UNIDAD DE APRENDIZAJE N3

PROMOCIN DE NUESTRA COMUNIDAD

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad de Gestin Educativa: Castilla1.2. Institucin Educativa: Chapacoco N 403511.3. rea(s): Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente, Personal Social, Religin, Arte y educacin fsica .1.4. Grados y Secciones: 5to y 6to.1.5. Nivel y modalidad : Multigrado.1.6. Ao Lectivo: 20131.7. Tiempo : 2 mayo al 31 de mayo1.8. Profesor(a): Ronny Vktor Durand Vera

II. JUSTIFICACIN:La falta de una educacin equitativa y alineada a los estndares internacionales hace que nuestra poblacin estudiantil se vea inmersa en un circulo en espiral que conlleva cada vez a la desacreditacin de la educacin en el Per, por ello nuestra educacin necesita de docentes que ejerzan su labor de manera planificada y sistemtica, por ello es que la elaboracin de la unidades de aprendizaje as como la determinacin de los objetivos de cada clase son esenciales para el desempeo de la noble profesin de ser educador. La planificacin por unidad es importante debido a que resalta puntos que priorizar, temas que se encuentran en relacin para tomar en cuenta en clase y la organizacin para el trabajo ptimo de cada unidad. Brinda un panorama especfico de lo que se trabajar durante cada unidad y sirve como un documento de informacin bsica de revisin para las instituciones encargadas de supervisar el trabajo del docente. La planificacin de las unidades permite asimismo y de manera efectiva enfrentar retos transversales como la Educacin ambiental, ecolgica y de conservacin de los recursos naturales y el ecoturismo. As mismo la Educacin para la conservacin y proteccin de la biodiversidad, que no son, sino, ms que el reto fundamental en nuestras actuales circunstancias, incentivar al educando a la proteccin para la subsistencia de nuestro ecosistema nacional y mundial.

III. FECHA DE EJECUCIN2 de mayo hasta el 31 de mayo.IV. PROBLEMAS PRIORIZARIOS

Falta de liderazgoV. TEMA TRASVERSAL

Educacin ambiental, ecolgica y de conservacin de los recursos naturales y el ecoturismo. Educacin para la conservacin y proteccin de la biodiversidad.

VI. CALENDARIZACIN CVICA- Festividades:- Fiesta de las Cruces.

- Actividades econmicas productivasCosecha de papas y otros.Crianza y pastoreo de ganado vacuno, ovino y de camlidos sudamericanos.Trabajos eventuales.

- Calendario Cvico

01. Da Internacional del Trabajo.02. Aniversario del Combate de Dos de Mayo.2. Domingo: Da de la Madre.17. Da Mundial de las Telecomunicaciones.18. Aniversario del Sacrificio Heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas.15. Aniversario del Nacimiento de Csar Vallejo.26. Da de la Integracin Andina.31. Da Mundial del No fumador.

IV. ACTITUDES DE AFECTO

ACTITUDESINDICADORES DE LOGROESTRATEGIAS

Autonoma para el aprendizajeAprovecha cada momento para aprender dentro y fuera de clase demostrando entusiasmo y disfrute.Se esfuerza constantemente porque tiene motivaciones intrnsecas/personales.Tiene la habilidad para reconocer por su propia cuenta las razones para aprender determinado concepto o habilidad. AA1.Tiene la capacidad para buscar recursos, herramientas y estrategias que lo ayuden a aprender y lograr sus objetivos.Suele buscar ms all de lo que tiene a la mano.AA2 Brindar responsabilidades a los alumnos, asignando delegados peridicamente, estableciendo rutinas dentro del aula para que los alumnos tengan autonoma dentro y fuera del saln de clases. Brindar a los alumnos los recursos necesarios para su accionar. Como una biblioteca, herramientas de lectura, tiles que ayuden a su estudio, herramientas de arte, etc.

