LAS HABILIDADES:

Se refieren a capacidades de desempeño, o de realización de procedimientos que deben adquirir y desarrollar los alumnos y las alumnas en su proceso de aprendizaje.

Tanto en el ámbito intelectual o práctico, como basados en rutinas o en procesos abiertos, fundados en la búsqueda, la creatividad y la imaginación.

Las habilidades que se emplean en la confección de las pruebas de Ciencias, están basadas en la taxonomía de Benjamín Bloom para el dominio cognoscitivo1.

Siguiendo la línea de pensamiento de Benjamín Bloom, las habilidades del dominio cognoscitivo son seis:

Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.

1 www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3 - 34k -

Para la confección de pruebas de ciencias, éstas seis habilidades están acotadas a cuatro.

Las tres primeras se mantienen y las habilidades de

análisis, síntesis y evaluación se funden en una gran habilidad llamada ASE.

A partir de los Objetivos Fundamentales (OF) señalados en el Marco Curricular, las cuatro habilidades de la taxonomía de Bloom que se establecen para Ciencias quedan definidas de la siguiente forma:

Habilidades de Reconocimiento

Son aquellas que implican la memorización, el recuerdo, o la reproducción de información, en forma similar a como fueron recibidas y aprendidas. Estas informaciones pueden ser conformadas desde simples datos aislados, hasta antecedentes estructurados en principios o teorías

Habilidades de Reconocimiento

CONOCER

Definir

Describir

Identificar

Clasificar

Enumerar

Nombrar

Reseñar

Reproducir

Seleccionar

Fijar

Para responder las preguntas se requiere de los alumnos(as) postulantes ciertas capacidades, dentro de las cuales se pueden destacar las siguientes:

Reconocer hechos específicos y procesos. Reconocer la terminología científica propia de la

asignatura. Reconocer conceptos de la ciencia. Reconocer convenciones. Reconocer modelos. Reconocer clasificaciones, categorías y criterios. Reconocer principios y leyes científicas. Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales.

Habilidades de Comprensión

Es la primera habilidad que va más allá de la simple memorización mecánica. Está referida a un nivel superior donde el estudiante comprende, traduce, selecciona, transfiere y aplica distintos tipos de información, comparándola, contrastándola, ordenándola y agrupándola en base a conocimientos previos.

En el Marco curricular los OF enuncian las siguientes habilidades de comprensión en el Subsector:

Representar, Distinguir, Relacionar, Entender y Comprender.

Habilidades de Comprensión

COMPRENDER

Distinguir

Sintetizar

Inferir

Explicar

Resumir

Extraer conclusiones

Relacionar

Interpretar

Generalizar

Predecir

Fundamentar

Para responder preguntas, se requiere de los alumnos(as) ciertas capacidades, dentro de las cuales se pueden destacar las siguientes:

- Traducir conocimientos de una forma simbólica a otra.

- Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, tablas y esquemas.

- Interpretar las relaciones existentes en un problema.

- Manejar reglas y generalizaciones.

- Comparar magnitudes.

Habilidades de AplicaciónAPLICAR

Ejemplificar

Cambiar

Manipular

Operar

Resolver

Computar

Descubrir

Modificar

Usar

Demostrar

En éste caso, las habilidades apuntan al uso de la información, utilización de métodos, conceptos y teorías en situaciones nuevas, principalmente en la resolución de problemas

En el Marco curricular los OF enuncian las siguientes habilidades de aplicación en el Subsector: realizar, experimentar, preparar, hacer, aplicar.

Habilidades ASE

ASE ASE

Categorizar Reorganizar

Juzgar Reconstruir

Compilar Fundamentar

Justificar Combinar

Crear Contrastar

Apreciar Componer

Diseñar Discriminar

Comparar Proyectar

Organizar Planificar

Criticar Esquematizar

Para responder preguntas los alumnos(as) requieren ciertas capacidades, dentro de las cuales se pueden destacar las siguientes:

- Realizar estimaciones de medidas con una precisión dada.- Resolver problemas.- Realizar comparaciones a la luz de la información proporcionada.- Emplear procedimientos propios para la resolución de problemas.