activitats de geometria i cÀlcul _a_

ACTIVITATS DE GEOMETRIA I CLCULPensades per a Parvulari i Cicle inicial

Fina Bofill Elisabeth Febrer

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIAL

TOQUEM , DIBUIXEM I CONSTRUM (2)P.5 PRIMER Dins la capsa o bossa hi Dins hi ha ms dun cos geomtric. Linfant el ha un cos geomtric. Linfant el palpa, sense palpa, sense mirar. mirar. o En fa una descripci oral, o En fa una descripci oral caracterstiques i atributs. o Dibuixa lobjecte o El reprodueix amb o Anomena el cos plastilina.

P.3 P.4 Bossa o capsa, Dins la capsa o bossa hi ha Dins la capsa o bossa hi ha un objecte. Linfant el ms dun objecte. Linfant joguines, cossos, els palpa, sense mirar. peces variades palpa, sense mirar. o En fa una descripci o En fa una descripci NOMBRE DE JUGADORS oral (sense treurel) oral (sel mira posteriorment per o Dibuixa lobjecte confirmar) (sense treurel de la o Dibuixa lobjecte Petit grup o collectiu bossa) o El reprodueix amb o El reprodueix amb plastilina. plastilina. OBJECTIUS -

Reconixer de forma tctil, i posteriorment visual, formes i textures de la vida quotidiana. Relacionar el concepte de forma o cos geomtric amb la dels objectes concrets observats: per sobre sassembla a... la seva forma s semblant a la de...

Observacions: podem trobar idees a: http://www.xtec.es/crp-blanes/dinamitzacio/jocs/GEOMETRIA.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIAP.3 Es dna un objecte a cada Cossos geomtrics infant. o En fa una descripci oral. NOMBRE DE JUGADORS o Dibuixa lobjecte o El reprodueix amb plastilina. Petit grup o collectiu

TOQUEM , DIBUIXEM I CONSTRUM (1)P.4 Es dna ms dun objecte. o En fa una descripci oral. Compara atributs. o En dibuixa un. o El representa amb plastilina. P.5 PRIMER Es dna ms dun objecte. Dins hi ha ms dun o En fa una descripci cos geomtric. Linfant oral. el palpa, sense mirar. o En compara amb o En fa una superfcies de la vida descripci oral, quotidiana. caracterstiques i o En dibuixa un. atributs. o El representa amb o Anomena el cos. plastilina.

MATERIAL

OBJECTIUS - Reconixer de forma tctil i visual les formes geomtriques.- Relacionar el concepte de forma o cos geomtric amb la dels objectes concrets observats: per sobre sassembla a... la seva forma s semblant a la de...

Observacions :

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALDibuixos i fotografies. Cossos geomtrics. P.3 P.4

APARELLEM OBJECTES I IMATGESPRIMER Es dna ms duna foto. No s un objecte sol. s Es dna ms duna foto. un objecte dins un o Ena una descripci paisatge. Queden parts oral. Anomena. amagades. o Compara amb o Es localitzen les superfcies de la vida formes dins la foto. quotidiana. o Anomena el cos al o Associa amb el cos qual sassemblen. geomtric o En fa una corresponent. descripci oral, o Dibuixa lobjecte caracterstiques i o El reprodueix amb atributs. plastilina o El reprodueix amb plastilina. P.5

Es dna una foto Es dna ms duna foto. JUGADORS NOMBRE DE JUGADORS dobjectes duna casa. (nevera, tele, caixa...) a o En fa una descripci cada infant. oral. Anomena. o En fa una Compara atributs. descripci oral. o Anomena el cos al o Sassembla a... qual sassembla. Petit grup o collectiu, o Ho relaciona amb o Intenta dibuixar. individual. un dels cossos que o El representa amb se li presenta. plastilina(amb ajuda)

OBJECTIUS - Reconixer de forma tctil i visual les formes geomtriques.Relacionar el concepte de forma o cos geomtric amb la dels objectes concrets observats: per sobre sassembla a... la seva forma s semblant a la de... Reconixer formes geomtriques en els objectes de la vida quotidiana encara que no es vegi el tot.

Observacions: Variants Es poden comparar amb figures geomtriques (dues dimensions).

