enredados :: digitalingua 2012
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Presentación para el Congreso DigitaLinguaTRANSCRIPT
Enredados:Enredados: espacios para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas
José Ramón Rodríguez MartínJosé Ramón Rodríguez MartínMálaga SíMálaga Sí
Enredados:Enredados: espacios para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas
José Ramón Rodríguez MartínJosé Ramón Rodríguez MartínMálaga SíMálaga Sí
Una vuelta a losUna vuelta a los
En 80 herramientasEn 80 herramientas
digitalesdigitales
objetivosobjetivosCuáles son nuestros
Cuáles son nuestros
objetivosobjetivosCuáles son nuestros
Cuáles son nuestros
Nuestro objetivo es ayudar a desarrollar la competencia digital competencia digital del profesor dando a conocer espacios y entornos digitales espacios y entornos digitales donde se puede generar la comunicación y construir conocimiento y, por tanto, donde puede haber aprendizaje, tanto formal como informal, de lenguas, y herramientas herramientas que le faciliten lalabor docente (en la creación de materiales didácticos, en laampliación de las secuencias didácticas o en su propia labor de reflexión y formación permanente).
la puerta la puerta EmpeceEmpecemos pormos por de de
acceso aacceso aa la reda la red
la puerta la puerta EmpeceEmpecemos pormos por de de
acceso aacceso aa la reda la redLos navegadores navegadores ya no son lo que eran.Ahora no solo son una puerta de accesoa la red sino que, gracias a las extensiones,son herramientas mucho más potentesque nos permiten publicar un post en unblog, enviar un mensaje a Twitter, descargar un vídeo de YouTube o guardaruna página web para leerla sin conexióna Internet con un solo clic.
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acceso aacceso aa la reda la red
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la puerta la puerta EmpeceEmpecemos pormos por de de
acceso aacceso aa la reda la redLos navegadores navegadores ya no son lo que eran.Ahora no solo son una puerta de accesoa la red sino que, gracias a las extensionesextensiones,son herramientas mucho más potentesque nos permiten publicar un post en unblog, enviar un mensaje a Twitter, descargar un vídeo de YouTube o guardaruna página web para leerla sin conexióna Internet con un solo clic.
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acceso aacceso aa la reda la red
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se llama Googlese llama GoogleEl centro de operacionesEl centro de operaciones
se llama Googlese llama GoogleEl centro de operacionesEl centro de operaciones
¿Os acordáis cuando Google era solo un buscador? Ahora,uno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esuno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esabrir una cuenta en GMailabrir una cuenta en GMail. Es mucho más que tener unadirección de correo electrónico. Es una invitación a sumergirnos enun enorme bancode servicios quenos harán la vida más fácil.
se llama Googlese llama GoogleEl centro de operacionesEl centro de operaciones
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se llama Googlese llama GoogleEl centro de operacionesEl centro de operaciones
¿Os acordáis cuando Google era solo un buscador? Ahora,uno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esuno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esabrir una cuenta en GMailabrir una cuenta en GMail. Es mucho más que tener unadirección de correo electrónico. Es una invitación a sumergirnos enun enorme bancode servicios quenos harán la vida más fácil. Una cuentaen GMail es sinónimo de poder editar y subir vídeos a YouTube; y de tener un blog enBlogger; y de poder administrar mis suscripciones a webs y blogs;y de disponer de un espacio enla nube donde crear y compartirdocumentos…
se llama Googlese llama GoogleEl centro de operacionesEl centro de operaciones
¿Os acordáis cuando Google era solo un buscador? Ahora,uno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esuno de los gestos más rentables para nuestro trabajo esabrir una cuenta en GMailabrir una cuenta en GMail. Es mucho más que tener unadirección de correo electrónico. Es una invitación a sumergirnos enun enorme bancode servicios quenos harán la vida más fácil. Una cuentaen GMail es sinónimo de disponer de un calendario colaborativo online; y depoder hacer comunicarte porchat, por llamada o por videollamada; y de poder creary alojar una página web…
redesredessocialessociales
Y llegaron lasY llegaron las
para cambiarlo todopara cambiarlo todo
redesredessocialessociales
Y llegaron lasY llegaron las
para cambiarlo todopara cambiarlo todo
Hubo un tiempo en el que no habíaFacebook ni Twitter… os lo prometo.Hubo un tiempo en el que la palabrared red la asociábamos con la pesca o eltenis. Hoy, la comunicación comunicación y la información información no se entiendensin las redes sociales, que un día llegaron para quedarse ypara cambiarlo todo… Si han cambiado la forma como nosinformamos y como nos comunicamos, necesariamente debeninfluir en el proceso de aprendizaje aprendizaje de una lengua.