AutoconfianzaReconoce sus habilidades y las aprovecha en todo momento.Necesita ayuda externa para reconocer sus debilidades y con impulso puede poner en marcha algunas estrategias recomendadas por otros para superarlas. A1

Expresa con seguridad y confianza sus sentimientos.Participa en clase aportando ideas y expresando su punto de vista con seguridad.Es capaz de dar soluciones a un problema cuando lo solicitan. A2

Realizar dinmicas de autoconocimiento, autoestima, reconociendo las habilidades y debilidades de cada uno. Reforzar oralmente o a manera de premio (fichas de incentivo) las actitudes y habilidades de cada alumno. Incentivar la participacin, reforzar positivamente los errores, plantear continuamente problemas e incentivar la participacin para brindar soluciones. Orientar su pensamiento a posibles soluciones a distintos problemas a partir de ejercicios matemticos, problemas morales, cotidianos, etc.

Trabajo en equipoCuando trabaja en equipo realiza siempre la tarea que tiene asignada demostrando empeo, algunas veces suele ayudar a otros miembros del equipo.De manera espontnea intenta monitorear el tiempo y el trabajo colectivo. TE1

Cuando trabaja en equipo muestra sensibilidad por los sentimientos de sus compaeros.Valora el conocimiento, opiniones y habilidades de todos los miembros del grupo.Se preocupa porque todos los miembros del grupo participen. TE2

Realizar continuamente trabajos en equipo, trabajar el concepto de equipo con ellos, brindar oportunidades para que se ayuden entre s. Reforzar la empata y las habilidades de sus compaeros. Determinar posibles roles dentro del equipo, buscar una meta en conjunto.

PerseveranciaConoce la visin y la puede explicar con sus propias palabras.Logra identificar los pasos que deber seguir para alcanzar las metas y su visin y los pone en marcha con supervisin y monitoreo externo. P1

Cuando se enfrenta a una tarea difcil se muestra optimista pero requiere motivacin externa.Se mantiene en la tarea pero necesita ayuda para encontrar estrategias y recursos que tiene a su alcance. P2 Trabajar en conjunto la visin del aula, donde cada uno participe y se sienta identificado con la visin. Determinar de manera conjunta las medidas para lograr las metas en conjunto. Incentivar el yo puedo a travs de continuos mensajes positivos, reforzar los errores de manera positiva, brindar diferentes opciones para solucionar un problema.

N DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO E INDICADORESmbiar en mi familia, en mi comunidad?i aula. IIV. ELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO E INDICADORES

COMUNICACIN INTEGRALQUINTO GRADOCAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADOROBJETIVOS DE CLASE

Planifica y ensaya sus presentaciones. Utiliza estrategias para transmitir una idea principal cuando habla, haciendo uso de un vocabulario apropiado.

La comunicacin. Pautas que la favorecenEl argumento oralExpresin y categorizacin de sus sentimientos, ideas y opiniones.Emisin de juicios de valor.Participacin en debates.Exposicin de trabajos de investigacin Emitiendo opiniones y conclusiones.

Tcnicas de expresin oral:La lectura oralDescripcin de paisajes y objetosDeclamacin de poesas de ms de cuatro estrofas.La entrevistaEl debate

1. Planifica sus presentaciones haciendo uso de notas, apuntes, resmenes.2. Organiza cronolgicamente las ideas (en el orden en que ocurrieron) o alrededor de los ideas principales con correcta entonacin y vocabulario.3. Proporciona un inicio, un desarrollo y un fin a las presentaciones orales.El estudiante ser capaz de.

Comprende el concepto bsico de los elementos paratextuales en textos literarios.

Los propsitos de lectura: Entretener, informar, sensibilizar, entre otros.

Lectura de distintos tipos de textosNarrativos:Cuento con dilogosLeyendaRelato de un viajeCrnicaBiografaDescriptivos:Descripcin de escenas y objetosPoticos: Poesas de ms de 4 estrofasInstructivos:ManualesRecetasCartillasExpositivos:Texto expositivoNoticiasInformesArgumentativos:Texto argumentativoArtculos de opininEditoriales

Nombra las partes de un libro.Utiliza las partes de un libro como ttulos, introduccin, prlogo, captulos, eplogo, glosario, ndice para localizar informacin en el texto.Establece la relacin que existe entre el texto y los elementos paratextuales.El estudiante ser capaz de.

