carpeta pedagogica2

8/18/2019 carpeta pedagogica2

1/36

Prof: JUAN CARLOS ROQUE YAURI

Tercer Grado “ B”2012


2/36

PRESENTACIN

Esta Carpeta Pedagógica se elabora todos los años en el mes de marzo como

uno de los requisitos que sugiere la Sub Dirección para tener los informes

completos en un cuaderno y de esa manera también facilitar el trabajo delDocente dentro del aula.

En esta carpeta de trabajo se consideran

1! Datos personales.

2! Datos de la !nstitución Educati"a.

"! #rganigrama nominal.

#! #rganigrama estructural.$! #rganigrama funcional.

%! $ines de la Educación Primaria.&! #bjeti"os de la Educación Primaria.

'! Principios psicopedagógicos.

(! Propósitos de la Educación %&sica 'egular.

10! (alores que se desarrollan en la Educación %&sica 'egular.11! Per)l educati"o del niño y la niña de la Educación Primaria.

12! Calendario C*"ico Escolar.

1"! Calendarización del año lecti"o.

1#! Plan de estudios.

1$! Ejes curriculares.1%! Contenidos trans"ersales.1&! Distribución del tiempo.

1'! 'eglamento interno del aula.

1(! Plan operati"o del aula.

20! !n"entario del aula.

21! +ómina de alumnos.

22! ,cta de la constitución del comité de aula.2"! Comité de aula.

2#! Padrón de Padres de $amilia.

2$! -utor*a.

2%! Plan lector.

2&! Programación anual.

2'! nidades de aprendizajes/ proyectos y módulos.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

/ATOS PERSONALES

1! APELLI/OS : ROQUE YAURI


3/36

2! NO,BRES : JUAN CARLOS

"! /!N!I! N :

#! L!,! N : !!

$! C/IGO ,O/ULAR N : !

%! S!S!P! N : !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

&! A!!P! : !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

'! C/IGO N : !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

(! T3TULO : LICENCIA/O

10! ESPECIALI/A/ : E/UCACIN PRI,ARIA

11! N /E T3TULO : !!

12! E4PE/ICIN /E T3TULO : !!

1"! RESOLUCIN /E NO,BRA,IENTO :

!!

1#! EC5A /E RESOLUCIN : !!

1$! 6LTI,A RESOLUCIN : !!

1%! EC5A /E LA 6LTI,A RESOLUCIN :

!

1&! GRUPO SANGU3NEO : R57

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

/ATOS /E LA INSTITUCIN E/UCATI8A

NO,BRE : C9)ar Ara;a* 8a..e! Lo) P?=o) S@N


4/36

UGEL : CAS,A

SUB /IRECCIN : E. Pacco

RESOLUCIN ,INISTERIAL : 00(%#

C/IGO ,O/ULAR N : 0"%1220

,O/ALI/A/ : B O Pr?*ar?a de ,e=ore)

UBICACIN : /eDara*e=o: A=ca);

Pro>?=c?a: Ca)*a /?)r?o:

Ca)*a

/IRECTOR : ,edardo 8arFa) ,aa

SUB /IRECTOR : PrHde=c?o S?.>a AFHro

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

INES /E LA E/UCACIN PERUANA

Lo) =e) de .a EdHcac?= PerHa=a )o=:

1! $ormar personas capaces de lograr su realización ética/ intelectual/

art*stica/ cultural/ afecti"a/ f*sica/ espiritual y religiosa/ promo"iendo

la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su

integración adecuada y cr*tica a la sociedad para el ejercicio de su

ciudadan*a en armon*a con su entorno/ as* como el desarrollo de sus

capacidades y 0abilidades para "incular su "ida con el mundo del


5/36

trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el

conocimiento.

2! Contribuir a formar una sociedad democr&tica/ solidaria/ justa/

inclusi"a/ próspera/ tolerante y forjadora de una cultura de paz que

a)rme la identidad nacional sustentada en la di"ersidad cultural/

étnica y ling1*stica/ supere la pobreza e impulse el desarrollo

sostenible del pa*s y fomente la integración latinoamericana teniendo

en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

OBJETI8OS /E LA E/UCACIN PRI,ARIA

2os objeti"os de la Educación Primaria son

1! $omentar integralmente al educando en los aspectos f*sicos/ afecti"o y

cogniti"o/ para el logro de su identidad personal y social/ ejercer la

ciudadan*a y desarrollar acti"idades laborales y económicas que le permitan

organizar su proyecto de "ida y contribuir al desarrollo del pa*s.


