“estrategia guias de aprendizaje en casa” instituto integrado de comercio camilo...

“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

ÁREA O DIMENSIÓN

PROYECTO 3: JUGANDO ME DIVIERTO Y APRENDO

Proyecto de aula integrado con las dimensiones: Corporal, Cognitiva, Afectiva, Comunicativa, Ética, Estética, Espiritual

DURACIÓN

Cuatro (4) semanas

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo potencializar el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades y procesos a través de los juegos y los experimentos científicos en los niños de preescolar del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres con la estrategia guías de aprendizaje en casa?

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrolla la atención y la escucha ejecutando correctamente instrucciones de juego y cumplimiento de normas. Mejora el trabajo en casa e interactúa de forma más armoniosa y afectiva. Establece comparaciones de mayor que, menor que, igual, anterior y posterior con los números del 0 al 20. Practica a través de los juegos las competencias matemáticas, comunicativas y ciudadanas.

Menciona los días de la semana y meses del año. Desarrolla la motricidad gruesa con los juegos. Mantiene una actitud positiva y de agradecimiento por todo lo que recibe a diario. Realiza con más precisión repisados, trazos de números, de letras, dibujos y coloreado. Identifica letras del abecedario. Realiza actividades de conteo, sumas y restas sencillas. Comparte las diferentes actividades de forma pacífica y tranquila. Observa, manipula y experimenta con diferentes elementos de juegos científicos. Da hipótesis a los sucesos ocurridos en los diferentes experimentos científicos.

ÁMBITO CONCEPTUAL

La Lotería. Experimentos Científicos. La escalera Juegos de secuencias.

Temas Transversales. Números de 16 al 20. La convivencia y el control de las emociones en el juego. Seguimos jugando con el alfabeto. Promoción de Educación Sexual de niños y niñas. La planta y sus partes. El poema y la adivinanza. Días de la semana y meses del año.

METODOLOGÍA

“JUGANDO, ME DIVIERTO Y APRENDO” es un proyecto de aula que se ha venido aplicando en años anteriores y es una propuesta que abarca los intereses de los estudiantes del grado de Transición. A través de este proyecto, se da relevancia a diferentes juegos que promueven el desarrollo de destrezas y habilidades en los estudiantes. Los juegos inspiran a los infantes a pensar, a crear y recrear con actividades que contribuyen al desarrollo de la atención y la escucha activa, el seguimiento de instrucciones y el compromiso para cumplir reglas, para de esta manera, comprender en la vivencia y convivencia, en la acción y corrección. Cada juego tiene unas instrucciones y reglas, que promueven el aprendizaje significativo en diferentes ámbitos conceptuales. El proyecto se integra con las diferentes dimensiones. La propuesta del juego y la lúdica, es una estrategia pedagógica que invita a las familias a ser parte activa del proceso académico de sus hijos, a jugar en equipo, a divertirse, a enseñar reglas y normas, a ser

NOMBRE DOCENTE: : Marcyieth Parra 0-1, María Elsa Másmela 0-2, Francelina Ortiz 0-3, Elizabeth Parra V. 0-4, Anadelina Esteban 0-5

GRADO: PREESCOLAR FECHA: Del 3 al 26 de Noviembre de 2020 JORNADA: Mañana

CICLO ESCOLAR: TRANSICIÓN SEDE”:B” LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO


respetuosos, seguir instrucciones y a seguir avanzando en la enseñanza- aprendizaje. En esta guía de aprendizaje se darán instrucciones claras a las familias y a los estudiantes, para que de forma colaborativa elaboren algunos juegos sencillos y experimentos científicos que no requieren de mucho costo y que les servirá de mucha ayuda para desarrollar las actividades. Los experimentos que se realizarán buscan potencializar el pensamiento y desarrollar el aprendizaje científico del niño facilitando el desarrollo de las competencias y dando hipótesis a los sucesos ocurridos, así como también permite la observación y la manipulación de diferentes elementos.

ACTIVIDADES EN CASA

ESTUDIANTE: _____________________________________________________ GRADO: _____________________ ACTIVIDAD 1: Para todas las familias del grado preescolar del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres un fraternal saludo y que Dios siga derramando abundantes bendiciones en sus hogares y siga guiando nuestro trabajo educativo en casa. Queremos agradecerles la colaboración, la paciencia, el amor, la responsabilidad y todo el apoyo en el proceso educativo de sus niñas y niños durante este año. Esta es nuestra última guía de aprendizaje para este año escolar y vamos a realizarla con todo el interés y la dedicación que nos ha caracterizado. Vamos a seguir desarrollando la socio afectividad en familia en esta etapa de aislamiento que estamos viviendo en nuestro municipio y en todos los lugares del mundo.

