nombre docente: 3-1: luz nancy leal espinosa 3-2: margot...

“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

NOMBRE DOCENTE: 3-1: Luz Nancy Leal Espinosa 3-2: Margot Cecilia Granados 3-3: Karen Lorena Quintero Lobo 3-4: Ana Doris Palencia Piñeres.

METODOLOGIA: Tradicional

GRADO: Tercero FECHA 1 al 30 de Septiembre JORNADA: Mañana

CICLO: 1°, 2° Y 3° SEDE: Luis Carlos Galán Sarmiento

ÁREA O ASIGNATURA

Áreas integradas o individual ((Lengua Castellana; Ciencias Naturales; Matemáticas; Ciencias Sociales, inglés, artística.)

DURACIÓN

Cuatro (4) Semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística, Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento, Comunicación, Resolución, Pensamiento Social, Interpretación y análisis de perspectivas Pensamiento Sistémico y Reflexivo

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo conoceré a Santander y pondré a mi disposición sus recursos?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA

Lenguaje: Realiza inferencias y relaciones coherentes sobre el contenido de una lectura a partir de la información que le brinda el texto. Establece la relación entre palabras, imágenes y gráficos en un texto. Planea sus escritos a partir de tres elementos: propósito comunicativo, mensaje y destinatario, utilizando esquemas sencillos sugeridos. Matemáticas: Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Entiende que dividir corresponde a hacer repartos equitativos. Divide números de hasta tres cifras entre un número de una cifra en casos simples en los que se puede hacer un reparto equitativo sin que sobre nada. Ciencias Naturales: Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua. Ciencias Sociales: Relaciono las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive. Inglés: Reconoce y presenta en inglés algunas buenas prácticas para el uso responsable de la tecnología.

AMBITO CONCEPTUAL

Lenguaje: Medios de Comunicación-Texto Informativo e instructivo. Matemática: División por una cifra (Concepto, Términos, Resolución de problemas) Ciencias Naturales: La materia (Estados-Cambios y mezclas). Ciencias Sociales: Santander (Clima, relieve e Hidrografía). Inglés: Elementos y uso de la Tecnología.

METODOLOGÍA

La presente guía está diseñada para los estudiantes de grado Tercero del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres zona Urbana; la cual permite la interacción entre el estudiante, el docente y el conocimiento bajo la orientación del padre de familia y/o con el objetivo de dar continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje en un ámbito virtual y físico mediante el acompañamiento en las actividades escolares por WhasttApp, llamadas telefónicas y desarrollo de guías en casa. Esta guía integra las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales e inglés, como complemento al desarrollo de habilidades se hace uso de los textos donados por el MEN. Además, incluye imágenes, link de videos y


actividades didácticas que serán orientadas por el docente diariamente ajustándose a las condiciones y necesidades de cada estudiante. De esta manera contribuimos a la continuidad del año lectivo 2020.

ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN

Hola Chicos… En la siguiente guía profundizaras un poco más en aspectos que se relacionan con tu Departamento y conocerás algunas características y propiedades que conforman lo que te rodea, lo cual te permitirá relacionarte con tu familia en otros departamentos empleando los medios de comunicación actuales; realizar repartos. Son muchos los conocimientos que tendrás. ¡Animo! ACTIVIDAD No. 1 Observa el siguiente gráfico y dialoga con tu familia acerca de:

a. ¿Qué mapa observas? ______________________________________________________________________ b. ¿Qué medios de comunicación hay en la gráfica? _________________________________________________

¿Cuál usas más? ___________________________________________________________________________ c. ¿Cómo crees que se forman las nubes y los ríos? _________________________________________________ d. ¿Qué frutas de la canasta se producen en el municipio del Playón? ____________________________________ e. ¿A qué operación corresponde el signo? _________________________________________________________ f. ¿Qué características identificas en el niño de la gráfica? _____________________________________________

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

CIENCIAS SOCIALES RELIEVE DE SANTANDER

Son las alturas o parte sobresaliente de la corteza terrestre tales como: cordilleras, montañas, llanura, mesetas, valles, nevados, volcanes, etc. En el departamento de Santander se distinguen dos áreas de relieve distintas: el Valle Medio del río Magdalena y la cordillera Oriental. El valle se encuentra en el área oeste u occidental del departamento y la cordillera en el sector este u oriental. El relieve cuenta también con terrazas, mesetas y con el Cañón del Chicamocha donde se construyó PANACHI. Se llama MAGDALENA MEDIO porque en Santander el Rio Magdalena recorre la parte media de todo su curso desde su nacimiento hasta la desembocadura. Nuestro municipio de El Playón se localiza al norte del departamento entre el Río Magdalena y la cordillera oriental colombiana, es un territorio bajo. Por eso es caliente. En el departamento se destacan montañas como: La cordillera de los Yariguies, el Cañón del Chicamocha, La Mesa de los Santos y los páramos del Almorzadero y Santurbán.


