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“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

“LA EDUCACIÓN ES EL TESORO MÁS VALIOSO QUE NOS PUEDEN DEJAR NUESTROS PADRES”

CIENCIA,

INTEGRACIÓN

Y DEPORTE

NOMBRES DOCENTES: Alexandra Rodríguez Ayala, Carmen Yolanda Gamboa, Nubia Barajas Candela, Wendy Alexandra Vázquez Pico, Yasmin Yohana Pedraza Pedraza.

GRADO: Primero FECHA: 24 de septiembre a 24 de octubre de 2020

JORNADA: Tarde

PERÍODO: Segundo SEDE: Manuela Beltrán

ÁREAS O ASIGNATURAS INTEGRADAS

Áreas integradas o individual ((Lengua Castellana; Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, inglés, Ética, Religión, Artística, Tecnología e informática)

DURACIÓN

Cuatro (4) semanas -1 mes

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Lengua Castellana: Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística.

Matemáticas

Razonamiento, Comunicación, Resolución de problemas. Ciencias Naturales:

Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento. Ciencias Sociales:

Pensamiento Social, Interpretación y análisis de perspectivas, Pensamiento Sistémico y Reflexivo Inglés:

Comunicativa (Proceso de interacción-conversación) (proceso comprensión escucha-lectura)

Ética y Valores: Conocimiento, confianza y valoración de sí mismo; autorregulación; autorrealización; formación ciudadana; conciencia de

derechos y responsabilidades; competencias dialógicas y comunicativas; juicio y razonamiento moral. Religión:

Saber comprender, saber dar razón de la fè, saber integrar fè y vida, saber aplicar a la realidad. Artística:

Percepción de relaciones, atención al detalle, habilidad para percibir y enfocar el mundo desde un punto de vista ético y estético.

Tecnología e informática:

Naturaleza y evolución de la tecnología.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)

¿Cómo desarrollo mi capacidad de interpretación textual a partir del análisis de problemas de adición y sustracción, de

instrucciones para orientarme teniendo como referente los puntos cardinales, de las indicaciones sobre el uso de los distintos materiales

que hay en el medio y de las relaciones interpersonales con los integrantes de mi comunidad de acuerdo a las enseñanzas impartidas

por Dios?

APRENDIZAJES ESPERADOS

Lengua Castellana: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes.

Matemáticas: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos

de juego, familiares, económicos, entre otros. Ciencias Naturales:

Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.



CIENCIA,

INTEGRACIÓN

Y DEPORTE

Ciencias Sociales: Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.

Inglés:

Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal. Ética y Valores:

Comprende la importancia de valores básicos de convivencia ciudadana como respeto, tolerancia, buen trato para con los miembros de su comunidad.

Religión: Reconoce a Jesús como hijo de Dios y asume comportamientos que evidencian el seguimiento de sus enseñanzas.

Artística: Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones, las contrasta y las utiliza

adecuadamente con otras áreas. Tecnología e informática:

Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Lengua Castellana: Sílabas inversas. Matemáticas: Números de 100 hasta 500. Adición (Sin llevar y llevando), sustracción (sin prestar y prestando) con números

de dos cifras. Valor posicional. Ciencias Naturales: Ciencias Sociales: reconoce los puntos cardinales para ubicarse en el espacio. Establece las normas para vivir en comunidad. Aplica los referentes espaciales para orientarse con los puntos cardinales. Inglés: The numbers from one to ten. Ética y Valores: Convivencia ciudadana. Religión: Artística: Ritmos musicales Tecnología e informática: Objetos naturales y artificiales.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta la experiencia que se está viviendo en este momento y la búsqueda de estrategias que ayuden a mitigar la

situación generada por el COVID 19; se ha diseñado esta guía de trabajo en casa, con asesorías virtuales en especial la

herramienta del Whatsapp, para que tanto estudiantes como padres de familia puedan seguir adelante con el proceso de enseñanza

aprendizaje de la manera más fácil y eficiente. Por tal motivo el Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres propone la estrategia

de “guías de aprendizaje en casa”, donde se reflejan los temas del plan de estudios, estructurados en el plan de área y programados

en el plan de aula de la siguiente manera:

Una primera parte de exploración donde el estudiante tiene la oportunidad de plasmar lo que sabe sobre el tema propuesto, por

medio de actividades lúdicas. La segunda parte es el momento de la estructuración; donde se trabajan los conceptos de los temas

propuestos. El tercer momento es el de transferencia donde el niño integra sus conocimientos con los conceptos dados,

desarrollando las actividades que le ayudan a asimilar mejor el tema. Por último se propone una pequeña autoevaluación para

observar los resultados de este trabajo.

ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN

Actividad 1: Hola amiguitos del grado primero, lee en compañía de tus padres

y realiza la actividad planteada por tus docentes.

El ritmo es un fluir del movimiento de naturaleza visual o sonora, cuyo orden

interno puede percibirse e incluso reproducirse.

La música en Colombia', como la mayor parte de las manifestaciones

artísticas del país, está influenciada por

elementos españoles, indígenas y africanos que formaron dicha nación.

Colombia es conocida como «el país de los mil ritmos» porque tiene más de 1025

ritmos folclóricos. Algunos de los principales son: Bambuco, Bullerengue,

Guabina, Cumbia, Guaneña, Joropo, Mapalè, Pasillo, Vallenato, Porro,

Carranga, entre otros.

Juego, bailo, canto y me divierto aprendiendo: La siguiente es una canción, le

vas a poner el ritmo de carranga de la canción titulada “La Cucharita”, ritmo del departamento de Boyacá:

https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica

https://es.wikipedia.org/wiki/Colombia

https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Colombia

https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Colombia

https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

https://es.wikipedia.org/wiki/Amerindio

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica



CIENCIA,

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ORIENTANDO MIS CONOCIMIENTOS CON LA ROSA DE LOS VIENTOS

1.En la rosa de los vientos CORO: cuatro puntos son los ejes NORTE - SUR - ESTE - OESTE te los diré en un momento, son los puntos cardinales NORTE, SUR ,ESTE Y OESTE con ellos nos moveremos jugaremos a buscar los inversos y aprenderemos a orientar . que en estas palabras descubrirás. 2. Cuenta uno, dos y tres 6. El NORTE es el punto también puedes hacerlo en inglés que está frente a ti one, two, three el SUR es el punto ahora dirás que inversos pudiste encontrar . que está detrás de ti tu espalda te señala CORO: donde queda ese lugar. NORTE - SUR - ESTE - OESTE son los puntos cardinales 7. Con la rosa de los vientos con ellos nos moveremos no te perderás jamás y aprenderemos a orientar . si siempre tienes presente los puntos que mandan más 3.En el idioma de la ciencia NORTE - SUR - ESTE - OESTE observa hacia donde sale el sol qué es energía, materia 8.Al ponerlo en práctica y nos regala su calor. a tu maestra puedes contactar por medio de la tecnología 4. El sol sale por ESTE ella te podrá asesorar. trayendo la madrugada escalando las montañas CORO: se esconde por el OESTE. NORTE - SUR - ESTE - OESTE son los puntos cardinales 5.La mano derecha al ESTE con ellos nos moveremos y a la izquierda el OESTE . y aprenderemos a orientar .

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

LENGUAJE

Actividad 2: Repasemos inversas. Copia en el cuaderno de español. Las sílabas inversas: Son aquellas en las que la vocal está y

se pronuncia primero que la consonante. Ejemplo: Pasto, piel, canto, saltar, campana, técnico, lápiz.

Actividad 3: Ahora vamos a leer reconociendo mayúsculas y minúsculas.

