T A L L E R S D E M A T E M À T I Q U E S

Aquest any tota l'escola dedica un temps setmanal als Tallers de

matemàtiques.

Aquesta nova metodologia més competencial i significativa ens permet

organitzar l' aula en espais, en què els nostres alumnes poden realitzar de

manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic.

En els tallers, els nens i nenes individualment, en parelles o en petit grup,

treballen tots alhora. Ho fan tot jugant, manipulant, fent hipòtesis,

experimentant, verbalitzant i/o enregistrant gràficament el procés i/o els

resultats, partint sempre de les seves experiències prèvies i de les seves

necessitats.

L'alumne es converteix així en protagonista del seu aprenentatge, en el qual

s'hi involucra, i en què aprèn d'una manera significativa. L'alumne és capaç de

transformar la informació, no només de reproduir-la.

Aquesta manera de treballar implica una metodologia més creativa i flexible, un

canvi en el rol del mestre i dels alumnes.

- El rol del mestre passa a ser de dinamitzador dels aprenentatges

proporcionant oportunitats per a què els alumnes puguin explorar tots els

centres de coneixement, per tal d'ajudar als alumnes a arribar al màxim del seu

potencial.

- El rol de l'alumne és establir una relació amb el món que l'envolta partint de

les seves experiències, estructurant el seu coneixement.

Altres avantatges dels treballs per Tallers són els següents:

- És una estratègia organitzativa que permet donar resposta a la diversitat

d'interessos.

- Respecta la capacitat i el ritme d'aprenentatge de cada nen/a.

- Són aprenentatges i materials engrescadors que els motiven a treballar.

- Els infants observen, exploren, manipulen, experimenten, descobreixen,

creen...

- Dóna els alumnes la possibilitat de refer el treball tantes vegades com ho

necessitin.

- Ajuda a perdre la por a equivocar-se i, per tant, ajuda a millorar la seva

autoestima.

- Afavoreix l' autonomia dels alumnes: els nens i nenes aprenen a organitzar-

se.

- Podem ajudar-los a planificar-se la feina, a saber què volen fer.

- Els ajudem a ser responsables amb el material i el treball, exigint un ordre.

- Aprenem a compartir i jugar en grup.

Article de la revista Vitrall 2013-14

Comencem el curs 2015-16 amb una sessió de Tallers de matemàtiques.

Ens divertim, aprenem i integrem d'una manera sòlida conceptes nous que ens ajudaran a ser més competencials per a la vida.

Hem començat el primer trimestre fent quatre grups heterogenis i rotatius.

Les activitats que realitzem són:

- Treball de la numeració del 0 al 20. Tenim uns conjunts on hem d'enganxar boletes de plastilina en funció d'un nombre donat.

- Fem sumes senzilles. Comptem les pigues de les dues ales de la marieta per finalment fer la suma.

- Ordenem nombres del 0 al 20 i fem senzilles sumes dels elements festius de Reus.

- Treballem amb la PDI activitats matemàtiques de l'Alexandria (numeració, càlcul, problemes...)

1r

Acabem el primer trimestre amb nous tallers:

- Bingo de sumes i restes. Sumar i restar nombres i buscar el tap corresponent a la solució. Un cop acabat tot l'exercici el nen/a s'ho pot autocorregir.

-La botiga de fruites i verdures. Treballem els rols de botiguer i senyor/a que va a comprar i el nom de les fruites i verdures més conegudes (treball d'expressió oral).

- Treball amb euros ( moneda d'un euro, de dos euros i bitllets de 5, 10 i 20 euros). Fem petites llistes de la compra i preparem els euros que necessitem.

- Continuem treballem amb la PDI activitats matemàtiques de l'Alexandria (numeració, càlcul, problemes...)

Al segon trimestre comencem tallers nous:

-Classificar figures geomètriques.

-Treballem les unitats, i desenes amb les regletes.

-Comprem amb euros.

-Copiem figures dins d'una quadrícula.

Per acabar el trimestre fem Tallers nous:

- Continuem treballant amb les monedes.

-Joc de cartes "Qui té?" per treballar les figures geomètriques.

-Lògico Piccolo.

- El Geoplà.

Iniciem els tallers de matemàtiques amb molta il·lusió.

A segon fem quatre grups heterogenis i rotatius.

Els Tallers que fem són:

- Treballem ordenant taps els nombres del 0 al 100.

