DESDE DESDE ANTES DEL ANTES DEL NACIMIENTO NACIMIENTO EL CEREBRO EL CEREBRO DESARROLLA DESARROLLA MAS MAS NEURONAS NEURONAS DE LAS QUE DE LAS QUE REQUIEREREQUIERE

*El desarrollo del sistema nervioso humano se inicia alrededor de 18 días después de la fecundación fecundación (Rosselli, 1992)

El desarrollo cortical inicia el desarrollo cognitivo y no tiene un periodo de tiempo exacto, puede ser a los 2, 8, 12 o 14 años

¿COMO INFLUYE EL DESARROLLO CEREBRAL EN EL APRENDIZAJE? http://matematicasinfo.galeon.com/enlaces429722.html

ESTAS CONECCIONES SE DAN ENTRE LAS NEURONAS Y ESTAS SON EL REFLEJO DE NUESTRAS ACCIONESPRODUCTO DE NUESTRAS EXPERIENCIAS

• SE ALIMENTA DE GLUCOSA Y OXIGENO

• CADA QUE NOSOTROS REALIZAMOS UNA ACCION REQUERIMOS DE MAYOR CANTIDAD DE ALIMENTO

Los niños son esponjitasDurante el periodo denominado exuberante ellos producen 2 millones de sinapsis por segundo El infante

selecciona cuales conexiones preservará a través de sus sentidos, emotividad e intelecto

Para los dos años la corteza cerebral tendrá mas de 10mil billones de sinapsis

Su punto máximo lo alcanza hasta los 8 años, posteriormente se reduce a la mitad

La actividad La actividad Cada experiencia y uso de

nuestros sentidos fortalecen o debilitan nuestros circuitos neuronales y el desarrollo de nuestro ser

Dependiendo de la frecuencia de su uso será nuestra configuración en la vida adulta

En 1211 la duda de la adaptación del ser humano tentó tanto al emperador germano Federico II, que hizo lo que para otros científicos curiosos pero con un poco de humanidad ha sido un experimento prohibido: apresó y aisló nada más nacer a docenas de niños, que finalmente fueron muriendo

Mtra. Maria Isabel Briones Sauceda. Escuela de Educación. Universidad Regiomontana

Son seres humanos que por cualquier acontecimiento se vuelven en gran medida silvestres al ser desarraigados de su contexto social humano. Por

1.Abandono2.Aislamiento social3.Negligencia en su cuidado

Mtra. Maria Isabel Briones Sauceda. Escuela de Educación. Universidad

Regiomontana

Son consecuencia de agentes o factores nutricionales, hereditarios y del medio ambiente, asociados a interacciones relevantes e importantes para el sujetoEsta Asociado con el uso de un lenguaje complejo en los primeros años de vida

Preguntas retadoras Actividades que incentive el pensamiento Solicitando argumentaciones validas de

sus ideas Diversificando respuestas de los alumnos

para incrementar la creatividad Fomentando el dialogo y la aceptación de

ideas en el aula Estructura del aula flexible Cuestionamiento y repetición de

respuestas de alumnos

Habilidad intelectual que nos facilita el logro de resultados

Brecha entre la percepción y las acciones

Caracteriza el pensamiento Piensa ¿que puede describir tu

pensamiento?¿Jefté que características demostró en sus

acciones? (Jueces 11)

Inteligencia es la potencialidad con la que nacemos

Pensamiento es la expresión de esta potencialidad

¿Podemos tener nuestro sistema neuronal y cognitivo apto, pero no usarlo? ¿porque?

Actitud correcta Buena disposición

Recuerda… Lo que no se usa se pierde