6/36

2! Desarrollar capacidades/ "alores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de toda su "ida.

"! Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias/ las 0umanidades/ la

técnica/ la cultura/ el arte/ la educación f*sica y los deportes3 as* como

aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nue"as

tecnolog*as.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012!

PRINCIPIOS PSICOPE/AGGICOS

En la Educación %&sica 'egular/ las decisiones sobre el curr*culo se 0an

tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cogniti"asy sociales del aprendizaje3 las cuales sustentan el enfoque pedagógico/

que se e4presa a continuación

1! Pr?=c?D?o de co=)rHcc?= de .o) DroD?o) aDre=d?-a


7/36

2! Pr?=c?D?o de =ece)?dad de. de)arro..o de .a co*H=?cac?=

e. aco*Daa*?e=o e= .o) aDre=d?-a?dad de .o) aDre=d?-a


8/36

aprendizajes se dan en los procesos pedagógicos/ entendidos

como las interacciones en las sesiones de enseñanza y

aprendizaje3 en estos procesos 0ay que considerar que tanto el

docente como los estudiantes portan en s* la in6uencia y los

condicionamientos de su salud/ de su 0erencia/ de su propia0istoria/ de su entorno escolar/ sociocultural/ ecológico/ ambiental y

medi&tico3 estos aspectos inter"ienen en el proceso e inciden en los

resultados de aprendizaje/ por ello la importancia de considerarlos en

la organización de los aprendizajes.

$! Pr?=c?D?o de ?=eFra.?dad de .o) aDre=d?-aa.Hac?= de .o) aDre=d?-a


9/36

2os propósitos de la Educación %&sica 'egular al 898: son

1! Desarrollo de la identidad personal/ social y cultural en el marco de

una sociedad democr&tica/ intercultural y ética en el Per7.

2! Dominio del castellano para promo"er la comunicación entre todos

los peruanos.

"! Preser"ar la lengua materna y promo"er su desarrollo y pr&ctica.

#! Conocimiento del inglés como lengua internacional.

$! Desarrollo del pensamiento matem&tico y de la cultura cient*)ca y

tecnológica para comprender y actuar en el mundo.

%! Comprensión y "aloración del medio geogr&)co/ la 0istoria/ el

presente y el futuro de la 0umanidad mediante el desarrollo del

pensamiento cr*tico.

&! Comprensión del medio natural y su di"ersidad/ as* como desarrollo

de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el

uso racional de los recursos naturales/ en el marco de una modernaciudadan*a.

'! Desarrollo de la capacidad producti"a/ inno"adora y emprendedora3

como parte de la construcción del proyecto de "ida de todo

ciudadano.

(! Desarrollo corporal y conser"ación de la salud f*sica y mental.

10! Desarrollo de la creati"idad/ inno"ación/ apreciación y e4presión atra"és de las artes/ las 0umanidades y las ciencias.

11! Dominio de las -ecnolog*as de la !nformación y Comunicación.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012!


10/36

8ALORES QUE SE /ESARROLLARKN

EN LA E/UCACIN

BKSICA REGULAR

-enemos

1! JH)?c?a: Disposición de dar a cada quién lo que le corresponde.

!mplica el concepto de igualdad y el de equidad.

2! L?erad aHo=o*a: Capacidad que permite discernir/

decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones/ para

desarrollarse como ser 0umano en todo su potencial/ sin afectar la

propia dignidad ni la de los dem&s.

"! Re)Deo o.era=c?a 'econocimiento de la dignidad de todo ser

0umano y de su derec0o a ser diferente. Esto permite que la persona

interact7e con los dem&s en un clima de equidad e inclusión/ con

interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

#! So.?dar?dad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo

a otras personas/ para su bien3 sin esperar re5 compensa. !mplica la

noción de comunidad/ y el saberse y sentirse miembro de ella.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012!


11/36

PERIL E/UCATI8O /EL NIO Y NIA,l terminar el Primer ;rado/ el niño y niña deben de presentar el siguiente

per)l

1! Se reconoce como persona/ "alora positi"amente sus caracter*sticas

biológicas/ psicomotoras/ intelectuales/ afecti"as y sociales/ y mani)esta

sentimientos de pertenencia y de seguridad y con)anza/ en interacción con

su medio natural y social.

