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“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

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ÀREA O ASIGNATURA

Lengua Castellana- área integrada(Ciencias Naturales)

DURACIÓN

Una (1) semana

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

DBA No 4: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. DBA No. 8: Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)

¿Cómo debo desarrollar mi capacidad de interpretación de textos?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA

Ciencias Naturales: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Fonema Y Los animales

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lectoescritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre animales domésticos y su alimentación. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos, cuidar el material de trabajo, este será el insumo para la realimentación de tu trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN

Actividad 1: Pide a tus padres que te cuenten que es un yoyo y cómo se juega con este juguete. Si lo jugaban en familia o

con los amigos. Identifiquen las letras con las cuales está forma la palabra y como suena cada una de ellas.

- Les pregunto también qué es una yegua, de qué se alimenta. si saben dónde queda Yucatán. De lo contrario

podemos consultar juntos.

Actividad 2: Observa el video organizado por la docente sobre el fonema Y. Realiza las actividades planteadas en él.

Analiza si hay objetos en tu casa que lleven esta consonante.

2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN

Actividad 3: Transcribo en el cuaderno: Escribo como título la letra Y (mayúscula). La y (minúscula). Debajo en los siguientes

renglones copio: YA-YE-YI-YO-YU

ya- ye- yi -yo- yu. (Practico su pronunciación).

NOMBRE DOCENTE: Yasmin Yohana Pedraza Pedraza

GRADO: 1-2 FECHA: 27 julio a 27 de agosto de 2020 JORNADA: Tarde

CICLO: 1º, 2º Y 3º SEDE: MANUELA BELTRÀN


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Se llama y. Esta letra hace de consonante y de vocal. Ejemplo: Consonante: Yate.

Vocal al final: Rey, ley.

Actividad 4: Trabaja en el libro, Aprendamos todos a leer No. 3: Página 20.

Actividad 5: Practico la escritura de la Y mayúscula y minúscula, realizando las páginas : 21,22, 23,24

Actividad 6: Completo las oraciones sugeridas en el punto No. 9 de la página 26.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

Actividad. 7: Lee y encierra con color verde la sílaba ya, con azul yo, con amarillo yu, con rojo ye, con naranja yu.

El payasito Goyito

toma en el desayuno

yogurt y jugo de

papaya, también

le gusta comer la yema

del huevo.

Actividad 8: Repaso lo aprendido haciendo la página 27 del libro.

Actividad 9: Practico dictado en el cuaderno con las siguientes oraciones:

• Gisela saluda a su Yegua.

• Mi vecino camina solo.

• El rey toma su avena.

• La guitarra es rosada.

EVALUACIÓN FORMATIVA

Autoevaluación: Colorea la carita que consideres corresponde a tu desempeño

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra

https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/

https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra


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ÀREA O ASIGNATURA

Matemáticas- área integrada(Lengua Castellana)

DURACIÓN

Una (1) semana


DBA No 1: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.


¿Cómo el estudiante aprende a utilizar el significado del número en su vida diaria?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA

Lengua Castellana: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.

ÁMBITO CONCEPTUAL

La Centena Comprensión textual

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de práctica y resolución de situaciones con números. A través de este material de trabajo podrás analizar textos para seguir fortaleciendo la comprensión textual. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y cuidar el material de trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Analiza las imágenes y comenta con un adulto: ¿Cuántos números tiene? ¿Qué representa la letra U, la D y la

C ?

Actividad 2: Lee y dialoga sobre las siguientes preguntas:





4

• ¿Qué lugar visitaron los niños de primer grado? ¿Cuántas filas hay de chocolates en el dibujo? ¿Qué cantidad de

chocolates tiene cada fila? De los números mencionados en la lectura cuál es el más grande.


Actividad 3: Observa el video elaborado por la docente y las siguientes dibujos:

Actividad 4: En el cuaderno de matemáticas escribo un título que diga: El número 100. Dibujo este número y coloreo.

Copiar: El número cien está formado por tres cifras. La centena es una agrupación de cien unidades.

Actividad 5: Trabaja ahora en la guía: Dibuja las decenas que hacen falta

para completar una centena:


Actividad 6: Escribe el número, teniendo en cuenta las centenas, decenas y unidades. Recuerda el ejemplo del cien.


5

Actividad 7: Con cartón, en cartulina o algún material del medio, realiza la representación de las unidades, decenas y

centenas, para ello se hace la respectiva figura (Guíate por los ejercicios anteriores), se recorta y dentro de ella se coloca

su número. Practica en casa con otros números.

Ejemplos:

UNIDAD


Por favor señores padres de familia, marcar con una x la respuesta, analizando el trabajo de su hijo en casa:

CRITERIO DE EVALUACIÒN

EXCELENTE BUENO ADECUADO POCO

Presta atención y sigue las

instrucciones dadas.

Actúa responsablemente

con el trabajo asignado.

Es ordenado al

realizar sus trabajos.

Demuestra avances en el tema tratado.


Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics Criterios de evaluación: https://i.pinimg.com/564x/4c/f5/79/4cf579054aa69823dc3e71b6b90d37f2.jpg Libro de matemáticas, grado 1: https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3

100

CENTENA

10

DE

CE

NA

1

https://i.pinimg.com/564x/4c/f5/79/4cf579054aa69823dc3e71b6b90d37f2.jpg

https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3


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ÀREA O ASIGNATURA

Ciencias Naturales-área integrada (Religión)

DURACIÓN

Una (1) semana


DBA No 3: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.


¿Es importante reconocer los ciclos de vida de los seres vivos?


Religión: Describe las acciones pertinentes a la creación del universo y el hombre.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Seres vivos: Las plantas. Dios creador de vida.

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de reconocimiento y valoración de los seres vivos, los no vivos y su relación con el entorno a partir de experiencias significativas sencillas. También te permite Asumir posturas responsables frente al universo, como hijos de Dios. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos, cuidar el material de trabajo, este será el insumo para la realimentación de tu trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Escucho la lectura:

¡Qué linda es la naturaleza! Me encanta ver los pájaros volar por el cielo azul y anidar en los árboles, me gusta observar las

gotas de lluvia al caer, extender mis manos y sentir el viento.

Mi abuelo me enseña a cuidar las plantas. Él me dice que ellas limpian el aire y atraen el agua. Me cuenta como

muchas plantas y animales se están acabando; también como el aire y el agua se ha contaminado. Las plantas, los animales,

el aire y el agua son mis amigos. Dios los creo para que vivan conmigo.

Actividad 2: Dialoga con tus padres: Nombra los seres vivos que hay en tu casa.


Actividad 3: Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan, se reproducen y mueren. Las plantas

nacen de semillas y a diferencia de los animales, crecen en altura durante toda su vida. Las plantas también se reproducen.

Una planta produce muchas semillas de las que más tarde nacen nuevas plantas.





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“…día y noche brota y crece la semilla. La tierra da fruto por sí sola; primero el tallo, luego la espiga, y después el

grano lleno en la espiga.” Marcos 4:27-28.

En el cuaderno de integrado copio como título: Seres vivos: La germinación de las plantas, observo la siguiente imagen,

organizo el proceso de la germinación y lo dibujo:

Actividad 4: También debes dibujar con qué comportamientos el hombre está destruyendo las cosas creadas por Dios

como las plantas, los animales y las fuentes de agua.


Actividad 5: Practica en la guía: Lee y completa el texto con las palabras del recuadro

Actividad 6: Escribe “si” o “no”, según corresponda:



Volando, Volando Voy: https://www.slideshare.net/juanini19/volando-voy-volando-vengo-56385834 La germinación: https://historiadelavida.editorialaces.com/que-es-el-proceso-de-germinacion/ La germinación: https://es.calameo.com/books/002651270d516a99b31d8 Dios creador de la vida: https://es.slideshare.net/nanaariza2013/guia-religion-1-ero-17806436

https://www.slideshare.net/juanini19/volando-voy-volando-vengo-56385834

https://historiadelavida.editorialaces.com/que-es-el-proceso-de-germinacion/

https://es.calameo.com/books/002651270d516a99b31d8

https://es.slideshare.net/nanaariza2013/guia-religion-1-ero-17806436


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ÀREA O ASIGNATURA

Lengua Castellana- àrea integrada (sociales)