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herramientasherramientasInternet, proveedora deInternet, proveedora de
y servicios digitalesy servicios digitales
herramientasherramientasInternet, proveedora deInternet, proveedora de
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Internet como fuente defuente deinformacióninformación. Internet
comomedio de comunicaciónmedio de comunicación.
Pero Internettambién como plataforma de servicios, utilidades y herramientas que nos permiten hacercosas antes solo posibles para especialistas y que, por tanto, nos abren casi infinitas posibilidades de enriquecer nuestra labor docente (antes, durante y después de la clase)
herramientasherramientasInternet, proveedora deInternet, proveedora de
y servicios digitalesy servicios digitales
Internet como fuente defuente deinformacióninformación. Internet
comomedio de comunicaciónmedio de comunicación.
Pero Internettambién como plataforma de servicios, plataforma de servicios, utilidades y herramientas utilidades y herramientas que nos permiten hacercosas antes solo posibles para especialistas y que, por tanto, nos abren casi infinitas posibilidades de enriquecer nuestra labor docente (antes, durante y después de la clase)
herramientasherramientasInternet, proveedora deInternet, proveedora de
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Audio
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¿Creamos nuestraspropias audiciones parala clase? (30) (33)
¿Proponemos al alumnoque elija una foto de sufamilia y nos cuente quiénes son? (32)
¿Dejamos comentarios, armados solo con un micro, endocumentos, fotos o vídeos? (31)
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Almacenamiento
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Almacenamiento
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Olvídate del pendrive y guarda tus trabajos en la nube. Accede a ellos desde cualquier ordenador… o comparte una carpeta con tus alumnos. (34) (35)
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Comunicación
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Comunicación
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Si el aprendizaje no solo se da en el aula, la comunicación tampoco. El chat, la llamada y la videollamada harán que podamos proponer tareas desimulación más verosímiles y, de ese modo, capacitar a los alumnos paraactividades comunicativas fuera del aula. O nos permitirá expandir elaula y, por tanto, el aprendizaje. (6) (36)
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Cuestionarios
y encuestas
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Cuestionarios
y encuestas
¿Una prueba de evaluación online? ¿Un e-portfolio inserto en un blog? ¿Una encuesta antes de presentar un contenido curricular? ¿Un formulario para realizar el análisis de necesidades? (9) (37)
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Cómics
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Cómics
¿Unas viñetas para contextualizar el contenido gramatical de hoy? ¿Un cómic para proponer una tarea de resolución de problemas? ¿Nuestras propias historietas para preparar a un alumno a las pruebas del DELE? ¿Que el alumno cree un cómic para trabajar la función narrativa o descriptiva? (38) (39)
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Documentos:
crear, editar,
publicar… 9
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¿Publicamos las tareas de los alumnos como una revista o libro digital? (40) (42)
¿Proponemos tareas de escritura colaborativa? (9)
¿Facilitamos textos extensos editados
en blogs o páginas web? (41)
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Mapas 10
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Mapas 10
43¿Sustituimos el mapa del libro para dar indicaciones sobre cómo llegar a un lugar por mapas reales? ¿Organizamos viajes? ¿Vemos el léxico de la ciudad y el mobiliario urbano con cualquier lugar del mundo? ¿Creamos itinerarios comentados? ¿Dejamos comentarios y recomendaciones en lugares? (10) (43)
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Imagen: editar, buscar,
almacenar…
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Internet, proveedora deInternet, proveedora de
herramientasherramientasy servicios digitalesy servicios digitalesYa no necesitamos un programa para editar y retocar imágenes, lo podemos hacer online, desde cualquier ordenador con acceso a Internet. (44) (46)
¿Hacemos un vídeo a partir de una serie de fotos para contextualizar la unidad didáctica? (45)
¿Creamos álbumes con las fotos que vamos a necesitar en clase? (12) (48)
