LEYENDO SOY MEJOR EN MI VEREDA

La lectura es un proceso complejo, formal e integrador, que propenden por el bienestar

personal y social; es un fenómeno que busca el integrar los contextos que rodean a un

individuo (familiares, escolares, zonales, religiosos, culturales, entre otros), con el fin de

que este se forme como un ser íntegro y capaz de reinterpretar las situaciones cotidianas

que se presentan en el devenir social.

AUTOR

Honorio Herney Betancourt

Proyecto Pedagógico de Aula realizado por Yuri Iván Gorlato Arroyo, como parte de la

Estrategia de Formación y Acceso Pedagógico de las TIC para las sedes beneficiadas por

Computadores para Educar en los Departamentos de Cauca – Nariño y Putumayo

Centro Educativo El Collal

Sede de la Institución Educativa Nuestra Señora de Las Lajas

Municipio de Ancuya

Noviembre de 2012

RESUMEN

La vida posee hermosos placeres y uno de ellos es la lectura; leer es soñar, es crear y

recrear la mente de los hombres, de las niñas y de los niños. Es por esta razón, que el

presente proyecto pedagógico de aula, tiene como objetivo el fortalecer las competencias

lectoras y comunicativas en los estudiantes de la Sede Educativa El Collal, del municipio

de Ancuya, a través de los mitos, cuentos y leyendas de su vereda; basados en la

exploración del proceso de siembra de la granadilla y la utilización de las TIC’S.

Esta propuesta surgió de las problemáticas que giran en torno a los procesos de lectura,

evidenciadas en los estudiantes de básica primaria en la Institución ya mencionada; las

edades de esta población oscilan entre los 6 y 11 años, además, la mayoría de ellos,

provienen de familias campesinas, las cuales, de una u otra manera, interactúan

directamente con la naturaleza.

Luego de la implementación estratégica de las actividades relacionadas con la escritura

y lectura de cuentos, leyendas y mitos; se logró en los niños y niñas, el despertar un

interés por la lectura y el fortalecimiento de competencias tales como: Comunicativas,

Interpretativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas y Digitales; logrando así el

establecimiento de bases primordiales para la comunicación.

JUSTIFICACIÓN

Es importante que los estudiantes de la Sede Educativa El Collal y Padres de Familia,

mediante las competencias lectoras y comunicativas logren en su vida hermosos

placeres, leer es soñar, es crear y recrear la mente de los hombres, de las niñas, de los

niños.

La lectura es parte primordial de la comunicación, permite apropiarnos del mundo y

cuidarlo. Es necesario una propuesta que cambie la manera de pensar y hábitos que

guíen el aprovechamiento de los estudiantes a través de la lectura en busca de un lugar

adecuado para la vida humana.

Es muy frecuente que en la escuela es donde se forma el verdadero lector, encontrando

sabiendo que el hombre se concibe

La vida posee hermosos placeres y uno de ellos es la lectura. Leer es soñar, es crear y

recrear la mente de los hombres, de las niñas de los niños. La lectura es parte primordial

de la comunicación, permite apropiarnos del mundo y cuidarlo.

Es muy frecuente en la escuela donde se forma el verdadero lector, no encontrar

recursos significativos para motivar a los estudiantes en la práctica de la lectura.

Con la lectura se tiene acceso al manejo de la tecnología sin que desde temprana edad

no caigan, y no se dejen llevar por mensajes que dañen su calidad de vida; por el

contrario al escribir y leer sus propios cuentos inicie en la creación de textos que dejen

enseñanzas, o contengan conocimientos que el estudiante ha adquirido en contacto con

la naturaleza y desencadenen valores, actitudes y habilidades, conllevando a tomar

conciencia de la importancia que tiene la lectura.

Se necesita un mundo más sensible en medio de la violencia, que exploten ideas,

sentimientos escritos y leídos que surgen de la creación y bondad del hombre en especial

del niño que nace en su constante relación con la naturaleza.