CLIMA DE SANTANDER

Es un fenómeno natural que se da a nivel atmosférico y que se caracteriza por ser un conjunto de elementos tales como la temperatura, la humedad, la presión, la lluvia, el viento y otros. El clima del departamento está determinado principalmente por la ubicación geográfica y por su relieve. Por la existencia de gran diversidad de alturas en el relieve, se presenta también gran diversidad de climas y microclimas, que caracterizan a cada una de las provincias y subregiones de Santander. PISOS TÉRMICOS En el Departamento de Santander existen cuatro pisos térmicos: cálido, templado, frío y Páramo. Piso térmico: es el clima que se presenta de acuerdo a la altura del relieve. El piso térmico cálido representa el 46.92% del área del departamento, los pisos medio el 32.05%, frío el 14.02% y páramo solo el 7.01%. El municipio de El playón está ubicado a 469 metros de altura sobre el nivel del mar. HIDROGRAFIA DE SANTANDER La hidrografía es la parte de la geografía que se encarga del estudio de las aguas del planeta Tierra, tales como: ríos, mares, océanos, lagos, quebradas, lagunas, etc. La red hidrográfica del departamento de Santander está conformada por numerosos ríos, quebradas y corrientes menores. Entre los principales ríos tenemos: Magdalena, Carare, Lebrija, Opón, Sogamoso (formado por el Chicamocha y el Suárez). Otros ríos son: el Fonce, el Ermitaño, Oro; y lagunas como la de San Silvestre en Barrancabermeja, La de Ortices en el municipio de San Andrés. CIENCIAS NATURALES LA MATERIA La materia es todo lo que nos rodea. La materia se clasifica en sustancias puras y mezclas. Las mezclas son sustanc ias que se forman al combinar distintas cantidades de un material. Las mezclas se clasifican en homogéneas y heterogéneas. Mezcla homogénea: Es cuando en la mezcla no se ven sus componentes. Ejemplos: En una limonada, el café con leche. Mezclas heterogéneas: Es cuando en la mezcla se ven los componentes de la mezcla. Ejemplos: Ensaladas de frutas, sopa de verduras. Arroz con pollo. ESTADOS DE LA MATERIA

CAMBIOS DE LA MATERIA La materia experimenta diferentes cambios químicos y físicos: Los cambios físicos: cuando no se altera la composición de la materia; y los cambios químicos: cuando se altera totalmente la composición de la materia. Vea los ejemplos:


Cambios físicos Cambios Químicos

Papel en trozos.

Papaya licuada.

Agua en forma de vapor.

Limaduras de hierro.

Trozos de vela sometidas al calor.

Vidrio molido.

Cambios de estado de la materia

Clavo de hierro en ácido.

Huevo sancochado.

Oxidación de un metal.

Combustión de la gasolina.

Digestión de los alimentos.

Fermentación de la chicha.

Putrefacción del pescado.

Leña en carbón.

CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA La materia cambia de estado por la acción del calor, estos cambios son: solidificación, fusión, evaporación, condensación. SOLIDIFICACION: es el paso de líquido a solido al disminuir la temperatura. (hacer un helado) FUSION: es el paso de solido a liquido por aumento de la temperatura. (derretir mantequilla) EVAPORACION: es el paso de líquido a gas por el aumento de la temperatura. (hervir agua hasta secar la olla) CONDENSACION: es el paso de gas a liquido por la disminución de la temperatura, (los vidrios se empañan) LENGUA CASTELLANA TEMAS: Medios de Comunicación-Texto Instructivo. La comunicación. La comunicación permite que dos o más personas se entiendan. Cuando reímos, lloramos o encogemos los hombros, comunicamos sentimientos de alegría, tristeza o indiferencia. Por ejemplo, si decimos, “quiero un helado” comunicamos un deseo. Elementos de la comunicación En el proceso de la comunicación es necesario que haya un entendimiento entre la persona que intenta comunicarse y quien recibe la comunicación. En este proceso se destacan los siguientes elementos: -Emisor: Es quien expresa una idea a otra persona. -Receptor: Es quien recibe la información y la interpreta. -Mensaje: Es el sentido o la interpretación de la información que se construye entre el emisor y receptor. -Código: Es el sistema de signos que se utiliza en la comunicación. Ej: La lengua, sonidos, imágenes, colores, etc. -Canal: Es el medio físico que utiliza el emisor para comunicarse con el receptor. Ej: Cuando tu amigo te habla, el canal es el aire, cuando ves un anuncio publicitario en un periódico el canal es el periódico. Una manera de comunicarnos es a través de la lengua o idioma que hablamos, en nuestro caso, el español. Pero no siempre lo hacemos de la misma forma. Cuando hay confianza entre los que se comunican, por ejemplo entre amigos y familiares se usa el lenguaje informal. En cambio, cuando no hay confianza, por ejemplo, entre un empleado y un superior, se usa el lenguaje formal. Debemos tener en cuenta, que en los dos casos la comunicación debe darse de forma asertiva guardando respeto hacia el otro. Medios de Comunicación. Los medios de comunicación son canales e instrumentos para informar y comunicar a la sociedad actual acerca de hechos o acontecimientos que suceden. En la actualidad, los ciudadanos acceden a estos medios para mantenerse informados de todo tipo de acontecimientos que pueden ser: políticos, sociales, económicos, nacionales o internacionales, incluso locales. Dependiendo de los soportes utilizados, los medios de comunicación se clasifican en las siguientes categorías:


Texto Informativo: El texto informativo es aquella producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un acontecimiento actual o pasado o cualquier otro asunto o tema percibido en periódicos, enciclopedias, revistas, etc. En cuanto a su estructura, los textos informativos cuentan con una introducción, desarrollo y conclusión. El texto informativo debe describir situaciones reales e información precisa y veraz, es por ello que el lenguaje usado en la narración del texto informativo es objetivo, coherente, directo.

Lee y aprende…

Texto Instructivo: Los instructivos son textos que tienen como función indicar, paso a paso, la manera como se debe realizar una actividad específica, como por ejemplo, preparar una comida, manejar un aparato, llegar a un sitio.

INGLÉS TEMAS: Elementos y uso de la Tecnología. VOCABULARY. Practica el vocabulario junto con la docente, escucha, repite y observa el video para practicar la pronunciación.


3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD 1 ¿Ha ido a la Mesa de los Santos o a Panachi? ____Recuerda cómo es el paisaje______________ ¿Qué hay en estos lugares? ________________________________________________________ Ahora observe el siguiente https://www.youtube.com/watch?v=ee5C3_9ObNs ACTIVIDAD 2 Como ya vio en el video, hay distintas formas del relieve o del terreno, unas son tierras elevadas y otras son planas. Estas son: montaña, llanura, meseta, cordillera, colina, valle, sierra, macizo, volcán, nevado. Consulta y escribe en el cuaderno el significado de cada una y dibújalas. ACTIVIDAD 3 Complete: 1. Las dos áreas del relieve de Santander son: ______________________ y _________________. 2. Tres montañas que se destacan en Santander son: ________________, __________________ y _________________________. ACTIVIDAD 4 Imagen 1 Imagen 2 Observe las anteriores imágenes:

a. ¿Cómo están vestidos los niños en cada imagen?

_________________________________________________________________________

Los divisores de un número son esos números que lo dividen exactamente. D 12= (1, 2, 3, 4,

5, 12)

Números primos: son los que solo se dividen por 1 y el mismo número como el 2, 3, 5, 7, 11,

13 etc.

Números compuestos: tienen más de dos divisores como es el caso de número 12 que como

vimos tiene más de 2 divisores.

https://www.youtube.com/watch?v=ee5C3_9ObNs


b. ¿Por qué cree que los niños visten de manera diferente en cada imagen?

_________________________________________________________________________

c. ¿Qué factor ambiental influye en las dos imágenes?

_________________________________________________________________________

d. ¿Qué clase de clima se da en El Playón?

_________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 5 Observe el gráfico de los pisos térmicos, analícelo y conteste las siguientes preguntas:

a. De acuerdo con la altura sobre el nivel del mar, El Playón, ¿A qué piso térmico o clima pertenece?

_________________________________________________________________

b. ¿Qué productos se dan en el clima cálido y templado?

___________________________________________________________________________

c. Teniendo en cuenta el porcentaje de tierra de los pisos térmicos en Santander, ¿Qué clima predomina en el

departamento? ________________________________________________

d. ¿Nombre productos que se dan en el municipio de El Playón?

___________________________________________________________________________

e. Coloree los productos propios de cada piso térmico.

ACTIVIDAD 6 Busca en la sopa de letras los elementos del clima y los pisos térmicos que se encuentran escritos dentro de la nube.

Q T O G Z F O N W V A

P T C I F V D O K J I

O Q A P R T A I Q Y V

M T W R P F L S X Z U

A I E N T O P E H H L

R V G Q C T M R U T L

A R U T A R E P M E T

P M P T L Z T X E Y K

W Q Y B I C X H D B J

O G F D D C M P A W I

Y T D Z O V W M D J K


ACTIVIDAD 7 Observe el mapa y diga: a. ¿A qué departamento pertenece? _____________________________ b. ¿Qué nos está mostrando? _________________________________________________ c. ¿Qué nombre recibe el estudio de las aguas de un territorio? _______________________ d. Nombre algunos ríos: ______________________________________________________

ACTIVIDAD 8 En el mapa hidrográfico de Santander colorée con verde el Valle del Magdalena, con color café La cordillera de Yariguíes y con azul los ríos.

ACTIVIDAD 9 Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Xo9tt_t1fyk Analícelo con su familia y responda:

a. ¿Por qué es importante el Páramo de Santurbán?____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué problema se está presentando hoy día? ______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

c. ¿Cree que es favorable la explotación minera? Explique sus razones. ____________________________________ ____________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 10 Observe el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Xo9tt_t1fyk Analícelo con su familia y responda

a) ¿Por qué es importante el Páramo de Santurbán? ________________________________________ ________________________________________________________________________________

b) ¿Qué problema se está presentando hoy día? ___________________________________________ ________________________________________________________________________________

c) ¿Cree que es favorable la explotación minera? Explique sus razones_________________________ ________________________________________________________________________________

CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD 1. En la naturaleza encontramos la materia viva o inerte. Clasifica los siguientes elementos en la tabla según consideres.

Páramo de

Santurbán

https://www.youtube.com/watch?v=Xo9tt_t1fyk

https://www.youtube.com/watch?v=Xo9tt_t1fyk


ACTIVIDAD 2. Realizar el siguiente ejercicio, con base en su experiencia.

ACTIVIDAD 3. Clasifica las mezclas en heterogéneas y homogéneas señalando con X.

Mezclas Heterogéneas Homogéneas

Ensalada de frutas

Jugo de guayaba

Roca granito

Café con leche

Perfume

Arroz con vegetales

ACTIVIDAD 4. Realizar cada uno de los experimentos que aparecen en el video del enlace a continuación, luego, realizar su propio video y compartirlo a su maestra, donde explique el paso a paso de cada experiencia y lo que logró aprender, todo con el apoyo fuerte de la familia. Usar recursos disponibles en el hogar. https://www.youtube.com/watch?v=2tNLCph--v4&t=124s ACTIVIDAD 5. Recuerda que la materia se encuentra en tres estados, señala con X, el estado en el cual se encuentra el agua.

ACTIVIDAD 6. Elaborar una tabla y organizar en ella cinco elementos de cada estado, de los que encuentre a su alrededor (casa)

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

ACTVIDAD 7. Completa los enunciados teniendo en cuenta la información proporcionada sobre los cambios de estado de la materia.

https://www.youtube.com/watch?v=2tNLCph--v4&t=124s


ACTVIDAD 8. Realiza el experimento sobre los estados de la materia. Explica el proceso de la experiencia a la maestra de manera oral o escrita. “Me acerco al mundo científico” Materiales: 1 Botellas 1 Globos 2 Vasos de Agua Pasos: 1. Tapamos el cuello de la botella con el globo. 2. Llenamos uno de los recipientes con agua caliente y el otro con agua fría. 3. Ponemos la botella dentro del recipiente con agua caliente y después lo pasamos al que contiene agua fría. 4. Veras que en uno de los dos casos el globo se infla el globo y en el otro se desinfla. ¿Por qué ocurre esto? _____________________________________________________________________________ ¿Cómo está el agua de recipiente que hace que se ingle el globo? ________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 9. Completa los cambios de estado.

ACTIVIDAD 10. Ubicar cada uno de los siguientes cambios según el lugar que le corresponda. (rotura, oxidación, combustión, dilatación, deformación elástica, fermentación, deformación plástica)

LENGUA CASTELLANA ACTIVIDAD 1 Observa las expresiones de estos niños y escribe lo que comunica cada uno.

__________________ ________________ _______________


ACTIVIDAD 2 Escribe junto a cada oración alegría, dolor o deseo, según lo expresado. -Queremos salir de excursión __________________________________________________ -¡Gane el premio de la rifa! ____________________________________________________ -¡Me duele la garganta! _______________________________________________________ ACTIVIDAD 3 Observa las imágenes y responde:

-¿Quién es o puede ser el emisor en cada mensaje? A _______________________________ B_____________________________ C ____________________________ -¿Quién es o puede ser el receptor de esos mensajes? A _______________________________ B_____________________________ C ____________________________ -¿Cuál es el código que se usó en cada mensaje? A _______________________________ B_____________________________ C ____________________________ ACTIVIDAD 4 Escribe como le pide permiso tú papá o mamá a su jefe si necesita acompañarte a una cita médica. _______________________________________________________________________________________________ Ahora escribe como le pedias permiso a tus papás antes de la pandemia cuando querías salir a jugar con tus amigos. _______________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 5 Clasificación de los medios de comunicación. Une según corresponda

ACTIVIDAD 6 Busca en la sopa de letras los siguientes medios de comunicación. Luego, ubícalos de acuerdo a su clasificación.

T E L E V I S O R D I R P

G H J E R N N N Y C B A E

C O M P U T A D O R U E R

C C T R A E Z V T Y M U I

E I G C A R T A T E G O O

L L N B N N K U E U P W D

U R E E R E V I S T A S I

L F A I A T T Y U L O P C

A V Q U D G Q F T H U I O

R C E O I K O O B E C A F

A B S F O L L E T O G J K

W H A T T S A P P A E I N

Selecciona el medio de comunicación apropiado para enviar los siguientes mensajes.

Audivisuales

• ________________

• ________________

Radiofonicos

• ________________

• ________________

Impresos

• ________________

• ________________

Digitales

• ________________

• ________________

A B C

-¿Qué están haciendo estás personas? __________________________________________________

-¿Conoces otros medios de comunicación? _____ ¿Cuáles? ___________________________________________________________________________

Radio Internet

Revistas WhattsApp

Periódico Cine

Facebook Folleto

Televisión Computador

Carta Celular


ACTIVIDAD 7 Resuelve los actividades del libro Entre textos de Lenguaje 3 grado, en las cuales practicaras todas las temáticas vistas.

Desafíos 4, 5, 6, 7, 8, 9 pág. 11-22. Desafíos 13, 14, 15, 16 pág. 29-34. Desafío 30 pág. 65, 66.

INGLES ACTIVITY 1 Observa las imágenes y selecciona la opción correcta en cada frase. a. The boy/girl uses too much technology b. He / she doesn’t have time to play c.. He/she is always tired

ACTIVITY 2 Selecciona la respuesta correcta de acuerdo a la pregunta, usa el diccionario y práctica la pronunciación: 1.You like… a.watch videos b. play c. do research 2. How often do you watch TV? a. One hour every day b. Two hours every day c. More than three hours every day. d. Never 3. How often do you use the computer? a. One hour every day b. Two hours every day c. More than three hours every day. d. Never

ACTIVITY 3 Resuelve el crucigrama con el vocabulario.


ACTIVITY 4 Dibuja tu juguete electrónico favorito y completa las frases, puedes grabar un corto video o enviar un audio a tu docente exponiendo tu trabajo. This is my _____________________________________________________ I like to play with my ____________________________________________ I use it for _____________________________________________________ ACTIVITY 5 Recuerda que debes tener cuidado con el uso que le das a la tecnología, a continuación descifra la lista de buenas prácticas que debes tener en cuenta: Don’t use your cellphone in class/ in a family meeting _______________________________________________________ Watch TV for one hour every day _______________________________________________________________________ Use the computer to learn new things ____________________________________________________________________ MATEMATICAS ACTIVIDAD 1 lee la situación siguiente y analiza la información que se entrega en el cuadro. Antonio tiene 9 marcadores y desea regalarlos a tres amigos. ¿Cuántos marcadores reparte a cada amigo?

