experiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados...
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ABPAPRENDIZAJE BASADO
EN PROBLEMAS
A B P
Experiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en el mundo real.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ANTECEDENTES
Es un enfoque pedagógico usado desde 1960 y 1970. Sus primeras aplicaciones fueron en: Universidad de McMaster en Cánada.
En los años 80 algunas universidades empezaron a reformular su currículo y desarrollar el ABP . Universidad New México EE.UU. Universidades Hawái, Harvard. BARROWS H.
El enfoque del ABP se aplica en Latinoamérica en: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto tecnológico de Monterrey, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad de los Andes, Universidad de Chile, etc. En la actualidad se viene aplicando el ABP en muchas universidades del mundo
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
UTILIDAD
Compromete a los estudiantes al aprendizaje significativo.
Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos.
Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (critica y creativamente) y los guían en su indagación.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS
Existen tres tipos de Estrategias:
Basada en exposición Basada en lecturas ABP como técnica didáctica
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
HABILIDADES A DESARROLLAR
Trabajo de dinámica de grupal Presentación y defensa de trabajos. Motivación de aprendizaje. Aprendizaje más significativo:
ofrece una respuesta obvia sobre la información y relacionarla a la realidad.
Desarrollo de habilidades de pensamiento: Enfrentarse a problemas lleva a los alumnos hacia un pensamiento crítico y creativo.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
HABILIDADES A DESARROLLAR
Posibilita mayor retención de información al enfrentar situaciones de la realidad
Permite la integración del conocimiento de diferentes disciplinas
Las habilidades que se desarrollan son perdurables:
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES A DESARROLLAR
OBSERVACIÓN
Es un proceso de enseñanza y es parte de la experimentación. La capacidad de aprendizaje se desarrolla o se estanca por medio de la observación.
Existen 2 barreras en la observación:
1. La suposición
2. La experiencia
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES A DESARROLLAR
COMPARACIÓN Y RELACIÓN
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES A DESARROLLAR
CARACTERISTICAS ESENCIALES DE UN PROBLEMA
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES A DESARROLLAR
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
ESTRATEGIAS Y HABILIDADES A DESARROLLAR
ANALISIS, SINTESIS Y EVALUACIÓN
====CASO CLÍNICO===