SUB DIRECCION DE SECUNDARIA

AREA DE MATEMATICA - BIMESTRE: IV UNIDAD: 1SESIN DE APRENDIZAJE N2 TITULO: INTRODUCCION A LA GEOMETRIA ANALITICA I. INFORMACION GENERAL:DOCENTEAlfredo Del Pino Parodi-Dusley Villar Pea-Christian Martnez Cahuana

GRADO:QUINTOSECCION: A-B-C-D-E-F-GTIEMPO: 02 hFECHA: 12 de Octubre del 2015

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia sin violencia Educacin para una cultura por los aprendizajes.

Valor: LIBERTAD Y AUTONOMAIndicador: Acta y promueve comportamientos que lo lleven a una convivencia armnica.

CONOCIMIENTO: INTRODUCCION A LA GEOMETRIA ANALITICA Ubicacin de coordenadas en el plano cartesiano Distancia entre dos puntos. Coordenada del punto medio de un segmento

CAPACIDAD: - - Razonamiento y demostracin- Comunicacin matemtica- Resolucin de problemas

INDICADOR DE LOGRO: Resuelve ejercicios hallando la distancia entre dos puntos y las coordenadas del punto medio entre dos coordenadas.

II. PROCESO DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDCTICAACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJERECURSOS YMATERIALESTIEMPO

INICIO

MOTIVACIN

SABERESPREVIOS

CONFLICTOCOGNITIVOIniciamos la clase con los siguientes saberes:El docente muestra un video sobre los antecedentes histricos de la geometra analtica:https://www.youtube.com/watch?v=_XSOeztdBwkEl docente plantea la siguiente situacin problemtica:Adrin y Fabin salen del colegio para su casa. Si Adrin camina 3 km. hacia el Este y 2 km. hacia el Norte y Fabin camina 1 km. al Oeste y 5 km. al Norte. A qu distancia se encuentra la casa de Adrin de la de Fabin? Pizarra acrlica Mota Plumones de colores. Papelgrafo Hojas de colores Cartulina Goma tijera Cinta adhesiva Sello Cuaderno de trabajo Textos de Santillana Mimio Peliculas USB y/o CD Diapositivas Laptop XO Juegos Instrumentos de medicin Otros: Limpia tipos__________________________________

10min.

PROCESO

RECEPCION DE LA INFORMACIN El profesor explicar las propiedades: ubicacin de un punto el plano cartesiano, distancia entre dos puntos, coordenadas del punto medio de un segmento. El docente resuelve y explica algunos ejercicios propuestos mediante una ficha de trabajo y/o libro (pg. 361) en la pizarra.30 min

SELECCIN DE LA ESTRATEGIA Los alumnos analizan y luego el profesor plantea algunas preguntas , para activar los procesos mentales y producir el aprendizaje

10min.

EJECUCION DE ESTRATEGIAS Los estudiantes se organizan en parejas y resuelven los ejercicios propuestos por el docente 30min.

VERIFICACIONLos estudiantes exponen y argumentan sus resultados en la pizarra10 min.

SALIDATRANSFERENCIA :Ejecucin de los procesos y estrategiasLos estudiantes resuelven la tarea domiciliaria tomando en cuenta la actividad del libro 5 min.

EVALUACINREFLEXION DE LO APRENDIDOMETACOGNICIN

El docente verifica el avance de la sesin en el cuaderno del estudianteEl docente realiza las siguientes preguntas