planificación unidad 4to medio oficial

LICEO TÉCNICO PROFESIONALPEOPLE HELP PEOPLE, PULLINQUEDEPTO. HISTORIA Y CS. SOCIALESPROF. YASNA BUSTOS RAMÍREZ

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES, 4TO MEDIO

UNIDAD I: RÉGIMEN POLÍTICO Y CONSTITUCIONAL DE CHILE.

Profesor : Yasna Loreto Bustos RamírezCurso : 4TO MEDIO Subsector: Historia y Ciencias SocialesFecha : MARZO

Aprendizajes Previos

Contenidos Aprendizaje Esperado Criterio de evaluación Actividades Genéricas más relevantes

Metodología vinculadas al saber,

saber hacer y saber ser

Recursos Humanos, materiales,

infraestructura, didácticos,

bibliográficos, etc.

Concepto de Estado y

HISTORIA DE CHILE SIGLO XX

Estado y bases constitucionales.

Relacionar contenidos estudiados el periodo académico 2014 con los procesos que experimenta Chile en la actualidad.

.

Recuerdan los principales hechos estudiados durante el periodo académico 2014

Elaboran esquemas de los contenidos tratados.

Observan video sintensis de la historia de la primera mitad del siglo XX.

Recuerdan contenidos 2014, a traves de una lluvia de ideas. Toman apuntes.

Responden preguntas sobre los contenidos estudiados el año académico 2014.

Realizan mapa conceptual sobre los contenidos de la primera mitad del siglo XX. Socializan y profesor complementa.

Lluvia de ideas sobre los contenidos vistos el segundo semestre del año 2014.

Toman apuntes sobre los aspectos principales de dichos contenidos.

Realizan mapa conceptual sobre los contenidos de la segunda mitad del siglo XX. Socializan y

Semana 1FORMATIVAClase expositiva

Trabajo individualizado

Semana 2

FORMATIVA

- Texto del estudiante-CuadernoPower pointGuía de aprendizajeGuía de contenidoMapaDiariosTemas musicalesVideos


elementos.

Estado de Derecho.

División de poderes.

Conceptos de Democracia y

República.

Características de la

democracia en Chile

Estado de derecho y principios de separación de

funciones.

República

Democracia

Participación ciudadana

Sistema electoral.

Conocer y debatir las bases constitucionales de la institucionalidad política chilena.

Comprender la noción de Estado de Derecho que se aplica en Chile y sus implicancias para la preservación y profundización de la democracia.

.

Reconocen las principales características del concepto de Estado y de su evolución histórica.

Indican elementos constitutivos del Estado a través de la lectura de una definición.

Comparan las tres teorías sobre el Estado por medio de la clasificación de frases alusivas

.

profesor complementa.

Realizan evaluación diagnóstica. Retroalimentación de los

contenidos evaluados, estudiantes toman apuntes

Identifican y definen conceptos básicos de la Unidad, apoyados por el texto del estudiante y diccionario.

A partir de una lectura, estudiantes toman apuntes sobre los elementos que constituyen el Estado.

Observan video explicativo del concepto de Estado y sus elementos.

Osbervan power point sobre los contenidos y toman apuntes.

Lectura y reflexión acerca de la importancia de la Democracia como sistema de gobierno.

Presentación de línea de tiempo de la evolución del Estado en Chile. TOMAN APUNTES.

Semana 3FORMATIVA

Semana 4

FORMATIVA


UNIDAD I: RÉGIMEN POLÍTICO Y CONSTITUCIONAL DE CHILE.

Profesor : Yasna Loreto Bustos RamírezCurso : 4TO MEDIO Subsector: Historia y Ciencias SocialesFecha : ABRILUNIDAD: Régimen político y constitucional de Chile.






Concepto de Estado y

elementos.

Estado de Derecho.

División de poderes.

Conceptos de Democracia y

República.

Características de la

democracia en Chile

Caracterización y evaluación de cómo la Constitución Política organiza el régimen democrático en Chile

Analizar la forma en que la Constitución organiza el Estado Chileno en diferentes funciones y órganos políticos, que poseen atribuciones específicas y complementarias.

.

Sintetizan el concepto de Estado en un mapa conceptual.

Conocen y analizan los principales artículos de nuestra Constitución que organizan el Estado de derecho en Chile.

Caracterizan los valores que sustentan la Constitución chilena a través de la elaboración de ejemplos.

Evalúan la importancia de consagrar constitucionalmente los siete principios que sustentan la institucionalidad nacional

Identifican los derechos de las personas consagrados constitucionalmente y los mecanismos judiciales destinados a su protección.

Realizan mapa conceptual sobre el Estado y su organización.

Redacción de texto respecto a las funciones del Estado a partir de fuentes dadas.

Completan cuadro resumen dando ejemplos para cada uno de los valores que sustentan la Constitución política de Chile.

Lectura y reflexión acerca de la importancia de la democracia como sistema de gobierno.

Toman apuntes sobre el concepto de Democracia y observan power point.

Lectura de textos informativos para reconocer el cumplimiento de los derechos por parte del Estado y comparten sus conclusiones en un plenario.

A partir de una lectura y la

Semana 5ACUMULATIVA I

Clase expositiva


Semana 6

FORMATIVA

Semana 7ACUMULATIVA 2


LICEO TÉCNICO PROFESIONALPEOPLE HELP PEOPLE, PULLINQUEDEPTO. HISTORIA Y CS. SOCIALESPROF. YASNA BUSTOS RAMÍREZChile: una República democrática Conceptos clave: República y democracia Principios de nuestra democracia

.

.

Comprende el significado de los conceptos de República y Democracia, como características fundamentales de nuestro régimen político.

Analizar la forma en que la Constitución organiza el Estado Chileno en diferentes funciones y órganos políticos, que poseen atribuciones específicas y complementarias.

.

Comprenden los conceptos de Estado, Democracia y República como caracteristicas fundamentales de nuestro régimen poítico.

Identifican los poderes públicos del Estado y analizan sus atribuciones y funciones más importantes.

Conocen el proceso de formación de la ley y analizan el rol del poder ejecutivo.

Reconocen la composición, características y funciones de diversos organismos de control estatal.

explicación del profesor, realizan un mapa conceptual en donde relacionen los conceptos de Estado, Democracia y República.

Lectura y síntesis de información acerca de las funciones del poder legislativo, investigan en internet.

Lectura y síntesis de información acerca de los poderes del Estado.

Trabajo de investigación en equipo acerca de organismos estatales de control, síntesis y comunicación. ENTREGA DE INFORME.

ENSAYO PSU 1

Semana 8SUMATIVA 1



UNIDAD II: SER CIUDADANO EN CHILE

Curso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesFecha : MAYO.



Metodología vinculadas al saber, saber hacer y saber

ser




Derechos políticos y derechos humanos.

Ciudadanía

Derechos y deberes.

Nacionalidad y ciudadanía

Mecanismos legales disponibles para la defensa de los derechos ciudadanos.

Reconoce la forma en que la Constitución establece los requisitos para la adquisición, suspensión y pérdida de la nacionalidad y la ciudadanía.

Comprender la importancia de la participación para el funcionamiento del sistema político y la profundización de la democracia.

Valora la importancia del sufragio y

Reconocen los requisitos para adquirir la nacionalidad y la ciudadanía, así como las causales de su pérdida.

Analizan las condiciones y requisitos que legitiman un régimen democrático representativo.

Reflexionan acerca de la participación ciudadana en Chile.

Reconocen y explican el

Leen fuentes y textos para elaborar un cuadro de doble entrada acerca de la nacionalidad y la ciudadanía.

Observan power point y toman apuntes acerca de nacionalidad y ciudadanía.

Desarrollan guía de aprendizaje acerca de la nacionalidad, ciudadanía y democracia.

Lectura y análisis de diversas normas que regulan las responsabilidades de las personas.

REALIZAN EVALUACIÓN de CONTENIDOS UNIDAD I.

A partir de la observación de un documental “la Primavera de Chile”, desarrollan un informe escrito.

Observan powert point sobre el

Semana 9FORMATIVA

SUMATIVA 2

Semana 10SUMATIVA 3

Semana 11SUMATIVA 4

Semana 12



El sistema democrático y el derecho a voto en Chile.

de las elecciones en Chile tanto en la renovación de las autoridades, como instancia de participación ciudadana.

.

sistema electoral chileno, así como sus principales características.

Analizan distintas fuentes primarias.

sistema electoral chileno, y se muestran ejemplos de elecciones indirectas.

Discuten las ventajas y desventajas del voto voluntario y de la inscripción automática.

Desarrollan guía de aprendizaje tipo psu acerca de los contenidos estudiados.

Lectura, análisis y reflexión de gráfico y documento acerca de la participación electoral de los jóvenes.