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALObjecte al centre del grup. P.3 P.4

TOQUEM, DIBUIXEM I CONSTRUM (3)P.5 Es posa al centre del grup un objecte. o Intenta reproduir-ho o Cada nen intenta expressar el que ha reprodut. PRIMER Es posa al centre del grup un objecte. o Intenta reproduir-lo o Cada nen intenta endevinar la reproducci del company

Es posa al centre del grup Es posa al centre del grup un objecte. un objecte. o Cada nen intenta NOMBRE DE JUGADORS o Cada nen intenta expressar el que veu expressar el que (segons el seu punt de veu (segons el seu vista). Petit grup o collectiu. punt de vista). o Intenta reproduir OBJECTIUS Observacions:Reconixer visualment i oralment de tota mena dobjectes. Observar les diferncies dun mateix objecte segons per on es miri. Expressar oralment. Identificar la representaci grfica dun company

ACTIVITATS DE GEOMETRIAP.3 Caixes de tota mena. El infants porten de casa tota mena de capses que NOMBRE DE JUGADORS trobin. o Les classifiquem entre tots. . per mida . per formes ...(rodolen?) o Les associem a Petit grup o collectiu. formes geomtriques estudiades. o Mullem les cares amb pintura i estampem.

IDENTIFIQUEM, CLASSIFIQUEM, ESTAMPEM (*volums)P.4 El infants porten de casa tota mena de capses que trobin. o Les classifiquem entre tots. . per mida . per formes ... (rodolen?) o Les associem a cossos geomtrics estudiats. o Anomenem o Mullem les cares amb pintura i estampem. P.5 El infants porten de casa tota mena de capses que trobin. o Les classifiquem entre tots. . per mida . per formes ...(rodolen?) o Les associem a cossos geomtrics estudiats. o Anomenem. o Mullem les cares amb pintura i estampem. PRIMER El infants porten de casa tota mena de capses que trobin. o Les classifiquem entre tots. . per mida . per formes ... (rodolen?) o Les associem a cossos geomtrics estudiats. o Anomenem. o Mullem les cares amb pintura i estampem.

MATERIAL

OBJECTIUS - Reconixer de forma tctil i visual les formes geomtriques.Relacionar el concepte de forma o cos geomtric amb la dels objectes concrets observats: per sobre sassembla a... la seva forma s semblant a la de... Reconixer formes geomtriques en els objectes de la vida quotidiana. Tres dimensions. Observar el rastre que deixa cada cara una vegada estampada. Crear.

Observacions:

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALGlobus plens daigua, rodes, cinta de colors. P.3 A fora el pati, amb les rodes a una petita distncia, linfant haur de fer punteria dins o fora, segons lordre donada. o Llenal ... dins o Llenal ... fora. P.4 A fora el pati, es dibuixa a la paret (amb cinta de pintor) o Quadrats, rectangles, dianes... per tal que linfant faci punteria dins/fora. o Una lnia que separi dalt /baix.

FEM PUNTERIAP.5 PRIMER A fora el pati, es dibuixa a la A fora el pati, es dibuixa paret (amb cinta de pintor) a la paret (amb cinta de pintor) o Quadrats, rectangles, dianes... per tal que linfant faci punteria dins/fora. o Una lnia que separi dalt baix. o Quadrats, rectangles, dianes... per tal que linfant faci punteria dins/fora. o Una lnia que separi dalt /baix.

NOMBRE DE JUGADORS

Petit grup o collectiu.

OBJECTIUS - Dominar i denominar les nocions bsiques de la topologia dins/fora i/o dalt/baix - Denominar les nocions dorientaci, organitzaci i direccionalitat en relaci amb un mateix o amb un objecte concret. - Reconixer les formes geomtriques. Observacions: La dificultat dun curs a laltre est en lalada i lamplada del lloc on han dencertar.

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALProjector, llenol, objectes, lmines amb fotos dobjectes, cossos. P.3 P.4

FEM PROJECCIONS(1)P.5 Els infants veuen les projeccions darrere el llenol. Han de reconixer lobjecte (ombres xineses). o Anomenen lobjecte. o Es projecten figures i cossos geomtrics. o Sassocien amb les figures que tenen en lmines. o Sassocien a figures i cossos geomtrics. PRIMER Els infants veuen les projeccions darrere el llenol, han de reconixer lobjecte (ombres xineses). o Anomenen lobjecte. o Es projecten figures i cossos geomtrics. o Sassocien amb les figures que tenen en lmines. o Sassocien a figures i cossos geomtrics

NOMBRE DE JUGADORS projeccions darrere el

Els infants veuen les

Els infants veuen les projeccions darrere el llenol. Han de reconixer llenol. Han de reconixer lobjecte (ombres xineses). lobjecte (ombres xineses).