2! ,cepta las diferencias entre las personas/ reconociéndolas como leg*timas/

sin discriminarlas por su género/ edad/ raza/ condición socioeconómica/

religión/ origen étnico y cultural.

"! Conoce/ aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adoptando

0&bitos de conser"ación de su salud integral y de la salud colecti"a.#! ,ct7a demostrando solidaridad/ 0onradez y equidad/ rec0azando los actos

de corrupción/ e4clusión y "iolencia/ en su medio familiar/ escolar y

comunitario.

$! Se identi)ca con su realidad socio cultural/ local/ regional/ nacional y con su

0istoria/ y es conciente de su rol presente y futuro/ en el proceso de

desarrollo y defensa del pa*s.

%! Contribuye al desarrollo sostenido de su localidad/ interactuando

positi"amente con su medio natural y cultural y utilizando racionalmente los

recursos de su ambiente.

&! Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos/

solucionar problemas y aprender permanentemente.

'! -rabaja en equipo/ propone normas de con"i"encia/ las cumple y las 0ace

cumplir. -oma decisiones indi"idual y colecti"amente para el bien com7n.

(! Se comunica e)cientemente en su lengua materna y la "alora/ maneja

su)cientemente el castellano como segunda lengua en los &mbitos del pa*s

donde se 0abla lengua nati"a. -iene un manejo inicial de una lengua

e4tranjera.10! Comprende y e"al7a con sentido cr*tico los mensajes que recibe a tra"és

del lenguaje "erbal y no "erbal


12/36

1"! Propone/ e"al7a alternati"as de solución/ participa organizadamente

frente a situaciones problem&ticas y peligrosas que amenazan su seguridad

personal y colecti"a.

1#! ,plica creati"amente sus conocimientos/ 0abilidades y destrezas en la

realización de acti"idades producti"as/ apro"ec0ando en forma e)ciente latecnolog*a disponible en su medio.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

ORGANIGRA,A INTER E INTRA INSTITUCIONAL I!E!

“C!A!8!,!”M 2012

,INISTERIO /EE/UCACIN

/?recc?=ReF?o=a. de

UGEL

/IRECTOR

Po.?caNac?o=a.,H=?c?Da.?dadPRONAASa.Hd

/E,UNA

APAA

Rede)EdHca?>a)5 ,! LH-Hr?aFa5 C! 8a..ea.Hac?=SHDer>?)?=RecHr)o)

=a=c?ero)

A/,INISTRACI

B?.?o! P!Ser>!

Coord?=ador

/oce=e II

Pr?*ar?a

/oc! III+ I8+ 8

A.H*=o)

SecH=dar?a

/oce=e) 8I+

A.H*=o)

I=ra ?=)?Hc?o=a.


13/36

ORGANIGRA,A ESTRUCTURAL

ALU,NOS

/ I R E C T O R

SUB /IRECTOR

PROESORCO,IT /E

CO,ITSRESPONSA

EQUIPOS/E

A.H*=o)

$

1 A+ B+

2 A+ B+

III I8 C?c.o

" A+ B+ C+/

>? ,/ %/ C/ D/

8 C?c.o

$ A+ B+ C+ //

% A+ B+ C+ /+E

8I

1 A+ B+ C+ /+

2 A+ B+ C/ D/

8II Ciclo

" A+ B+ C+

# A+ B+ C+

$ A+ B+ C

CONEI APAA

ASISTENCIA

LI,PIEA

BIENESTAR

OR/EN

E8ALUACIN

,ATE,KTICA

CO,UNICACIN

PERSONAL

CIENCIA

RELIGIN

ARTE

3SICA

TALLERES


14/36

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012!

ORGANIGRA,A NO,INAL

E(,2,C!@+

PROESORES

U G E L M C A S , A

/IRECTOR

SUB /IRECTOR

P.a=?caOrFa=?-aCoord?=aEa.a

APAA

E?dad

AHda

P.a=?ca=OrFa=?-a=Ea.a=

Profe)ora) de.

=?>e. I=?c?a.

Profe)ore) de.

=?>e. Pr?*ar?a

Profe)ore) de.

=?>e. SecH=dar?a

A.H*=o) de. =?>e.I=?c?a.

