nombres docentes: aleida ramírez villamizar maría deisy...

“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

“LA EDUCACIÓN ES EL TESORO MÁS VALIOSO QUE NOS PUEDEN DEJAR NUESTROS PADRES”

CIENCIA,

INTEGRACIÓN

Y DEPORTE

NOMBRES DOCENTES: Aleida Ramírez Villamizar – María Deisy Domínguez – Yesenia Cáceres - Diana Consuelo Higuera Puentes - Nelly María Monroy GRADO: Segundo FECHA: Del 03 al 27 de Noviembre JORNADA: Mañana y Tarde

PERÍODO: Segundo SEDE: C y D

ÁREAS O ASIGNATURAS INTEGRADAS

Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Inglés y Religión.

DURACIÓN

Cuatro (4) semanas -1 mes

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Lengua Castellana:-Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística.

Matemáticas - Razonamiento, Comunicación, Resolución de problemas.

Ciencias Naturales: - Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento.

Ciencias Sociales: - Pensamiento Social, Interpretación y análisis de perspectivas, Pensamiento Sistémico y Reflexivo.

Inglés: - Pensamiento Lingüístico, Socio Lingüístico, Pragmático.

Religión: - Espiritual, interpretativa, argumentativa, valorativa, sociolingüística, pensamiento social, proyectiva. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)

¿Aplica en su relación con la familia el diálogo, vocabulario en inglés, valores, quehaceres aplicando la fuerza, nociones de reparto y medición del tiempo en el reloj?

¿Por qué son importantes los símbolos en un municipio y de algunos próceres que marcaron la historia de nuestro país?

APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Lengua Castellana: Identifica los pronombres personales y los verbos(acciones) en un diálogo).

2. Matemáticas: Realiza repartos exactos e inexactos dando comprensión al concepto de división. Usa fracciones para nombrar distintas partes de una unidad y reconoce medios, tercios y cuartos al dividir figuras. Resuelve problemas que implican el uso del reloj.

3. Ciencias Naturales: Comprende el concepto de fuerza, los efectos que produce y explica las diferencias que hay entre sus distintas clases.

4. Ciencias Sociales: Reconoce algunos símbolos de su municipio El Playón y próceres representativos en la historia de nuestro país.

5. Ingles: Aumenta el vocabulario de inglés aprendiendo los miembros de la familia. (the family).

6.Religión: Valora a la familia como un regalo de Dios para respetar y amar.

ÁMBITO CONCEPTUAL

1. Matemáticas: La división - La fracción - Mitad, tercio y cuarto - El reloj 2. Lengua Castellana: El diálogo – el verbo – los pronombres personales 3. Ciencias Naturales: Definición de fuerza – clases de fuerza – Efectos de la fuerza en algunos materiales. 4. Ciencias Sociales: Algunos símbolos representativos del municipio. (bandera y escudo) –Conocimiento de algunos próceres en la historia de Colombia. 5. Inglés: The family 6.Religión: La familia un regalo de Dios.

METODOLOGÍA

La presente guía está diseñada para los estudiantes de grado segundo del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres zona Urbana; la

cual permite la interacción entre el estudiante, el docente y el conocimiento bajo la orientación del padre de familia y/o con el objetivo de dar

continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje en un ámbito virtual y físico mediante el acompañamiento en las actividades escolares por

WhasttApp, llamadas telefónicas y desarrollo de guías en casa.

Esta guía integra las áreas de matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales e inglés, como complemento al desarrollo de

habilidades se hace uso de los textos donados por el MEN. Además, incluye imágenes, link de videos y actividades didácticas que serán

orientadas por el docente diariamente ajustándose a las condiciones y necesidades de cada estudiante. De esta manera contribuimos a la

continuidad del año lectivo 2020.

Las actividades en casa, se desarrollan teniendo en cuenta tres (o cuatro) momentos:

1. Momento de exploración: Se realiza motivación y aprestamiento hacia nuevos aprendizajes, indagando sobre los saberes previos que

tienen los estudiantes frente a las temáticas que son objeto de aprendizaje.

