NOMBRE DEL DOCENTE: _JUAN ANGELES ROJO, PATRICIA MORALES FRANCO Y EVA SINAI SOLIS VILLEGAS GRADO Y GRUPO: _4 ° A,B, C__
NIVEL EDUCATIVO: ___________PRIMARIA__________________________________________ MUNICIPIO: _TULTITLAN_______________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ____ “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”____________ C.C.T:_15DPR0050G_______TURNO: _MATUTINO_____________
ZONA:__85_SECTOR:_VII_SUBDIRECCION O DEPARTAMENTO:_NAUCALPAN_ PERIODO DE APLICACIÓN: _DEL 26 AL 30 DE ABRIL DE 2021.
Actividades permanentes
· Lectura en voz alta, al menos 20 minutos al día.
· Actividad de comprensión lectora.
· Recuerda consultar el Blog escolar.
· Durante esta semana se desarrollará una actividad por día para celebrar el día del niño, culminando el día viernes con una conexión sincrónica para interactuar con los alumnos.
Lunes 26 de abril de 2021
Asignatura
Actividades de reforzamiento propuestas por el docente
PRODUCTO
Cine película en casa
Facebook página oficial de la escuela
Esta será la primera actividad para realizar en familia y que forma parte de la celebración del día del niño.
Organizados en familia se pondrán su pijama y sintonizarán el canal de facebook de la escuela donde disfrutarán la transmisión de una película.
Evidencia fotográfica
Dispositivo electrónico
Materiales escolares
El docente enviará a los alumnos en un material adicional utilizando los medios de comunicación permanente como la red social Watts app, problemas sencillos que impliquen el uso de una o dos operaciones para obtener el resultado.
Los alumnos que enfrentan BAPS, como es costumbre, recibirán un ejercicio gráfico con el mismo tema pero con un grado de dificultad menor. Dado que la totalidad de alumnos se encuentra integrado al grupo de watts app, garantiza que se cubra totalmente la recepción de la información y que las actividades puedan realizarse en forma sincrónica o asincrónica.
Resolución correcta de los problemas.
Lista de cotejo.
¿qué significa ser niño?
De forma anticipada los docentes enviarán un audio a los alumnos mediante el watts app para considerar que la información sea de conocimiento de todos los integrantes.
Describirán en el audio la actividad la cual consiste en lo siguiente:
Los alumnos describirán en al menos una cuartilla usando letra legible y cuidando las reglas ortográficas así como la coherencia de sus ideas, qué significa para ellos ser niño.
Describirán cuáles son las características de un niño, cuáles son las actividades que suele realizar y si disfruta esta etapa en su vida.
Los alumnos que enfrentan BAPS serán apoyados por su tutor y la descripción pueden acompañarla de imágenes y/o dibujos que les apoyen para realizarla de manera asertiva, solicitándoles que el alumno lo realice de manera autónoma.
Descripción escrita de lo que significa ser niño o niña.
Lista de cotejo
Asignatura
Actividades de reforzamiento propuestas por el docente
PRODUCTO
EVALUACION
Hagamos plastilina
Los docentes de cada grupo pedirán de forma anticipada los materiales necesarios para realizar plastilina ecológica.
En conexión sincrónica realizarán junto con el docente titular la actividad.
Crearán diversas figuras y describirán de forma oral sus creaciones.
Figuras en 3D creadas con plastilina
Lista de cotejo
Deformamos la plastilina
Con base en lo realizado junto con la plastilina los alumnos reflexionarán que mediante la aplicación de la fuerza la plastilina ha sufrido deformaciones.
Buscarán algún otro objeto de su casa para aplicar la fuerza y observará si ha sufrido alguna deformación.
Con los datos obtenidos elaborará un cuadro comparativo para describir sus observaciones.
Cuadro comparativo
Comprende elementos del pasado y los une con el presente
Los niños de antes
Leerá con detenimiento el material gráfico que se les enviará mediante el grupo de watts app donde se detalle cómo eran concebidos los niños en épocas anteriores, con base en ello escribirán una reflexión de lo que les parezca importante o inverosímil de la concepción de los niños y si ha cambiado en el presente que ellos viven.