Inversa de la s y n:

Actividad 4: Retomo la lectura de la actividad No. 1, que dice “La rosa de los vientos”. Encierro con color amarillo: Cuatro palabras

con os , tres palabras con es y una con as. Rojo: Dos palabra con on, dos con en y una con in.



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Actividad No. 5: Inversa de la l y r. Pronuncio y leo en voz alta.

Actividad 6: Copia en el cuaderno de español, dos palabras para cada inversa de: al,el,il, ol, ul, ar, er, ir,or,ur.

Actividad 7: Inversa de la m y la z. Pronuncio y leo en voz alta.

Actividad 8: En la actividad No. 1, hay una lectura sobre los ritmos musicales en Colombia. Copio en el cuaderno de español dos de

esos ritmos mencionados que llevan las inversas am y um.

Actividad 9: Transcribo en el cuaderno de español las siguientes palabras y realizo su dibujo; arroz, maíz, nariz, luz.

Actividad 10: Inversa de la c y x. Pronuncio y leo en voz alta.

Actividad 11: Escribo las siguientes palabras en el cuaderno. Todas las letras deben ir con mayúscula. Diccionario, inyección,

extenso, textura.

MATEMÁTICAS

Actividad 12: Vamos a leer en compañía de un adulto: Los números de tres cifras se componen de unidades, decenas y

centenas.

Recuerda , que cada una de las cifras de un nùmero tiene el siguiente orden.

Así, para el nùmero 275

En el ábaco los podemos ubicar de la siguiente forma: El valor que ocupa cada cifra en un nùmero depende de la posiciòn que ocupe.

A partir de la familia del 100 y hasta la familia del 900, encontraremos nùmeros de tres cifras. Ejemplo: La familia del 100

comienza con 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109 ,110 y asì seguimos contando hasta llegar a 199.

Actividad 13: En el cuaderno de matemàticas realiza la familia del 100.

Actividad 14: Colorea cada cuadro de acuerdo a las unidades, decenas y centenas que se indican: Actividad 15: Leo y trabajo con mis padres. LA SUMA DE DOS CIFRAS SIN LLEVAR: Para sumar dos números, se suman primero las unidades y luego las decenas.



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Ejemplo:

LA RESTA DE DOS CIFRAS SIN PRESTAR: Para restar dos números, se restan primero las unidades y luego las decenas. Al número mayor

le restamos el menor.

Ejemplo:

Actividad 16: Practico lo que aprendí sobre sumas y restas.

Actividad 17: Seguimos leyendo con la colaboración de un adulto: SUMAS DE DOS CIFRAS LLEVANDO: Para sumar llevando con números de dos cifras, suma primero las unidades. Después las decenas, pero recuerda las que quedaron pendientes de sumar de las unidades, como lo demuestra la imagen.

RESTAS DE DOS CIFRAS PRESTANDO: Por ejemplo para restar 23-17, ponemos los

números en columnas, entonces debemos restar 3-7, pero como el 3 es más pequeño que el 7, le

decimos al vecino que es el 2, que le preste una decena (2-1), y restamos 13- 7.

Cuando pasemos a restar la columna de las decenas, debemos recordar que el 2 le prestó una, así que tiene una

menos, ya no será 2 sino 1.

Actividad 18: Realiza las sumas y las restas de acuerdo a lo leído anteriormente.

NATURALES

Actividad 19: Con la fecha de hoy transcribe en tu cuaderno.

LOS MATERIALES: Es la materia de la cual está hecha una cosa, los materiales se pueden clasificar en:

MATERIALES NATURALES MATERIALES ARTIFICIALES

Provienen directamente de la naturaleza, por ejemplo: la madera, el cuero y la lana. (Dibújalos en tu cuaderno)

Son elaborados por el ser humano a partir de alguna materia prima, por ejemplo: el papel, el vidrio y el plástico. (Recórtalos y pégalos en tu

cuaderno)



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Actividad 20: Cierra los ojos y piensa en todos los objetos que tienes en tu cuarto. Ahora, vas a elegir tres de ellos y dibujarás uno en cada recuadro y escribe sobre la línea de que material está hecho, recuerda que los colores hacen tus dibujos verdadera obras de arte.