2. Momento de estructuración: Se presenta a los estudiantes el conjunto de conocimientos y habilidades que son necesarios para la

comprensión del objetivo de aprendizaje.

3. Momento de transferencia: Se propone a los estudiantes tareas evaluativas, para saber el grado de apropiación que han logrado de los

conceptos vistos aplicados en diferentes contextos.

4. Momento de valoración: Reflexión sobre el proceso de aprendizaje que se desarrolló generando acciones que permitan identificar

fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora, que sirvan como insumo para la evaluación formativa y la elaboración de las nuevas

guías de aprendizaje.



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ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=BkW2sDdF5Gs

Actividad 1: Observa y escucha en familia la canción. Analiza su mensaje:

Himno a la Familia Que ninguna familia comience en cualquier de repente, y que ninguna familia se acabe por falta de amor. La pareja sea el uno en el otro de cuerpo y de mente, y que nada en el mundo separe un hogar soñador. Que ninguna familia se albergue debajo del puente, y que nadie interfiera en la vida y en la paz de los dos, y que nadie los haga vivir sin ningún horizonte, y que puedan vivir sin temer lo que venga después. La familia comience sabiendo porqué y dónde va y que el hombre retrate la gracia de ser un papá. La mujer sea cielo y ternura y afecto y calor, y los hijos conozcan la fuerza que tiene el amor. Bendecid, oh Señor, las familias. Amén. Bendecid, oh Señor, la mía también. (2 veces) Que marido y mujer tengan fuerza de amar sin medida, y que nadie se vaya a dormir sin buscar el perdón, que en la cuna los niños aprendan el don de la vida. La familia celebre el milagro del beso y el pan. Que marido y mujer de rodillas contemplen sus hijos, y que por ellos encuentren la fuerza de continuar. Y que en su firmamento la estrella que tenga más brillo, pueda ser la esperanza de paz y certeza de amar. La familia comience sabiendo porqué y dónde va y que el hombre retrate la gracia de ser un papá. La mujer sea cielo y ternura y afecto y calor, y los hijos conozcan la fuerza que tiene el amor. Bendecid, oh Señor, las familias. Amén. Bendecid, oh Señor, la mía también. (2 veces)

Responde:

-Para ti, ¿qué es una familia?

____________________________________________________________________________________________________

-Por qué es importante el amor en las familias?

______________________________________________________________________________________________________

-Es importante la presencia de Dios en las familias? ¿Por qué?

______________________________________________________________________________________________________

-Escribe valores importantes que deben estar presentes en las familias.

https://www.youtube.com/watch?v=BkW2sDdF5Gs



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Yo me como

este pedazo,

dice Sofía.

Actividad 2: Ayuda a repartir los dulces en igual cantidad, a cada integrante de la familia.

Respondo:

¿Cuántos dulces hay? ___________________________ ¿Cuántas son los integrantes de la familia? _____________________________ ¿Cuántos dulces le corresponden a cada integrante? ______________________________ ¿Cuántos sobran ?________________________________

Actividad 3: Lee y completa. Para celebrar el cumpleaños de Sofía, el Papá ha comprado esta torta…

¿Cuántas tortas compró? _______

¿En cuántos pedazos la dividieron? _____

¿Cuántos pedazos se come Sofía? _____

Actividad 4: Con la participación de tu familia, realiza la ronda infantil:

El reloj de Jerusalén

El reloj de Jerusalén da la hora siempre bien,

da la una, da la dos, da las tres, da la cuatro, da las cinco,

da las seis, da las siete, da las ocho, da las nueve, da las diez,

da las once y da las doce.

Luego de realizar la ronda contesta: ¿Te gustó el juego o ronda? ___________________

¿Quién cuenta las horas? ____________________ ¿Ubicas la hora en el reloj? _____.

¿Por qué es importante el reloj? _____________________________________________

Colorea las acciones que se realizan al jugar la ronda

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

ACTIVIDAD 5: (pasar a tu cuaderno de español)

EL DIÁLOGO

El diálogo es una manera de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio de información, en la que intervienen: el emisor ( quien envía el mensaje) y receptor ( quien recibe la información).