OBJECTIUS - Reconixer les formes per la seva ombra. - Reconixer les formes geomtriques. - Descriure formes, proporcions. - Comparar lombra amb lobjecte real. Observacions Variants Es projecten figures geomtriques i ha de relacionar-les amb els cossos corresponents, i a la inversa.

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALProjector, plastilina, peces, objectes diversos. P.3Els nens han fet prviament una construcci amb plastilina o amb peces. o Es projecta lombra qu sembla...?

FEM PROJECCIONS (2)P.4 P.5 PRIMEREls nens han fet prviament una construcci amb plastilina o amb peces. o Es projecta lombra qu sembla...? o Fem girar la construcci. s igual..? Els nens han fet prviament Els nens han fet prviament una construcci amb plastilina una construcci amb plastilina o amb peces. o amb peces. o Es projecta lombra qu o Es projecta lombra sembla...? qu sembla...? o Fem girar la o Fem girar la construcci. s construcci. s igual..? igual..?

NOMBRE DE JUGADORS


OBJECTIUS - Reconixer la teva prpia construcci. - Reconixer les formes geomtriques.

Observacions El muntatge es pot fer al teatre amb objectes molt diversos.

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALPeces de fusta,Cilindres, prismes, cubs ... Fotos

FEM CONSTRUCCIONSP.4 Els alumnes fan una estructura tenint en compte la verticalitat. Cal mirar que saguanti. o Intenten dibuixar-la. o Intenten reproduir-la. P.5 Els alumnes construeixen estructures amb peces de fusta. Es retraten. Sintercanvien les fotos. o Els alumnes intenten reproduir lestructura del company, mirantne la foto. o Intenten dibuixar-la PRIMER Els alumnes construeixen estructures amb peces de fusta. Es retraten. Sintercanvien les fotos. o Els alumnes intenten reproduir lestructura del company, mirant-ne la foto. o Intenten dibuixar-la

NOMBRE DE JUGADORS

Petit grup, collectiu o individual

P.3 Els alumnes fan una estructura tenint en compte la verticalitat. Cal mirar que saguanti. o Intenten dibuixar-la. o Intenten reproduir-la.

OBJECTIUS - Treballar les nocions dorientaci, organitzaci i direccionalitat en relaci a una colla dobjectes. - Reconixer les formes i els cossos geomtrics ms elementals en els objectes donats.

Observacions

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALCartes de simetries i un mirall

CARTES SIMTRIQUES (1)PRIMER Donades unes cartes on el dibuix noms hi s la meitat. o Cal trobar la parella. o dem amb un mirall.

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup, o individual

P.3 P.4 P.5 Donades unes cartes on el Donades unes cartes on el Donades unes cartes on el dibuix noms hi s la dibuix noms hi s la meitat. dibuix noms hi s la meitat. o Cal trobar la parella. meitat. o Cal trobar la parella. o dem amb un mirall. o Cal trobar la parella. o dem amb un mirall. o dem amb un mirall.

OBJECTIUS - Treballar les nocions dorientaci, organitzaci i direccionalitat en relaci a la forma de les figures en les cartes. - Reconixer les formes i els cossos geomtrics ms elementals en els objectes donats.

Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en el tipus dimatge que hi ha a la carta. (color, ombres, simetries)

http://www.xtec.es/centres/b7004955/ciencia/fitxers/simet.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIAP.3 Fotos amb Observem les construccions construccions que han fet simtriques. Peces altres (o la mestra). encaixables o Fotos. o Estructures. NOMBRE DE JUGADORS o Intentar fer construccions Petit grup, o individual simtriques.

CONSTRUCCIONS SIMTRIQUES (1)P.4 Observem les construccions que han fet altres (o la mestra). o Fotos. o Estructures. o Intentar fer construccions simtriques. P.5 PRIMER Una vegada sabem qu s Una vegada sabem qu s una construcci simtrica: una construcci simtrica: o Fem una o Fem una construcci. o Analitzem si realment construcci. o Analitzem si s simtrica. realment s simtrica o Desmuntem per observar el nombre o Desmuntem per de peces. observar el nombre de peces.

MATERIAL

OBJECTIUS - Reconixer la simetria en les estructures donades. Tres dimensions - Construir simetries. Tres dimensions. - Comptar peces i observar que amb la mateixa quantitat de peces no sempre la construcci s simtrica. Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en el tipus destructura

http://www.xtec.es/centres/b7004955/ciencia/fitxers/simet.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIAP.3 Ceres, pintura, paper. Es doblega el full per la Fotos meitat. NOMBRE DE JUGADORS Amb un comptagotes posem pintura en un cant del full. Dobleguem i Petit grup, o individual pressionem.