IDEAS PARA QUE LA FAMILIA SE SIENTA MEJOR EN CASA Y MEJOREMOS LA SOCIO

AFECTIVIDAD EN CASA PRACTICANDO EL DECÁLOGO DEL BUEN TRATO

En familia, vamos a leer el decálogo y aplicaremos estos consejos para cada día mejorar la afectividad en nuestro hogar y tener una mejor relación en esta época de aislamiento preventivo por el Coronavirus.

Como evidencia vamos a enviar una foto, demostrando la afectividad en la familia, con nuestros niños y los niños

con los padres.

Realizar una mini cartelera con la frase: “Soy feliz porque amo, me siento amado y valorado”.


ACTIVIDAD 2: JUEGO LA LOTERIA: Es un juego creado en España para estimular en nuestros niños y niñas el aprendizaje de la lectura y escritura en forma lúdica y entretenida, también para mejorar su percepción y discriminación visual, auditiva y espacial. Además, nos enseña a mejorar la atención y a respetar el turno.

INSTRUCCIONES DEL JUEGO: - Se inicia el juego repartiendo un tablero a cada participante, una persona orienta el juego repartiendo las fichas

para llenar cada tablero o lámina. - Luego, se inicia el juego cuando el orientador del juego empieza a nombrar las imágenes impresas en las fichas

y el jugador que tenga la imagen hace la pareja y tapa la imagen. - El orientador sigue repartiendo las fichas y gana quien logre llenar un cartón completo y el ganador exclama

“Lotería”. Vamos a jugar en casa lotería, dejando una lámina completa y recortando la otra lámina en cuadritos y luego

jugamos a llenar el cartón identificando las letras del alfabeto.

Recorta esta lámina del alfabeto en cuadritos pequeños, si deseas puedes laminarla en papel contac. Identifica y pronuncia el nombre de cada imagen.


Juega con la siguiente lotería, identificando su letra inicial. Son 4 cartones, recuerda estos cuatro cartones déjalos completos, sin recortar, puedes pegarlos sobre cartulina para que te queden más resistentes y laminarlos con papel contac.


Estas láminas recórtalas por la línea y así tendrás una linda lotería para jugar en familia.

ACTIVIDAD 3: Juguenos con el alfabeto Identificando fonemas: Vamos a seguir desarrollando el cuadernillo de actividades 2 para el segundo semestre TRANSICIÓN y leyendo el libro de cuentos de: APRENDAMOS TODOS A LEER, donde podrán realizar variadas estrategias para aprender algunos fonemas como Ss, Ff y Tt. Les Recuerdo que cada fonema se trabaja en una semana, es importante usar ese tiempo, para un buen proceso de aprendizaje, siguiendo las orientaciones dadas en cada actividad.


ACTIVIDAD 4: ME DIVIERTO CON LOS EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS Para iniciar vamos a observar la imagen, que el niño la describa y comente de qué se trata. Leamos las frases de la lámina.

Experimento 1: Volcanes de colores. Los experimentos por favor realizarlos bajo la supervisión de los padres de familia.

Vamos a realizar nuestro primer experimento. Preguntar al estudiante de qué cree que tratará el experimento, sabes qué es un volcán, has visto un volcán?

Observa el siguiente video sobre los volcanes: https://www.youtube.com/watch?v=nHKTauBNG2Y

Materiales para el experimento: Vasos o frascos transparentes, agua hasta la mitad, jabón líquido, vinilos de colores, bicarbonato y vinagre. Procedimiento: Observa detenidamente cada uno de los materiales, su olor, su textura y su color. Vierte agua en los vasos

Un volcán es una montaña muy grande por la emerge el magma, que son rocas del interior de la tierra que están fundidas, es decir, derretidas y muy calientes. El magma emerge en forma de lava, cenizas y gases

volcánicos. Una erupción volcánica es un fenómeno geológico caracterizado por la emisión violenta en la superficie

terrestre por un volcán, de lavas y/o tefras acompañadas de gases volcánicos.

https://www.youtube.com/watch?v=nHKTauBNG2Y


o frascos hasta la mitad, vierte un poco de jabón líquido, revuelve hasta mezclar los dos ingredientes, aplica una parte de vinilo y mezcla muy bien, agrega el bicarbonato y revuelve bastante, finalmente agrega vinagre. Antes de realizar el experimento observa el video. Video de cómo hacer el experimento Volcanes de colores: https://www.youtube.com/watch?v=fi_t4rPM7RQ

Toma fotos realizando el experimento. Una vez hecho el experimento, observa la reacción y envía un video a la docente comentando sobre el experimento, por qué crees que sucedió y si te gustó el experimento? Envía las fotos tomadas al whatsapp de la docente.

Pega plastilina al volcán y escribe la palabra volcán sobre la línea.

________________________________________ Experimento 2: Tinturando flores

En este experimento usaremos colorante y unas flores para observar el proceso mediante el que las plantas transportan agua y nutrientes desde suelo a todas sus partes. Materiales para el experimento: Flores de color blanco, Colorante alimentario, Vasos, Tijeras. Procedimiento: Prepara unos vasos con agua y un buen chorro de colorante. Corta el tallo de las flores en diagonal para favorecer el contacto con el agua. Coloca las flores en los vasos y observa lo que va ocurriendo a lo largo de varios días. Las flores de nuestro experimento absorben el agua coloreada gracias a la capilaridad y a la transpiración. Observa el video antes de realizar el experimento. Video de cómo hacer el experimento de teñir flores naturales: https://www.youtube.com/watch?v=0I7BNHLJb4Y

Toma fotos cada día de lo que va sucediendo con las flores y realiza un video contándole a la docente lo que has observando y explicando lo que sucedió con las flores y el agua de colores.

Ahora vamos a aprender sobre las partes de la planta.

Observa la planta del lado izquierdo y di el nombre de cada parte, luego recorta y pega cada parte de la planta de acuerdo al

color que tiene cada rectángulo (esto lo debes hacer en la planta del lado izquierdo). Repite su nombre.

Decora la planta que está al lado derecho, escribe con lápiz el nombre de cada parte guiándote por la planta que está al lado

izquierdo. Luego el padre de familia o cuidador te lee cada contenido que está al lado de cada parte.

Observa los siguientes videos para que aprendas un poco más sobre la planta y la función de cada una de sus partes:

Video La planta y sus partes: https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18 Video Partes de la planta: https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI

https://www.youtube.com/watch?v=fi_t4rPM7RQ

https://www.youtube.com/watch?v=0I7BNHLJb4Y

https://www.youtube.com/watch?v=wBjaQuyMr18

https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI


Experimento 3: Descubramos más sobre el color Realizaremos un experimento sobre la Capilaridad

Materiales para el experimento: 3 frascos transparentes, pintura, agua y servilletas. Procedimiento: añadir un poco de pintura en cada tarro y agrega agua a cada recipiente y mezcla. Enrolla las servilletas muy apretadas. Conecta dos colores con cada servilleta y observa cómo funciona pasado un tiempo. Observa el video de cómo realizar el experimento de Capilaridad: https://www.youtube.com/watch?v=GrTLxzs29gM

Una vez hecho el experimento, observa lo que sucede y envía un video a la docente comentando sobre el experimento, cómo te pareció, qué aprendiste, tiene alguna relación el experimento de la capilaridad con el de teñir las flores?

También envía fotos al whatsapp de la docente realizando el experimento. ACTIVIDAD 5: Vamos a trabajar la cartilla entregada por el Hospital Santo Domingo Sabio de Promoción de Educación SEXUAL DE NIÑOS Y NIÑAS “Me cuido, te cuidas, todos nos cuidamos”.

Partes de mi cuerpo, conozco mi cuerpo,: colorea en la cartilla la imagen que corresponda a tu género, (niño o niña) En la cartilla realizamos la actividad Me identifico como…, colorea la imagen de Valoro y respeto mi cuerpo, sigo la

orientación de la cartilla Observa con tu familia los siguientes videos y comenten sobre cada uno de ellos.

Video Yo sé cuidar mi cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0 Video Yo sé cuidar mi cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=Ydb1KXhfEd0 Video A un desconocido digo NO: https://www.youtube.com/watch?v=Vq5yRpbnEtg

¿Sabes qué es Capilaridad? La capilaridad en ciencias es un fenómeno a través del cual los líquidos tienen la

capacidad de subir o bajar a través de un tubo capilar. Cuando mojamos una servilleta en agua, observamos que el agua “trepa” a través de la servilleta subiendo en contra de la gravedad. Este fenómeno se llama capilaridad porque

cuanto más estrecho es el capilar más sube el agua.

https://www.youtube.com/watch?v=GrTLxzs29gM

https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0

https://www.youtube.com/watch?v=Ydb1KXhfEd0

https://www.youtube.com/watch?v=Vq5yRpbnEtg


Seguimos en la cartilla con los Hábitos Saludables e Higiene, observa las imágenes y colorea.

Leer las frases de la imagen y colocar en práctica diariamente en casa todos los miembros de la familia para así cuidarnos todos y estar libre de enfermedades. Colorea las imágenes.

Observen en familia el Video sobre el lavado de manos: https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U

Trabajemos las emociones en la cartilla para mejorar nuestra socio afectividad en casa, observa y di ¿Cuándo te sientes así?

Las emociones: Observa el video Para qué sirven las emociones:

https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw

¿Cómo te sientes hoy? Dibuja tu cara en cada caso.

Encierra con color rojo la carita que muestra cómo te sientes en este momento y dialoga con tu familia por qué te sientes así.

Sientes Alegría

Sientes Tristeza

Sientes Miedo

https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U

https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw


Para reforzar y entender mejor los anteriores temas vamos a seguir desarrollar la cartilla: “Promoción de

Educación sexual de niños y niñas” . Tu familia te lee y te va explicando detenidamente cada uno de los temas y recuerda los videos que viste para que te queden claras las temáticas.

ACTIVIDA 6: JUEGO LA ESCALERA. Sigamos trabajando el autocuidado con el juego de Escalera entregado por el Hospital Santo Domingo Sabio. En familia vamos a practicar el juego de escalera para afianzar el conteo numérico, la atención, el movimiento utilizando el dado, fichas y siguiendo las reglas del juego que se encuentran en la lámina del juego.

Experimento 4: Leche Mágica

Observa el Video Oki descubre la leche y sus derivados: https://www.youtube.com/watch?v=pN9l2-DtGUM Responde las siguientes preguntas: Te gusta la leche, cuál derivado de la leche es tu favorito y cuál consumen más

en tu casa?

Une con líneas de diferentes colores cada imagen con su correspondiente palabra. Colorea las imágenes.

Leche

Queso

Mantequilla

Yogur

Ahora realizaremos un experimento increíble con la leche.

Materiales para el experimento: Leche entera, Colorantes, Jabón líquido para los platos, copito para los oídos.

La leche es una mezcla de agua, proteínas, grasas,

vitaminas, hidratos de carbono y minerales.

https://www.youtube.com/watch?v=pN9l2-DtGUM


Procedimiento: Pon leche entera en un plato hondo y espera a que repose. Echa unas gotas de colorantes en la leche. Unta el copito para los oídos del jabón líquido para los platos y pásalo por la leche que ya tiene los colorantes. Sorpréndete con el increíble baile de colores. Correr por todo el plato mezclándose, y retorciéndose, creando un efecto sensacional. Observa el video de cómo se realiza el experimento de la leche mágica: https://www.youtube.com/watch?v=GSAIpg_R_n8 ¿Qué ha ocurrido? La leche es en su mayor parte agua, pero también contiene entre otros productos grasas. Cuando añades los colorantes estos flotan porque son menos densos que la leche, pero cuando el jabón entra en acción, los colorantes empiezan a correr por todo el plato mezclándose, y retorciéndose, creando un efecto sensacional. Dos cosas han sucedido: la primera es que el jabón rompe la tensión superficial de la leche y los colores salen despedidos alejándose del jabón. La segunda es que el jabón tiene una misión que cumplir que es atrapar grasas. Esta persecución hace que la leche se mueva creando corrientes y remolinos en los que quedan atrapados los colorantes. Cuando el jabón haya atrapado toda la grasa, el movimiento cesará.

Toma fotos del experimento y cuéntale a tu profesora por el whatsapp cómo te pareció el experimento. ACTIVIDAD 7: Aprendiendo más con la ciencia

A continuación encontrarás unos videos para que continúes haciendo más experimentos en casa bajo la supervisión de tus papitos. Observa los videos y realiza los que te generen mayor interés. Por el whatsapp envíale fotos a tu profesora de los experimentos que realizaste, cuéntale qué aprendiste en cada uno de ellos y qué fue lo que más te gusto.

Experimentos con agua y otros elementos: https://www.youtube.com/watch?v=-gnAy0TkZnY Tres sencillos experimentos: https://www.youtube.com/watch?v=NV8pNfb5 ACTIVIDAD 8: Poemas y adivinanzas

Poema: Memoriza el poema y envía un video a la docente como evidencia. Colorea la vaca.

Adivinanzas: Memoriza las adivinanzas y envía un video a la docente como evidencia. Colorea las imágenes.

https://www.youtube.com/watch?v=GSAIpg_R_n8

https://www.youtube.com/watch?v=-gnAy0TkZnY

https://www.youtube.com/watch?v=NV8pNfb5


ACTIVIDAD 9: Juguemos a seguir series secuenciales de colores y formas Primero completaremos secuencias de colores y formas.

Colorea las figuras geométricas continuando la serie.

Completa los dados que faltan teniendo en cuenta la secuencia en cada caso.


Observa detenidamente y colorea para completar las series

Observa cada serie. Colorea las figuras continuando las series.

Ahora realizaremos secuencias numéricas. Completa en ambos casos siguiendo la secuencia en forma ascendente.


Completa las siguientes secuencias de forma descendente.


Une los puntos para descubrir la imagen siguiendo la secuencia numérica. Colorea.

ACTIVIDAD 10: Juguemos con los números hasta 20. Leemos en familia la orientación que me indica cada ficha y sus imágenes.

Recorta la familia del 10 y pégala en orden siguiendo la secuencia numérica


Cuenta, repisa el número con lápiz y luego escríbelo tu solito.

Une la cantidad indicada con su número correspondiente.


Colorea los cuadritos que indica el número que tiene cada pingüino, cuento la decena más las unidades que me faltan.

Compara los números y escribe >, < o =.


Escribe el número anterior y posterior.

ACTIVIDAD 11: Días de la semana y meses del año.

Menciona los días de la semana. Dentro de las flechas escribe una o dos palabras mencionando qué actividad haces cada uno de los días de la semana.


Di los meses del año y colorea. Encierra con color rojo el mes en el que estamos actualmente y con color azul el mes en el

que cumples años. Colorea las estrellas.

ACTIVIDAD 12: Sumas y restas

Realiza las operaciones del lado izquierdo. Luego, une con una línea la operación con su resultado correspondiente.


Suma la cantidad que se te indica en cada caso en la parte superior y completa las series.

ACTIVIDAD13: Seguimos jugando con el alfabeto y practico la conciencia fonológica

Repisa bien bonito el alfabeto, sigue el trazo correcto. Completa el alfabeto.


Conciencia fonológica; Completo las palabras con las vocales.


EVALUACIÓN

La evaluación en transición es de carácter formativa, donde se tiene en cuenta los procesos que el niño desarrolla, el ritmo de aprendizaje y se valoran sus avances. Para evaluar cada uno de los aprendizajes esperados de la guía de aprendizaje de los juegos y actividades del proyecto Jugando me Divierto y Aprendo, se tiene en cuenta los siguientes aspectos:

Entrega puntual de evidencias por whatsapp. Llevar un portafolio o carpeta de actividades desarrolladas. El interés que muestra el estudiante por aprender en el trabajo en casa. Los videos, audios o fotos para constatar cómo resuelven algunas actividades. El orden y la presentación de los trabajos realizados en casa. La colaboración y participación de la familia en el desarrollo de las guías. Los avances que demuestre el estudiante en los procesos de aprendizajes. Se realizará una ficha de autoevaluación para los estudiantes, con unos ítems que deben ser resueltos con

honestidad y transparencia.

AUTOEVALUACIÓN PARA EL ESTUDIANTE SOBRE SU COMPROMISO Y ACTITUD FRENTE AL TRABAJO EN CASA Marca con una X la respuesta a cada aspecto de la autoevaluación.

SI NO

1. Atiendo a las explicaciones que me brinda mi familia en el desarrollo de la guía.

2. Cumplo con las normas de los juegos y espero mi turno.

3. Soy ordenado y cuidadoso cuando desarrollo las actividades de la guía.

4. Muestro gran interés por realizar cada uno de los trabajos que me envía la profe.

5. Tengo mi portafolio o carpeta ordenado y organizado con todas actividades y las guías de aprendizaje.

6. Realizo en casa actividades donde me divierto y juego con mi familia.

7. Realizo mis trabajos en el tiempo indicado para enviar oportunamente las evidencias.


REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Vídeo-cuentos y vídeo-canciones de YOU-TUBE, que complementan los conceptos o temas abordados en esta guía. Material de fichas bajadas de internet. Directrices como los lineamientos curriculares, plan de estudio y material del PTA. Derechos Básicos de Aprendizaje de Transición (DBA). Proyecto de aula Jugando me divierto y aprendo. Lineamientos para la prestación del servicio de educación en casa y la implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad educativa.

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

Correo Electrónico: 01: [email protected], 02: [email protected], 03: [email protected], 04: [email protected], 05: [email protected]

Celular: 01: 3102327328 02: 3176948038 03: 3005331818 04: 3174863261 05: 3165822332

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