Llorar Contar Reir Mirar Girar



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Ejemplo de diálogo: Mamá: -hijo, para ti, cuál es el mes más esperado del año? Hijo: - pues para mí es Diciembre. Mamá: -¿Por qué elegiste ese mes? Hijo: - ¡porque recibo muchos regalos! Abuela: -Eso no está bien querido nieto. Hijo: -Dime abuela, ¿por qué? Abuela: -Porque lo más hermoso del mes de Diciembre, es reunirnos en familia y celebrar con amor el nacimiento del niño Jesús.

Mamá: Hijo, recibir regalos está bien, pero lo más valioso es lo que dice tu abuela. Son recuerdos muy importantes para las familias. Hijo: Gracias mamá y abuela…lo entendí. Ahora disfrutaré más la navidad.

ACTIVIDAD 6: El verbo

Es la palabra que expresa acción o estado del sustantivo. Ejemplo:

Correr, saltar, cantar, pensar, bailar, aprender, etc.

Los tiempos verbales

Pasado: Indica que la acción ya se realizó.

Ejemplos: bailé, canté

Presente: indica que la acción se está realizando.

Ejemplos: bailo, canto.

Futuro: indica que la acción se realizará.

Ejemplos: bailaré, cantaré

Ejemplos:

-Mi mamá me compró una Biblia muy hermosa y colorida. (oración en tiempo pasado).

-Yo presento mis tareas a mi profesora. (oración en tiempo presente).

-El próximo año compartiré momentos en mi salón de clase. (oración en tiempo futuro).



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ACTIVIDAD 7: El Pronombre

Se le llama pronombre a las palabras que reemplazan a los nombres o sustantivos.

Pronombres personales:

1° persona: yo, nosotros, nosotras. 2° persona: tú – usted, ustedes. 3° persona: él – ella, ellos ,ellas.

Los pronombres personales tienen una persona y un número para referirse al ser u objeto que se nombra con ellos. En cuanto a número, puede ser singular o plural.

Une cada forma verbal con el pronombre personal que le corresponda;

Yo avisamos

Tú servirán

Él/ella clavé

Nosotros/as avanza

Vosotros/as vuelves

Ellos/as valéis

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 8 (pasar al cuaderno de matemáticas) Repartos exactos Un reparto es exacto cuando se distribuye una cantidad de objetos, frutas, dinero, alimentos, en partes iguales y no sobra nada. Ejemplo Observa cómo se repartieron 4 cupcakes entre Ricardo y Alejandra.

El reparto es exacto porque a cada uno le correspondió de dos 2 cupcakes.

División exacta

Un reparto se puede escribir como una división. En la división se utiliza el signo : para indicar un reparto. Ejemplo En la siguiente imagen se muestra el reparto, en partes iguales de 15 manzanas en 3 bolsas.

PRONOMBRES PERSONALES



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ACTIVIDAD 11 ¿Qué es una fracción?

La fracción es un número que representa una parte de una unidad o un conjunto. Ejemplo Este corazón está dividido en dos partes iguales.

Cada parte se llama Fracción. Se escribe: ó 1 / 2 se lee un medio

La división que corresponde a este reparto es 15 : 3 = 5 Y se lee: Quince dividido entre tres es igual a cinco.

ACTIVIDAD 9 : Repartos no exactos

Un reparto no es exacto cuando sobran elementos después de distribuirlos en partes iguales.

Ejemplo Al repartir en partes iguales 7 trompos en 3 niños. A cada niño le corresponde de 2 trompos y sobra un trompo.

División no exacta

Una división no exacta también se puede escribir como una división. Para esto, se utiliza el signo : y se escribe la cantidad que sobra. Ejemplo En la siguiente imagen se muestra 18 empanadas para repartirlas en partes iguales, entre 7 personas. Le corresponde de 2 y sobran 4 empanadas.

Este reparto se puede expresar con la división 18 : 7 = 2 y sobran 4

ACTIVIDAD 10 : Términos de la división Los términos de la división son: dividendo, divisor, cociente y residuo. Ejemplo EL dividendo: Es la cantidad que se va a repartir. El divisor: Es el número de partes iguales en que reparte el dividendo. El cociente: Es la cantidad correspondiente a cada parte. El residuo: Es la cantidad que sobra. Actividad: Amiguitos, observa el video en: https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw, o por el WhatsApp, luego lee y pasa al cuaderno de matemáticas.