CONSTRUCCIONS SIMTRIQUES (3)P.4 Es doblega el full per la meitat. Amb un comptagotes posem pintura a un cant del full. Dobleguem i pressionem. P.5 Els alumnes porten fotos dedificis: Sn simtrics?... Retallem per la meitat una imatge simtrica. Lenganxem en una part del full doblegat. Intentem dibuixar laltra meitat. PRIMER Els alumnes porten fotos dedificis: Sn simtrics?... Retallem per la meitat una imatge simtrica. Lenganxem en una part del full doblegat. Intentem dibuixar laltra meitat.

MATERIAL

OBJECTIUS - Reconixer la simetria en les estructures donades. Tres dimensions. - Construir simetries. Tres dimensions.

Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en el tipus destructura.

http://www.xtec.es/centres/b7004955/ciencia/fitxers/simet1.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALColors, paper i tisores P.3

CONSTRUCCIONS SIMTRIQUES (2)P.4 Els infants dibuixen una figura humana. La doblen per la meitat. La retallen. Es desplega i es pinta. P.5 Els infants dibuixen una figura humana. La dobleguen per la meitat. La retallen. Es desplega i es pinta. PRIMER Els infants dibuixen mitja figura humana en un paper plegat. La retallen. Es desplega i es pinta.


?

OBJECTIUS - Reconixer la simetria en les estructures donades. - Construir simetries.

Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en el tipus destructura. http://www.xtec.es/centres/b7004955/ciencia/fitxers/simet5.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALFruites, flors, verdures. P.3 o Observem formes, mides, colors. Tallem, obrim, experimentem. P.4 o Observem formes, mides, colors. Tallem, obrim, experimentem.

SIMETRIA EN LA NATURA (4)P.5 o Observem formes, mides, colors. Tallem, obrim, experimentem. Busquem simetries. o Dibuixem PRIMER o Observem formes, mides, colors. Tallem, obrim, experimentem. Busquem simetries. o Dibuixem


OBJECTIUS - Reconixer la simetria en els objectes de la natura. - Observar la natura.

Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en el tipus destructura que hi ha a la carta. http://www.xtec.es/centres/b7004955/ciencia/fitxers/natu2.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIAL

VOLUMS (*)VariantPRIMER o Classifiquem per la seva forma, una colla dobjectes prviament escollits. o Fiquen dins una bossa (no es veu a dins) algun dels objectes coneguts. o Amb ulls tapats: busca un objecte com...

P.3 P.4 P.5 Materials de tota mena, o Classifiquem per la o Classifiquem per la o Classifiquem per la seva forma, una seva forma, una colla seva forma, una colla NOMBRE DE JUGADORS colla dobjectes dobjectes prviament dobjectes prviament escollits. prviament escollits. o Fiquen dins una escollits. o Fiquen dins una o Fiquen dins una bossa (no es veu a dins) bossa (no es veu a dins) bossa (no es veu a dins) algun dels objectes algun dels objectes Petit grup, o individual algun dels objectes coneguts. coneguts. o Amb ulls tapats: coneguts. o Amb ulls tapats: o Amb ulls tapats: busca un objecte busca un objecte com... busca un objecte com... com... OBJECTIUS - Reconixer de manera tctil les qualitats de les figures voluminoses presentades. - Comparar les qualitats i, malgrat les diferncies, classificar-les.

Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en la quantitat i en els objectes en si. Tamb el tipus de preguntes que els fem. http://www.xtec.es/centres/b7004955/ciencia/fitxers/vol1.htm

ACTIVITATS DE GEOMETRIAP.3 Fotos o imatges de Observem les tota mena i la seva caracterstiques i detalls. respectiva parella o Busquem les vista al mirall. parelles sense utilitzar el mirall. JUGADORS NOMBRE DE JUGADORS o Busquem les parelles utilitzant el mirall. Petit grup, o individual

FIGURA-MIRALL (simetries)(5)P.4 Observem les caracterstiques i detalls. o Busquem les parelles sense utilitzar el mirall. o Busquem les parelles utilitzant el mirall. o Major complexitat P.5 Observem les caracterstiques i detalls. o Busquem les parelles sense utilitzar el mirall. o Busquem les parelles utilitzant el mirall. (comprovar) o Major complexitat PRIMER Observem les caracterstiques i detalls. o Busquem les parelles sense utilitzar el mirall. o Busquem les parelles utilitzant el mirall. o(comprovar). Figures / ombres.