ACUMULATIVA 3



Profesor : Yasna Loreto Bustos RamírezCurso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesFecha : JUNIO.








Derechos políticos y derechos humanos.

Ciudadanía

Derechos y deberes.

El sistema de representación electoral en Chile: presidenciales, parlamentarias y municipales.

El rol de los partidos políticos.La participación social en Chile: características de las organizaciones sociales y del voluntariado.

La participación social de los jóvenes.

Asumirse como miembros de una sociedad en la cual todos somos responsables de su bienestar.

Reconocer y caracterizar las distintas formas de participación social y política que existen en Chile, a nivel nacional, regional y comunal.

Discuten y evalúan las ventajas y desventajas del sistema binominal.

Analizan la participación electoral de los distintos grupos etarios a partir de los resultados en elecciones municipales.

Comparan las principales definiciones y características de los diferentes partidos políticos de Chile a partir de sus respectivos manifiestos.

Investigan y analizan distintos movimientos sociales.

Evalúan la importancia política de los movimientos sociales para la democracia.

Analizan las acciones que favorecen el cuidado de los espacios públicos.

Toman apuntes sobre principales caracteristicas del sistema binominal .

Lectura de documento y tabla de datos acerca de la abstención electoral y proponen medidas para contrarrestarla.

Lectura de documento con resumen de los principales partidos politicos y sus representantes en Chile, realizan cuadro resumen estableciendo sus principales semejanzas y diferencias.

Investigan movimientos sociales recientes a través de fuentes de internet, comparten los resultados de la investigación y establecen semejanzas y diferencias en un informe grupal.

Elaboran cuadro resumen de los medios periodísticos que utilizan los jóvenes para informarse, las ventajas y desventajas de mantenerse

SEMANA 13

FORMATIVA

ACUMULATIVA 4

SEMANA 13

ACUMULATIVA 5

SEMANA 14SUMATIVA 6

ACUMULATIVA 6



Los problemas sociales en Chile.Los problemas medioambientales.Los derechos de las minorías.La pobreza y la desigualdad.

Comprender y valorar la importancia de las responsabilidades ciudadanas

Sintetizan contenidos estudiados a través de una evaluación de contenidos.

Analizan en grupos las causas y consecuencias de algunos problemas medioambientales, de discriminación, pobreza y desigualdad.

informados y reflexionar acerca del periodismo ciudadano y las redes sociales.

REALIZAN EVALUACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I y II.

A partir de la lectura de una guía de contenidos, elaboran en grupos una presentación e informe escrito, acerca de los principales problemas y desafíos mundiales.

SEMANA 15SUMATIVA 7

SUMATIVA 8



Profesor : Yasna Loreto Bustos RamírezCurso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesFecha : JULIO

Aprendizajes Previos Contenidos Aprendizaje Esperado Criterio de evaluación Actividades Genéricas más relevantes

Metodología vinculadas al saber, saber hacer y saber ser


infraestructura, didácticos, bibliográficos,

etc. Pobreza,

DesigualdadInjusticia

Los problemas sociales en Chile.Los problemas medioambientales.Los derechos de las minorías.La pobreza y la desigualdad.

Asumirse como miembros de una sociedad en la cual todos somos responsables de su bienestar.

Analizan en grupos las causas y consecuencias de algunos problemas medioambientales, de discriminación, pobreza y desigualdad.

CIERRE DE SEMESTRE.

A partir de la lectura de una guía de contenidos, elaboran en grupos una presentación acerca de los principales problemas y desafíos mundiales.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Y EVALUACIÓN.

EVALUACIONES PENDIENTES, CÁLCULO DE

PROMEDIOS, ETC.

SEMANA 16

SUMATIVA 8

SEMANA 17

- Texto del estudiante-Cuaderno

Power pointGuía de aprendizajeGuía de contenido

MapaDiarios

Temas musicalesVideos

UNIDAD III: CHILE EN EL MUNDO GLOBAL


Profesor : Yasna Loreto Bustos RamírezCurso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesFecha : Desarrollo de la Unidad desde: marzo, abril Hasta mayo


Contenidos Aprendizaje Esperado Criterio de evaluación Actividades Genéricas más relevantes Metodología vinculadas al saber, saber hacer y saber

ser



etc.

El proceso de globalización.

La apuesta por las exportaciones y las ventajas comparativas.

La integración económica y tratados de libre comercio.

Analizar la inserción de Chile en el mundo global.