¿Pedimos a los alumnos que ilustren un mapa con fotos de los lugares de interés de sus ciudades? (16)
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Mapasmentales
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Mapasmentales
¿Organizamos los campos semánticos en mapas mentales que podemos ir elaborando en clase? ¿Lo hacemos con una herramienta que, a diferencia de la pizarra, nos permite guardar el resultado para reutilizarlo en otro momento o para enviarlo como imagen (o como enlace) a los alumnos? ¿Potenciamos su uso desde el punto de vista estratégico? (49)
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Marcadores sociales
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Marcadores sociales
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¿Guardamos yclasificamos las páginas de recursos,herramientas y servicios para acceder a ellas siempre que las necesite? ¿Paso a los alumnos un único link en el que encuentren acceso a todos los recursos que van a necesitar para el desarrollo de una tarea? (50) (51) (52)
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Escritorios
virtuales
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herramientasherramientasy servicios digitalesy servicios digitales
Escritorios
virtuales¿Creamos unapágina de inicio paracada grupo en la queprofesores y alumnos puedenacceder a los espacios deaprendizaje propios o a las páginas con las que vamos a trabajar en clase? ¿Recojo, como docente, mi PLE en una página de este tipo? (53) (54) (55)
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Nubes depalabras
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Nubes depalabras
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¿Uso un generador de nubes de palabras para extraer las palabras clave de un texto? ¿Presento el vocabulario con el que quiero que mis alumnos realicen una tarea de este modo? ¿Acompaño un texto con las palabras más importantes? (56)
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Presentaciones
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Presentaciones
¿Y si nuestras presentaciones de PowerPoint estuvieran online, compartidas con nuestros alumnos? (57)¿Y si, en un único archivo online, tenemos toda una unidad didáctica a la que acceder a golpe de zoom? (58)
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Pósters ycarteles
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Pósters ycarteles
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¿Pedimos a los alumnos que hagan un cartel con un decálogo, un póster con el vocabulario del cuerpo humano, unos anuncios para alquilar piso…? Seguro que sí…
¿Y si creamos pósters virtuales que, además, podemos compartir o insertar en nuestro blog o en nuestro e-portfolio? (59)
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Tarjetas devisita
virtuales
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Tarjetas devisita
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Primer día de clase: nos presentamos. Las redes sociales en las que estamos son parte de nuestra presentación personal. ¿Creamos una tarjeta de visita o página de presentación virtual en la que me describo brevemente y comparto los enlaces a mis perfiles sociales? ¡Ya tenemos la primera tarea 2.0 de un curso de lenguas del siglo XXI! (60)60
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Screencasting
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Screencasting
¿Preparamos un tutorial con los pasos que hay que dar para publicar una entrada en el blog de aula? ¿Grabamos la pantalla de nuestro ordenador mientras corregimos los trabajos de los alumnos, al tiempo que explicamos los errores y, al final, le enviamos un vídeo con este proceso? (61)
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Vídeos
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Vídeos¡Qué decir del uso del vídeo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas? Crear, subir, editar, etiquetar, publicar, compartir por medio de las redes sociales, dejar comentarios, subtitular… (14) (62) 6214
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Wikis
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Escribir de formacolaborativa es otra delas grandes revoluciones 2.0. Wikipedia (63) es uno de sus símbolos y el concepto wiki lo podemos llevar al terreno educativo (64) como ya se ha hecho en otros campos (65) (66)
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Podemos crear una página web sin necesidad de conocimientos de programación (13), incluso en flash (67). ¿La página con los contenidos del curso? ¿La página con los trabajos de los alumnos? ¿La página del equipo académico del centro?
