METODOLOGÍA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO II

Fuentes, referencias y citas

Lic. Mónica Ramos Neyra

LOGRO DE LA SESIÓN

Al término de la sesión, elparticipante será capaz deredactar, de manera objetiva, lashipótesis de su investigación.

• http://www.youtube.com/watch?v=WQ4D5D4WtgU&feature=related

Formulemos hipótesis

¿Qué explica la actitud de los padres de Genie hacia su hija?

¿De qué modo las experiencias de Genie influyen en su desarrollo y aprendizaje?

TIPOS DE FUENTES

¿Qué son las hipótesis?

HIPÓTESIS

• Suposición de la relación de hechos o fenómenos.

• Lleva al descubrimiento de nuevas aportaciones.

• Son posibles respuestas al problema de investigación.

• Son afirmaciones anticipadas que guiarán el trabajo investigativo.

Clasificación de las hipótesis

• General o empírica: Enfocada al problema.Orienta la investigación.

• De trabajo o medible: Presenta entérminos medibles la hipótesis general.

* Es recurso indispensable para el logro delos objetivos.

* Puede demostrarse o ser rechazada en lasconclusiones.

• Nula: Se plantea para ser rechazadacuando se acepta la hipótesis de trabajo.

Ejemplos:

• El aprendizaje de los niños se relacionadirectamente con su edad.

• Los acuerdos con las microempresas incidenen el rendimiento de trabajo de las reclusas.

• Los niños de 5 a 10 años aprenden másrápidamente el idioma inglés.

• Mientras se aumenten los incentivos en losacuerdos con las microempresas, seincrementará el rendimiento de producción delas reclusas.

Ejemplos de hipótesis nula:

• No existe diferencia significativa entre elaprendizaje del idioma inglés y la edad de losniños.

• No existe diferencia significativa entre losacuerdos que se llegue con las microempresasy el rendimiento en el trabajo de las reclusas.

TIPO DE HIPOTESIS1- HIPOTESIS DE ASOCIACIÓN O COVARIACIÓN:

– Es cuando se establece una determinada correspondencia o correlación entre dos o más variables (hipótesis descriptiva)

– Una modificación en la variable independiente, modifica la variable dependiente en forma directa o inversa.

Aumenta X Aumenta Y

Aumenta X Disminuye Y

Disminuye X Aumenta Y

Disminuye X Disminuye Y

Ejemplos:

1. Los alumnos que estudian durante dos o más horas diarias tienen mayor rendimiento académico que los que estudian menos horas.

2. Los estudiantes egresados de escuelas estatales obtienen índices académicos más bajos que los egresados de escuelas privadas.

TIPO DE HIPOTESIS

2. HIPÓTESIS DE RELACIÓN DE PRODUCCIÓN:– Cuando el comportamiento o la modificación de una variable independiente

influye o produce cambio en la variable dependiente.

– Elementos lógicos:

* X produce cambio en Y.

* X influye en el comportamiento de Y.

Ejemplos:

1. El incremento de conocimientos del diabético sobre su enfermedad y tratamiento, influye en el mejoramiento de las actividades de autocuidado.

2. La primera notificación sobre el diagnóstico de su enfermedad produce angustia en el paciente diabético.

TIPO DE HIPOTESIS

3. HIPÓTESIS DE RELACIÓN CAUSAL:– Son las que permiten explicar y predecir los hechos y fenómenos con

determinados márgenes de error, y se dan cuando se cumple con las siguientes condiciones:

a)- El comportamiento o variación de una variable es el “efecto” del comportamiento o variación de otra variable “causa”.

b)- La covariación indicada anteriormente, no es producto de factores extraños o aleatorios, por lo que la relación entre variables es real, y

c)- La variable “causa” ocurre antes que la variable “efecto”.

Ejemplos:

1. Los niños que nacen con circular del cordón umbilical desarrollan una conducta hiperactiva e irritable.

2. El habito de fumar cigarrillos produce cáncer.

3. La investigación metódica y constante produce conocimiento.

GENERACIÓN DE HIPÓTESIS

• ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPÓTESIS:

A)- LA UNIDAD DE ANÁLISIS: Individuos, familias, grupos, casas, instituciones, etc.

B)- LAS VARIABLES: características, propiedades o factores que presenta la unidad de análisis y pueden ser cualitativas o cuantitativas.

C)- LOS ELEMENTOS LÓGICOS:Que relacionan las unidades de análisis con las variables y a estas entre sí.

Ejemplo:

“Los niños que nacen con circular del cordón umbilical desarrollan una conducta hiperactiva e irritable”.

La unidad de análisis: Los niños.

Las variables: I; circular del cordón, D; conducta hiperactiva e irritable.

Los elementos lógicos: desarrollan o no desarrollan.

CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

CRITERIOS

Siempre formular en

forma afirmativa

Deben plantear la relación

de dos variables

Deben posibilitar la prueba

de las relaciones expresadas.

Deben ser de poder

predictivo y explicativo

CRITERIOS PARA FORMULAR UNA HIPÓTESIS

1. El enunciado se expresa en forma positiva. Ej: esto provoca, produce, genera, etc., distinto a decir esto NO produce, NO genera, etc.

2. La relación de variables independientes. I; circular del cordón, con la variables dependiente. D; conducta hiperactiva e irritable. Está debidamente planteada.

3. La relación de variables planteada en la hipótesis sí puede ser sometida a la prueba de hipótesis: Las relaciones deben ser mensurables o potencialmente verificables. Ej: Un examen médico, clínico y de desarrollo Psicomotriz, etc.

4. La hipótesis debe ser capaz de explicar y predecir los hechos a encontrar en la relación de los hechos. Ej: Los niños con circular del cordón desarrollan una conducta hiperactiva e irritable.

LAS VARIABLES EN LA HIPÓTESIS

Detectar las Variables

• ¿Qué son las variables?

– Una variable es una propiedad que puede variar ycuya variación es susceptible de medirse.

– Por su comportamiento las variables pueden serindependientes, dependientes e intervinientes.

– Las variables surgen a partir de las hipótesis de lainvestigación.

Clasificación

Por su posición en una hipótesis

INDEPENDIENTES

DEPENDIENTES

INTERVINIENTES

Por la capacidad o nivel de la variable para medir los objetos

de estudio

CUANTITATIVAS

CUALITATIVAS

Por el tipo de diseño de investigación en

ACTIVAS

DE ATRIBUTO

Por su posición en una hipótesis

INDEPENDIENTES: Aquella que explica, condiciona o

determina el cambio en los valores de la variable dependiente.

DEPENDIENTES: es el efecto observable y medible como

respuesta a una o mas variables independientes.

CUANTITATIVAS: Medibles (numéricos). Ejem. peso, talla,

temperataura, presión arterial, etc.

TIPOS: continuas ( la unidad de medición utilizada en la

escala puede ser dividida en forma infinita)discontinuas (pueden tener un número finito de

valores, es decir no puede fraccionarse).

CUALITATIVAS (categóricas): Hacen referencia a las

propiedades de los objetos en estudio. Ejem. Mujer u hombre, sano

o enfermo, alegre o triste, etc.

Por la capacidad o nivel de la variable

para medir los objetos de estudio:

EN LA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Las variables del objeto de estudio si se manejan o cambian

Estas variables se denominan:

Variable independiente (Causa): Se manipula.

Variable dependiente (Efecto): Se mide.

Una adecuada atención al cliente

influye

positivamente en la fidelización de éstos

hacia la empresa.