- Ordenem taps de nombres del més gran al més petit o de més petit a més gran.

- Fem seriacions de sumes i restes senzilles.

- Treballem el rellotge (hora en punt, un quart, dos quarts i tres quarts) i ens fem preguntes per trobar l'hora en els rellotges.

- Fem dòminos de sumes i restes senzilles.

- Fem figures amb el Tangram.

2n

Acabem el primer trimestre amb nous tallers:

- Sumes i restes amb àbacs.

- Ordenar números (0 al 100).

- Orientació espacial. Copiem dibuixos utilitzant una quadrícula.

-Treballem els euros i ens iniciem amb els cèntims.

El segon trimestre comença amb nous tallers de matemàtiques:

- Comprem productes utilitzant euros i cèntims.

-Treballem la numeració jugant al Bingo.

-Treballem les unitats, desenes i centenes.

Acabem el trimestre canviant de Tallers:

- La línia numèrica.

-La longitud (treballem amb el regle).

-La massa (mesurem amb la balança).

Aquest curs 2015-16 iniciem els Tallers de Matemàtiques al Cicle Mitjà.

Veiem que és una metodologia molt eficaç per aprendre d'una manera significativa i manipulativa les matemàtiques.

A tercer fem tres grups rotatius. Un dels grups és reduir (5 nens i nenes que necessiten un nivell més adaptat) i la resta de nenes i nenes es reparteixen en dos grups.

Els tallers que hem iniciat aquest primer trimestre són:

- El MiniArco, són estoigs i llibres d'exercicis auto corregibles on pots treballar aspectes diferents de les matemàtiques i altres àrees, la concentració, la memòria... És un material motivador que fomenta la pràctica estructurada.

- Treballem la descomposició del nombre amb les peces d'unitats, desenes, centenes i milers.

- Consolidem el treball de descomposició del nombre. Se li presenten al nen/a les peces que composen el nombre i ell ha de arribar a saber quin és verbalitzant com ho ha esbrinat.

Després de la castanyada fem canvi de tallers i realitzem de nous:

- Mesurem alçada i pes de cada nen i ho representem en una gràfica (estadística). Mesurem amb pams, peus i cinta mètrica diferents distàncies. Mesurem amb el regle.

-Itinerari: utilitzant el plànol de Reus, treballem l'orientació espacial i els punts cardinals.

- Manipulació de rellotges amb busques i joc de targetes amb l'hora digital.

3r

El segon trimestre realitzem els següents tallers de matemàtiques:

-Treballem el pes amb la balança a la pissarra digital.

-Unitats de pes. La balança. Fem equivalències.

-Orientació espacial. Joc Organicubos.

A quart també fem tres grups, un d'ell és més reduït i el formen nens i nenes que necessiten un nivell més adaptat i la resta d'alumnes es reparteixen en dos grups.

Els tallers de matemàtiques de quart per aquesta primera seqüència didàctica són:

- El MiniArco

- Dòminos i memoris de sumes, restes i multiplicacions.

- Exercicis variats per treballar numeració i descomposició de números.

4t

Al novembre fem canvi de seqüència didàctica i realitzem tallers nous de matemàtiques:

- Dibuixem simetries axials de diferents figures amb paper quadriculat. Busquem les simetries centrals de diferents figures retallant i doblegant.

-Mesurar amb pams, peus i cinta mètrica diferents distàncies.

- Treballem els angles i les línies (paral·leles i secants).

El segon trimestre l'iniciem amb nous tallers de matemàtiques:

-Jocs de cartes per treballar la probabilitat.

-La divisió amb el Miniarco.

-Localització de punts dins d'un sistema de coordenades (Mapa de Reus). Itineraris i punts cardinals.

T A L L E R S D E G E O M E T R I A I N T E R C I C L E S

Els dies 25 i 26 de març a l'escola els alumnes de Cicle Mitjà i Cicle Superior hem realitzat un taller de matemàtiques de geometria.

Hem realitzat diferents activitats manipulatives:

- Classificar diferents cossos geomètrics.

- Calcular el volum

- Hem dibuixat la caixa en un paper.

- Hem calculat la superfície de les diferents cares (figures geomètriques) que formen un cos.

- I per acabar hem fet transformacions dels nostres cossos geomètrics en altres de diferents.

Hem après moltes coses. Ha estat una experiència molt enriquidora!