Los estudiantes participantes en el proyecto, en su mayor parte, provienen de familias

campesinas las cuales, de una u otra manera, interactúan directamente con la

naturaleza, por esta razón, los hemos hecho partícipes de la creación y redacción de

cuentos que invitan a reflexionar sobre el cambio socio – ecológico de nuestro municipio.

PROBLEMA EDUCATIVO

Descripción del Contexto

El Centro Educativo El Collal, se encuentra ubicada en la en la vereda Indo – El Collal. En

la parte Suroccidental del Municipio de Ancuya a 11 kilómetros del casco urbano;

conformada por personas amantes de la agricultura la cual es su principal fuente de

trabajo, donde podemos evidenciar cultivos de Granadilla, Maíz, Arracacha, Frijol, Papa,

Trigo; también se dedican a la cría de algunas especies menores como los Cerdos, Pollos,

Conejos, Cuyes y alguna parte de la comunidad se dedica a la Ganadería.

Aquí podemos encontrar personas honestas, trabajadoras y comprometidas con la

superación y progreso del sector. Tanto niños como adultos ven en la educación un

camino para lograr un mejor futuro.

Identificación del Problema

Se puede evidenciar que los estudiantes del Centro Educativo El Collal, presentan

dificultades en el proceso de lectura, la cual dificulta el proceso de comprensión de

textos, algunas de las causas que afectan directamente a los estudiantes para que

tengan problemas de lectura, son:

1. Mal hábito de lectura.

2. Poco interés por la lectura.

3. Falta de compromiso de los padres con el proceso educativo de sus hijos.

Teniendo en cuenta las características poblacionales y las problemáticas que giran en

torno al proceso de lectura, se evidencia que los estudiantes de nuestra sede, tienen

problemas relacionados con las Competencias Lectoras y es por esto que vemos la

necesidad de que tanto estudiantes como padres de familia, se sensibilicen frente al valor

que tiene la lectura en nuestro quehacer cotidiano, con el fin de que se genere una

motivación, que conlleve a mejorar los hábitos de lectura y al descubrimiento de las

ventajas que esta encierra.

En cuanto a los recursos brindados por las escuelas, es muy frecuente que en estas no se

encuentren los necesarios y apropiados, así que, es en este punto, en donde se pretende

que este proyecto de aula, apoye los procesos del estudiante, desde metodologías

significativas que motiven e inviten hacia la lectura, con el propósito de formar a un

verdadero lector.

Formulación del Problema

¿Cómo mejorar las competencias lectoras y comunicativas de los estudiantes de 2º a 5º

del Centro Educativo El Collal Municipio de Ancuya?

Descripción de las personas involucradas

La población a beneficiar, son todos los estudiantes de básica primaria, correspondiente

a la Sede Educativa El Collal, la cual se encuentra ubicada en la vereda El Collal del

Municipio de Ancuya; las edades de dichos estudiantes están comprendidas entre los 6 y

11 años de edad.

Los estudiantes participantes en el proyecto, en su mayoría, provienen de familias

campesinas, las cuales, de una u otra manera, interactúan directamente con la

naturaleza, por esta razón, los hemos hecho partícipes de la creación y redacción de

cuentos, que ayuden a comprender la importancia que tiene la lectura en nuestro

quehacer cotidiano.

Por tal motivo se mira la necesidad de cómo mejorar las competencias lectoras y

comunicativas en los estudiantes de la Sede Educativa El Collal, a través de los mitos,

cuentos y leyendas de su vereda, basados en la exploración del proceso de siembra de la

granadilla.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer las competencias lectoras y comunicativas en los estudiantes de la Sede

Educativa El Collal, a través de los mitos, cuentos y leyendas de su vereda, basados en la

exploración del proceso de siembra de la granadilla.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Despertar el interés por la lectura.