DURACIÓN

Una (1) semana






Sociales: Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Fonema H Deberes y derechos de la familia

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lectoescritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre animales, su organización, los deberes y derechos dentro de una familia. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Vamos a leer en familia:

Las hormigas: Su organización social es un matriarcado, es decir que la que tiene el mando es la madre. La cabeza de su

organización es la reina. Los comportamientos de las hormigas en su sociedad, nos recuerdan a los comportamientos de

nuestras familias y de nuestra sociedad. Por ejemplo, las hormigas obreras cuidan a las larvas, las alimentan y las lavan.

Las hormigas pueden comunicarse entre ellas. Cada hormiga tiene sus propias obligaciones. Dentro del comportamiento

social existe la jerarquía, es decir que hay quien manda o mantiene el orden y los demás obedecen.

Actividad 2: Encierra con un círculo de color verde las palabras que lleven la letra h.

Actividad 3: Dibuja en el cuaderno de español, quiénes son los que cuidan de ti. Qué obligaciones tienes tú dentro del hogar

y qué derechos.





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Actividad 4: Transcribo en el cuaderno: Escribo como título la letra H (mayúscula). La h (minúscula). Debajo en los

siguientes renglones copio y pronuncio:

ha- he-hi- ho-hu

HA-HE-HI-HO-HU

La H es una letra que no tiene sonido en español, por eso decimos que es muda.

Actividad 5: Trabajamos con el libro: páginas 28,29,30,31,32


Actividad 6: Demuestro lo aprendido realizando las tareas de las páginas: 34, 35 y 36.


Marca la respuesta correcta:

Colorea de rojo si es un derecho y de azul si es un deber


Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra http://www.clubpequeslectores.com/2017/06/actividades-aprender-letras-lectoescritura.html Las hormigas:https://educomunicacion.es/cineyeducacion/unidadescuadernohormigas.htm



http://www.clubpequeslectores.com/2017/06/actividades-aprender-letras-lectoescritura.html

https://educomunicacion.es/cineyeducacion/unidadescuadernohormigas.htm


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ÀREA O ASIGNATURA

Matemáticas

DURACIÓN

Una (1) semana






ÁMBITO CONCEPTUAL

Sumas de dos cifras sin llevar

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de práctica y resolución de situaciones con números. Recuerda que debes lavarte constantemente las manos y cuidar el material de trabajo. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Puedes practicar el tema que vamos a repasar, utilizando los siguientes materiales: Vasos, piedras u otros elementos que sirvan para contar, dos dados.

Sumas con vasos: Los niños lanzarán los dados para conseguir las cifras que tienen que sumar. En uno de los vasos irá una de las cantidades que ha salido como resultado de tirar el primer dado. Después se hará lo mismo con el segundo dado. La suma corresponde en pasar las piedras que tenemos en cada vaso, a un tercer vaso. Una vez que cuenten el total conocerán el resultado.


Actividad 2:Pido a mis padres que lean conmigo la siguiente información:

LA SUMA DE DOS CIFRAS SIN LLEVAR: Para sumar dos números, se suman primero las unidades y luego las decenas.





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Ejemplo: Recordemos los términos de la suma:

Actividad 3: Realiza las sumas:

Actividad 4: Resuelvo: ¿Cuántos buses hay? Realiza la suma en el cuadro en forma vertical. No olvides utilizar el signo +


Actividad 5:Organiza y suma en forma vertical

Actividad 6:Escribe los términos de la suma en el siguiente ejemplo:

Actividad 7: Inventa dos sumas en el cuaderno de matemáticas.: Utilizo el libro Todos aprender Matemáticas: Página 60.

Se dibujan en los cuadros la misma cantidad de puntos que representan los dibujos.