A.H*=o) de. =?>e.Pr?*ar?a

A.H*=o) de. =?>e.SecH=dar?a

$ ao) 1+ 2+ "+ #+$ %

1+ 2+ "+ # $


15/36

SUBM/IRECTORPRO! /E AULA PRU/ENCIO SIL8A AGURTO CARLOS ROQUE YAURI

M" “B”

ORGANIGRA,A UNCIONAL /EL AULA

UNCIONES /E LA /IRECCIN:

UNCIONES /EL PROESOR:

UNCIONES /E LOS E/UCAN/OS:

ReDre)e=ar a .a I!E! ADroar+ de)arro..ar e>a.Har e. PAT de .a I!E!

o*e=ar a)e)orar reH=?o=e) co= PP!! Pro*o>er e. *a=e=?*?e=o de .a I!E! Co=ro.ar .a a)?)e=c?a Der*a=e=c?a de. Der)o=a.

doce=e!

PreDarar de)arro..ar e. PEA! PreDarar docH*e=ac?= T9c=?co PedaFF?ca! o*e=ar .a for*ac?= de He=o) ;?o)!

I=cH.car Dr?=c?D?o) *ora.e)+ re.?F?o)o) a .o) edHca=do)! Prac?car He=a) re.ac?o=e) e=re Drofe)ore)+ PP!!+

Par?c?Dar ac?>a*e=e e= .a) c.a)e)! CH*D.?r co= .a) area)! Prac?car ;?o) de a)eo+ DH=Ha.?dad+ re)Do=)a?.?dad+

ec!

o*e=ar e.orde= e= e. aH.a e= .a I!E!

Prac?car ;?o)

,a=e=er e. aH.ae I!E! .?*D?a)!

Prac?car .a;?F?e=e Der)o=a..

! ADoar Dar?c?Dar e=ac?>?dade)deDor?>a) e= .a

I*D.e*e=ar e.o?H= e)co.ar!

Ser )o.?dar?o co=H?e= .o =ece)?a.

UNCIN/ISCIPLINA

UNCINASEO

UNCIN/EPORTE

UNCINPRI,EROSAU4ILIOS


16/36

SUBM/IRECTOR

PRO! /E AULA PRU/ENCIO SIL8A AGURTO CARLOS ROQUE YAURIM

" “B”

I/ENTI/A/ /E LA I!E!

Ar! $ ,?)?=+ 8?)?= 8a.ore)!

8ISIN INSTITUCIONAL:,l 89:8 ser una !nstitución con calidad educati"a/ acreditada con

infraestructura y equipamiento moderno/ docentes capacitados/

emocionalmente equilibrados y auténticos mediadores de aprendizajes

signi)cati"os/ formando estudiantes cr*ticos/ creati"os/ re6e4i"os y

participati"os/ capaces de insertarse a la educación superior yAo mundo

laboral/ con un estilo de gestión democr&tica/ moderna y tecnológica/

que promue"e un clima institucional fa"orable para la consecución de

los objeti"os institucionales/ comprometiendo a los actores alcanzar una

sociedad con pr&ctica de "alores/ con"i"encia en paz y armon*a para

contribuir al desarrollo de la comunidad.

,ISIIN INSTITUCIONAL:

Somos una institución educati"a p7blica integrada con inno"aciones

pedagógicas y estilo de gestión 0orizontal y democr&tico/ fomentando

un clima organizacional saludable que compromete a los actores de la

educación a capacitarse permanentemente para lograr la formación

integral de los estudiantes a tra"és de la pr&ctica de "alores solidaridad/

respeto y responsabilidad con capacidad para integrarse a la sociedad

moderna y competiti"a para contribuir al desarrollo de su familia/

comunidad/ región y pa*s.


17/36


M" “B”

R E G L A , E N T O I N T E R N OI. /ATOS INOR,ATI8OS:

I=)?Hc?= EdHca?>a : +? BB:9: César ,bra0am (allejo endoza

LHFar : Casma

Grado : -ercero

Secc?= : %

Profe)or : JHa= Car.o) RoHe YaHr?!

SH /?recor : Prudencio Sil"a ,gurto

/?recor : edardo (argas aya

II. /E LOS ALU,NOS:

:. 2a 0ora de ingreso a la !nstitución Educati"a es a las :8.F9 p.m.

8. 2os alumnos deben de asistir correctamente uniformados.