MATERIAL

OBJECTIUS - Reconixer la simetria en les estructures donades. - Utilitzar el mirall per comprovar.

Observacions En aquesta adrea http://www.xtec.net/se8dec/it/materials.htm trobem tota mena dimatges. Es pot imprimir tal qual i tamb buscant el seu mirall (simetria) de manera que totes les cartes tindran la seva parella. Variant Per els ms grans es pot fer que la parella, a ms, estigui impresa en banc i negre (major complexitat). Tamb es pot jugar amb la mida, distorsionant el dibuix o fent petits girs.

ACTIVITATS DE GEOMETRIA MATERIALDau especial. Figures o cossos. Dau amb figures partides. P.3 P.4

DAU DE LES FIGURES GEOMTRIQUES Tirem el dau i busquem la figura que ens ha tocatP.5 o Tirem el dau i busquem la figura que ens ha tocat o Ms dun nen tira un dau alhora. Mirem amb quin nen ens podem aparellar per construir una figura existent. I la busquem entre tots dos. PRIMER Ms dun nen tira un dau alhora. Mirem amb quin nen ens podem aparellar per construir una figura existent. I la busquem entre tots dos.

Tirem el dau i busquem la figura que ens ha tocat.

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup, collectiu o individual OBJECTIUS - Reconixer les figures geomtriques que surten al dau. - Elaborar llistes o grfiques.(segons ledat) - Completar figures.

Observacions La complexitat, segons els cursos, estar en el tipus de figura que hi ha a la cara del dau.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALDminos dimatges, de punts ... P.3 P.4

DMINOP.5 PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup, collectiu o individual

Es reparteixen les fitxes. Comena qui t el doble que sha acordat.



Es reparteixen les fitxes. Comena qui t el doble sis.

OBJECTIUS - Aparellar imatges iguals. - Comptar punts, i trobar les parelles. - Iniciar-se en lestratgia del joc.

Observacions http://www.xtec.es/crp-blanes/dinamitzacio/jocs/INDEX.htm

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPeces i un dau. P.3 P.4

MXIM 10P.5

NOMBRE DE JUGADORS

Tirem el dau, agafem tantes peces com ens indiquen els punts.

Tirem el dau, agafem tantes peces com ens indiquen els punts.

Tirem dues vegades el dau, agafem tantes peces com ens indiquen els punts (suma).

Petit grup, collectiu.

PRIMER Necessitem unes 20 fitxes (que poden ser mongetes o similar) i un dau. Es tracta de tirar el dau les vegades que vulguem per acostar-se el ms possible a 10. Si arribem a 8 (per ex. 5 a la primera tirada i 3 a la segona) ens podem plantar i agafar una fitxa, si arribem a 9 , 2 fitxes; i si aconseguim 10 punts podrem agafar 5 fitxes. Si passem de 10 no podem agafar cap fitxa i passem el torn a laltre jugador.

OBJECTIUS - Aplicar les nocions de tants elements com ... - Establir relacions dequivalncia. - Sumar (amb estratgies). Observacions http://www.xtec.es/crp-blanes/dinamitzacio/jocs/MAXIM10.htm Variant Fem tantes accions com ens indiquen els punts (amb el cos ... ).

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALTres daus, dos de normals i un de colors * P.3Variant: Un pot ple dobjectes. Dos daus (un de colors, i un de nmeros). Si surt verd agafarem tants objectes com punts.

SUMA I RESTA AMB DAUS (1)P.5 Variant: Un pot ple dobjectes. Dos Tirem els tres daus. Si el de daus (un de colors, i un de colors surt vermell haurem nmeros). Si surt verd agafarem de restar-los. Si surt verd, tants objectes com punts. haurem de sumar-los P.4 PRIMER Tirem els tres daus. Si el de colors surt vermell haurem de restar-los. Si surt verd, haurem de sumar.

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup.

OBJECTIUS - Fer les operacions indistintament de sumar i de restar. - Adonar-se que amb els mateixos nmeros, si sumem o si restem el resultat ens surt ms o menys petit respectivament.

Observacions Amb un dau shaur de sumar ms que amb laltre.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALJoc de cartes. P.3 Es reparteixen les cartes del conte dels tres ssos (fins el tres). Qui t la carta amb ms personatges? Qui la que nhi ha menys?