Dibujo una carita que demuestre mi aprendizaje frente al tema:


Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics Libro de matemáticas, grado 1: https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3 Sumas con material del medio: https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-aprender-a-sumar/


https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-aprender-a-sumar/

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/manualidades-para-ninos/manualidades-aprender-a-sumar/


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ÀREA O ASIGNATURA

Lengua Castellana- área integrada (Ciencias Naturales)

DURACIÓN

Una (1) semana






Ciencias naturales: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Fonema J Seres vivos: Los animales

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lecto-escritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre los animales. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Lectura para realizar en familia:

Animales salvajes y animales domésticos:




Hola amigos, soy un jaguar:

Soy considerado un animal salvaje porque necesito un

ambiente natural y silvestre para vivir. Además por mi tamaño

y condiciones de vida puedo causar daño al hombre.


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Comento con mis padres: Hablo de los animales domésticos que hay en mi casa. Identificamos la letra con la que inicia el

nombre de cada animal. Encierro con un cuadrado azul esta misma consonante en los escritos anteriores.


Actividad 2: Transcribo en el cuaderno: Escribo como título la letra J (mayúscula). La j (minúscula). Debajo en los siguientes

renglones copio y pronuncio: ja- je-ji- jo-ju

JA-JE-JI-JO-JU

Actividad 3: Aprendo más de este fonema utilizando el libro: Aprendamos todos a leer No. 4: Páginas 89, 94, 95, 96.


Actividad 4: Sigo practicando con la letra j, para ello realizo las páginas 91, 92 y 93 del libro.

Actividad 5: Ordeno las siguientes oraciones y las escribo en el cuaderno de español: -agua tiene La jarra.

-Conejo mío El es.

Actividad 6: Escribo sobre la línea (todas las letras deben ir con mayúscula) el nombre de los siguientes animales salvajes:

_______________ ________________ _________________ _________________

Actividad 7: Escribo sobre la línea (todas las letras deben ir con minúscula), el nombre de los siguiente s animales

domésticos:

________________ _____________ ________________ ______________


Colorea la carita con la que te identificas:


Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra Animales domésticos y salvajes: https://actividadeseducativas.net/los-animales-domesticos-y-salvajes-primero-de-primaria/

Hola amigos, soy Jineta. Nosotros, los animales domésticos

podemos vivir con el hombre porque somos inofensivos.

También podemos habitar en una granja, pero necesitamos un

ambiente especial para ser cuidados: Un corral o un establo.



https://actividadeseducativas.net/los-animales-domesticos-y-salvajes-primero-de-primaria/

https://actividadeseducativas.net/los-animales-domesticos-y-salvajes-primero-de-primaria/


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ÀREA O ASIGNATURA

Matemáticas

DURACIÓN

Una (1) semana






ÁMBITO CONCEPTUAL

Restar de dos cifras sin llevar

METODOLOGÍA


ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Podemos practicar el tema que vamos a repasar utilizando material que tenemos en casa. Ejemplo: Restar con dientes. Basta con hacer distintos dibujos con un número variado de dientes(10, 8, 7….) en cada uno de ellos. Pintamos los que queramos y son los que restaremos. Luego contamos los que quedan y así tendremos nuestro resultado. Así como lo indica el siguiente dibujo:


Actividad 2:Pido a mis padres que lean conmigo la siguiente información:

LA RESTA DE DOS CIFRAS SIN LLEVAR: Para restar dos números, se restan primero las unidades y luego las decenas.

Al número mayor le restamos el menor.




https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/articulo/161001-los-dibujos-de-los-ninos-nos-dicen-algo-sobre-su-personalidad


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Ejemplo: Recordemos los términos de la resta:

Actividad 3: Realiza las restas:


Actividad 5:Organiza y resta en forma vertical:

Actividad 7: Inventa dos restas en el cuaderno de matemáticas.