2. Reconocer la importancia de la lectura dentro de su ambiente social.

3. Fortalecer las competencias comunicativas desde la lectura.

4. Rescatar o fortalecer la cultura regional de la Vereda El Collal.

5. Evaluar los desempeños alcanzados por los estudiantes entorno al proyecto de aula.

6. Presentar los alcances y resultados del proyecto de aula.

Matriz de Actividades

Objetivo Específicos Actividades Competencias Desarrolladas

Fecha Responsabl

e Productos Recursos

Despertar el interés por la lectura y escritura.

Elaborar coplas, rondas infantiles, cantos y cuentos alusivos al cultivo de granadillas y escribirlas en Word.

Comunicativas, Propositivas, Informativas y Digitales

Nov 2012

Docente Estudiantes

Fotos, Videos, Textos

Talento Humano, Hojas de papel, Lapiceros y Computador.

Reconocer la importancia de la lectura dentro de su ambiente social.

Escribir en Word la importancia de saber leer y mediante una entrevista a los padres averiguar sobre la siembra de granadilla; para realizar entre todos un mapa conceptual en cmaptools.

Comunicativas, Argumentativas, Interpretativas, Propositivas, Informativas y Digitales.

Nov 2012

Docente Estudiantes Padres

Textos, Video, Mapa conceptual

Talento Humano, Cámara digital, Computador y Entrevista.

Fortalecer las competencias comunicativas, desde la lectura.

Dibujar en papel bond algo alusivo al cultivo de la granadilla donde describan con textos los procesos, los cuales se socializarán con todos sus compañeros.

Artísticas, Comunicativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas.

Nov 2012

Docente Estudiantes

Dibujos, Fotos

Talento Humano, Papel bond, Lápiz, Colores, Cámara digital

Rescatar o fortalecer la cultura regional de la Vereda El Collal.

Escribir con la ayuda de sus padres sobre los mitos, leyendas o cuentos más significativos de su vereda, pasarlos en Word y socializarlos en clase.

Comunicativas, Informativas y Digitales

Nov 2012

Docente Estudiantes Padres

Textos, Fotos,

Talento Humano, Hoja de cuaderno, Lápiz, Cámara y Computador

Evaluar los desempeños alcanzados por los estudiantes entorno al proyecto de aula.

Evaluar lo aprendido en el proyecto de aula por los estudiantes, mediante: Sopa de Letras, Crucigramas, juegos de palabras; realizados en cuadernia.

Evaluativas, Cognoscitivas.

Nov 2012

Docente Estudiantes Asesor

Actividades en cuadernia

Talento Humano, Computador y Cámara digital.

Presentar los alcances y resultados del proyecto de aula.

Evidenciar lo realizado en el proyecto de aula, a través de una presentación en PowerPoint, para socializarla en compañía de los padres de familia.

Comunicativas Digitales

Nov 2012

Docente Estudiantes Padres

Presentación Power Point, Fotos

EVALUACION

Después de realizar las anteriores actividades se pudo evaluar lo aprendido por los

estudiantes y explicarlos de forma detallada actividad por actividad.

ACTIVIDAD 1

En esta actividad, los estudiantes de la Cede Educativa El Collal, realizaron diferentes

coplas, rondas infantiles y cuentos, alusivos a la granadilla y los cuales plasmaban en

Word, valiéndose de su ingenio y creatividad; se pudo evidenciar el compromiso por

mejorar su escritura, lectura y comunicación.

Recursos: Talento Humano, Hojas de papel, Lapiceros y Computador

Competencias: Comunicativas, Propositivas, Informativas, Digitales

Resultados obtenidos:

Se demuestra el interés por la lectura y la escritura.

Se logra una comunicación más fluida y creativa por parte de los estudiantes.

ACTIVIDAD 2

Esta actividad consta de dos fases: a) los estudiantes pueden dar a conocer las diferentes

ventajas y beneficios que se adquieren a través de la lectura; b) por medio de una

entrevista, realizada por los estudiantes a sus padres, se pueden adquirir los

conocimientos necesarios para la siembra y producción de la granadilla; esto con el fin

de plasmar dichos conocimientos en un mapa conceptual realizado en Cmaptools.