LA CARTA MS ALTA /LA MS BAIXA (1)P.4 Es reparteixen les cartes de cara avall. Cada jugador posa una carta al centre i diu el nmero. Qui t la carta ms alta/baixa se les queda totes. (1-5) P.5 Es reparteixen les cartes de cara avall. Cada jugador posa una carta al centre i diu el nmero. Qui t la carta ms alta/baixa se les queda totes. PRIMER Es reparteixen les cartes de cara avall. Cada jugador posa una carta al centre i diu el nmero. Qui t la carta ms alta/baixa se les queda totes.

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup.

OBJECTIUS - Reconeixement del nombre que figura a la carta - Identificar el ms gran que..., o el ms petit que...

Observacions Prviament ja coneixen les cartes i els nombres. Variants - Cartes comercials o cartes prpies. Ms complexa Cada jugador destapa dues cartes i es comparen les sumes resultants.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALP.3 P.4 Joc de cartes i Tots els jugadors tenen Tots els jugadors tenen cartronets de l1 al 12. 10 cartes (1-10). La 10 cartes (1-10).

TRIEM UNA CARTA (2)P.5 PRIMER

Tots els jugadors tenen 10 cartes. La mestra NOMBRE DE JUGADORS mestra treu un La mestra treu un treu un cartronet i els cartronet i els nens han cartronet i els nens han nens han densenyar la densenyar la carta del densenyar la carta del carta del mateix Petit grup o collectiu. mateix nombre. mateix nombre. nombre, dues o ms cartes complementries.OBJECTIUS - Reconixer els nombres que surten a les cartes encara que siguin de diferent pal. - Associar amb rapidesa el nombre que es mostra. - Sumar Observacions

Tots els jugadors tenen 10 cartes. La mestra treu un cartronet i els nens han densenyar la carta del mateix nombre, dues o ms cartes complementries.

9

4

5

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALP.3 P.4

TOQUEM LA CAIXA XINESA I COMPTEMP.5 PRIMER

Toquem la c. xinesa i a Toquem la c. xinesa i a Toquem la c. xinesa i a Toquem la c. xinesa i aCaixa xinesa. Peces cada cop de tambor els cada cop de tambor els cada cop de tambor els cada cop de tambor els

infants han dagafar infants han dagafar una NOMBRE DE JUGADORS una pea. Al final pea. Al final preguntem preguntem quantes en quantes en tenen. tenen.Petit grup, collectiu. OBJECTIUS - Comptar a ritme de tambor. - Comptar una vegada sha acabat.

infants han dagafar una infants han dagafar una pea. Al final pea. Al final preguntem preguntem quantes en quantes en tenen. tenen.

Observacions Complexitat, segons el curs. Podem afegir un triangle. Cada vegada que soni el triangle sen tornar una, de pea.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPeces de tota mena P.3 P.4

FEM GRUPSP.5 PRIMER

. Linfant , a partir de lordre de la mestra, agafa peces dun pot.

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup, collectiu. OBJECTIUS - Comptar, repartir . - Descompondre. - Saber-se organitzar en grup.

. Linfant , a partir de lordre de la mestra, agafa peces dun pot. . Fer tants grupets com puguin de les peces que tenen.

. Linfant , a partir de lordre de la mestra, agafa peces dun pot. . Fer tants grupets com puguin de les peces que tenen.

. Linfant , a partir de lordre de la mestra agafa peces dun pot. . Fer tants grupets com puguin de les peces que tenen.

Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de grups i el nombre que es dicta. Variant -Paquets de ... Paquets amb el propi cos.- Fent servir un dau.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPeces de tota mena P.3 P.4

REPARTIMP.5 PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSParelles

Es dna una colla de peces a dos nens, la qesti s ..que cada nen tingui les mateixes.




OBJECTIUS - Comptar, repartir . - Descompondre. - Saber-se organitzar en grup. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de grups i el nombre que es dicta. Variant Tenir en compte parells i senars.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPeces de tota mena. P.3 Es fan dos pilots i es pregunta: On nhi ha ms? On nhi ha menys?

ON NHI HA MENYS/MS?P.4 P.5 Es fan dos pilots i es Es fan dos pilots i es pregunta: On nhi ha ms? pregunta: On nhi ha ms? On nhi ha menys? On nhi ha menys? PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSParelles OBJECTIUS - Comptar, repartir. - Saber fer probabilitats. (Crear hiptesis i comprovar.)

?

Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de grups i el nombre que es dicta. Variant Els dos pilots sn diferents i han de mirar digualar-los: Que nhi hagi igual.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALCaixes amb pedres. P.3 Cada nen t caixes transparents amb pedres dins. (1,2,3,4,5, respectivament). Les han dordenar. P.4 Cada nen t caixes transparents amb pedres dins. (1,2,3,4,5, respectivament). Les han dordenar.

ORDENARP.5 Cada nen t caixes transparents amb pedres dins. (duna a 9 respectivament). Les han dordenar. PRIMER Cada nen t caixes transparents amb pedres dins (duna a ... respectivament). Les han dordenar.

NOMBRE DE JUGADORSIndividual

OBJECTIUS - Comptar grups establerts per amb variaci en la posici dels elements. - Saber-se organitzar.

Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de caixes utilitzades. I tamb en la quantitat de pedres de cada caixa. Variant - Ordenar de gran /petit o de petit a gran.Ordenar en dos grup. Parells /senars. Associar-ho amb un cartr on figuri el nombre. Se namaga una o ms i cal saber quina o quines falten. Sen poden posar de repetides. El mateix joc amb cartes (per la disposici dels elements no varia).

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPaper, i colors P.3 P.4

QUATRE SABATERSP.5 PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSIndividual, petits grups, parelles.

La mestra fa un quatre sabaters. Es diu un nombre i linfant ha dobrir i tancar tantes vegades com cal. Dins hi ha una sorpresa a llegir.

La mestra fa un quatre sabaters. Es diu un nombre i linfant ha dobrir i tancar tantes vegades com cal. Dins hi ha una sorpresa a llegir.

Els nens fan un quatre sabaters, escriuen o dibuixen coses a cada cara. Es diu un nombre i linfant ha dobrir i tancar tantes vegades com cal.

Els nens fan un quatre sabaters, escriuen o dibuixen coses a cada cara. Es diu un nombre i linfant ha dobrir i tancar tantes vegades com cal.

OBJECTIUS - Comptar - Inventar - Saber-se organitzar en grup. - Practicar la papiroflxia. - Fer moviment dobrir i tancar seguint un ritme. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en la diversitat daccions a realitzar. Variant

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPeces de tota mena, una caixa tapada. P.3 P.4

QUANTES PECES HI HA A LA CAIXA ? (variant daltres)P.5 PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSParelles, petit grup...

Posem una quantitat de peces dins la caixa. Nhi afegim una quantitat. Preguntem la segona quantitat que ha quedat.



Posem una quantitat de peces dins la caixa. Nhi afegim una quantitat o la traiem. Preguntem la segona quantitat que ha quedat.

OBJECTIUS - Comptar. Sumar i restar - Saber-se organitzar en grup. - Memoritzar. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre que es dicta. Variant Tenir en compte parells i senars.

ACTIVITATS DE CLCUL

LA BOTIGA DE GOMETS SILENCIOSA (1)P.4 P.5 PRIMER

MATERIAL

P.3

Sha danar a comprar han de demanar ensenyant una representaci que han fet en un paper.

Sha danar a comprar han de demanar ensenyant una representaci que han fet a un paper. Els botiguers (nens) han dinterpretar correctament el dibuix.

Sha danar a comprar Ho han de demanar ensenyant una representaci que han fet a un paper. Els botiguers (nens) han dinterpretar correctament el dibuix.

Gomets de tota mena. gomets sense parlar. Ho gomets sense parlar. Ho gomets sense parlar.

NOMBRE DE JUGADORS

Petit grup

Sha danar a comprar gomets sense parlar. Ho han de demanar ensenyant una representaci que han fet a un paper. Els botiguers (nens) han dinterpretar correctament el dibuix.

OBJECTIUS - Representar grficament les figures geomtriques. - Interpretar i comptar les representacions dels companys. - Saber-se organitzar. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en la quantitat i varietat de gomets emprats. Variant A les botigues es venen cossos geomtrics.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALP.3 P.4

LA BOTIGA DE GOMETS (1)P.5 PRIMER

Gomets de tota mena. casa) la mestra hi t

NOMBRE DE JUGADORS

Petit grup

Tothom t un dibuix (ex. Tothom t un dibuix (ex. casa) la mestra hi t gomets enganxats gomets enganxats (portes, finestres...) Els (portes, finestres...) Els nens no. Cal que nens no. Cal que demanin els gomets que demanin els gomets que necessiten per tal necessiten per tal domplir el seu dibuix, domplir el seu dibuix, igual que el model. igual que el model.

Tothom t un dibuix (ex. casa) la mestra hi t gomets enganxats (portes, finestres...) Els nens no. Cal que demanin els gomets que necessiten per tal domplir el seu dibuix, igual que el model.