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Las posibilidades que nos dan las herramientas y servicios de la web 2.0 crecen cada día y, por tanto, cada vez tenemos más recursos para que nuestras clases sean una ventana a la vida, para que nuestros alumnos puedan realizar tareas significativas y para que la labor docente sea más sencilla a par que más rica.
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Pizarra virtual
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Captura lo que
necesites de La web
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Tu árbol genealógico
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Tu bliblioteca
virtual
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blogsblogsCon losCon los
tomamos la palabratomamos la palabra
blogsblogsCon losCon los
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Los blogs blogs supusieron una gran revolución a la hora de compartir experiencias y de crear redes de profesores y de alumnos para ayudarnos a crecer.
blogsblogsCon losCon los
tomamos la palabratomamos la palabra
Los blogs blogs supusieron una gran revolución a la hora de compartir experiencias y de crear redes de profesores y de alumnos para ayudarnos a crecer.
Blogs como e-portfolios. Blogs de aula. Blogs de reflexión docente. Blogs para la formación de profesores. Blogs de intercambio de materiales. Blogs de trabajos de alumnos.
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entornos de entornos de aprendizajeaprendizaje
Además, por supuesto, de losAdemás, por supuesto, de los
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Las plataformas de e-learning e-learning ofrecen la posibilidad de crear un espacio de un aprendizaje formal online o de facilitar el b-b-learning learning o aprendizaje semi-presencial.
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Lista de enlaces11 Mozilla Firefox []
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44 Opera []
55 Internet Explorer []
NavegadoresNavegadores
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99 Google Docs []
1010 Google Maps []
Servicios de GoogleServicios de Google
1111 GMail []
1212 Picasa []
1313 Google Sites []
1414 YouTube []
1515 Google Books []
1616 Panoramio []
1717 Google Reader []
1818 Google Earth []
1919 Blogger []
Lista de enlaces2020 Facebook []
2121 Twitter []
2222 Google+ []
2323 LinkedIn []
2424 Pinterest []
Redes socialesRedes sociales
2525 Orkut []
2626 Tuenti []
2727 StudiVZ []
2828 VKontakte []
2929 Hyves []
Herramientas 2.0Herramientas 2.0
3030 SoundCloud []
3131 VoiceThread []
3232 Fotobabble []
3333 Podomatic []
3434 Dropbox []
35 35 Box []
3636 Skype []
3737 SurveyMonkey []
3838 Stripgenerator []
3939 Pixton []
40 40 Issuu []
4141 Scribd []
4242 Calameo []
4343 Maps Talks []
4444 Photoshop Express []
Lista de enlaces
4545 Animoto []
4646 Aviary []
4747 Shuttercal []
4848 Flickr []
4949 BubbleUs []
5050 Diigo []
5151 Delicious []
5252 Mister Wong []
5353 iGoogle []
5454 Netvibes []
5555 Symbaloo []
5656 Wordle []
5757 Slideshare []
5858 Prezi []
5959 Glogster []
6060 AboutMe []
Herramientas 2.0Herramientas 2.0
Lista de enlaces
Herramientas 2.0Herramientas 2.0
6161 Screentoaster []
6262 Vimeo []
6363 Wikipedia []
6464 Wikispaces []
6565 Wikitapas []
6666 Wikitravel []
67 67 Wix []
68 68 DrawIsland []
6969 Sprend []
7070 Evernote []
7171 Carritus []
7272 EasyCV []
73 73 Minube []
7474 MiParentela []
7575 Shelfari []
7676 Wordpress []
7777 Tumblr []
7878 Posterous []
7979 Moodle [] 8080 Edmodo []
BlogsBlogs
E-learningE-learning
@jramon jramonele.blogspot.com
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