Recursos: Talento Humano, Cámara digital, Computador y Entrevista.

Competencia: Comunicativas, Argumentativas, Interpretativas, Propositivas,

Informativas y Digitales.

Se demuestra la importancia de la lectura en nuestro medio.

Se logra adquirir conocimientos informativos, comunicativos e investigativos.

Se adquieren conocimientos cognitivos y digitales

ACTIVIDAD 3

Aquí los estudiantes pueden expresar por medio de dibujos lo aprendido en la entrevista

a los padres de familia relacionada con el cultivo de la granadilla, para posteriormente

explicar y argumentar la razón de su dibujo, ante sus compañeros.

Recursos: Talento Humano, Papel bond, Lápiz, Colores, Cámara digital

Competencia: Artísticas, Comunicativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas.

Se pudo evidenciar el compromiso de los estudiantes en las competencias artísticas y

comunicativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas, de una forma más sencilla

debido a que el tema a tratar era referente a su entorno.

ACTIVIDAD 4

Los estudiantes del Centro Educativo El Collal, por medio de la comunicación con sus

padres, pueden averiguar sobre los temas más relevantes y significativos de la cultura de

su vereda, con el fin de transcribir y socializar las narrativas; descubriendo así, el interés

por conocer más sobre las creencias, costumbres y tradiciones de su región.

Recursos: Talento Humano, Hoja de cuaderno, Lapicero o Lápiz, Cámara y Computador

Competencia: Comunicativas, Informativas y Digitales

Se logra despertar el interés por la investigación.

Se puede ver el compromiso por parte de los estudiantes de mantener viva la cultura de

su región.

ACTIVIDAD 5

Por medio de actividades realizadas en cuadernia se puede evaluar las competencias

cognitivas de los estudiantes del Centro Educativo El Collal.

Recursos: Talento Humano, Computador y Cámara digital. Competencia: Comunicativas, Informativas y Digitales

Logro despertar el interés por la lectura y la comunicación a través de actividades.

Descubro la importancia de la lectura en mi contexto.

ACTIVIDAD 6

Con esta actividad lo que se pretende es hacer conocer a los padres y comunidad en

general, los alcances y ventajas que tienen el uso de los proyectos de aula, como así

también ver la importancia de las TIC´S en la labor educativa, ya que con estas

estrategias, los estudiantes tienen mucho más interés por aprender y adquirir cada día

más conocimientos.

Recursos: Computador y Parlantes.

Competencia: Comunicativas, Digitales

Reconozco la importancia de la comunicación.

Resalto el valor de la tecnología en el proceso educativo.

COMPETENCIAS ALCANZADAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Las actividades propuestas en este proyecto, buscan el fortalecer en los estudiantes, las

competencias comunicativas, específicamente las relacionadas con la lectura, ya que son

la base de otras competencias significativas para la vida.

Las Competencias Lectoras abordadas desde el proyecto son:

Comunicativas: las entrevistas a padres de familia y las explicaciones de dibujos a

los compañeros, son estrategias por las cuales se pretende fortalecer la

competencia comunicativa, ya que estas dan pie a realizar actividades cotidianas

en contextos familiares; relacionando así, la comunicación, con ambientes de

aprendizaje propicios para el mejoramiento de las habilidades comunicativas.

Argumentativas: a partir de la explicación de los dibujos realizados por el

estudiante, basada en una definición detallada y en el significado del grafico, se

logra la generación de un análisis significativo, con el fin de justificar la acción

realizada. Estos procesos permiten el desarrollo de la cognición del estudiante, lo

cual influye notoriamente en sus aspectos académicos, personales y sociales.

Interpretativas: teniendo en cuenta las competencias comunicativa y

argumentativa, el estudiante es capaz de analizar y comprender textos simples

escritos por él y por otros estudiantes; generando una lectura amplia desde lo

que se dice en el texto y desde lo que al niño entiende.