Tothom t un dibuix (ex. casa) la mestra hi t gomets enganxats (portes, finestres...) Els nens no. Cal que demanin els gomets que necessiten per tal domplir el seu dibuix, igual que el model.

OBJECTIUS - Representar grficament les figures geomtriques. - Interpretar i comptar les representacions dels companys. - Saber-se organitzar. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en la quantitat i varietat de gomets emprats. Els nens han de reproduir el dibuix, al seu lloc. Variant Han de reproduir una construcci amb peces de fusta.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALEl necessari per fer una botiga: Fruites, peces... Euros de joguina. P.3 P.4

EL RAC DE LA BOTIGAP.5 PRIMER

Cada fruita, un euro. Sho intercanvien.

NOMBRE DE JUGADORSPetit grup. OBJECTIUS - Comptar. - Intercanviar. Tornar canvi. - Saber-se organitzar.

Cada fruita, un euro. Sho intercanvien. Prviament es pot preguntar qu poden comprar amb els diners que dentrada els donem.

Cada fruita, un euro. Sho intercanvien. Prviament es pot preguntar qu poden comprar amb els diners que dentrada els donem.

Cada fruita, un euro. Sho intercanvien. Igual que a P5. Els nens fan llistes prvies del que compraran. Fem servir papers deuro (5) i hauran de tornar canvi.

Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de productes que poden comprar i les operacions que hauran de fer. Variant El botiguer pot ser la mestra o un nen/a.

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIAL10 bosses de manera que no es vegi el que hi ha dins. Qualsevol material discontinu. (pedres, pasta ...) P.3 P.4

ORDENEM AMB ELS ULLS TAPATSP.5 PRIMER

A cada bossa varia la quantitat de peces. Moltes/poques. Les han dordenar palpant b ficant la m dins o des de fora.

A cada bossa, una pedra A cada bossa, una ms (1,2,3...) pedra ms (1,2,3...)

A cada bossa, una pedra ms (1,2,3...)

NOMBRE DE JUGADORSIndividual o en petit grup.

Les han dordenar palpant b ficant la m dins o des de fora.



OBJECTIUS - Comptar, repartir . - Saber-se organitzar en grup. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de peces i de bosses. Es poden utilitzar estratgies, com per ex. posar un cartronet davant la bossa una vegada comptat. Variant Per als ms grans es pot omplir pujant de dos en dos (2,4,6,8...)

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALAnimals de plstic o qualsevol material. P.3 P.4

COMPTEM CAPS I POTES (1)P.5 PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSCollectiu o en petit grup.

Agafem animals de dues potes i els fiquem dins una caixa de manera que no es vegi el cap. Fem preguntes. Comprovem. Variem els animals, tamb de quatre potes.

dem P3. Augmentem el nombre danimals. Sumem el total de potes que hi ha.

dem P4. Barregem animals de diferent nombre de potes. (insectes, aranyes...)

dem P4. Barregem animals de diferent nombre de potes. (insectes, aranyes...)

OBJECTIUS - Comptar, repartir . - Descompondre. - Saber-se organitzar en grup. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en el nombre de grups i el nombre que es dicta. Variant Tenir en compte parells i senars

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIALPsters danimals. Dun, de dos, de tres o ms animals. P.3 P.4

COMPTEM CAPS I POTES (2)P.5 PRIMER

NOMBRE DE JUGADORSCollectiu, petit grup o parelles

Sensenya noms la meitat de la foto (o el cap o les potes). Es reconeix lanimal, es fan hiptesis, es compta.




OBJECTIUS - Comptar, repartir, agrupar, sumar - Descompondre. - Saber-se organitzar individualment i en grup. Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en la quantitat danimals junts i en la varietat danimals. Cal conixer les caracterstiques de les diferents espcies. Variant

ACTIVITATS DE CLCUL MATERIAL LesP.3 P.4

TAPEM AMPOLLESP.5 PRIMER

ampolles

estan Les

ampolles

estan

Ampolles de totes destapades i els nens destapades i els nens menes i mides, que es han de trobar el tap han de trobar el tap puguin tapar.

corresponent.

corresponent.

NOMBRE DE JUGADORSCollectiu, petit grup o parelles OBJECTIUS - Comptar, aparellar, relacionar. - Saber-se organitzar.

?

?

Observacions La complexitat, segons els cursos, se centrar en la diversitat i la quantitat. Variant Es pot organitzar com a botiga. Els nens han de demanar el tap que necessiten per la seva forma, mida o color.

activitats de geometria i cÀlcul _a_

Documents