Caracterizar los principales efectos de la globalización en el mundo laboral.

Identifican cómo la globalización ha influenciado la internacionalizacion de la economía, la interdepencencia economica entre naciones y regiones

Caracterizan los principales aspectos que modelan al proceso de globalización. Indagan sobre el impacto de las tecnologías digitales en el pasado reciente.

Reconocen las principales ventajas comparativas de Chile. Analizan la composición y valor de las exportaciones chilenas. Explican la opción bilateral de Chile para insertarse en el mercado global, Analizan el impacto de los tratados comerciales suscritos por Chile para el desarrollo de sus exportaciones.

Evaluación diagnóstica. Presentación de conceptos claves de la unidad.

A partir de la lectura de fuentes definen el concepto de Globalización.

Observan power point y toman apuntes sobre los principales aspectos de genera la globalización.

Comunican ventajas y desventajas de la globalización.

Realizan guia de actividades sobre analisis de graficos, evaluación de las exportaciones chilenas. Y consencuencia a partir de estos hechos.

Observan y toman apuntes de power point sobre tratados de libre comerco, OCDE, ALBA, ETC.

Realizan lectura y analisis de las ventjas y desdentajas de realizar los TLC y acuerdos internacionales. Las anotan en un cuadro resumen.

SEMANA 19

SEMANA 20SUMATIVA 1

ACUMULATIVA 1



MapaDiarios



La contaminación y el cambio climático.

Las enfermedades y las pandemias.

El abastecimiento energético.La pobreza y la discriminación.

El nuevo orden jurídico internacional.El crecimiento económico y la democracia.

Indagar problemas de la sociedad contemporánea, considerando las escalas global, nacional, regional y local y la diversidad de visiones sobre éstos.

Evaluar críticamente diagnósticos y propuestas de solución a los principales problemas vinculados con la democracia y el desarrollo sustentable.

Reconocen los principales desafíos ambientales y climáticos que debe enfrentar el mundo actual.

Reconocen la necesidad de fomentar el desarrollo de energías renovables no convencionales.

Analizan información estadística sobre el abastecimiento energético.

Evalúan alternativas de solución para superar los actuales desafíos medioambientales y energéticos.

Reconocen los compromisos asumidos por el Estado de Chile en materia de protección de los derechos humanos

Toman apuntes sobre las principales consecuencias ambientales, económicas y sociales que ha generado la globalización.

Realizan guía de aprendizaje respecto a la contaminación y a sus efectos. y datos de tabla para el tema de la pobreza..

Analizan documental “sobre los cisnes, ducto de mehuin, hidroaysen, etc” y desarrollan guía de aprendizaje.

En grupos realizan informe acerca de los principales consecuencias ambientales, sociales y económicos que ha generado la globalización de la economía.

SEMANA 21

SUMATIVA 2

SEMANA 22SUMATIVA 3

SUMATIVA 4

UNIDAD III: CHILE EN EL MUNDO GLOBALProfesor : Yasna Loreto Bustos Ramírez


Curso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesFecha : SEPTIEMBRE


Contenidos Aprendizaje Esperado Criterio de evaluación Actividades Genéricas más relevantes Metodología vinculadas al saber, saber hacer y saber ser




Entre la Región y el mundo global-

Coordenadas de la inserción económica regional al mercado global.

Síntesis económica Regional

Conectividad nacional eintegración regional.

Comprender el impacto de procesos globales en las comunidades nacionales, regionales y locales

Conocer la inserción económica de las regiones al mercado global.

Reconocer la especialización económica de cada región del país

Reconocen la composición y valor de las exportaciones regionales de Chile.

Analizan la distribución de las principales actividades de exportación según sus valores comerciales y localización geográfica.

Evalúan las ventajas comparativas de las regiones de Chile en términos geográficos y económicos

Reconocen la importancia de las exportaciones para el crecimiento económico de la región.

Reconocen las causas que explican la necesidad de crear y desarrollar instrumentos de planificación territorial.

Describen las ciudades chilenas según su tamaño y composición.

Observación e identificación de paisajes a partir de preguntas guiadas comparan distintas regiones de Chile según actividades económicas.

Toman apuntes sobre las regiones y el mundo global.

Señalan en un mapa mudo las principales actividades económicas de cada región, (diseñan su propia simbología).

Señalan las ventajas y desventajas que posee la explotación de los recursos para cada región. En un cuadro resumen.

Toman apuntes sobre conceptos de planificación territorial y organización de las ciudades.

