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147

CONCLUSIONES

Los resultados obtenidos permiten concluir respecto al objetivo de

identificar los elementos del pensamiento estratégico en universidades

públicas se concluye que los gestores deportivos planea acciones para el

logro de los objetivos del plan estratégico, diseñan objetivo alineados con la

visión institucional, enuncia la misión de la gestión deportiva y diseñan

escenarios que ofrezcan una respuesta apropiada a la gestión deportiva en la

institución.

Seguidamente, en el segundo objetivo específico dedicado a Caracterizar

las competencias para el pensamiento estratégico en universidades públicas,

se evidenció que los gestores deportivos ocasionalmente los gestores

deportivos cuentan con las competencias para la implementación del

pensamiento estratégico en su gestión, lo que puede limitar su capacidad

para interpretar los datos que recolecta de la realidad de la institución,

pronosticar los probables factores que afectan la gestión institucional, buscar

soluciones creativas que se adapten a la realidad de la institución y responder

a la complejidad de este.

De igual manera, en el tercer objetivo específico dedicado a caracterizar el

proceso de la gestión del deporte en universidades públicas, además, los

gestores deportivos ocasionalmente logran cumplir con las actividades

asociadas al proceso de gestión, evidenciándose deficiencias en el incentivo a

la participación de los actores relacionados a la gestión deportiva en el

147

148

cumplimiento exitoso de la planificación, organización, dirección y control,

llevando a que los objetivos no puedan cumplirse en la medida esperada.

En este mismo sentido, en el cuarto objetivo específico dedicado a

Describir los criterios de la gestión del deporte en universidades públicas, se

concluye que los gestores deportivos ocasionalmente emplean la eficacia,

eficiencia, efectividad y productividad como criterios de gestión, impidiendo

que la gestión deportiva pueda dar aporte al avance en las metas globales de

la institución, así como la capacidad de gestionar los recursos requeridos para

lograr la producción deportiva deseada, pese a su intensión de mantener la

calidad de la gestión con los recursos disponibles y valiosos a la gestión.

Por último, en el objetivo específico dedicado a formular lineamientos

estratégicos para la implementación del pensamiento estratégico en la

gestión del deporte en universidades públicas, se evidencia que los

lineamientos propuestos permitirían la implementación de los elementos y

competencias del pensamiento estratégico se puedan cumplir los procesos de

gestión deportiva y la adecuada implementación de los criterios de gestión en

las actividades deportivas desarrolladas.

149

RECOMENDACIONES

En base a las conclusiones expresadas se recomienda a los gestores

deportivos conformar colectivos académicos que permitan realizar un

adecuado análisis situacional, y la adaptación de los objetivos y estrategias

de la gestión deportiva a la filosofía organizacional de las universidades

públicas.

Seguidamente, se recomienda a los gestores deportivos participar de

capacitaciones así como ciclos de formación que les permitan desarrollar las

competencias del pensamiento estratégico, así como poner en práctica la

interpretación de datos recolectados de la realidad, pronostico de los factores

que pueden afectar la gestión institucional y la búsqueda de soluciones

creativas que se adapten a la realidad compleja de las universidades públicas.

De igual manera, se les recomienda a los gestores que tengan en cuenta

las características propias de los actores participantes de la gestión deportiva

integrándolos a los procesos de planificación, organización, dirección y

control, para que aumente en estos la satisfacción y el compromiso con la

actividad deportiva como aspecto fundamental de la educación universitaria.

En este mismo sentido, se recomienda a los gestores deportivos realizar

actividades que permitan medir la eficacia, eficiencia, efectividad y

productividad como criterios de gestión en el deporte, para medir

adecuadamente el avance en las metas globales de la institución y el

aprovechamiento de los recursos disponibles para la producción deportiva.

150

Por último, se recomienda la implementación de lineamientos estratégicos

propuestos, de manera que los gestores puedan aprovechar los beneficios

del pensamiento estratégico en la gestión del deporte en universidades

públicas.