El estudiante ser capaz de.

SEXTO GRADO Utiliza artculos y pronombres en composiciones escritas. Escribe composiciones narrativas, poticas, informativas, instructivas, expositivas y argumentativas.

Escribe composiciones no literarias como los textos expositivos y argumentativos que expresan comentarios, opinin y explicaciones. Adems de invitaciones y cartas.

a. Tipos de textosNarrativos:Cuento con dilogosLeyendaRelato de un viajeCrnicaBiografaDescriptivos:Descripcin de escenas y objetosPoticos: Poesas de ms de 4 estrofasInstructivos:ManualesRecetasCartillasExpositivos:Texto expositivoNoticiasInformesArgumentativos:Texto argumentativoArtculos de opininEditorialesGramticaEl sustantivo y sus clasesEl adjetivo y sus gradosConcordancia entre el sustantivo y el adjetivoPronombres personalesEl verbo: formas simples y compuestas, persona, nmero, tiempo y modoLa oracin: sujeto (clases, ncleo y modificadores) predicado (ncleo, objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales)Uso de conectores (p.ej. de explicacin, ejemplificacin)OrtografaReglas generales de acentuacinEl diptongo y el hiatoEl punto, la coma, los puntos suspensivos, los dos puntos, el punto y coma y la raya o guin largo.Palabras homfonas con B y VUso de la HUso de la G y JUso de la LlEnlaza ideas haciendo uso de pronombres posesivos y personales.

Utiliza artculos en correcta concordancia con el sujeto.

Incorpora en sus producciones detalles sensoriales para desarrollar la trama y el carcter.

Crea descripciones de paisajes, personajes y objetos.

Incorpora en sus escritos los elementos del texto argumentativo: Las tesis, los argumentos y la conclusin.

Realiza textos argumentativos, definiendo una postura y apoya los juicios a travs de distintas referencias.El estudiante ser capaz de

El estudiante ser capaz de

El estudiante ser capaz de

El estudiante ser capaz de

SEXTO GRADO

CAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADOR

Escucha y comprende informacin especfica en textos o mensajes orales de distinto tipo.

La comunicacin. Pautas que la favorecenEl argumento oralExpresin y categorizacin de sus sentimientos, ideas y opiniones.Emisin de juicios de valor.Participacin en debates.Exposicin de trabajos de investigacin Emitiendo opiniones y conclusiones.

Tcnicas de expresin oral:La lectura oralDescripcin de lugares y objetos.Declamacin de poesas de ms de cuatro estrofas.La entrevistaLa exposicinEl debateFillip 66

Recuerda, interpreta y resume noticias y las presenta por va oral, mediante la identificacin de ideas principales.

Organiza y expone cronolgicamente las ideas de un texto informativo (en el orden en que ocurrieron) o alrededor de las ideas principales con correcta entonacin y vocabulario.

SEXTO GRADOLee una variedad de textos no literarios.

Comprende patrones estructurales o de la organizacin en los textos no literarios.

Comprende los conceptos bsicos de una narracin, los elementos del desarrollo, de la trama, los personajes, escenarios y eventos del texto.

.Los propsitos de lectura: Entretener, informar, sensibilizar, persuadir.

Tipos de textosNarrativos:Cuento con dilogosLeyendaRelato de un viajeCrnicaAutobiografaDescriptivos:Descripcin de lugares y objetosPoticos: Poesas de ms de 4 estrofasInstructivos:ManualesRecetasCartillasInformativos:Los avisos publicitariosLas revistasBoletines informativosPeridicosLas cartas formalesLos informes

Niveles de comprensin: Literal, inferencial, crtico valorativo

Secuencia de hechos.Marco temporal y espacialPersonajes y caractersticas.Ideas principalesIdeas secundariasRecursos: anfora, catfora, comparacin, imagen y metfora.Identifica las diferencias en la estructura y propsito de diversos materiales de informacin.Conoce las caractersticas estructurales que se utilizan en textos informativos.