- Pinta el de cada objeto que dibujaste según la clave: Rojo si crees que el objeto es de material natural - Verde

si crees que el objeto es de material artificial

Actividad 21: Con ayuda de tus papitos vas a buscar y poner frente a ti: un vaso de vidrio, uno de plástico y uno de metal. Una vez tengas los tres vasos analiza y responde:

- Si estos vasos cayeran al suelo, ¿Cuál o cuáles se romperían? Marca con una x en la imagen.

- ¿Qué otro objeto podría romperse si se cae al suelo?

- Normalmente los objetos que se rompen ¿De qué material están hechos?

- ¿Qué otro objeto no se rompería al caer al suelo?

- Normalmente los objetos que no se rompen ¿De qué material están hechos?

Actividad 22: Con la fecha de hoy transcribe en tu cuaderno:

LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Los materiales tienen diferentes propiedades las primeras de ellas son:

LA FRAGILIDAD LA TENACIDAD

Un material frágil es aquel que se rompe con facilidad al golpearse. Por ejemplo: el vidrio y la

cerámica.

Un material tenaz es aquel que no se rompe con facilidad. Por ejemplo: el metal y la madera.

Actividad 23: Con ayuda de tus papitos busca los objetos de las siguientes imágenes, tócalos y marca con una x de qué está hecho cada

uno.



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SOCIALES

LOS PUNTOS CARDINALES: Puntos cardinales se refiere a las cuatro direcciones que permiten a una persona orientarse en el espacio estas direcciones son Norte: al frente de tus ojos. Sur: Detrás de tu espalda. Este: A la derecha. Oeste: A la izquierda. El sol sale por un lugar llamado ESTE y se oculta por el OESTE. LA ROSA DE LOS VIENTOS: Permite a las personas orientarse de una forma más precisa, se le denomina así porque los primeros navegantes se orientaban basándose en los ocho vientos principales NORTE - SUR - ESTE - OESTE - NORESTE - SURESTE-SUROESTE - NOROESTE y porque el dibujo se parece a una flor con muchos pétalos cada uno terminado en punta. Actividad 24 : Coloreo y repaso los puntos cardinales.

INGLÉS Números en inglés: Amigos, ya sabemos los nùmeros hasta 99, ahora aprendamos la escritura hasta el diez en inglès y español:

Actividad 25: En la imagen anterior dibujo cada número frente a su escritura en inglés.



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ÉTICA Y VALORES EL BARRIO Y LA COMUNIDAD: El barrio es una parte de la ciudad o de un pueblo donde viven varias familias; Tú haces parte de una familia y tu familia hace parte de una comunidad. Las personas de una comunidad desarrollan diversas actividades por medio de ellas aprendemos diferentes formas de pensar, actuar y sentir. Para que un barrio progrese se necesita que los vecinos trabajen en equipo. Los barrios están organizados por cuadras es la distancia que hay entre dos esquinas. En el barrio puedes encontrar: Casas farmacia, iglesia, parques, escuela, tienda o supermercado, peluquería -ferretería - panadería entre otros.

Actividad 26:

1. Mi barrio se llama:_________________________________________________________________________

2. Mis vecinos del barrio son:__________________________________________________________________

3. El lugar que más te gusta del barrio es:________________________________________________________

4. Nombra 3 barrios del municipio:______________________________________________________________

RELIGIÒN Recuerda siempre que Dios nos creó con un propósito, uno de ellos es el de ser seguidores obedientes y constructores de su palabra.

¿Recuerdas quien fue Noé? Ven, vamos a escuchar la canción: “El arca de Noé” para recordar la historia:

https://www.youtube.com/watch?v=wgSGZwaU3TI&t=40s

Actividad 27: Seguidamente, en compañía de tus papitos vas a leer la historia de: “El Arca de Noé”, para ello buscamos en la biblia

el libro de Génesis capítulo 6, versículos del 9 al 22.

