“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

ÁREA O ASIGNATURA

Inglés

DURACIÓN

Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comprende que la tolerancia y la comunicación asertiva son una parte esencial en la interacción con la comunidad.

Competencia comunicativa: Expresa conocimientos obtenidos de su investigación y sus puntos de vista personales sobre

el impacto del uso de las TIC haciendo uso de su habilidad discursiva, gramatical, lexical y social.

Competencia socio- lingüística : Debate respetuosamente sobre la necesidad del uso de las Tic en la vida diaria como

medio de mejorar positivamente la calidad de vida y se cuida responsablemente y fomenta los cuidados a sus seres

cercanos, de acuerdo a la problemática de salud mundial (covid-19).

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigación) ¿Cómo construiremos oraciones y textos utilizando correctamente los tiempos verbales, presente simple, pasado simple y

pasado participio?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA

Deberá establecer comparaciones entre presente simple, pasado simple y pasado participio y las correspondientes

estructuras del presente simple, pasado simple y pasado participio.

Construir oraciones y textos cortos, utilizando los diferentes tiempos verbales.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Pasado simple y pasado participio.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta la experiencia que se está viviendo en este momento y la búsqueda de estrategias que ayuden a mitigar la situación generada por el COVID 19; se ha diseñado esta guía de trabajo en casa, con asesorías virtuales en especial la herramienta del Whatsapp, para que tanto estudiantes como padres de familia puedan seguir adelante con el proceso de enseñanza aprendizaje de la manera más fácil y eficiente. Por tal motivo el Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres propone la estrategia de “guías de aprendizaje en casa”, donde se reflejan los temas del plan de estudios, estructurados en e l plan de área y programados en el plan de aula de la siguiente manera: Una primera parte de exploración donde el estudiante tiene la oportunidad de plasmar lo que sabe sobre el tema propuesto, por medio de diversas actividades (videos, conversatorios, opiniones, textos). La segunda parte es el momento de la estructuración; donde se trabajan los conceptos de los temas propuestos. El tercer momento es el de transferencia donde el estudiante integra sus conocimientos con los conceptos dados, desarrollando las actividades que le ayudan a asimilar mejor

el tema. Por último se propone una sencilla autoevaluación para que él mismo pueda evaluar los resultados de su trabajo.

ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN

NOMBRE DOCENTE: María Hilda Díaz Daza METODOLOGIA: Flexible

GRADO: Noveno FECHA: Del 03 a 26 de noviembre JORNADA: tarde

PROGRAMA: CAMINAR EN SECUNDARIA SEDE: “D” Pies descalzos CICLO: 8° y 9°

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Actividad 1. Pasado simple de los verbos regulares e irregulares (pasado son acciones que ya ocurrieron).

¿Qué diferencias puedes hallar en las siguientes oraciones?, escríbelas, tradúcelas y explica lo que puedes observar.

Oraciones afirmativas con el simple past.

Oraciones negativas con el simple past.

Oraciones interrogativas con el simple past.

1- I liked the movie last night. 2- He pronounced the words well. 3- You noticed Julia's new dress. 4- You missed me last week. 5- They arrived this morning. 6- She used the correct word. 7- We waited for you after class. 8- She invited him to party. 9- I expected to see her yesterday. 10- They received a letter this morning

1- I didn´t like the movie last week. 2- Gabriel didn´t listen to me. 3-They didn´t drive to Mexico. 4- Bianca didn´t do his homework. 5-Carmen didn't play baseball. 6-You didn't look the science project. 7- I didn´t understand the class this morning. 8- I didn´t pass the exam the last semester. 9- He didn´t drive your car. 10- I didn´t travel to Japan.

1- Did he go to the market yesterday? 2- Did Anna write him a letter? 3-Did it rain all night? 4-Did my nephew eat his food yesterday? 5-Did the visit the zoo last week? 6-Did you call me last night? 7-Did he walk to work yesterday? 8-Did Fernanda travel to France? 9-Did you take a plane? 10-Did he say the correct answer?

Estructura del verbo to be en pasado. Analiza cuidadosamente las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Afirmativo: happy (feliz) Negativo: here (aquí) Interrogativo: Sad: triste

I was happy. (era o estuve feliz) He was happy. She was happy: It was happy. You were happy. We were happy. They were happy.

I was not here. (no estuve o no estaba aquí) He was not here. She was not here. It was not here. You were not here. We were not here: They were not here.

Was I sad? ¿Estaba o estuve triste) Was he sad?: Was she sad? Was it sad? Were you sad? Were we sad? Were they sad?

Actividad 2. Observar atentamente el video en el encontrarás la explicación perfecta sobre: “El Pasado Simple y su auxiliar

did - Afirmativa, negativa e interrogativa”. https://www.youtube.com/watch?v=wLuNOWXw96c , importante tomar apuntes,

realizar esquemas y todo lo que necesites para aprender, pausar, devolver, repetir, etc.

El pasado simple es uno de los tiempos verbales esenciales del inglés. Lo necesitarás casi siempre que hables del pasado (junto al pasado continuo), además del subjuntivo y construcciones condicionales. En esta guía, podrás encontrar todo lo que necesitas saber acerca del pasado simple. Por un lado, los diferentes usos que tiene y por otro, cómo se forma. La formación del pasado simple regular es muy sencilla. Sin embargo, hay una larga lista de verbos irregulares que deberás aprender. Pero no te preocupes, vayamos paso a paso.…

2. MOMENTO ESTRUCTURACIÓN

Actividad 3. Conoce los Usos que tiene el Pasado Simple en la Gramática Inglesa. 1. El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado, que suele equivaler al pretérito indefinido español. Lo usamos con adverbios de tiempo como “ last year”, “yesterday”, “last night”… Ej.: Did you meet your boss last Monday? (¿Te encontraste con tu jefe el lunes pasado?) Ej.: I needed to buy that delicious chocolate cake. (Yo necesitaba comprar esa deliciosa torta de chocolate). Ej.: Loren checked her notes in school. (Loren chequeó sus notas en la escuela). 2. Se usa el pasado simple para un conjunto de acciones llevadas a cabo en el pasado. Ej.: We started our homework on time and then we asked for an ice cream (Comenzamos nuestra tarea a tiempo y luego preguntamos por un helado). Ej.: You visited your friends right after your mom told you not to go outside today. (Visitaste tus amigos justo después que tu madre te dijo que no podías salir hoy) Ej.: I finished lunch very quickly and I continued working after that. (Yo acabé el almuerzo muy rápido y continué trabajando luego de eso). 3. Igualmente, es común usarlo para acciones repetidas o cotidianas en el pasado, similar al pretérito imperfecto español. Ej.: He talked to his mom for hours every night. (Él hablaba con su madre durante horas cada noche)

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Ej.: Occasionally, they played soccer in a field near home. (De vez en cuando ellos jugaban fútbol en un campo cercano a casa) 4. Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado. Ej.: Germany conquered last soccer World Cup. (Alemania conquistó la última copa mundial de fútbol). Ej.: Gerry sprinted many times in different marathons. (Gerry corrió varias veces en diferentes maratones). Conoce cómo se Forma la Negación en el Pasado Simple en inglés. Aún en casos de verbos regulares, la formación de la negación en “past simple” es más sencilla que la afirmación, puesto que su estructura se reduce a la siguiente expresión: [Sujeto] + did + not + [Verbo en infinitivo (sin “to”) + complemento] Ej.: You did not keep your promise. (No mantuviste tu promesa). Ej.: Andrew did not finish his chores. (Andrew no terminó sus obligaciones). La interrogación en el pasado simple. Aún si los verbos son regulares, para formular una interrogación se utiliza el verbo auxiliar “to do” en pasado (did). La estructura propia de este tiempo verbal es la siguiente: Did + [Sujeto] + [Verbo en infinitivo (sin “to”)] + complemento? Ej.: Did you see that? (¿Tú viste eso?). Ej.:Did he give it to them? (¿Él le dio esto a ellos?). Si la interrogación tuviera una partícula interrogativa la estructura sería de la siguiente forma: [Partícula interrogativa] + did + [Sujeto] + [Verbo en infinitivo]? Ej.: Where did you go? (¿A dónde fuiste?). Ej.: Why did you stop working? (¿Por qué dejaste de trabajar?). Excepciones 1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”. Ej.: reduce reduced Ej.: believe believed 2. Si el verbo termina en consonante-vocal-consonante (excepto “y” o “w”) y además la última sílaba es tónica, doblamos la consonante final. Ej.: drag dragged Ej.: crop cropped pero listen –> listened 3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”. Ej.: modify modified Ej.: fry fried

Verbos irregulares

El pasado simple en los verbos irregulares no presenta una norma definida para todos los verbos, por lo que es necesario

aprenderlos individualmente. Es importante tener en cuenta que esta forma irregular sólo se utiliza en las frases afirmativas.

En las frases negativas e interrogativas funcionan igual que los verbos regulares.

Así pues, de speak el pasado simple es spoke.

I spoke to John yesterday (Ayer hablé con John) Sin embargo, en las frases interrogativas y negativas mantendríamos la forma base. Did you speak to John yesterday? (¿Hablaste con John ayer?) I didn’t speak to John yesterday. (No hablé con John ayer). Sigue el enlace y aprenderás otras claves importantes para aprender todo sobre el pasado simple. https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/gramatica/verbos-regulares-en-ingles/

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Pasado participio: es la forma del verbo que, en español tiene las terminaciones "ado" ó "ido". Siempre se usa con un

verbo auxiliar. El pasado participio de los verbos regulares en inglés se forma igual que el pasado del inglés agregando __ed

ó __d al final del verbo. Ejemplos:

Forma básica / Participio en inglés / Significado

walk / walked play / played try / tried

caminar | caminado jugar | jugado intentar | intentado

jump / jumped study / studied employ / employed

saltar | saltado estudiar | estudiado emplear | empleado

live / lived supply / supplied lose / lost

vivir | vivido abastecer | abastecido perder | perdido

Observar y analizar la lista de verbos irregulares de manera atenta.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

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Actividad 4. Ejercicios de pasado simple. Completa las siguientes oraciones usando el pasado simple del verbo entre paréntesis (regulares e irregulares) y traducir cada oración. 1. Yesterday we___________ (decide) not to continue arguing. 2. Henry __________ (pray) every morning before the sunrise. 3. My students_________ (study) a lot for the exam. 5. You_____________ (finish)your homework too lat. 6. My father ___________ (go) to work by car yseterday. 7. This morning I ____________( have) a shower. 8. My sister ____________ (not clean) her room on Saturday. 9. The birds ____________ (fly) over our heads. 10. Last week my family ______________ (buy) a new table for the dinning room. 11. The other day, I _____________ (lose) my math´s book. 12. I ____________ (tell) my mother a lie. 13. We ________________ (hear) a terrible sound otside last night. 14. ________________ (you / see) the football match on Tuesday night? 15. Paul ________________ (drink) a litre of coke for lunch yesterday. Actividad 5. Traduce al inglés las siguientes oraciones, usando el verbo que está en paréntesis y en infinitivo, en pasado simple de manera correcta.

1. Susan _____________ (enseñar) inglés en la universidad el año pasado. 2. A Jhon __________________ (no le gustó) estudiar inglés. 3. Mi hermana ____________________ (romper) mi computador. 4. Sara _______________ (escribir) el mejor poema. 5. ¿_____________________ (a ti no te gustó) la respuesta a la pregunta? 6. Ella __________________ (ser) mi cantante favorita cuando yo era joven. 7. Jorge ___________________ (ser) mi mejor amiga. 8. Henry ____________________ (tener) cinco esposas. 9. Yo ___________________ (estudiar) francés hace dos años. 10. Mi hija __________________ (dibujar) un bonito gato marrón.

Actividad 6. Elegir 5 verbos de forma voluntaria y con ellos escribir 5 oraciones afirmativas, 5 oraciones negativas y 5 oraciones interrogativas con el pasado simple. Igualmente 5 oraciones en pasado participio. (total 20 oraciones perfectamente elaboradas, sigue los ejemplos expuesto). Actividad 7. Lee el texto en pasado simple en inglés sobre la historia de amor de Sarah y luego contesta las preguntas. Los verbos en pasado simple en el siguiente párrafo están marcados en negrilla. Además traduce el texto, intenta usar solo tus conocimientos de la segunda lengua.

Sarah’s love story

One Saturday, Sarah woke up early. She had breakfast with her family, she had a quick shower, and left home to work. On her way to the office, a handsome man asked her if she knew where the closest bank was. She told him where it was. The man asked her if she could go with him to the bank and to have a cup of coffee afterwards. She said yes. Sarah and the man had coffee. After that, they went to the cinema and then to a disco. They danced for 3 hours. Sarah didn’t ask the man’s name, she didn’t add him on Facebook or Whatsapp. At midnight, the man said he had to go to the bathroom, but he didn’t come back. Sarah fell in love with the man; she wanted the man to come back. She waited for him for 5 years, but he didn’t come back. Sarah had lost all hope about love. She prayed to God frequently. One day, Sarah was waiting in line in the bank when a man came up to her and asked her what time it was. His voice sounded familiar, it was the same man; his name was Joseph. They married 8 months later and had 2 beautiful daughters.

Who did Sarah have breakfast with? ______________________________________________________ How many children did Sarah and joseph have? ______________________________________________ How long did it take since Sarah and Joseph met, until they met again? ____________________________ Where did Sarah and Joseph meet? ________________________________________________________

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Actividad 8. En la sopa de letras encuentra 20 verbos en pasado simple (regulares e irregulares) y en pasado participio, clasifícalos en una tabla como la que se halla después de la sopa de letras.

D A W A Y O N S H O W E D W

E E A A A E K L G N U G E B

K S S E T C D A E S V R D R

L R E T G E A E B E E N E O

A E I N O B C I P F Z E K K

T B S A R U E N Z M A I O E

B O R G D W N C Y J U W O N

U L C E O U N T O I N J C R

I F T B A F E C O M E K F E

L M O D E L L A C I E A E G

T B E C A M E S V C U L R D

R R H G N T D L I U B O E I

T G A L L I N E K O R B W R

C A M E A B L O O K E T T B

Past simple Past participle regular irregular Traslation

EVALUACIÓN FORMATIVA

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

https://www.youtube.com https://www.google.com

https://www.idiomas.gcfglobal.org/es

https://www.aprendiendoinglesrapidoyfacil.com

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

E-mail: mahidida2008@hotmail.com cell phone: 317 2336268