Selecciona la carita que identifique cómo te sentiste al trabajar con este tema:


Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics Libro de matemáticas, grado 1: https://es.calameo.com/read/003459455f3ea93dc6fd3 Restas con material del medio: https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/fotos/7-metodos-divertidos-para-aprender-a-sumar-y-restar/aprender-a-sumar-y-a-restar-dientes


https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/fotos/7-metodos-divertidos-para-aprender-a-sumar-y-restar/aprender-a-sumar-y-a-restar-dientes

https://www.serpadres.es/3-6-anos/educacion-desarrollo/fotos/7-metodos-divertidos-para-aprender-a-sumar-y-restar/aprender-a-sumar-y-a-restar-dientes


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ÀREA O ASIGNATURA

Lengua Castellana- área integrada (inglès)

DURACIÓN

Una (1) semana






Inglés: Responde preguntas sencillas sobre información personal básica.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Fonema Ñ My family

METODOLOGÍA

Esta guía contiene actividades que puedes realizar en compañía de tus padres, presenta tareas que generan procesos de lectoescritura. También te permitirá dialogar y aprender un poco más sobre vocabulario en el área de inglès. Para el desarrollo de sus actividades es necesario que tus padres o cuidadores lean contigo, vean el material (videos). Recuerda que tienes a tu docente para aclarar dudas e inquietudes, tus padres pueden acudir a una llamada, enviarme un mensaje de texto o whatsApp durante el día.

ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Con ayuda de tus padres realiza

la lectura y dialoga: ¿Quiénes harán parte de

la familia de Toño? ¿Quiénes conforman tu

familia? Después puedes realizar el dibujo.





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Actividad 2: Como la mayoría de familias están conformadas por madre, padre, hermanos y abuelos, vamos a practicar su

escritura en inglés.

Actividad 3: Escribo en inglés, Teniendo en cuenta el cuadro anterior

Actividad 4: Transcribo en el cuaderno de español: Escribo como título la letra Ñ (mayúscula). La ñ (minúscula). Debajo en

los siguientes renglones copio y pronuncio:

ña-ñe-ñi-ño-ñu

ÑA-ÑE-ÑI-ÑO-ÑU

Actividad No. 5: Encierra en la lectura de Toño, la consonante ñ, con el color que más te guste. Asì afianzaràs el

reconocimiento de esta letra.

Actividad No. 6: Trabajo en el libro: Aprendamos todos a leer No. 4 con las páginas 129,130.


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Actividad 4: Practico lo aprendido. Desarrollo las páginas: 126, 127 y el punto No. 7 de la página 131 del libro.

Actividad 5: Formo palabras con las sílabas dadas y las escribo en el cuaderno de español.


Aprovecha tu tiempo en casa:


Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer Fichas para imprimir y materiales educativos: https://fichasparaimprimir.com/la-letra-y-primero-primaria/ Un solo nombre para cada letra: https://www.rae.es/consultas/un-solo-nombre-para-cada-letra My family: https://www.edufichas.com/ingles/la-familia-en-ingles-para-ninos/ https://www.pinterest.es/pin/593278950900158471/



https://www.edufichas.com/ingles/la-familia-en-ingles-para-ninos/

https://www.pinterest.es/pin/593278950900158471/


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ÀREA O ASIGNATURA

Matemáticas

DURACIÓN

Una (1) semana






ÁMBITO CONCEPTUAL

Sumas y restas de dos cifras

METODOLOGÍA


ACTIVIDADES EN CASA


Actividad 1: Leemos el siguiente problema, analizamos y realizamos la operación:





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Actividad 2: Realizo las siguientes

operaciones:

Actividad 3: Practiquemos la resta:


Actividad 4: Dibuja el camino contando a partir del 1 y

ayuda al ratón a llegar a su comida. Utiliza tu color

favorito.


Autoevaluación para padres: Cómo es mi comunicación con mi hijo(a): Lea detenidamente cada pregunta y marque con una “X” la casilla correspondiente a la frecuencia con que realizó esa acción hasta ahora durante el ciclo escolar. Siempre: 4 puntos- Casi siempre: 3 puntos- Regularmente: 2 puntos- A veces: 1 punto-Nunca: 0 puntos Sume los puntos obtenidos y anótelos en la casilla de abajo.


Aguirre, A. P. 2012.Matemáticas Proyecto Sé(1ª.ed.) Colombia:Quad/ graphics La resta: https://www.pinterest.com.mx/pin/9007267981931596/ La suma: https://www.pinterest.com.mx/pin/519954719449076330/

https://www.pinterest.com.mx/pin/9007267981931596/

https://www.pinterest.com.mx/pin/519954719449076330/

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