Reconocen a las ciudades de chile, según: la cantidad de habitantes, superficie, capital y principales actividades económicas.

Localizan, describen y comentan las características de las regiones en que viven.

SEMANA 23

ACUMULATIVA 2ACUMULATIVA 3

SEMANA 24

ACUMULATIVA 4

ACUMULATIVA 5



MapaDiarios



Analizan los riesgos naturales que afectan su comuna y los desafíos que significa para la planificación territorial.

Analizan casos de conurbación urbana a través de planos y mapas.

Utilizan información cartográfica para evaluar la conectividad

Conocen y analizan algunos corredores bioceánicos presentes en América del Sur.

Reflexionan sobre las ventajas y desventajas de los corredores bioceánicos en Sudamérica..

Analizan el plan regulador de su comuna, estableciendo principales riesgos naturales y urbanos. Establecen posibles soluciones para ellos.

Seleccionan una región e identifican las principales problemáticas en su plano regulador. Posteriormente, proponen medidas para solucionar los problemas más graves.

Desarrollan guía de aprendizaje acerca de la conurbación urbana y analizan el caso extranjeros y también los planos de ciudades como Coquimbo- la Serena, Valparaíso- Viña del mar, Concepción y sus comunas como casos de conurbación urbana.

Observación y análisis de diversos recursos cartográficos para reconocer los principales corredores bioceánicos y su impacto en las regiones de Chile.

Desarrollo ensayo psu de Historia y Cs. Sociales.

SEMANA 25ACUMULATIVA 6

SUMATIVA 5

SUMATIVA 6

SEMANA 26

ACUMULATIVA 7

UNIDAD IV: EL ERCADO DEL TRABAJO Y LA LEGISLACIÓN LABORAL


Profesor : Yasna Loreto Bustos Ramírez Curso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Fecha : OCTUBRE






bibliográficos, etc.Terciarización

económica.

Capital humano y capacitación.

Mercado laboral

Trabajo dependiente e independiente.

Salario real y nominal.

Código del trabajo.

Sindicalización.

.

Comprender las características de la terciarización, sus ventajas y

desventajas.

Distinguir las diferentes formas de trabajo: remunerado, no remunerado,

dependiente e independiente.

Comprender las causas del desempleo en Chile.

Reconocer los mecanismos e instituciones que resguardan los

derechos laborales en Chile.

Reflexionar sobre la importancia de la sindicalización

Reconocen y analizan la distribución de la población económicamente activa, según rama de actividad y grupo etario.

Analizan la importancia de la construcción de un orden jurídico internacional.

Reconocen y analizan la distribución de la población económicamente activa, según rama de actividad y grupo etario.

Analizan la composición de la fuerza de trabajo en Chile y reflexionan sobre el papel de los jóvenes en el desarrollo económico de nuestra sociedad.

Reconocen las principales tendencias laborales del mundo actual y analizan sus ventajas y desventajas.

Responden las actividades de la evaluación.

Establecen los logros y dificultades experimentadas durante la implementación del proyecto.

Elaboren una encuesta para consultar la opinión que tienen los vecinos de su comunidad respecto del proyecto ejecutado

Síntesis y evaluación DE CONTENIDOS Final.

Lectura de documentos relativos al Código del Trabajo y al mercado laboral en Chile, elaboran un cuadro resumen.

Lectura y análisis de gráficos relativos al mercado del trabajo. Reflexionan, discuten y proponen diversas medidas para mejorar las condiciones del empleo en Chile.

Se realiza un plenario para evaluar la implementación y desarrollo del proyecto ejecutado.

SEMANA 27SUMATIVA 8

SEMANA 28

SUMATIVA 9

SEMANA 29

SEMANA 30

SEMANA 31



MapaDiarios



UNIDAD IV: EL MERCADO DEL TRABAJO Y LA LEGISLACIÓN LABORAL Profesor : Yasna Loreto Bustos RamírezCurso : 4to Medio Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesFecha : NOVIEMBRE

Aprendizajes Previos Contenidos Aprendizaje Esperado Criterio de evaluación Actividades Genéricas más relevantes




etc.EVALUACIONES ESTUDIANTES

PENDIENTES

CIERRE DE SEMESTRE

CALCULO DE PROMEDIO SEMESTRAL Y ANUAL

REALIZACION DE EXAMENES.

SEMANA 32

SEMANA 33



MapaDiarios


planificación unidad 4to medio oficial

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