G. El aseo personal y del aula ser&n obser"ados todos los d*as.

>. Deben de ponerse de pié cuando una persona ingresa al aula.

F. +o deben de abandonar el local escolar en 0oras de clase.

H. -omar parte en las acti"idades del Calendario C*"ico Escolar.

I. Deben de inter"enir en el desarrollo de las clases.

B. El alumno puede 0ablar/ correr y jugar sin 0acer indisciplina.

J. Debe de normar el trabajo/ la cooperación y el comportamiento.

:9.2os buenos modales deben de practicarse en todo momento.

::.2as inasistencias deben de justi)carse con la presencia del padre o

apoderado.

:8.2os 7tiles escolares deben de estar forrados y marcados para e"itar su

deterioro.


18/36

III. /E LOS PA/RES /E A,ILIA:

1! Deben de en"iar a su niño limpio y con sus 7tiles escolares completos.

2! Deben de acudir a las citas que 0aga el Profesor de ,ula.

"! +o deben de interrumpir las 0oras de clase.

#! ,yudar a los niños en casa frente a sus tareas.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK KKKK..

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK..

SUBM/IRECTORPRO! /E AULA PRU/ENCIO SIL8A AGURTO CARLOS ROQUE YAURIM

" “B”

PLAN OPERATI8O /EL AULA

El Plan #perati"o del ,ula es un instrumento de trabajo que el profesor elabora

para la buena marc0a de las acti"idades a realizarse durante el año escolar.

I! /ATOS INOR,ATI8OS:

1! !.E. +? BB:9: César ,bra0am (allejo endoza

2! 2ugar Casma

"! ;rado -ercero

#! Sección %

$! ,lumnos matriculados 8I

%! Profesor Luan Carlos 'oque Mauri

&! Sub Director Prudencio Sil"a ,gurto

'! Director edardo "argas aya

II! OBJETI8OS:

1! Promo"er las acciones administrati"as en el aula.

2! Plani)car las acciones -écnico Pedagógicas a realizarse.

"! Encausar las acciones sociales entre alumnos/ profesor y padres de

familia.

#! Conseguir materiales adecuados e indispensables para el trabajo escolar

en el aula.

III! ASPECTO A/,INISTRATI8O:1! 2le"ar al d*a el arc0i"o de las )c0as de matr*cula.


19/36

2! Elaborar el Plan #perati"o/ 'eglamento !nterno del ,ula/ organigramas/

etc.

"! #rganizar los equipos de trabajo.

#! Controlar la asistencia diaria de los alumnos.

$! 2le"ar el registro de e"aluación al d*a.%! $omentar y mantener la disciplina escolar.

&! !nformar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia/ a

tra"és de la entrega oportuna de las tarjetas de información.

I8! ASPECTO TCNICO PE/AGGICO:

1! 2le"ar el cuaderno de aprendizaje al d*a.

2! 'e"isar diariamente los cuadernos a los alumnos.

"! E"aluación diaria y control permanente del aprendizaje.

#! #rganizar concurso entre los alumnos del aula.$! Participar en el desarrollo del Calendario C*"ico Escolar.

8! ASPECTO SOCIAL:

1! Desarrollar entre"istas con los padres de familia.

2! $omentar las buenas relaciones entre los alumnos.

"! $ortalecer el esp*ritu de amistad y cooperación.

#! !nculcar a los niños principios morales y religiosos.

$! 'obustecer el amor a la patria y el respeto a las leyes.

%! Participar en festi"idades y campeonatos deporti"os.

8I!ASPECTO ,ATERIAL:

1! Pintar las paredes/ puertas/ "entanas y pizarra del aula.

2! 'eparar y pintar el mobiliario del aula.

"! !mplementar todos los rincones de estudio.

#! Conseguir o confeccionar material did&ctico.

$! !mplementar el botiqu*n del aula.

%! 'e"isar la 0igiene de los alumnos.&! (elar por la salud de los alumnos.

'! Participar en las campañas que organiza el centro educati"o como

Defensa Ci"il/ Educación (ial/ etc.


20/36

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

!

