Benjamin Benjamin BloomBloom

Psicólogo educativo americano que Psicólogo educativo americano que hizo contribuciones significativas a la hizo contribuciones significativas a la clasificación de la Taxonomía y de la clasificación de la Taxonomía y de la teoría del aprendizaje de la maestría. teoría del aprendizaje de la maestría.

Sus contribuciones principales al área de la educación:

Aprendizaje de la maestría Modelo del desarrollo del talento Clasificación de la taxonomía de

objetivos educativos en el dominio cognoscitivo

Bloom propuso que cualquier tarea Bloom propuso que cualquier tarea dada favorece uno de tres dominios dada favorece uno de tres dominios psicológicos:psicológicos:

Cognoscitivo: se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar (como medida) la información de una manera significativa.

Afectivo: Se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resultan el proceso de aprendizaje.

Psicomotor: El dominio psicomotor implica habilidades manipulantes o físicas.

Teoría de la clasificación de Teoría de la clasificación de la Taxonomíala Taxonomía

TAXONOMIA COGNITIVATAXONOMIA COGNITIVA

Se basa en la idea de que las operaciones cognitivas

pueden clasificarse en seis niveles de complejidad

creciente.

NIVELES DE APRENDIZAJE DEL NIVELES DE APRENDIZAJE DEL DOMINIO COGNOSCITIVODOMINIO COGNOSCITIVO

ConocimientoComprensiónAplicaciónAnálisisSíntesisEvaluación

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

Concepto Evocación de hechos, términos,

datos y principios, de la misma forma en que fueron aprendidos.

Verbos asociados Nombrar, escribir, reconocer, marcar, subrayar, seleccionar, reproducir, citar, identificar,

enunciar, mencionar, identificar, definir.

Aplicación a contenidos relacionados Aplicación a contenidos relacionados con:con:

Métodos, fechas, hechos, datos, símbolos, criterios,

principios, teorías, términos, categorías,

vocabulario, secuencias, nombres, elementos.

COMPRENSIONCOMPRENSION

ConceptoEntendimiento del material estudiado

sin necesidad de relacionarlo con otras materias. Expresar en propias

palabras.Verbos asociados

Traducir, expresar, interpretar, explicar, ejemplificar, describir, ilustrar,

representar, clasificar, formular.

Aplicación a contenidos relacionados Aplicación a contenidos relacionados con:con:

Ejemplos, frases, conclusiones, aspectos, contenidos, conceptos,

teorías, hechos, teoremas, significados.

APLICACIONAPLICACION

ConceptoUtilización apropiada de generalizaciones

y otros tipos de abstracciones frente a situaciones concretas. Resolver nuevas situaciones con base en lo aprendido.

Verbos asociadosCalcular, utilizar, resolver, realizar,

encontrar, seleccionar, predecir, demostrar, preparar, mostrar,

construir, usar, desarrollar.

Aplicación a contenidos relacionados Aplicación a contenidos relacionados con:con:

Teorías, métodos, leyes, problemas, principios,

hechos, soluciones, casos.

ANALISISANALISIS

ConceptoSubdivisión de un material en sus partes

componentes, observar su organización, jerarquizar las partes y

explicar las interrelaciones.Verbos asociados

Categorizar, deducir, diferenciar, seleccionar, concluir, contrastar,

separar, comparar, justificar, subdividir, resolver, descomponer,

discriminar, distinguir, inferir.

Aplicación a contenidos relacionados Aplicación a contenidos relacionados con:con:

Hipótesis, argumentos, evidencias, objetivos, partes,

causa-efecto, relaciones, ideas, afirmaciones,

esquemas, problemas.

SINTESISSINTESIS

ConceptoCombinación de elementos para

formar una nueva estructura. Combinar y organizar un todo a

partir de sus componentes.Verbos asociados

Planear, diseñar, derivar, resumir, formular, proponer, construir,

establecer, organizar, preparar, combinar, generalizar, componer.

Aplicación a contenidos relacionados Aplicación a contenidos relacionados con:con:

Estructuras, modelos, comunicaciones, esquemas,

procesos, productos, diseños, composiciones,

conceptos, generalizaciones, abstracciones, planes.

EVALUACIONEVALUACION

ConceptoEmisión de juicios de valor respecto de un material y en relación con un

propósito especifico.Verbos asociados

Argumentar, considerar, apreciar, comparar, determinar, sostener, defender, criticar, elegir, apoyar,

evitar, valorar.

Aplicación a contenidos relacionados Aplicación a contenidos relacionados con:con:

Exactitud, precisión, imperfecciones, errores,

fines, medio, alternativas, teorías, estándares,

confiabilidad.

VERBOS OBSERVABLES PARAVERBOS OBSERVABLES PARA

OBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO AFECTIVOOBJETIVOS DE INSTRUCCION DEL DOMINIO AFECTIVO

Aclama

Acuerda

Conviene

Argumenta

Asume

Intenta

Evita

RetaColabora

Defiende

Esta en desacuerdo

Participa en

Ayuda

Esta atento a

Se Une a

Participa en

Elogia

Resiste

Comparte

Se ofrece como voluntario

Disputa

Zayda Patricia Vargas Cruz

Estructura y Planificación del Proceso Didáctico