el vocabulario aprendido en clase para comunicarse con sus compaeros Comprende informacin bsica sobre temas relacionados con las frmulas de saludos en ingls.

Describe situaciones que suceden en su entorno utilizando tiempos simples en pasado y presente.

OCTAVO: Identifica frmulas de saludo e interacta con sus compaeros utilizando el vocabulario aprendido en clase. Utiliza estructuras en presente y pasado simple para expresar eventos o situaciones de su entorno. Expresa de forma sencilla sus ideas, gustos y preferencias relacionadas con su entorno. NOVENO Emplea de forma adecuada los diferentes tiempos verbales del pasado y los aplica en situaciones de su vida cotidiana. Genera espacios de conversacin en los cuales pone en prctica las destrezas desarrolladas y el conocimiento adquirido durante el ao. Participa espontneamente en conversaciones sobre temas de su inters utilizando un lenguaje claro y sencillo de las diferentes estructuras gramaticales.

DECIMO: Escribe mensajes cortos y con diferentes propsitos relacionados con situaciones, objetos, personas de mi entorno inmediato. Expresa en forma sencilla cules son sus gustos, intereses y hbitos y requerir informacin personal de sus compaeros, referida al lugar donde vive, su familia y el entorno. Escribe mensajes cortos y con diferentes propsitos relacionados con situaciones, objetos, personas de mi entorno inmediato. UNDECIMO: Interacta con otros acerca de sus gustos, la salud, hbitos y actividades familiares.

Narra y describe en forma oral y escrita acontecimientos relacionados con sus condiciones de vida y trayectoria escolar e intercambiar informacin sobre hbitos, intereses y actividades familiares. Utiliza la lengua extranjera para hablar de s mismo, referirse a temas de inters personal y acceder a la informacin tecnolgica y/o cientfica entregada en ingls.

6. Acciones de seguimiento: El tipo de agrupamiento depender de las actividades que se realicen en cada momento dependiendo del tema y podrn ser en grupo o individual. En todo caso el agrupamiento flexible formar parte de la metodologa en la programacin de los temas. Dentro de la metodologa y del desarrollo curricular del ingls se prestar tambin atencin a los alumnos con necesidades especficas desarrollndose medidas de atencin a la diversidad. 1) Se realizarn adaptaciones curriculares en las que se adecuaran los objetivos generales que se pretenden conseguir, ajustndolos a los niveles de los nios o nias con necesidades educativas especiales y realizando actividades preparadas de acuerdo a su nivel, adaptando la metodologa, tambin, cuando sea necesario. 2) Se confeccionarn actividades de refuerzo y de ampliacin para atender los distintos ritmos de aprendizaje.

3) Asimismo podrn modificarse para estos alumnos, los instrumentos y procedimientos de evaluacin.

7. Bibliografa

Happy face, jos ignacio garnados .ed. 2jg ediciones

New parade, mario herrera-thereza zannatta. logman, pearson education Happy days b. english for children.fredy e nieto galvis-bog: Casa editorial mundo de los nios, 2006 Rainbow 1 de Greenwich. New Friends . Richmond. Time for Learning 2. Grupo Editorial Educar. Friends 1. Richmond. Upload, 1 Express Publishing Focus on grammar. Second Edition. Longman Basic Grammar in use, Second edition. Cambridge In Contact 1 y 2. ScottForesman English Teenagers 10 y 11. Greenwich ElT Postcards 1 y 2. Longman Interchange Intro, 1 y 2 Third Edition. Cambridge American Channel, Elementary. mmPublications.

8. Anexos

Marco Conceptual: La constitucin poltica de Colombia (1192) consagra la educacin como un derecho fundamental y reconoce la lengua castellana como un importante elemento de identidad cultural. La ley general de educacin (115/94) y su decreto reglamentario (1860/95) establece fundamentos filosficos, fines objetivos generales y especficos para cada uno de los niveles y ciclos de la educacin, plan de estudios principios y criterios de evaluacin, autonoma escolar y la consideracin de la enseanza de la lengua castellana como una de las asignaturas obligatorias y fundamentales.

Criterios de Evaluacin: La evaluacin es la forma de verificar los resultados dentro de un determinado proceso a partir de ciertas tcnicas, mtodos y herramientas que permiten emitir un juicio valorativo de manera estructurada y coherente con la realidad. El rea de humanidades se enmarca hacia una evaluacin: Evaluacin integral: debe atender todos los aspectos que pueden indicar la consecucin de un logro, por ello incluye el proceso de construccin del conocimiento, las habilidades y destrezas, los valores y la significacin es decir su comprensin, apropiacin y aplicacin. Evaluacin cualitativa: permite describir el nivel de desarrollo del proceso de aprendizaje en el que se construye el conocimiento.

Participativa: a travs de la formulacin, planteamiento de problemas y situaciones relacionadas con las temticas desarrolladas o con el medio que le permita al estudiante desarrollar la capacidad critica, analtica y argumentativa

Evaluacin continua: favorece la valoracin permanente durante todo el aprendizaje. De ah que deba presentarse en sus tres fases: la inicial, la procesal y la final. Todo lo anterior ha generado un cambio en el concepto de evaluacin, por lo tanto ya no se concibe como una accin terminal sino como un proceso, que se presenta en el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje ya sea una actividad, una unidad temtica o un proyecto de aula.

plan de area ingles

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