SUBM/IRECTORPRO! /E AULA PRU/ENCIO SIL8A AGURTO CARLOS ROQUE YAURIM

" “B”

IN8ENTARIO /EL AULA

CANTI/A/ /ESCRIPCIN

ESTA/O

B , R


21/36

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

CARLOS ROQUE YAURI

PROESOR /E AULA " “B”

ACTA /E CONSTITUCIN /EL

CO,IT /E AULA

En la !nstitución Educati"a +? BB:9: César ,bra0am (allejo endoza/ a los1$ d*as del mes de arzo del 89:8/ siendo la >/G9 P...0oras/ en el aula del

Pr?*er Grado “E” ni"el primario/ se reunieron los Padres de $amilia del aula

en mención/ bajo la dirección del Profe)or A)e)or JA,ES ,IC5EL ,EJIA

CARRANA y contando con el quórum reglamentario/ se eligió la nue"a Lunta

Directi"a del Comité de ,ula/ cuyos integrantes fueron elegidos

democr&ticamente quedando conformado de la siguiente forma

CO,IT /E AULA /E PA/RES /E A,ILIA

P'ES!DE+-E


22/36

-ES#'E'#


23/36

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. ........................................

............................................................................. K...................................

CO,IT /E AULA

P'ES!DE+-E


24/36

/!N!I!N

SEC'E-,'!#


25/36


26/36

SUBM/IRECTORPRO! /E AULA PRU/ENCIO SIL8A AGURTO CARLOS ROQUE YAURI M"

“B”

TUTOR3AACTI8I/A/ES PROGRA,A/AS CON LOS ALU,NOS /E LA SECCIN EN

LA 5ORA /E TUTOR3A

UN/A,ENTACIN KREASTE,AS Y@O

ACTI8I/A/ES

,ESES

, A , J J A S O N /

So= re)Do=)a.e) de

) *?)*o!

Per)o=a.

AHda

Prc?ca) de

co=>?>e=c?a!

N

N


27/36

Poca co*H=?cac?=

de .o) Dadre)!

Poca Drc?ca de>a.ore)

)oc?a.

AHda

)oc?a.

,a.rao

?=fa=?.!

8a.ore)!

N

Ba


28/36

U)o aH)o de.

I=er=e!

AHda

)oc?a.

8e=ae=a


29/36

II. UN/A,ENTACIN:

El presente Plan 2ector/ tiene por )nalidad el de dar cumplimiento a la '..

+? 9GBH5899H5ED. Con el Plan 2ector a los alumnos se le fomentar&/ incitar&

y promo"er& el interés por los libros y el gusto por la lectura a partir de

situaciones creati"as y placenteras/ cuya ejecución estar& centrada aldesarrollo de competencias y capacidades comunicati"as del grado.

III. OBJETI8OS:

Sensibilizar a los alumnos y padres de familia en la pr&ctica de lectura.

Desarrollar 0&bitos de lectura a tra"és de di"ersas estrategias

apro"ec0ando el tiempo y espacio libre.

Plani)car/ ejecutar/ monitorear y e"aluar el desarrollo de capacidades/

acti"idades relacionados con par&metros de la lectura.

Promo"er en los alumnos la producción de te4tos.

IV. /URACIN:

Este plan ser& desde el mes de marzo 0asta el mes de diciembre del 89:8.

V. CRONOGRA,ACIN /E ACTI8I/A/ES LECTORAS:

GRA/O

T3TULO /E LA LECTURA,ESES

, A , J J A S O N /N

N

N

N

N

N

N

N


30/36

N

N

VI. RECURSOS:Oumanos ,lumnos/ Padres de $amilia y Profesor de ,ula.ateriales 2ecturas/ l&piz/ lapicero/ plumones/ l&minas.$inancieros Dinero pro"eniente de los Padres de $amilia.


M" “B”

N,INA /E ALU,NOS PRI,ERGRA/O “E”

N APELLI/OS Y NO,BRES E/A/ EC5ANAC!

9:

98

9G

9>9F


31/36

9H

9I

9B

9J

:9::

:8

:G

:>

:F

:H

:I

:B

:J89

8:

88

8G

8>

8F

8H

8I8B

8J

G9

G:

G8

GG

G>

GF

GHCALEN/ARIO C38ICO ESCOLAR

,ARO:

9B D*a !nternacional de la mujer.

:F D*a mundial de los derec0os del consumidor.

88 D*a mundial del agua.

88 D*a de la Creación Pol*tica de Casma.

ABRIL:


32/36

9H D*a de la educación.

9I Pedro (ilca ,paza ,larcón.

9: Semana Santa.

:8 ;arcilazo de la (ega.