Propositivas: luego de explorar y mejorar las competencias anteriormente

mencionadas, el estudiante es capaz de proponer soluciones a dificultades

planteadas en diferentes textos o explicaciones de sus compañeros.

Informativas: el estudiante por medio de la utilización de entrevistas a sus padres

puede lograr una mejor fluidez de la comunicación y así puede dar a conocer a

sus compañeros, hechos o noticias de interés o que se desconoce.

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

La dinámica del proyecto de aula a trabajar, tiene una relación estrecha con el PEI, ya

que este permite el abordaje directo de las Competencias Comunicativas,

Argumentativas, Interpretativas, Propositivas e Informativas. El estudiante a través del

proceso de lectura, comunica sus ideas o las ideas de otros individuos, lo cual, le da paso

a argumentar lo expresado desde sus aprendizajes adquiridos, con el fin de interpretar

nuevos aprendizajes o nuevas concepciones de lo expuesto; todo este proceso se conecta

para lograr que los estudiantes propongan diversos panoramas e informen situaciones y

conclusiones a diferentes entes de la comunidad educativa.

MARCO CONCEPTUAL

La Granadilla: Es una fruta emparentada con el maracuyá, es originaria de los Andes

Sudamericanos. Se cultiva a altitudes de 1700 a 2600 metros sobre el nivel del mar, en

climas que varían de 12° a 20° C de temperatura y con precipitaciones de entre 600 a

1000 mm por año. La fruta tiene una forma redonda ovalada y termina en un tallo de 2-

3 cm. Tiene entre 6 y 8 cm de longitud y entre 5.5 y 8 cm de diámetro.

Cuadernia: Es una aplicación gratuita que está dirigida fundamentalmente a

la creación de contenidos educativos. Permite crear cuadernos digitales de una

extraordinaria calidad que bien pueden usarse en red o impresos. Está diseñada para

poder combinar en el producto final tanto texto, y video como audio, imágenes estáticas

o en movimiento, y links/saltos a documentos o archivos html, flash etc.

Ofimática: Es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se

utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los

procedimientos o tareas relacionadas. Las herramientas ofimáticas permiten idear,

crear, manipular, transmitir y almacenar o parar la información necesaria en una

oficina. Actualmente es fundamental que estas estén conectadas a una red local y/o a

internet. Entre las herramientas de ofimática más conocidas tenemos: Word, Excel,

Publisher y PowerPoint.

Cmaptools: Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio

de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en

red, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.

Posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se

pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad de

añadir información contextual a cada uno de los conceptos o nodos del mapa.

CONCLUSIONES

El proyecto pedagógico de aula, se convierte en una herramienta importante

para la enseñanza-aprendizaje de diversos procesos educativos.

Este proyecto es la base para fortalecer las competencias lectoras y

colateralmente, las competencias comunicativas relacionadas con la escucha, el

habla y la escritura.

El pretender fortalecer las competencias lectoras a través de las experiencias

relacionadas con la cultura de la vereda el Collal y con el cultivo de la granadilla,

permite a los niños adquirir aprendizajes significativos relacionados con la

lectura.

Las actividades propuestas permiten despertar el interés y la curiosidad tanto de

estudiantes como de padres de familia.

La utilización de las TIC’S en las actividades propuestas, es una metodología que

permite a la educación, estar a la vanguardia de la contemporaneidad, con el fin

de facilitar herramientas de aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

http://www.academia.edu/190403/Cuadernia_aplicacion_y_uso_practico_de_cuadernos

_digitales_multimedia_con_fines_docentes

http://www.colombia.com/vida-sana/nutricion/sdi/37327/los-beneficios-de-consumir-

la-granadilla

http://enciclopedia.us.es/index.php/Fonom%C3%ADmica

http://es.wikipedia.org/wiki/Ofim%C3%A1tica

http://losangelesdegerardo.blogia.com/2010/120801-definicion-de-cmaptools.php