151

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157

ANEXOS

158

ANEXO 1

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

159

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALES

PENSAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA GESTIÓN DEL DEPORTE DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS

Autor: LCDO. JAIRO GIRALDO M.SC. C.I.: 7.871.637

Tutor: Dr. CARLOS VERA

C.I.: 5.055.095.

Maracaibo, Octubre de 2012

160

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN



INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOSAPLICADO A LOS DIRECTORES PARA LA VALIDEZ DEL CONTENIDO EL CUESTIONARIO:


Autor: LCDO. JAIRO GIRALDO M.SC. C.I.: 7.871.637

Tutor: Dr. CARLOS VERA

C.I.: 5.055.095.

MARACAIBO, Mayo DE 2012.

161

Maracaibo, Mayo de 2012

Distinguido Colega

El presente instrumento tiene como propósito recopilar la información

necesaria para analizar el pensamiento estratégico en la gestión del deporte

en las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo.

Instrucciones:

1. Leer detenidamente cada pregunta.

2. Seleccionar una alternativa según lo planteado en cada pregunta.

3. No deje de responder ninguna pregunta.

4. Tómese el tiempo que sea necesario para responder el instrumento

en caso de duda consulte al encuestador.

5. El instrumento es estrictamente confidencial y con fines académicos,

en lo cual los resultados serán tabulados en forma independiente.

Le expreso las gracias por anticipado,

Atentamente,

LCDO. JAIRO GIRALDO M.SC.

162

CUESTIONARIO

AFIRMACIONES O ÍTEMES 5 4 3 2 1 Enunciado: Usted como gestor deportivo

1. Recolecta información sobre la realidad deportiva de los estudiantes de la institución

2. Analiza la complejidad del entorno donde se desarrollan las actividades deportivas

3. Diseña escenarios que ofrezcan una respuesta apropiada a la gestión deportiva en la institución

4. Enuncia la misión de la gestión deportiva dentro de la institución 5. Concreta los valores de la institución en cuanto a las actividades deportivas

6. Orienta las acciones deportivas hacia la visión institucional

7. Diseña objetivos que respondan a la visión estratégica de la institución 8. Operacionaliza los objetivos en indicadores de desempeño específicos 9. Refleja los objetivos planeados que se desean obtener en la realidad institucional

10. Formula estrategias que hagan viables los cambios institucionales 11. Planea acciones para el logro de los objetivos del plan estratégico 12. Coordina las estrategias planeadas con las áreas que forman parten de su estructura organizacional

13. Busca soluciones creativas que se adapten a la realidad de la institución

14. Aplica el pensamiento flexible en su gestión deportiva 15. Une esfuerzo en los equipos de personas que lo acompañan en su labor

16. Reflexiona sobre los hechos de la realidad de la institución 17. Interpreta los datos que recolecta de la realidad de la institución 18. Enfoca la realidad desde una perspectiva diferente para lograr una gestión exitosa

19. Toma en cuenta los acontecimientos de la realidad institucional 20. Pronostica los probables factores que afectan la gestión institucional 21. Predice los problemas que pueden presentarse durante la planeación estratégica de sus actividades

22. Brinda confianza a los miembros del personal docente en el proceso de supervisión

23. Realiza sesiones abiertas de supervisión con el personal docente 24. Lleva a cabo actuaciones supervisoras de carácter informal para conocer la realidad del personal a su cargo

25. Evalúa en la supervisión el grado de cumplimiento de las funciones del personal a su cargo

26. Maneja las situaciones que enfrenta la institución con una visión fundamentada de la realidad

27. Tiene en cuenta la complejidad del entorno institucional dentro de su gestión

28. Define la visión hacia dónde se necesita dirigir la gestión deportiva en la institución

163

AFIRMACIONES O ÍTEMES 5 4 3 2 1 29. Formula objetivos específicos basados en los resultados que se esperan obtener