Utiliza la nueva informacin para ajustar y ampliar la base de su conocimiento personal, saca conclusiones y hace inferencias sobre la evidencia utilizada en los textos informativos.

Responde preguntas acerca de los elementos del entorno, la caracterizacin, trama, sub-tramas y la resolucin del conflicto de una historia.Identifica eventos que avanzan en la trama y determina cmo cada evento explica una accin pasada, presente o futura.Deduce los temas recurrentes en las obras literarias y realiza conexiones entre los textos y su propia vida.El estudiante ser capaz de utilizar una amplia variedad de tcnicas de comprensin para representar y organizar lo que aprende de la lectura potica.

El estudiante ser capaz de evaluar sobre lo que ha aprendido despus de leer. Formulando opiniones y respuestas personas a los textos poticos.

El estudiante ser capaz de reconocer las caractersticas de los gneros (poticos- versos / narrativos- prosa).

Escribe composiciones expositivas, narrativas y autobiogrficas.

Textualizacin, Revisin y ReescrituraUsa una variedad de estrategias para redactar y revisar el trabajo escrito.

Utiliza estructuras convencionales para exponer informacin (por ejemplo, el orden cronolgico, causa y efecto, semejanzas y diferencias, plantear y responder una pregunta

Incorpora nuevas ideas durante la revisin para mejorar la organizacin y hacer la redaccin ms eficaz (aclaracin de una secuencia de eventos, describir a un personaje con ms detalle, coherencia y transicin de ideas entre los prrafos)Evala textos propios (autoevaluacin) y la de otros (coevaluacin)El estudiante ser capaz de editar la escritura de textos poticos.

El estudiante ser capaz de decidir con autonoma el formato y soporte de su produccin escrita (poemas).

El estudiante ser capaz de crear poemas entre 4 y 6 estrofas, a travs de una tcnica literaria.

ORGANIZADORES

Comprensin de textosExpresin y comprensin oral Produccin de textos

MATEMTICAQUINTO GRADOCAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADOR

Representa y describe simblicamente nmeros naturales y las relaciones entre ellos.

Demuestra, grfica y simblicamente, la comprensin de las operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros naturales con cantidades de tres cifras a ms, a travs de la aplicacin de estrategias personales y propiedades fundamentales para la resolucin de problemas de mediana complejidad sobre situaciones familiares y no familiares.

Realizan estimaciones y clculos de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros enteros, utilizando diversos tipos de estrategias y referentes convencionalesDIVISIBILIDAD Divisor y mltiplo Reglas de divisibilidad Nmeros primos Descomposicin en factores primos MCD mcmFRACCIONES Clasificacin de fracciones Nmeros fraccionarios Comparacin de fracciones

Escribe nmeros hasta un billn, propuestos oralmente en un dictado.Utiliza apropiadamente espacios sin comas para separar millones de millares y millares de centenas al momento de escribir nmeros de 6 a ms dgitos.Descompone polinmicamente nmeros propuestos entre 0 1000 000.Recompone mentalmente notaciones expandidas de nmeros naturales de ms de 6 dgitos para escribirlos.

Explica las propiedades de la multiplicacin de nmeros naturales.Determina, de forma segura, las respuestas a tablas de multiplicacin hasta 144 y operaciones de divisin relacionadas.

Reconoce y realiza transformaciones de rotacin, traslacin y reflexin de figuras bidimensionales, explicando de forma detallada los procedimientos involucrados y los cambios observados en los atributos de dichas figuras.