+ Responde con mucha atención:

¿Por qué Dios estaba enojado?

¿Cuál fue el trabajo que Dios dio a Noé?

¿De qué material construyó Noé el arca?

¿Por qué crees que Dios eligió la madera para que Noé construyera el arca?

+ Ahora en tu cuaderno vas a dibujar a Noé y el arca.

ARTÌSTICA RITMOS COLOMBIANOS: La cumbia es un ritmo musical y baile folclórico tradicional. Posee contenidos de tres vertientes culturales, principalmente indígena y negra africana y, en menor medida, blanca (española). En la instrumentación están los tambores de origen negro africano; las maracas, el guache y los pitos (caña de millo y gaitas) de origen indígena. Actividad 28: En el cuaderno de integrado dibujo dos instrumentos de los mencionados en la lectura.

TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA

Actividad: Actividad 29: Observa en la imagen los objetos que utilizaban Roco y sus amigos para realizar sus labores. Dibújalos en el cuaderno de integrado.

https://www.youtube.com/watch?v=wgSGZwaU3TI&t=40s

https://es.wikipedia.org/wiki/Guache_(percusi%C3%B3n)

https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%B1a_de_millo

https://es.wikipedia.org/wiki/Gaita_colombiana



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.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

LENGUAJE

REPASEMOS INVERSAS: S y N

Actividad 30: Realizo la página No. 66, del libro “Aprendamos todos a leer No.2”.

Actividad 31: Completo las oraciones con las palabras que corresponden a los dibujos.

REPASEMOS INVERSAS: R y L

Actividad 32: Practico la lectura de la historia “Armando el armadillo amoroso”, del libro de cuentos (página 55). Encierra en una nube, cuatro

palabras que lleven algunas de las inversas ar, er, ir, or, ur. En el cuaderno de Lengua Castellana debes copiarlas.

Actividad 33: Dibuja al protagonista de la historia en el cuaderno. Responde: ¿Qué acciones buenas hace nuestro protagonista?



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Actividad 34: Trabaja en la guía. Completa las palabras con una de las dos sílabas.

Actividad 35: Ordeno las letras y escribo las palabras.

Actividad 36: Escribe en el cuadro con mayúscula, solo las palabras que llevan las inversas AL, EL, IL, OL, UL.

REPASEMOS INVERSAS: M y Z Actividad 37: Cuenta los dibujos que hay en cada cuadro. Después en las columnas de palabras encierra con un círculo morado las que están

representadas con un dibujo. Finaliza rellenando con color naranja el círculo que está debajo de la imagen que no está en el listado.



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Actividad 38: Copio las cuatro oraciones en el cuaderno y realizo el dibujo:

a) El bombero encendió la luz de su camión b) Mi burrito rebuzna por la mañana

c) El campesino siembra la tierra para cultivar el arroz d) Tengo un lápiz y un tambor.

Actividad 39: De acuerdo al dibujo, escribe la palabra en la casilla que corresponde:

REPASEMOS INVERSAS C y X Actividad 40: Busco en la sopa de letras únicamente palabras que lleven algunas de las inversas de la X. Las selecciono con color rojo.



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Actividad 41: Escribe la palabra que representa cada dibujo (inversas ac, ec,ic, oc, uc)

Actividad 42: Ordeno las cuatro oraciones en el cuaderno. Recuerda debes comenzar con mayúscula y terminar con punto.

a) medicina lee su texto doctor El b) lectura la A Sixto gusta le

c) papá director es de sexto Mi el d) Paula excusas para la inyección sacó no ponerse

MATEMÁTICAS

Actividad 43: Ya trabajaste en el cuaderno la familia del 100. Vamos a seguir completando otras familias.