30. Planifica estrategias para que los objetivos trazados puedan cumplirse en la medida esperada

31. Relaciona las funciones de los actores educativos en la gestión deportiva

32. Distribuye las tareas entre los miembros del equipo de trabajo

33. Coordina los esfuerzos de diversos actores de la estructura organizacional

34. Incentiva actividades conducentes a aumentar la satisfacción de los actores educativos con la gestión deportiva

35. Dirige acciones para mantener niveles suficientes de motivación en los actores educativos

36. Incentiva a los miembros para lograr la metas propuesta en la gestión deportiva

37. Compara el desempeño real con el esperado de la gestión deportiva 38. Aplica correctivos en las acciones cuando es necesario 39. Revisa que las funciones administrativas se lleven a cabo exitosamente 40. Incentiva a los miembros de la organización a contribuir con logro de los objetivos de la gestión

41. Contribuye mediante la gestión deportiva al avance en las metas globales de la institución

42.Mide el logro de los objetivos respecto a las necesidades que existe en materia deportiva

43. Evalúa la productividad de los recursos invertidos en la gestión deportiva

44. Gestiona que las actividades planificadas tengan el menor costo posible 45. Procura mantener la calidad de la gestión con los recursos disponibles 46. Determina la medida en que se materializan las metas operativas 47. Procura integrar los recursos valiosos a la gestión 48. Documenta los resultados de la gestión deportiva 49. Mide la calidad de los insumos en los resultados de la gestión 50. Gestiona los recursos requeridos para lograr la producción deportiva deseada

51. Fomenta la participación de los actores en la actividad deportiva ESCALA

5 = Siempre 4= Casi siempre 3=Algunas Veces 2 = Casi Nunca 1= Nunca

164

CUESTIONARIO

AFIRMACIONES O ÍTEMES 5 4 3 2 1 Enunciado: Usted como entrenador deportivo




4. Enuncia la misión de la gestión deportiva dentro de la institución 5. Concreta los valores de la institución en cuanto a las actividades deportivas


7. Diseña objetivos que respondan a la visión estratégica de la institución 8. Operacionaliza los objetivos en indicadores de desempeño específicos 9. Refleja los objetivos planeados que se desean obtener en la realidad institucional

10. Formula estrategias que hagan viables los cambios institucionales 11. Planea acciones para el logro de los objetivos del plan estratégico 12. Coordina las estrategias planeadas con cada una de las áreas que forman parten de su estructura organizacional


14. Aplica el pensamiento flexible en su gestión deportiva 15. Une esfuerzo en los equipos de personas que lo acompañan en su labor

16. Reflexiona sobre los hechos de la realidad de la institución 17. Interpreta los datos que recolecta de la realidad de la institución 18. Enfoca la realidad desde una perspectiva diferente para lograr una gestión exitosa

19. Toma en cuenta los acontecimientos de la realidad institucional 20. Pronostica los probables factores que afectan la gestión institucional 21. Predice los problemas que pueden presentarse durante la planeación estratégica de sus actividades

22. Brinda confianza a los miembros del personal docente en el proceso de supervisión

23. Realiza sesiones abiertas de supervisión con el personal docente 24. Lleva a cabo actuaciones supervisoras de carácter informal para conocer la realidad del personal a su cargo

25. Evalúa en la supervisión el grado de cumplimiento de las funciones del personal a su cargo




165

AFIRMACIONES O ÍTEMES 5 4 3 2 1 29. Formula objetivos específicos basados en los resultados que se esperan obtener


31. Relaciona las funciones de los actores educativos en la gestión deportiva



34. Incentiva actividades conducentes a aumentar la satisfacción de los actores educativos con la gestión deportiva



37. Compara el desempeño real con el esperado de la gestión deportiva 38. Aplica correctivos en las acciones cuando es necesario 39. Revisa que las funciones administrativas se lleven a cabo exitosamente 40. Incentiva a los miembros de la organización a contribuir con logro de los objetivos de la gestión



43. Evalúa la productividad de los recursos invertidos en la gestión deportiva

44. Gestiona que las actividades planificadas tengan el menor costo posible 45. Procura mantener la calidad de la gestión con los recursos disponibles 46. Determina la medida en que se materializan las metas operativas 47. Procura integrar los recursos valiosos a la gestión 48. Documenta los resultados de la gestión deportiva 49. Mide la calidad de los insumos en los resultados de la gestión 50. Gestiona los recursos requeridos para lograr la producción deportiva deseada

51. Fomenta la participación de los actores en la actividad deportiva ESCALA

5 = Siempre 4= Casi siempre 3=Algunas Veces 2 = Casi Nunca 1= Nunca

166

ANEXO 2

FORMULARIO DE VALIDACIÓN

167

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN



INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN DE EXPERTOS


Autor: LCDO. JAIRO GIRALDO M.SC.