Qué es mitad, tercio y cuarto?

https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw



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● Para calcular la mitad de un número, se divide o fracciona el número por 2.

● Para calcular un tercio de un número, se divide o fracciona el número por 3.

● Para calcular un cuarto de un número, se divide o fracciona el número por 4.

Observa el ejemplo, cómo se representa, se escribe y se lee:

.

Numerador 1 1 1

Denominador 2 3 4

Un medio un tercio un cuarto

Une la gráfica con la fracción que

representa.

ACTIVIDAD 12 EL RELOJ

Un reloj es el instrumento que los seres humanos usamos para medir el tiempo, y nos indica las horas, los minutos y los

segundos. Los relojes analógicos son los que indican el tiempo en una esfera numerada, mediante manecillas o agujas que indican la hora, los minutos y en algunos relojes los segundos.

La aguja más larga es la que marca los minutos, por eso se le llama minutero.

La aguja más pequeña marca las horas, por eso se le llama horario. También existe otra aguja más delgada y que avanza rápidamente, ésta se le llama segundero, porque marca los segundos.



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Como una hora tiene 60 minutos entre cada número del reloj hay 5 minutos, que en algunos relojes se marcan con pequeñas rayitas.

En el reloj analógico, solo aparecen los números hasta el 12, aunque el día tenga 24 horas, por lo que para leer las horas en este tipo de relojes, debemos añadir al final de la lectura de la hora “de la mañana” o “de la tarde”.

En cambio en el reloj digital tenemos dos posibilidades, puede marcar las 24 horas o solo 12 y que en la pantalla aparezcan las siglas: A.M o P.M.

o A.M. : Horas antes del mediodía. (de la mañana)

o P.M. : Horas después del mediodía. (de la tarde)

Por ejemplo: Lola y Eva van a celebrar su cumpleaños y en la invitación viene la misma hora, solo cambian las letras A.M. y P.M. Una de ella lo celebra por la mañana y la otra por la tarde .



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ACTIVIDAD 13: Observa el siguiente video para comprender mejor el tema : https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU

A- ¿Para qué sirve el reloj?

El reloj sirve para medir el tiempo en que realizamos

nuestras actividades cotidianas.

B- ¿Que partes tiene un reloj?

El reloj tiene dos agujas:

La aguja corta señala las horas.

La aguja larga señala los minutos.

Una hora tiene= 60 minutos

Media hora (½) = 30 minutos

Un cuarto de hora ( ¼) = 15 minutos

Un minuto tiene 60= segundos. Ejemplo en este reloj se muestra las 9:00 en punto.

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD 14 (pasar al cuaderno de Naturales):

En compañía de papito o mamita leeremos este esquema muy importante ,para comprender el concepto de FUERZA y los

efectos que produce.

LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS

Para mover o deformar un objeto se necesita una causa. Una fuerza es cualquier causa capaz de deformar un objeto o cambiar su estado de movimiento. Es decir, una fuerza hace que un objeto se mueva, se pare, acelere…

Por ejemplo, cuando tiramos un resorte, éste se estira: hemos ejercido una fuerza sobre el resorte. Y cuando golpeamos una pelota en reposo, la pelota comienza a moverse. En este caso, la causa del movimiento es la fuerza que hemos aplicado sobre la pelota.

Señala los

minutos

Señala las

horas

LA FUERZA

Es una acción que un cuerpo

ejerce sobre otro y produce:

Es Hay dos:

Tipos de fuerza

Cambios de

forma

(Deformación

)

Cambios de

movimiento/

reposo

Por contacto A distancia

Cuando los

cuerpos se tocan.

Cuando se mueven

los objetos sin

tocarse.

https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU



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LAS FUERZAS Y LAS DEFORMACIONES

Las fuerzas pueden deformar algunos objetos.

Algunos objetos recuperan su forma inicial cuando la fuerza deja de actuar. Son los objetos elásticos como un resorte.