:> D*a de las ,méricas.8G D*a del !dioma Castellano.

,AYO:

9: D*a del -rabajo.

98 Combate del Dos de ayo.

9J D*a de la adre.

8B D*a del idioma nati"o.

G:. D*a de los desastres naturales.

G: D*a del +o fumador.

JUNIO:

9F D*a del medio ambiente.

9I D*a de la bandera.

89 D*a del Padre.

8> D*a del Campesino.

8H ,ni"ersario de la !nstitución Educati"a.

8I D*a !nternacional de la luc0a contra las drogas.

JULIO:

9H D*a del aestro.

:9 %atalla de Ouamac0uco

88 $iesta patronal de Casma.

8> Semana Patriótica.

AGOSTO:

88 D*a mundial del $ollore.8B 'eincorporación de -acna al Per7.

G9 D*a de Santa 'osa de 2ima.

SETIE,BRE:

9> Semana de la Educación (ial.

9I D*a de los Derec0os C*"icos de la ujer.

:J D*a de la $amilia.

8: D*a internacional de la paz.

8G D*a de la ju"entud.


33/36

OCTUBRE:

:Q Semana del niño.

9F D*a de la acción Oeroica de Daniel ,. Carrión

9B Combate de ,ngamos.

:8 Descubrimiento de ,mérica.:H D*a de la Educación !nclusi"a.

:B Señor de los ilagros.

NO8IE,BRE:

9> 'e"olución de -7pac ,maru.

:9 D*a dela Declaración ni"ersal de los Derec0os del +iño.

8F D*a de la no "iolencia contra la mujer.

8I %atalla de -arapac&

/ICIE,BRE:

9: D*a del S!D,

9B Patrona de nuestra institución.

9J %atalla de ,yacuc0o.

:9 D*a de los Derec0os Oumanos.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

PLAN /E ESTU/IOS

KREAS /E ESTU/IO

1! ,ae*?ca!

2! C?e=c?a A*?e=e!

"! Per)o=a. Soc?a.!

#! Co*H=?cac?=!

$! EdHcac?= Re.?F?o)a!

%! EdHcac?= )?ca!&! Are!


34/36

'! THora EdHcac?= 8ocac?o=a..

EJES CURRICULARES

1! ADre=der a )er! VTra)ce=de=c?a+ ?de=?dad aHo=o*aW2! ADre=der a >?>?r ?>e=c?a+ c?Hdada=a+ co=c?e=c?a

a*?e=a.W

"! ADre=der a aDre=der VADre=d?-aaW

TE,AS TRANS8ERSALES

1! EdHcac?= Dara .a co=>?>e=c?a+ .a Da- .a c?Hdada=a!

2! EdHcac?= e= Dara .o) /erec;o) 5H*a=o)!

"! EdHcac?= e= >a.ore) o for*ac?= 9?ca!

#! EdHcac?= Dara .a Fe)?= de r?e)Fo) .a co=c?e=c?a a*?e=a.!

$! EdHcac?= Dara .a eH?dad de F9=ero!

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

CALEN/ARIO CO,UNAL

,ARO:

8G Semana -ur*stica de Casma

ABRIL:

9: Semana Santa

,AYO:

9J D*a de la adre.

JUNIO:

9I ,ni"ersario Escolar


35/36

8J San Pedrito

JULIO:

:H $iesta Patronal (irgen del Carmen

88 $iesta Patronal Santa ar*a agdalena

AGOSTO:

88 D*a !nternacional del $ollore

SETIE,BRE:

8G Celebración de la Prima"era

OCTUBRE:

:B Señor de los ilagros.

NO8IE,BRE:

9:.D*a de todos los Santos.

/ICIE,BRE:

9B Sant*sima (irgen !nmaculada Concepción

8> Celebración de la +a"idad

Ca)*a + ,ar-o de. 2012.

CALEN/ARIACIN

Pr?*er Tr?*e)re Del 9: de arzo al G9 de ayo del 89:8


36/36

Perodo 8acac?o=a. Del 9: de ,gosto al :G de ,gosto del 89:8 < 8

semanas =

Tercer Tr?*e)re Del :8 de Setiembre al :H de Diciembre del

89:8 semanas=

C.aH)Hra E)co.ar 8G de Diciembre del 89:8.

Ca)*a+ ,ar-o de. 2012

carpeta pedagogica2

Documents