C.I.: 7.871.637

Tutor: Dr. CARLOS VERA C.I.: 5.055.095.

MARACAIBO, OCTUBRE DE 2012.

168

TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: PENSAMIENTO ESTRATÉGICO EN LA GESTIÓN DEL DEPORTE DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

Analizar el pensamiento estratégico en la gestión del deporte en las

universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo

Objetivos Específicos

Identificar los elementos del pensamiento estratégico de los encargados

de la gestión para el deporte de las universidades públicas de la Costa

Oriental del Lago de Maracaibo.

Caracterizar las competencias para el pensamiento estratégico en los

encargados de la gestión del deporte de las universidades públicas de la

Costa Oriental del Lago de Maracaibo.

Caracterizar el proceso de la gestión del deporte en las universidades

públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo

Describir los criterios de la gestión del deporte en las universidades

públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo.

Formular lineamientos estratégicos para la implementación del

pensamiento estratégico en la gestión del deporte en las universidades

públicas de la costa oriental del lago de Maracaibo.

169

OPERACIONAL

OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE

Objetivo general: Analizar el pensamiento estratégico en la gestión del deporte en las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo Objetivos específicos Variable Dimensión Indicadores Identificar los elementos del pensamiento estratégico de los encargados de la gestión para el deporte de las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo. Pensamiento

Estratégico

Elementos del pensamiento estratégico.

-Análisis situacional -Definición organizacional -Objetivos -Estrategias

Caracterizar las competencias para el pensamiento estratégico en los encargados de la gestión del deporte de las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo.

Competencias para el pensamiento estratégico

-Creatividad enfocada -Análisis -Manejo de la incertidumbre -Perspectiva

Caracterizar el proceso de la gestión del deporte en las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo

Gestión del

deporte

Proceso de gestión

-Planificación -Organización -Dirección -Control

Describir los criterios de la gestión del deporte en las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo.

Criterios de gestión

-Eficacia -Eficiencia -Efectividad -Productividad

Formular lineamientos estratégicos para la implementación del pensamiento estratégico en la gestión del deporte en las universidades públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo

Este objetivo será desarrollado en el proceso investigativo.

Fuente: Giraldo (2012).

170

Validez de Expertos Cuestionario

Variable: Pensamiento Estratégico Pertinencia de los

ítemes con los bjetivos

Pertinencia de los ítemes

con la dimensión

Pertinencia de los ítemes

con los indicadores

Redacción Dimensión: Elementos del pensamiento

estratégico. Indicador: Análisis situacional Si No Si No Si No Si No

Enunciado: Usted como gestor deportivo

Ítemes




Indicador: Definición organizacional

4. Enuncia la misión de la gestión deportiva dentro de la institución

5. Concreta los valores de la institución en cuanto a las actividades deportivas


Indicador: Objetivos

7. Diseña objetivos que respondan a la visión estratégica de la institución

8. Operacionaliza los objetivos en indicadores de desempeño específicos

9. Refleja los objetivos planeados que se desean obtener en la realidad institucional

Indicador: Estrategias

10. Formula estrategias que hagan viables los cambios institucionales

11. Planea acciones para el logro de los objetivos del plan estratégico

12. Coordina las estrategias planeadas con cada una de las áreas que forman parten de su estructura organizacional

Dimensión: Competencias para el pensamiento estratégico

Indicador: Creatividad enfocada


14. Aplica el pensamiento flexible en su gestión deportiva

15. Une esfuerzo en los equipos de personas que lo acompañan en su labor

Indicador: Análisis 16. Reflexiona sobre los hechos de la realidad de la institución

171

17. Interpreta los datos que recolecta de la realidad de la institución

18. Enfoca la realidad desde una perspectiva diferente para lograr una gestión exitosa

Indicador: Manejo de la incertidumbre 19. Toma en cuenta los acontecimientos de la realidad institucional