Otros objetos continúan deformados cuando la fuerza para: son objetos no elásticos. Por ejemplo, un trozo de plastilina.

CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD 15 (pasar a tu cuaderno de sociales):

Símbolos de mi municipio

El nombre de mi bello municipio es El Playón. El Playón pertenece al departamento de Santander. Santander es uno de los 32 departamentos de nuestro país Colombia. Algunos de los símbolos que representan el municipio de El Playón son: 1.BANDERA

Dos estrellas: una amarilla que representa la riqueza y otra negra que representa la

tragedia de 1979 ocasionada por el Rio Playonero separadas por una franja azul que

significa la riqueza hídrica y dentro de un contorno cuadrado verde que representa la

diversidad de vegetación de la que está rodeado el casco urbano

2.ESCUDO

ACTIVIDAD 16 PRÓCERES DE NUESTRA PATRIA

Los próceres son las personas que lideraron el proceso de independencia de Colombia dando a conocer sus ideas y luchando

por ellas. Algunos de ellos son: Simón Bolívar, José Antonio Galán, Manuela Beltrán y Camilo Torres

Nació en Caracas Venezuela el 24 de Julio de 1783. Murió en la Quinta de San Pedro

Alejandrino en Santa Marta El 17 de diciembre de 1830. Hijo de doña María de la

Concepción Palacios y Juan Vicente Bolívar Ponte. Bolívar contribuyó a independizar a

Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Venezuela, Fue un político y militar.



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Nació en Charalá 1741 y murió en Onzaga en 1782

Las primeras acciones se iniciaron en Simacota en octubre de 1780 y continuaron en

Mogotes y Charalá. Allí se escuchó por primera vez el grito “¡Viva el rey y muera el mal

gobierno!”, que se atribuye a Galán. En marzo de 1781 estalló la insurrección en Socorro

(donde Manuela Beltrán había arrancado un edicto que fijaba nuevos impuestos) y poco a

poco se fue extendiendo por la región, a la vez que se formaba un ejército comunero.

El 16 de marzo de 1781 cuando rompió el edicto por el cual se fijaba el impuesto de

Armada y Barlovento, lo que prendió la chispa en la insurrección de los comuneros

en el Socorro Santander. De Manuela Beltrán se sabe muy poco solo que era

descendiente de españoles y tenía 57 años cuando rompió el edicto.

(Popayán, Nuevo Reino de Granada, 22 de noviembre de 1766 - † Santafé de Bogotá, 5 de

octubre de 1816) fue un abogado, intelectual, político y mártir colombiano, que encabezó el

movimiento de la primera independencia de la Nueva Granada, hoy Colombia, de la cual fue

presidente.

INGLÉS ACTIVIDAD 17 (notebook of english)

ACTIVIDAD 18: Escucha con atención , la canción del video: https://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs y escribe su

significado en español ,al frente de cada palabra. Ayúdate también con el diccionario. (cuaderno de ingles).

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/beltran_manuela.htmhttps://www.youtube.com/watch?v=Dy0msYQYzbs



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The Family (la familia)

father ______________ mother __________

brother ______________ sister __________

grandfather______________ grandmother__________

uncle ______________ aunt __________ son______

RELIGIÓN

ACTIVIDAD 19 (pasar al cuaderno de religión)

LA FAMILIA: UN REGALO DE DIOS

“La unión de la familia no se mide por el número de miembros, sino por el amor que hay entre ellos.”

“LOS HIJOS SON UNA HERENCIA DEL SEÑOR, LOS FRUTOS DEL

VIENTRE SON UNA RECOMPENSA.” Salmo 127:3

“CREE EN EL SEÑOR Y SERÁN SALVOS TÚ Y TU FAMILIA”

Hechos 16:31

_________________________________________________________________________________________________________________

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD 20: Realizo en mi cuaderno de lenguaje un dialogo creativo sobre una conversación interesante que podría tener esta linda familia. Coloreo la imagen.

ACTIVIDAD 21: Elabora el cubo en cartulina, escribe en cada cara el pronombre personal. Lanza el dado en familia, y forma diversas oraciones aplicando los PRONOMBRES PERSONALES.