FAMILIA DEL 200 Y 300:



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FAMILIA DEL 400 Y 500:

Actividad 44: Escribe el antecesor y sucesor de cada familia.

Familia del 100 Familia del 200



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Familia del 300 Familia del 400

Familia del 500

Actividad 45: Teniendo en cuenta, las unidades, decenas y centenas, en cada cuadro escribe el número que corresponde.

Actividad 46: Realiza las sumas sin llevar y llevando, las puedes hacer en la guía o en el cuaderno.

Actividad 47: Resta sin prestar y prestando.



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Actividad 48: Ubica unidades decenas y centenas. En la segunda actividad debes escribir el número.

NATURALES

Actividad 49: Imagina que tienes un trozo de madera ¿Qué objetos podrías fabricar a partir de este material? Dibuja tres:

- ¿A qué tipo de material corresponde la madera: natural o artificial? ¿Por qué?

Actividad 50: Dibuja tres objetos que estén hechos de materiales artificiales.

- ¿Qué objetos no se podrían fabricar de madera?

Actividad 51: Observa atentamente estas dos clases de gafas y responde:

- ¿Por qué es conveniente que los lentes tengan un marco de plástico o de metal?

- ¿Por qué el vidrio no es el material más adecuado para fabricar marcos de lentes?

- ¿Qué propiedad del vidrio lo convierte en un material adecuado para la fabricación de los cristales de los lentes?

_____________________________________________________________________________________________________



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SOCIALES Actividad 52: Identifica los puntos cardinales en la rosa de los vientos.

Actividad 53: Ubica los puntos cardinales siguiendo las instrucciones, haz un dibujo en el cuaderno integrado.

1. Extiende los brazos, de manera que tu brazo derecho apunte al sol. Allí está el Este.

2. Observa hacia donde señala tu brazo izquierdo. Allí está el Oeste.

3. Al frente de ti, se encuentra el Norte.

4. Detrás de ti, se encuentra el Sur.

Actividad 54: Lee la historia con ayuda de un adulto y en el cuaderno integrado dibuja el recorrido que hace sara para llegar al colegio.

El camino de Sara

Sara sale de su casa hacia su colegio, camina hacia el este y allí se encuentra con la papelería en donde saluda cordialmente a Sofía, la señora

que atiende. Siguiendo con su camino, el olor del pan fresco la hace pensar en el desayuno que prepara su mamita cada día. Voltea por una calle

hacia el norte y pasa por el frente de la droguería de Don Fernando. A las dos cuadras voltea hacia el oeste y pasa por la heladería donde su

papito los invita a comer cono los domingos. Ya, estando cerca del colegio descansa de su caminata en el parque del barrio, allí se encuentra

con Diego, quién juega en el rodadero. Continúa su camino y llega a la tienda de Don Juan, donde compra un yogurt para la hora de descanso.

A una cuadra del colegio pasa por el teatro, y por fin llega a su destino.

Actividad 55: Escribe en la guía, el nombre del punto cardinal hacia donde tiene que caminar.



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INGLÉS Actividad 56: Relaciona su número en inglés.

Relaciona número con su cantidad. Utiliza distintos colores.

ÉTICA Y VALORES Actividad 57: En la siguiente sopa de letras busca los valores para una sana convivencia en comunidad.



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Actividad 58: Observa, piensa y responde.

1. El supermercado está en la esquina de las calles y .

2. La iglesia está al del supermercado.

3. Mi casa está al de la biblioteca.

4. El banco está al de la estación de servicio.

5. El correo está al de mi casa.

RELIGIÒN Actividad 59: Muy bien, hemos llegado a la parte final, ten en cuenta la historia del Arca de Noé y responde:

- ¿Qué habría pasado si el Arca se hubiese construido de vidrio?

- ¿Y qué tal si el Arca se hubiese construido de metal? Actividad 60: Encuentra las diferencias en estos dibujos de Noé con los animales: Realiza una X de color verde.