20. Pronostica los probables factores que afectan la gestión institucional

21. Predice los problemas que pueden presentarse durante la planeación estratégica de sus actividades

Indicador: Abierta 22. Brinda confianza a los miembros del personal docente en el proceso de supervisión

23. Realiza sesiones abiertas de supervisión con el personal docente

24. Lleva a cabo actuaciones supervisoras de carácter informal para conocer la realidad del personal a su cargo

Indicador: Perspectiva 25. Evalúa en la supervisión el grado de cumplimiento de las funciones del personal a su cargo



Variable: Gestión del Deporte Dimensión: Proceso gerencial

Indicador: Planificación


29. Formula objetivos específicos basados en los resultados que se esperan obtener


Indicador: Organización 31. Relaciona las funciones de los actores educativos en la gestión deportiva



Indicador: Dirección 34. Incentiva actividades conducentes a aumentar la satisfacción de los actores

172

educativos con la gestión deportiva



Indicador: Control 37. Compara el desempeño real con el esperado de la gestión deportiva

38. Aplica correctivos en las acciones cuando es necesario

39. Revisa que las funciones administrativas se lleven a cabo exitosamente

Dimensión: Criterios de Gestión Indicador: Eficacia

40. Incentiva a los miembros de la organización a contribuir con logro de los objetivos de la gestión



Indicador: Eficiencia 43. Evalúa la productividad de los recursos invertidos en la gestión deportiva

44. Gestiona que las actividades planificadas tengan el menor costo posible

45. Procura mantener la calidad de la gestión con los recursos disponibles

Indicador: Efectividad 46. Determina la medida en que se materializan las metas operativas

47. Procura integrar los recursos valiosos a la gestión

48. Documenta los resultados de la gestión deportiva

Indicador: Productividad 49. Mide la calidad de los insumos en los resultados de la gestión

50. Gestiona los recursos requeridos para lograr la producción deportiva deseada

51. Fomenta la participación de los actores en la actividad deportiva

173

EVALUACIÓN DEL EXPERTO

1. ¿Considera usted que los ítemes miden los objetivos de la investigación?

Si ______ No________

Observaciones:_______________________________________________________

______

2. ¿Considera usted que los ítemes miden la variable en estudio?

Si ______ No________

Observaciones:

_____________________________________________________________

3. ¿Considera usted que los ítemes miden las dimensiones de la variable?

Si ______ No________

Observaciones:

4. ¿Considera usted que los ítemes miden los indicadores de la variable?

Si ______ No________

Observaciones:

5. ¿Considera usted que los ítemes presentan buena redacción?

Si ______ No________

Observaciones:

6. ¿Considera válido el instrumento?

Si ______ No________

Observaciones:

_____________________________________________________________

Experto: ______________________________C.I. _____________________

Fecha de Evaluación: _____________ Firma: ______________________

174

ANÁLISIS DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

EXPERTOS

No.

NOMBRE C.I OBSERVACIONES

1 Dr. Geovani Urdaneta 6.881299 Redacción ítems 2,9,12,14,19,29

2 Dra. Nohemis D’Vicentes 4.333.646 Redacción ítems 2,5,6,9,14,31 3 Dra. Cristina Seijos 12.589.213 Sin observación en los ítems 4 Dra. Katiuska González 7.892.938 Sin observación en los ítems 5 Dr. Jesús García 5.169.238 Redacción ítems

2,3,5,6,14,21,25,32,38,48 6 Leonardo Chacín 5.830.368 Redacción ítems 9,14,30 7 Dr. Martín Leal 7.692.274 Sin observación en los ítems 8 Dr. Oswaldo Vergara 8.507.162 Sin observación en los ítems 9 Dr. Steward Bermudez 6.830.780 Redacción ítems 7,10,13

10 Dr. Carlos Vera 5.055.095 Redacción ítems 3

175

ANEXO 3

CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

177

ANEXO 4

RESULTADOS

conclusiones - virtual.urbe.eduvirtual.urbe.edu/tesispub/0094730/conclu.pdf · competencias del...

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