Los podren repartir así: Andrés Diego Pablo ACTIVIDAD 2 observa si te es posible el siguiente video de aula 365. https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM Ahora toma 12 piedritas, palitos o pepitas, repártelas en 4 grupos como lo han hecho los niños del video. ¿Cuánto colocas en cada grupo? Completa _____ ÷____ = _____. ACTIVIDAD 3 realicemos repartos.

ACTIVIDAD 4 Desarrolla las paginas 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68 y 89 del segundo libro de matemáticas.

https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM


ACTIVIDAD 5 Llena la tabla siguiendo el ejemplo. Cociente x divisor + residuo = dividendo

DIVISIÓN PRUEBA

DIVISION DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO Porque…

36÷ 8 = 4 38 8 4 6 8 X 4 = 32 + 6 = 38

15 ÷ 4 =

56 ÷ 7 =

25 6

14 7

82 9

7 6 3

55 ÷ 6 =

74 ÷ 8=

100÷10=

ACTIVIDAD 6 Si queremos hallar la mitad de una cantidad, dividimos dicha cantidad entre 2.

Tomado de retos de gigantes, N. 26. Pá 15

ACTIVIDAD 8 Lee la siguiente situación analízala en compañía de tu familia responde las preguntas y soluciona.

a. ¿Qué te indica la situación cuando dice la tercera parte? __________________________

b. ¿Qué operación empleas para resolver la situación y saber cuantos lápices colocas en cada vaso?

______________________________________

c. Escribe el procedimiento que empleaste para hallar la tercera parte de una cantidad.

__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 9 Observa el video explicativo colocado en el grupo de wathsApp, y practica división por una cifra. Realiza

las siguientes divisiones en tu cuaderno de y pruebalas. https://www.youtube.com/watch?v=0D1wxxlBN-0

En la papelería donde trabaja Diego, organizan los

lapiceros en tres recipientes, se le pide el favor que en

cada vaso coloque la tercera parte de la totalidad de

los lápices disponibles para la venta.

https://www.youtube.com/watch?v=0D1wxxlBN-0


ACTIVIDAD Completa la tabla con los divisores de cada número y escribe X sí es primo o compuesto.

NÚMERO

DIVISORES

PRIMO

COMPUESTO

10

24

32

12

23

16

50

57

18

53

97

47

33

62

ARTISTICA Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno de artística, emplea tu regla y colores.

EVALUACIÓN FORMATIVA

Ahora que has finalizado tu guía, te invitamos a evaluar el proceso de manera consiente y honesta, marcando con una X donde consideres apropiado.

CRITERIO

Cumplí con el desarrollo de la guía puntualmente.

Participe activamente de los encuentros virtuales o telefónicos.

Pregunte con libertad lo que no entendí.

Escribí con letra clara respetando normas ortográficas.

Realice todas las actividades propuestas.

Tuve acompañamiento de mi familia.

Puedo expresar de manera oral mis aprendizajes al desarrollar

esta guía.


REFERENCIA Y FUENTES DE INFORMACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0 https://www.youtube.com/watch?v=YyQAjuW2KWc https://www.youtube.com/watch?v=ZdPhmPNgiEw Google.com Santillana virtual pinteres.es slideshare.net https://www.youtube.com/watch?v=0D1wxxlBN-0 https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM Estandares básicos de competencias, MEN Derechos básicos de aprendizaje, MEN Cartillas retos de gigantes,

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

CORREO ELECTRONICO: 3-1: Luz Nancy Leal Espinosa. ([email protected]) 3-2: Margot Cecilia Granados. ([email protected]) 3-3: Karen Lorena Quintero Lobo. ([email protected]) 3-4: Ana Doris Palencia Piñeres. ([email protected])

CELULAR: 3015899022 3138834136 3118651010 3123535616

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

https://www.youtube.com/watch?v=YyQAjuW2KWc

https://www.youtube.com/watch?v=ZdPhmPNgiEw

https://www.youtube.com/watch?v=0D1wxxlBN-0

https://www.youtube.com/watch?v=PCRCrdJbaCM

nombre docente: 3-1: luz nancy leal espinosa 3-2: margot...

Documents