PLANO CARTESIANO Movimientos en el plano Rotacin Traslacin Reflexin Transformaciones sucesivas CartografaReconoce transformaciones de rotacin, traslacin y reflexin en figuras 2D dadas.Analiza pares de figuras 2D rotadas, reflejadas o trasladadas para deducir los procedimientos manuales para realizar estas transformaciones.El estudiante ser capaz de.

MATEMATICA

QUINTO GRADOInvestiga sobre situaciones, eventos y experimentos de la realidad, y selecciona las tcnicas y mtodos estadsticos de recoleccin, representacin y anlisis ms apropiados para establecer predicciones y conclusiones lo ms vlidas y confiables posibles.

INVESTIGACIN CIENTFICA Mtodo cientfico Tipos de investigacin Diseos experimentalesANLISIS ESTADSTICO Recoleccin de datos Representacin de datos Tcnicas de anlisisPROBABILIDADES Probabilidad simple y compuesta Regla de Laplace Probabilidad a prioriFrecuencia y tablas de frecuencia.1. Selecciona diferentes tipos de representacin de datos, como grficos estadsticos o tablas, en situaciones investigativas de su entorno cotidiano. (64)

SEXTO GRADOCAPACIDADCONOCIMIENTOSINDICADOR

a. Compara y ordena nmeros naturales aplicando los conocimientos sobre valor posicional, estrategias matemticas mentales y las propiedades fundamentales para el clculo dentro de estos conjuntos numricos.

b. Representa y describe simblicamente nmeros naturales y las relaciones entre ellos.

REPRESENTACIN DE NMEROS Nmeros naturales y semi-recta numrica Nmeros hasta el milln Nmeros hasta el billn Comparacin, redondeo y estimacin Sistemas de numeracin Nmeros romanosADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES Propiedades y reglas de clculo Tcnica operativas Sumas y restas sucesivas Operaciones combinadasMULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS NATURALES Propiedades y reglas de clculo Tcnica operativas PotenciasOperaciones combinadasCompara dos o ms fracciones mediante la igualacin de denominadores.Ubica las fracciones de un conjunto dado en la recta numrica con referentes enteros y fraccionarios.Traslada formas concretas y grficas de fracciones propias, impropias y nmeros mixtos, a representaciones simblicas.Representa de forma simblica la clase de equivalencia de una fraccin dada.Registra patrones de su entorno mediante la construccin de tablas de valores.Representa patrones y relaciones de una tabla de valores mediante grficos lineales en el plano.El estudiante ser capaz de.

Construye y describe tringulos y cuadrilteros en base a las medidas de sus ngulos y lados. Reconoce y realiza transformaciones de rotacin, traslacin y reflexin, sucesivas y/o combinadas, de figuras bidimensionales, explicando de forma detallada los procedimientos involucrados y los cambios observados en los atributos de dichas figuras.

Describe, clasifica y compara polgonos regulares e irregulares y de crculos y sectores circulares en base a las medidas de sus lados y ngulos, utilizando unidades convencionales para sus procesos de medicin.UNIDADES DE MEDIDA Longitud rea Volumen y capacidadFIGURAS Y CUERPOS GEOMTRICOS Rectas, semirectas y segmentos Rectas paralelas Rectas perpendiculares Tringulos Cuadrilteros Crculos Elementos de los cuerpos geomtricos Desarrollo de cuerpos geomtricosPLANO CARTESIANO Figuras del plano Ubicacin en el plano Movimientos en el plano Traslacin Rotacin Reflexin Dibuja y rotula un ngulo con la ayuda de un transportador.

Describe las caractersticas y elementos de un tringulo o cuadriltero dado.El estudiante ser capaz de.