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ACTIVIDAD 22: Resuelve cada situación, aplicando el concepto de reparto o DIVISIÓN:

Papá desea repartir 24 colores entre sus 3 hijos. ¿Cuántos colores le corresponden a cada uno?

Lucía para navidad, quiere repartir las 36 galletas entre los 7 integrantes de su familia. ¿Cuántas galletas le corresponden a cada uno? ¿sobran?

El abuelo trae 48 fotos para organizar en 2 sobres. ¿Cuántas fotos irán en cada sobre?

ACTIVIDAD 23: Colorea las partes necesarias para representar la fracción.

.

Actividad 24: Colorea de rojo la manecilla (corta) de las horas y de gris la manecilla de los minutos, escribe en el rectángulo la

hora correcta que señalan las manecillas del reloj.

1: 45



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CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD 25: Analiza. ¿Qué pasa en cada dibujo al aplicar fuerza? Relaciona con flechas. (colorea)

El objeto cambia de forma.

El objeto cambia de dirección.

El objeto se pone en movimiento.

El objeto se detiene.

ACTIVIDAD 26: ¿Qué tienes que hacer para mover estos objetos: empujar o tirar? Completa la tabla anterior

CIENCIAS SOCIALES.

ACTIVIDAD 27: Completa las frases: -Algunos símbolos representativos de mi municipio El Playón son la _________________ y el __________________. -Algunos próceres que marcaron la historia de independencia de nuestro país son: _______________________________________________ _____________________________________________ _______________________________________________ _____________________________________________

Empujar

Tirar



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INGLÉS

ACTIVIDAD 28: En el crucigrama que figura a continuación, el nombre de los parientes está incompleto. Completa y

colorea.

Actividad 29: Ordena las letras, forma la palabra en inglés y escribe sobre la línea. Luego practica el vocabulario escribiendo

10 veces cada palabra.

erfaht ______________ ons ______________

morteh _____________ therbro _____________

tersis _____________ fathergrand ____________

grandmother__________ uncle _____________.

ACTIVIDAD 30:

Colorea, recorta cada

personaje y elabora una

minicartelera con un

hermoso mensaje de amor

familiar.



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4. EVALUACIÓN FORMATIVA

¿Qué aprendí? Finalmente, se le presenta a los estudiantes un conjunto tareas que tiene como fin hacer el cierre del proceso de aprendizaje que desarrolló generando reflexiones y acciones que permitan responder con los estudiantes a las preguntas: ¿qué se logró? ¿Logramos la meta de aprendizaje? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Qué podríamos mejorar? Estas tareas meta cognitivas pueden sugerirse en otros recursos o en la misma Guía de aprendizaje.

A continuación, encontraras un instrumento de evaluación que debes marcar con una equis (X) con el objetivo de que valores tu trabajo a lo largo del mes, recuerda que debes ser honesto contigo mismo y con los docentes, y podamos mejorar juntos.

Criterios a Evaluar

Siempre Casi

siempre Algunas

veces Nunca

1.Desarrollaste la guía de manera ordenada y responsable.

2.Buscaste ayuda de tu maestra en caso de que no entender algo.

3.Te interesaste por hacer más ejercicios de practica o profundizar en los temas.

4.Escribiste en los respectivos cuadernos y con buena letra los conceptos y la parte teórica.

5.Te preocupas por mejorar tu ortografía, letra, lectura y comprensión textual.

6.Escribo un compromiso para mejorar mis desempeños:

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Ministerio de Educación Nacional Lineamientos Curriculares Libros Santillana virtual grado 2° Capsulas educativas MEN Habilidades Científicas Santillana. Libros Proyecto sé. Matemáticas y lengua Castellana Youtube.com Pinterest Google.com Texto ”celebremos el encuentro con Dios” Educación religiosa. 2°

DATOS DEL CONTACTO DEL DOCENTE

Aleida Ramírez Villamizar [email protected] 3178861614

María Deisy Domínguez [email protected] 3168872738

Yesenia Cáceres [email protected] 3144464676

Diana Consuelo Higuera Puentes [email protected] 3185015983

Nelly María Monroy [email protected] 3112151763

nombres docentes: aleida ramírez villamizar maría deisy...

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