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ARTÌSTICA Actividad 61: Como hemos venido hablando de los ritmos musicales y de la cumbia. Vas a colorear este traje típico. Utiliza tu imaginación aplicando amarillo, azul y rojo.

TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA

Te acuerdas de Roco. Él decide viajar al futuro en una cápsula del tiempo acompañémoslo. Nuestro amigo llega al año 2020. Queda sorprendido con lo que ve.

Actividad N. 62: Dibuja y escribe para qué sirven los siguientes aparatos que utilizas en el hogar. Televisor:

Sirve para: _________________________



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Cocina: Sirve para: _____________________________

4. EVALUACIÓN FORMATIVA A continuación, encontraras un instrumento de evaluación, debes escribir después de la pregunta una calificación de 1 a 5 en el cuadro. Debes tener presente el trabajo realizado durante el mes en que desarrollaste las actividades planteadas en esta guía.

SER SABER

Mantengo un ambiente adecuado y agradable para realizar mis actividades. _______

Soy ordenado con mis útiles escolares y material de trabajo. ________

Explico con mis propias palabras un tema determinado. ________

Investigo en libros y en internet los contenidos vistos. _____

HACER DECIDIR

Demuestro puntualidad y honestidad en el desarrollo de las actividades. _________

Soy puntual en la entrega de trabajos. ________

Demuestro creatividad en el desarrollo de mis trabajos. __________

Practico los valores dentro y fuera de mi casa como por ejemplo: Saludos, solidaridad, respeto y tolerancia. ________

Cuido del medio ambiente en mi entorno, colocando la basura y el reciclaje donde corresponde. _________

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Màrquez, A. Aprendamos todos a leer: Libro de cuentos para niños. Màrquez, A. Cuaderno de trabajo No. 3-Aprendamos todos a leer. https://www.pinterest.es/pin/684758318313957243/ Sílabas inversas: https://www.orientacionandujar.es/2019/11/29/silabario-viajero-de-las-inversas/ https://www.aulapt.org/2016/02/29/material-para-trabajar-silabas-inversas-y-compuestas/https://www.pinterest.com.mx/pin/594967800750689194/ https://www.webcolegios.com/file/ffc1d4.pdf https://es.slideshare.net/josealfaro/1-abcdespanol2 Planes de aula del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres Actividades educativas net. Videos descargados de youtube, según tema… WWW. Edufichas.com

Ritmos musicales- https://concepto.de/ritmo-2/ Plan de área de Ciencias Naturales

La guía Santillana. Actividades para aprender, convivir y ser 1. Editorial Santillana (2015) Ciencias Naturales 1° Básico. Departamento de Estudios Pedagógicos de Ediciones SM. (2018) https://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-materiales-naturales-y-artificial.

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

Correo Electrónico: Celular:

Nombre docente Correo electrónico Alexandra Rodríguez Ayala [email protected] Carmen Yolanda Gamboa [email protected] Nubia Barajas Candela [email protected] Wendy Alexandra Vázquez Pico [email protected] Yasmin Yohana Pedraza Pedraza [email protected]

3177580493 3125922845 3165325862 3183741068 3219147345

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https://www.orientacionandujar.es/2019/11/29/silabario-viajero-de-las-inversas/

https://www.orientacionandujar.es/2019/11/29/silabario-viajero-de-las-inversas/

https://www.aulapt.org/2016/02/29/material-para-trabajar-silabas-inversas-y-compuestas/

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https://www.pinterest.com.mx/pin/594967800750689194/

https://www.webcolegios.com/file/ffc1d4.pdf

https://es.slideshare.net/josealfaro/1-abcdespanol2

http://www/

https://concepto.de/ritmo-2/

http://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-materiales-naturales-y-artificial

http://www.ejemplos.co/40-ejemplos-de-materiales-naturales-y-artificial



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grado: fecha: jornada: perÍodo: sede: Áreas o...

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