Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: Aida Zuñiga- Anna Julia Campaña H. – Gabriel Esparza – Arturo Rosero – Juan Carlos Narvaez

Institución Educativa: INSUR

Sede: 1 y 2

Municipio: Ipiales

Departamento: ariño

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.

Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar.

Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.

Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE

SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: EJERCCIOS DE COMPRENSION LECTORA

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: INSUR

Sede Educativa: 1 y 2

Dirección: Kra. 3ª. No. 7-20 Municipio: Ipiales

Docentes responsables: Equipo de trabajo

Departamento: Nariño

Área de conocimiento: Lenguaje

Tema: Fluidéz verbal y comprensión lectora

Grado: Sexto

Tiempo: 15 horas I periodo

Descripción de la secuencia didáctica: A través del REDA CUADERNIA realizar ejercicios

de comprensión de lectura en los estudiantes de grado sexto

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Mejorar comprensión lectora a un nivel alto de aprendizaje

Contenidos a desarrollar: Desarrollar ejercicios de comprensión lectora

Competencias del MEN: Comunicativa: Estándar de competencia del MEN:

Interpretatica – Argumentativa - Propositiva Etica de la comunicación

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Video beam – Computador - sala de audiovisuales

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

PARTICIPA DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS

¡Preguntémonos! Sintaxis gramatical. Conceptualización y ejemplificación Tipos de textos Elementos de comprensión de lectura Elementos de redacción Lectura en voz alta y silenciosa

¡Exploremos! Después de realizar estadísticas cualitativas diagnósticas, encontramos baja comprensión de lectura y muy baja fluidez verbal de palabras, frases y textos cortos, lo cual implica bajo rendimiento en el área de lenguaje y conceptualización de otras áreas

¡Produzcamos! Al cabo de cada fase, se evaluará en forma individual y en grupos pequeños, oral y por escrito con el uso de las TICs

¡Apliquemos!

El estudiante desarrollará los test y actividades presentados con TICs, de manera eficiente y productiva, donde el estudiante demuestre efectividad y mejoramiento de la lectura en general, mejorando a la vez su rendimiento académico. Además crearán pequeños y sencillos recursos didácticos de lectura

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso Cuadernia

Ejercicios de comprensión lectora

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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Desarrollando ejercicios prácticos de lectura oral y comprensiva Organizando grupos de trabajo donde los mismos estudiantes sean los monitores del proyecto

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Sopa de letras Crucigramas Ejercicios de complementación Lecturas físicas y virtuales Test de comprensión de lectura

7. BIBLIOGRAFÍA

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.