ORGANIZADORES

Geometra y medidas

Nmeros y relacionesEstadstica

PERSONAL SOCIALCAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

QUINTO GRADOINDICADOR

Reconoce y Reflexiona sobre el parentesco, roles, tipos y funciones de la familia. Valorando las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar. Reconoce y reflexiona sobre el parentesco, roles, tipos y funciones de la familia. Valorando las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

Identifica, explica y valora a los personajes representativos, smbolos, acontecimientos importantes de la historia del Per, como parte de su identidad personal, sociocultural apreciando los hechos ms significativos de la historia del Per.La familia: roles, normasde convivencia en la familia, tiposde familia,relaciones deparentesco entresus miembros.Historia familiar. rbol genealgico Funciones

Poblamientode Amrica.pocas de la historia del Per: pre inca, incaico, descubrimientoy conquista, virreinato, emancipaciny repblica.Argumenta sobre los derechos y deberes de los miembros de la familia proponiendo alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma.

El estudiante ser capaz de

1.1. Explica los procesos sociopolticos ocurridos en al historia del Per desde los primeros pobladores hasta la Repblica El estudiante ser capaz de

SEXTO GRADOINDICADOR

Argumenta sobre la importancia de la funcin socializadora de la familia para el ejercicio de derechos y responsabilidades ciudadanas.El estudiante ser capaz de

Analiza y compara los procesos econmicos, polticos y sociales, de las pocas de la historia del Per utilizando organizadores visualesEl estudiante ser capaz de

ORGANIZADORES

Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica

CIENCIA Y AMBIENTECAPACIDADCONOCIMIENTOSQUINTO GRADOINDICADOR

Conoce y Relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos, sistema nervioso central, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano y compara con la de algunos animales; cuida y respeta su cuerpo.rganos de los sentidos. Sistema locomotor, nervioso, circulatorio, respiratorio, digestivo, excrecin, Enfermedades de los sentidosReacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos

Relacionael funcionamiento de sistema nervioso central con las funciones y disfunciones que tienen los sentidos en su organismo.

El estudiante ser capaz de

SEXTO

GRADOINDICADOR

Relacionael funcionamiento del sistema nervioso central con los dems sistemas y con los sentidos.El estudiante ser capaz de

ORGANIZADORES

Mundo Fsico y Conservacin del medio ambiente.

ARTECAPACIDADCONOCIMIENTOSQUINTO GRADOINDICADOR

Explora, experimenta y expresa situaciones desu vida cotidiana e imaginaria de manera autnoma y creativa haciendo uso de tcnicas grafico plsticas (dibujo, pintura, modelado), teatro, danza, cancin, msica, produccin de tejidos, utilizando objetos de su entorno, movimientos corporales y estados de nimo; con inters, perseverancia y motivacin.Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin de mural, panel, cartel. Maqueta. Lnea, forma, color, textura, volumen, dos y tres dimensiones.Danza (Expresin corporal, ubicacin espacial y movimientos rtmicos, coreografas). Msica, juegos rtmicos (sonidos ritmos y melodas)e instrumentosde viento, percusin y cuerda cantosDiseay produce retablos, cermicas, bordados, dibujos con motivos propios de su localidad y regin aplicando tcnicas grafico plsticas.

Crea en grupo coreografas de driles y danzas sobre motivos de su localidad, regin y pas.

El estudiante ser capaz de El estudiante ser capaz de

SEXTO GRADOINDICADOR

Disea y representaen grupo una coreografa de danza o expresin corporal,con msica desu eleccin.

El estudiante ser capaz de

ORGANIZADOR

Expresin artstica

EDUCACIN RELIGIOSACAPACIDADCONOCIMIENTOSQUINTO GRADOINDICADOR

Respeta, practica y reflexiona los valores humanos y cristianos en la vida, rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello; acepta las virtudes y defectos de l y los dems. Muestra una actitud autocrtica con lo que hace y dice.Valoreshumanosy cristianos.Virtudes y defectos.

Reflexiona sobreel respeto de los derechos humanosy cristianos y las formasde agresin fsica y verbal

El estudiante ser capaz de

SEXTO GRADOINDICADOR

Juzgatoda forma de injusticia y sus consecuencias en las relaciones humanas.

El estudiante ser capaz de

ORGANIZADOR

formacin de la conciencia moral y cristiana