Los alumnos que enfrentan BAPS, podrán cambiar la escritura por un audio donde expresen sus reflexiones del tema.
Redacción cómo eran considerados los niños en la antigüedad.
Lista de cotejo
Asignatura
Actividades de reforzamiento propuestas por el docente
Producto
Evaluación
ARTES
Comunica una idea por medio de la combinación de movimientos, espacio y tiempo.
Peinado loco
Se solicitará a los alumnos junto con uno de sus tutores, crear un peinado extravagante, creativo y que pueda utilizar objetos poco comunes para expresar una idea.
Presentará mediante un video corto o una serie de fotografías tomando posturas diversas su peinado.
Se solicitará a los padres de familia el permiso correspondiente para poder compartir en la galería de la página oficial de facebook de la escuela.
Esta actividad es deseable sea realizada por la totalidad de alumnos del grupo.
Galería fotográfica
Se les enviarán actividades electrónicas para ejercitar las operaciones básicas usando un dispositivo móvil para ejercitar diversos juegos matemáticos con operaciones básicas.
Compartirán con el docente la captura de pantalla al concluir el juego para observar el puntaje obtenido.
Los alumnos que enfrentan BAPS recibirán de igual forma una actividad para realizar en el móvil pero con un nivel inferior de dificultad.
Puntaje final
¿cómo hacer un peinado loco?
Con base en lo realizado anteriormente del peinado loco, el alumno redactará un instructivo cuidado señalar los dos apartados que comprende un instructivo, así como seguir la secuencia, uso de verbos en imperativo, legibilidad en el trazo y uso correcto de la ortografía.
Instructivo
Asignatura
Actividades de reforzamiento propuestas por el docente
producto
Evaluación
La leche mágica
De forma anticipada el docente solicitará los materiales a emplear para la realización de la actividad.
Se propondrá un sencillo experimento denominado leche mágica, también se invitará a los alumnos a investigar otro experimento.
Experimento
Presentamos nuestro trabajo
Con base en lo realizado con el experimento, los alumnos elaborarán un cartel para presentar su trabajo.
Considerará los elementos básicos que debe contener un cartel, cuidar la ortografía y la legibilidad de su letra
Cartel expositivo
Formación cívica y ética
Identifica la importancia de la aplicación justa y honesta de las normas y leyes, tomando como referencia el bienestar colectivo y la protección de los derechos humanos
Niños que trabajan
Observará el documental “Niños migrantes” con lo observado elaborarán un escrito donde denoten su punto de vista con respecto a lo que sucede con los niños migrantes jornaleros.
Escuchará a su docente explicarle que los niños no deben trabajar, que es uno de sus derechos y se encuentran protegidos en la constitución, sin embargo esos derechos son desconocidos o ignorados ante la falta de recursos económicos.
Reflexión escrita
Asignatura
Actividades de reforzamiento propuestas por el docente
producto
Evaluación
SOCIOEMOCIONAL
La búsqueda del tesoro
En acompañamiento con uno de los tutores del alumno, esconderán dentro de la mochila escolar un presente para los chicos, éste puede ser un huevo de chocolate, una barra de chocolate, un dulce de su preferencia y una tarjeta o carta donde le expresen lo valioso que es para su familia.
Las pistas serán enviadas por el docente y el alumno resolverá usando operaciones básicas, acertijos, adivinanzas, etc.
Encuentra el tesoro
Lista de cotejo
Platillo genial
Con apoyo de uno de los padres o tutores, el alumno elaborará un platillo con los alimentos que tenga a la mano, lo presentará y nombrará para darlo a conocer al grupo.
Escribirá una receta con las indicaciones y materiales empleados,
Platillo original
Acertijos matemáticos
Junto con la actividad socioemocional, los alumnos ejercitarán el uso y aplicación de los algoritmos de las 4 operaciones básicas para dar respuesta a los planteamientos matemáticos propuestos.
Anotarán las operaciones realizadas y enviarán sus respuestas.
VALIDACIÓN.
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Prof. Juan Angeles Rojo Profa. Rosa Lydia Valdivia Guerrero
Anexos: