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PSICOLOGIA EDUCATIVA

Es una ciencia interdisciplinar, autónoma, con sus propios paradigmas, fruto de la interacción de la Psicología y las Ciencias de la Educación. Se ocupa de los procesos de aprendizaje de los temas educativos, y de la naturaleza de los métodos empleados para mejorar el mismo.

OBJETIVO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos de enseñanza. Divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje: método lógico inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, y método lógico analítico.

Debe considerarse el aprendizaje del individuo como una acción intrapersonal, pero que incluye factores sociales, culturales, disciplinares y de contexto.La Psicología Educativa está basada en la capacidad del individuo de pensar, sentir y llevar a cabo acciones, y además estudia los cambios debido a la maduración, tomando en cuenta las variables psicológicas del sujeto, y el contexto.

SE OCUPA DE CUESTIONES COMO:

• El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias, y las dificultades de aprendizaje.

• Los determinantes del aprendizaje, partiendo de las características propias del sujeto que aprende.

• La interacción educativa entre el maestro, el alumno y el contexto educativo.

• Los procesos de instrucción

EL PROCESO EDUCATIVO ES LA RELACIÓN RECÍPROCA QUE SE ESTABLECE ENTRE EL EDUCADOR Y EL EDUCANDO

Hay tres tendencias: el estudio de las formas de comportamiento cognoscitivo, cada vez más complejas. La segunda, el comportamiento del conocimiento humano, y su desempeño en las diferentes formas de aprendizaje. Tercero, el carácter significativo y la comprensión como parte del proceso de aprendizaje.

LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN CONTEXTO ESCOLARDe Charms (1971) define la intervención como “entrar dentro

de un sistema de

individuos en progreso y participar de forma cooperativa para ayudarles a

planificar, conseguir y/o cambiar sus objetivos”

Este concepto permite visualizar el interjuego de poderes

en distintos entornos de la institución educativa, específicamente en lo que

hace a la práctica del psicólogo en el equipo de orientación y a su vez éste, al

interior de la institución y del sistema educativo.

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LA INSERCIÓN DEL PSICÓLOGO EN EL CAMPO EDUCATIVO• nos permite reflexionar sobre la práctica profesional

y los modos de intervención; los fundamentos epistémico/ metodológicos que la sustentan y los atravesamientos políticos, sociales e institucionales que la configuran.

• Las prácticas profesionales del psicólogo en el ámbito educativo a las que hemos podido acceder a través de la investigación, recrean y resinifican los modos de intervención que se han ido plasmando a lo largo de la historia, desde modelos de atención individual hacia formas indirectas, preventivas, abiertas, tendiendo a intervenciones que se contextualizan en la institución educativa.

BIBLIOGRAFIA

WWW.APUNTESDEPSICOLOGIA.COM

http://www.psico.unlp.edu.ar/segundocongreso/pdf/ejes/psic_educ/103.pdf

GRACIAS P

OR SU

ATENCIO

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